PROJET D'INTERNAT. Années scolaires

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1 Date de transmission au rectorat : VIE SCOLAIRE PROJET D'INTERNAT Années scolaires IDENTIFICATION DE L ETABLISSEMENT Nom et adresse de l établissement N d identificati on L Lycée Professionnel Luxembourg ZEP OUI NON 16, Place du 11 ème Chasseurs Ambition réussite OUI NON Vesoul Cedex Etablissement sensible OUI NON INFORMATIONS CHIFFREES Année scolaire Collège Lycée Post bac Nombre d'élèves Nombre de personnels CPE ETP + 0,5 ETP(Melle PIERRE) (tout compris) AED 5,5 ETP MI/SE 1 ETP Infirmière 1 ETP 9 Internes Garçons Internes filles 167Demipensionnaires 86 Externes 1

2 DEMARCHE Décrire brièvement les modalités d élaboration du projet (conseils institutionnels, réunions d équipe, groupe de pilotage...) Situation de départ Ce projet est une réponse apportée à la baisse régulière d effectifs des élèves internes mesurée sur les quatre dernières années : Rentrée 005 : 90 élèves dont 69 internes soit 17,69% de l effectif total Rentrée 006 : 66 élèves dont 60 internes soit 16,9% de l effectif total Rentrée 007 : 44 élèves dont 51 internes soit 14,8% de l effectif total Rentrée 008 : 04 élèves dont 4 internes soit 1,81% de l effectif total. Ce projet vise à redynamiser l internat du lycée et répond à une demande forte des acteurs de l établissement : il s agit d abord et avant tout de réfléchir ensemble au sens de l internat ; l enjeu est de donner une autre image de l internat, plus valorisante en mettant en avant les dimensions pédagogique et éducative. Nous envisageons l internat comme un véritable outil, complémentaire du temps scolaire au sens où il est un lieu propice à la poursuite des apprentissages tels que le vivre-ensemble et l accession progressive à l autonomie. Pour ce faire,un groupe de travail a été constitué. Chacun des membres de la communauté éducative y est représenté. Il s agit d impulser et de mener une réflexion globale autour de l internat du lycée. Cette réflexion amorcée est porteuse de sens dans la mesure où elle se fait en concertation avec l ensemble des membres du groupe de travail. Ce travail a été mené en lien direct avec le projet d établissement et le projet vie scolaire dans un véritable souci de cohérence. Rappel des modalités de fonctionnement du groupe de travail : 1/ Se réunir à cinq reprises dans l année scolaire : le 15 décembre 008, le 9 février, le 10 mars et le 6 avril 009 ainsi qu une réunion bilan programmée le 1 mai après-midi qui permettra d exposer et d échanger autour du projet finalisé avant sa présentation en conseil d administration au mois de juin 009. / Définir deux ou trois axes prioritaires sur la question de l internat (selon la dynamique de projet) / Parvenir d ici mai 009 à la formalisation du projet d internat du lycée Luxembourg (selon le modèle-type du Rectorat) 4/ Présenter le document finalisé en conseil d administration en vue de sa validation, le transmettre à l autorité académique et dans un second temps à la région Franche-Comté pour information. Afin de donner du sens au travail mené, ont été présentés au groupe de travail le contrat d objectifs , le projet vie scolaire ainsi que le document type du rectorat (projet de vie scolaire-projet d internat) qui a guidé notre réflexion. La démarche a été présentée lors du 1 er conseil d administration qui s est tenu le lundi 10 novembre 008 et lors du 1 er conseil pédagogique du mardi 18 novembre 008.

3 La composition du groupe de travail : 5 membres Equipe de direction et administration Monsieur le Proviseur et Monsieur le Proviseur adjoint, Messieurs Camuset et Teyssier Mme Sophie Oudin, gestionnaire Equipe vie scolaire Melle Florence Pierre, conseillère principale d éducation stagiaire pilote du projet Mme Sémia Delille, conseillère principale d éducation Melles Catherine Garcia et Marie Cordier, assistantes d éducation M. Jérôme Chaudat, maître d internat M. William Laheurte, assistant d éducation Enseignants Mme Laure Henry, professeur documentaliste Mme Laurence Vernotte, professeur de lettres-anglais M. Dominique Bouvet, professeur d EPS Equipe médico-sociale et animateur du Parcours Nouvelles Chances Mme Marie-France Magdad, infirmière scolaire M. Hervé Wilhelm, animateur PNC Représentants des élèves internes Melle Mylène Adam, déléguée d internat M. Florian Boget, délégué d internat M. Christopher Vendeur, délégué d internat M. Aurélien Kuhn, représentant des élèves élu au conseil d administration Représentants des parents d élèves M. Jean-Claude Guyot, représentant des parents d élèves élu au conseil d administration M. Daniel Kuhn, représentant des parents d élèves élu au conseil d administration Personnels agents techniques des lycées Mme Vauthier Dominique M. Boutet Jacques M. Bourgogne Olivier M. Petitcollin Jean-Jacques M. Rollet Patrick

4 I. ANALYSE DE SITUATION CONSTATS : préciser et numéroter les constats (5 maxi) qui fondent la définition des objectifs prioritaires L origine des constats : Ces constats résultent des échanges entre les différents membres du groupe de travail lors des deux premières réunions. Il en est de même en ce qui concerne la réflexion autour des indicateurs à retenir. 1) Le fonctionnement et la vie à l internat ne sont pas connus de tous les membres de la communauté éducative. Paradoxalement, les élèves internes sont plutôt bien représentés dans les différentes instances de l établissement. Des activités et des actions sont menées à l internat et doivent être encouragées.toutefois,elles ne sont que peu portées à la connaissance des autres membres de la communauté éducative et mériteraient d être formalisées ce qui permettrait de fédérer l ensemble des acteurs. Ainsi, nous irions vers une plus grande cohérence, importante pour les adultes de l établissement mais aussi pour les élèves. ) Il apparaît que la communication entre les différents services intervenant à l internat n est pas toujours satisfaisante pour les parties concernées. La communication entre la vie scolaire et les services de l intendance et des cuisines pourrait encore être améliorée. D où l importance de renforcer la communication entre les acteurs et le rôle des élus de l internat. D où l importance de renforcer encore la formation des élus de l internat par des temps spécifiques dédiés à la question de l internat, à la prise de parole et à la tenue d une réunion. ) Le foyer des internes est un lieu relativement récent qui est peu investi par les élèves. Les élèves en général sont demandeurs d une amélioration des conditions de vie à l internat ce qui est relayé par les délégués d internat. D où la nécessité de dynamiser le foyer des internes, de faire vivre et de pérenniser les actions d ouverture culturelle dans le cadre de l internat. 4) L internat du lycée est un internat de taille «familiale» ; les élèves internes se connaissent, toutefois,ils éprouvent des difficultés à se mobiliser autour d un projet ou d une action commune (exemple : organisation de la fête de l internat). Leur sentiment d appartenance à l internat est limité. 5) De manière globale, les élèves internes ont du mal à se mobiliser autour du travail scolaire et des apprentissages et sont finalement modérément actifs malgré la plage horaire bien définie qui y est dédiée. D où l importance de conduire progressivement les élèves à la responsabilisation et à l autonomie face au travail scolaire. D où la nécessité d encourager la prise d initiative des élèves internes qui a du sens dans l apprentissage du vivre-ensemble ainsi que dans la formation du futur citoyen. 4

5 INDICATEURS : préciser et numéroter les indicateurs 5-6 maximum qui ont été retenus pour : suivre l évolution du fonctionnement de l établissement pendant les trois dernières années, et/ou apprécier, à terme, les effets des actions conduites dans le cadre du projet (les lier au n du constat). Indicateurs retenus en lien avec l objectif 1, «favoriser la réussite scolaire et individuelle de tous les élèves internes» - Taux de réussite des élèves internes aux examens lors de la session 008 (008 : 7, % pour un taux global de réussite de 75,75%) - Nombre d élèves internes inscrits dans le dispositif de soutien scolaire (partenariat entre la Région Franche- Comté et l Education Nationale) pendant l année scolaire ( : 5 internes touchés par le dispositif soit 59% de l effectif total des élèves internes pour un taux global d élèves concernés tout régime confondu de 1% ) - Nombre d élèves participant au projet de tutorat à l internat par trimestre et sur l année scolaire ( : 14 élèves internes concernés par le projet de manière assidue sur l année scolaire soit 14 élèves par trimestre. En définitive, c est 1/ des élèves internes qui ont été touchés par ce dispositif expérimental d accompagnement à la scolarité) Indicateurs retenus en lien avec l objectif, «sensibiliser l ensemble de la communauté éducative à la question de l internat par un maintien de la représentativité des élèves internes au sein des instances de l établissement, par une amélioration de la communication et par une meilleure articulation des services» - Nombre de candidatures aux élections des délégués d internat par dortoir ( : ) - Nombre d élèves internes au conseil d administration ( : /5 ) - Nombre d élèves internes au CVL ( : 8/10 ) - Nature, fréquence et modalités des communications entre la vie scolaire, l intendance et les cuisines > gestion des effectifs : communication journalière des effectifs chaque fin de matinée et d après-midi - Nature,fréquence et modalités des échanges entre l équipe pédagogique du lycée et la vie à l internat : soirées organisées à l internat ( dans l année, la soirée de Noël, soirée crêpes et soirée concert) - Nature et fréquence des liens entre les élèves internes et les autres élèves de l établissement ( : aucune activité socio-éducative spécifique entre les élèves internes et les autres élèves du lycée, aucune action valorisante de présentation de l internat aux autres élèves) Indicateurs retenus en lien avec l objectif, «faire vivre et pérenniser les actions d ouverture culturelle à l internat» - Taux de fréquentation du foyer des internes ( : le foyer est très peu investi par les élèves ) - Nombre d initiatives prises par les élèves internes afin de dynamiser le foyer de l internat ( : 0 ) - Nombre d activités proposées aux élèves internes chaque semaine et sur l année ( : à chaque semaine et une dizaine de sorties culturelles sur l année scolaire ) - Nombre de soirées thématiques à l internat sur l année scolaire ( : ) 5

6 II. OBJECTIFS PRIORITAIRES Préciser et numéroter les domaines (maxi 5) dans lesquels il est estimé nécessaire d agir dans les années à venir compte tenu de l analyse précédente. Numéroter ces domaines en lien avec les constats établis. Rédiger les objectifs prioritaires. Les modalités de définition des objectifs prioritaires : C est à l issue du travail autour des constats et des indicateurs à retenir que la définition des objectifs prioritaires a été possible. Les deuxième et troisième réunions du groupe de travail y ont été en partie consacrées. 1) Favoriser la réussite scolaire et individuelle de tous les élèves internes en les amenant progressivement à la responsabilisation et à l autonomie face au travail scolaire et aux apprentissages tels que le vivre-ensemble et la formation du futur citoyen ) Sensibiliser l ensemble de la communauté éducative à la question de l internat par un maintien de la représentativité des élèves internes au sein des instances de l établissement, par une amélioration de la communication et par une meilleure articulation des services ) Faire vivre et pérenniser les actions d ouverture culturelle à l internat (actions culturelles et sportives) 6

7 III. PROGRAMME D ACTIONS N de l' action 1 N de (des) l objectif(s) à atteindre 1 Intitulé des actions ACTION PEDAGOGIQUE : Tutorat élève-élève. Mise en place au plus tôt dans l année scolaire (après la rentrée des vacances de la Toussaint). Atelier hebdomadaire encadré par un assistant d éducation et piloté par les CPE. Classeur de suivi à disposition des équipes pédagogique et vie scolaire en salle des professeurs + Soutien scolaire (partenariat avec la Région Franche-Comté) : encourager l inscription des élèves internes dans ce dispositif. 1 ACTION EDUCATIVE : Encourager les initiatives des élèves internes visant à promouvoir l internat en direction des autres élèves de l établissement et à dynamiser le foyer de l internat afin qu il devienne un lieu de vie et de repos investi qui puisse être ouvert le mercredi après-midi (s appuyer sur les délégués d internat et prévoir au moins une réunion par trimestre des élus de l internat). 1 et ACTION DE FORMATION : Sensibilisation et élection des délégués d internat. Faire des élections un temps fort et formalisé de l année scolaire. 4 1 et ACTION DE FORMATION : Formation des délégués de l internat, ménager un temps de formation spécifique en direction des élus de l internat. 5 ACTION D INFORMATION : Mise à disposition et tenue d un panneau d information «internat» par les élèves internes délégués ou volontaires avec le concours de l équipe vie scolaire. Ce panneau sera destiné à l ensemble de la communauté éducative. 6 ACTION D INFORMATION : Affichage en salle des professeurs des temps forts et des activités ponctuelles ou régulières de l internat. 7 ACTION DE COMMUNICATION : Pérenniser le fonctionnement mis en place cette année entre la vie scolaire, le service d intendance et les cuisines : communiquer les effectifs des internes chaque fin d après-midi au service de l intendance et aux cuisines. 8 ACTION PERI-EDUCATIVE : Pérenniser le projet de sorties culturelles sur l année scolaire (cinéma et théâtre). Dossier FRAPIL à reconduire chaque année. 9 ACTION PERI-EDUCATIVE : Pérenniser le projet «les jeudis sportifs de l internat». Envisager une demande de financement à la collectivité de rattachement pour l achat de matériel. 10 ACTION PERI-EDUCATIVE : Mise en place de l atelier vidéo le mercredi après-midi. 7

8 Dossier présenté au conseil d administration le Avis du C.A.: CONSEIL D ADMINISTRATION Nom et signature du président du C.A. IV. DISPOSITIF D EVALUATION Présenter les éléments (critères retenus, échéances, ) et modalités qui permettront d évaluer si les objectifs sont atteints. Objectif 1 : Favoriser la réussite scolaire et individuelle de tous les élèves internes en les amenant progressivement à la responsabilisation et à l autonomie face au travail scolaire et aux apprentissages tels que le vivre-ensemble et la formation du futur citoyen. - Calcul du taux de réussite aux examens des élèves internes au regard du taux de réussite global Tendre vers un taux de réussite aux examens des élèves internes supérieur par rapport au taux de réussite global - Comptabiliser le nombre d élèves internes inscrits au soutien scolaire Maintenir, voire améliorer le nombre d élèves inscrits dans le dispositif de soutien scolaire (partenariat avec la région Franche-Comté) - Comptabiliser le nombre d élèves internes participant au tutorat et dresser un bilan qualitatif annuel du dispositif par un questionnaire à destination des élèves concernés Maintenir, voire améliorer le nombre d élèves participant au projet de tutorat à l internat sur l année scolaire Objectif : Sensibiliser l ensemble de la communauté éducative à la question de l internat par un maintien de la représentativité des élèves internes au sein des instances de l établissement, par une amélioration de la communication et par une meilleure articulation des services. - Comptabiliser le nombre de candidatures par dortoir aux élections des délégués d internat Maintenir, voire augmenter le nombre de candidatures par dortoir aux élections des délégués d internat 8

9 - Comptabiliser le nombre de représentants des élèves internes au C.A Maintenir une représentativité significative des élèves internes au C.A - Comptabiliser le nombre de représentants des élèves internes au CVL Maintenir une représentativité significative des élèves internes au CVL - Indice de satisfaction des personnels concernés sur l articulation des services de vie scolaire, d intendance et les cuisines par le biais d un temps de rencontre trimestriel Maintenir la fréquence des communications entre la vie scolaire, l intendance et les cuisines pour une meilleure gestion des effectifs - Comptabiliser les temps d échange entre l équipe pédagogique et les élèves internes Augmenter les échanges entre l équipe pédagogique du lycée et la vie à l internat Objectif : Faire vivre et pérenniser les actions d ouverture culturelle à l internat (actions culturelles et sportives). - Calcul du taux de fréquentation du foyer des internes chaque début de trimestre et un mercredi par mois Augmenter la fréquentation du foyer des internes, notamment le mercredi après-midi - Comptabiliser le nombre d initiatives prises par les élèves internes pour dynamiser le foyer et valoriser leur situation d interne au sein de l établissement Augmenter le nombre d initiatives prises par les internes pour dynamiser le foyer de l internat et envisager des actions valorisantes de rencontre et de présentation de l internat en direction des autres élèves de l établissement - Comptabiliser le nombre d activités proposées aux élèves internes par semaine et sur l année scolaire Maintenir le nombre d activités proposées aux élèves internes chaque semaine et sur l année scolaire - Comptabiliser le nombre de soirées thématiques proposées dans le cadre de l internat Maintenir le nombre de soirées thématiques à l internat sur l année scolaire COMMENTAIRES DU CHEF D ETABLISSEMENT 9