I) Analyser un document. Interpréter des photographies. Le document présente l ensemble des chromosomes d une cellule de panthère.

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1 I) Analyser un document Le document présente l ensemble des chromosomes d une cellule de panthère. 1) Comment appelle-t-on se type de document? Comment a-t-on procédé pour le réaliser? 2) Combien y a-t-il de chromosomes dans cette espèce de mammifère? Pourquoi ce document ne peut-il pas être confondu avec un ensemble de chromosomes provenant d une cellule humaine? 3) S agit-il d une panthère mâle ou femelle? II) Interpréter des photographies 1) Dans le déroulement normal d une division cellulaire, le cliché A se place-t-il avant ou après le cliché B? 2) Faites un dessin légendé pour représenter un chromosome aux deux moments de la mitose correspondant aux deux clichés ci-dessous. Expliquez ce qu il s est passé au niveau de chaque chromosome entre ces deux étapes de la division cellulaire? 3) En supposant que la cellule qui entre en division est une cellule humaine à 46 chromosomes, combien de chromosomes possède chacune des cellules-filles issues de cette division? Que pouvez-vous déduire à propos du programme génétique de chaque cellule-fille? 4) Que se passe-t-il entre deux divisions cellulaires successives afin que le nombre de chromosomes reste le même dans toutes les cellules?

2 III) Comprendre l intérêt d une coloration spécifique La coloration de Feulgen est une coloration spécifique du principal constituant chimique des chromosomes : cela signifie que le colorant se fixe uniquement sur ce constituant. Une telle réaction a été réalisée sur une coupe microscopique de racine d oignon dans laquelle certaines cellules sont en division (photo ci-contre). 1) A quoi reconnaissez-vous les cellules de la racine qui sont en division? 2) Dans les cellules qui ne sont pas en train de se diviser, ou cellules en interphase, les chromosomes apparaissent-ils? Leur constituant chimique principal est-il toujours présent dans la cellule? Si oui, où est-il localisé? IV) Compléter un schéma Les croquis ci-joints représentent de façon très schématique une cellule à 4 chromosomes : - En «a» bien avant sa division en deux cellules, - En «b» et «c» au cours de cette division. 1) En comparant l aspect des chromosomes en «a» et «b», dites ce qu il s est passé entre ces deux étapes. 2) Recopiez les trois croquis, puis représentez les chromosomes dans les deux cellules-filles. 3) Terminez le coloriage des chromosomes puis comparez les chromosomes des cellules filles et de la cellule initiale. Que constatez-vous?

3 V) Retrouver une chronologie On peut observer sur des organes en croissance, des cellules en division. Les photographies ci-contre, prises au microscope optique, montrent différents stades de la division d une cellule-œuf d ascaris. 1) Retrouvez l ordre des photographies correspondant à chaque étape de la division cellulaire. 2) Expliquez en quelques phrases le comportement des chromosomes pour chaque étape. 3) Expliquez comment les deux noyaux obtenus ont conservé la même information génétique que la cellule initiale. VI) Faire un schéma légendé Faites un schéma légendé de la cellule ci-contre en indiquant la membrane plasmique, le cytoplasme, le noyau, la membrane nucléaire, la chromatine, un pore nucléaire, un nucléole, le réticulum endoplasmique, l appareil de Golgi, une mitochondrie.

4 VII) Tracer un graphique On cherche à comprendre comment se conserve l information génétique au cours de la division de la cellule. Des élèves ont émis l hypothèse que cette information «doublait» avant de se diviser en deux. Pour tester cette hypothèse, on a mesuré la variation de la quantité d ADN dans une cellule et on a observé le comportement des chromosomes au cours de la division cellulaire. 1) Réalisez le graphique de l évolution de la quantité d ADN en fonction du temps. 2) Sur le graphique, indiquez par une flèche la division cellulaire. 3) Evaluez la durée totale permettant d obtenir deux cellules. 4) Faites une conclusion par rapport à l hypothèse émise par les élèves. VIII) Extraire des informations d un texte 1) Comment se fabriquent les milliards de cellules d un individu? 2) A l âge adulte, les divisions cellulaires son-elles terminées? Recherchez dans le texte un exemple qui permet de justifier votre réponse. Recherchez d autres exemples de renouvellement cellulaire. 3) Résumez en une phrase la caractéristique des neurones de l adulte soulignée par le texte. 4) Expliquez la dernière phrase du texte.

5 IX) Légender un schéma Donnez un titre au schéma et replacez les légendes. Appareil de Golgi, microvillosités, membrane plasmique, nucléole, RE lisse, noyau, ribosomes, cytosquelette, flagelle, réticulum endoplasmique, peroxysome, chromatine, microfilaments, RE rugueux, enveloppe nucléaire, lysosome, microtubules, centrosome, mitochondrie, filaments intermédiaires.

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