ASSOCIATION DE PROMOTION DU PLURILINGUISME PROGRAMME Le bilinguisme est un cadeau, pas un fardeau!

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1 ASSOCIATION DE PROMOTION DU PLURILINGUISME PROGRAMME Le bilinguisme est un cadeau, pas un fardeau!

2 D Une Langue A L Autre Qui sommes-nous? NOTRE MISSION Favoriser une éducation au plurilinguisme et au vivre ensemble! Promouvoir la construction d un bi- ou plurilinguisme harmonieux chez les enfants Sensibiliser les parents à l importance du maintien de la langue familiale dans le développement linguistique et identitaire des enfants Sensibiliser les professionnels à la prise en compte de l enfant dans son identité plurielle afin de faciliter son inclusion Reconnaître les parents comme les premiers éducateurs des enfants, porteurs de patrimoines linguistiques et culturels à transmettre Elaborer des projets d ouverture à la diversité linguistique et culturelle MOYENS Des ateliers bilingues hebdomadaires réunissant des enfants comprenant ou parlant la même langue et du même âge afin de renforcer la connaissance de la langue maternelle et créer des ponts avec la langue française Des groupes de discussion et événements festifs pour les familles autour du bilinguisme et de l interculturel Des ateliers d éveil aux langues dans les structures de la Petite Enfance et les écoles Des ateliers «Plurilinguisme et apprentissage du français» pour des adultes en formation linguistique Des colloques et des conférences pour échanger et enrichir ses connaissances autour du biplurilinguisme EN CHIFFRES Plus de 18 langues représentées, impact direct sur environ 1950 personnes, un réseau de 1700 personnes et de plus de 500 familles, plus de 20 articles dans la presse (dont Libération, Le Monde, France Info), une équipe de 4 permanents, plus de 25 intervenants et une trentaine de bénévoles. DULALA est soutenue par Le bilinguisme est un cadeau, pas un fardeau! 2

3 D Une Langue A L Autre Les formations NOTRE OFFRE DE FORMATION Des formations et/ou des modules de sensibilisation sont proposés à tous ceux qui travaillent dans des structures marquées par la diversité linguistique et culturelle et qui souhaitent acquérir de nouveaux outils pour la prendre en compte. Accompagner les professionnels dans la mise en place d une politique d accueil des familles plurilingues afin de favoriser chez les enfants une construction identitaire harmonieuse, la réussite scolaire et l inclusion sociale Travailler autour des représentations sur les langues et le bi- ou plurilinguisme pour combattre préjugés et peurs Elaborer des projets d éveil aux langues et d ouverture au plurilinguisme PUBLICS Les formations s adressent à tous les professionnels travaillant dans des contextes marqués par la diversité linguistique et culturelle : enseignants, éducateurs, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, animateurs, assistants sociaux, psychologues, travailleurs sociaux, médecins, infirmiers METHODOLOGIE Participative Supports variés : vidéos, documents audio, quizz, articles Modules théoriques se basant sur les recherches actuelles en sociolinguistique, didactique et psychologie Articulation théorie/pratique Outils à réinvestir : présentation et mises en situation Ateliers pratiques avec production d outils et supports Echange de pratiques INTERVENANTS Notre équipe d intervenants se compose de professionnels du terrain justifiant d une solide expérience dans le domaine d intervention proposé mais aussi de chercheurs (didacticiens, linguistes, psychologues) qui accompagnent l association DULALA dans la mise en place de ses projets. ILS NOUS ONT FAIT CONFIANCE La Ville de Paris, la Ville de Montreuil, l Education Nationale, la Ville de Grigny, la Ville d Evry, l ACEPP, le Conseil Général du Finistère et de la Seine-Saint-Denis, le Café de l Ecole des Parents, ainsi que de nombreuses structures associatives et privées. Le bilinguisme est un cadeau, pas un fardeau! 3

4 NOS FORMATIONS NOS FORMATIONS Grandir avec plusieurs langues page 5 Vers une éducation au plurilinguisme : l éveil aux langues page 6 L animation d ateliers bilingues : un jeu d enfants! page 7 Plurilinguisme et apprentissage du français : les «approches plurielles» pour la formation linguistique des adultes page 8 Accueillir la diversité linguistique et culturelle dans les services de la Petite Enfance page 9 Accueillir la diversité linguistique et préparer l entrée dans l écrit en contexte multilingue page 10 La boîte à histoires page 11 4

5 GRANDIR AVEC PLUSIEURS LANGUES GRANDIR AVEC PLUSIEURS LANGUES Sensibiliser les professionnels à l importance de la prise en compte et de la valorisation des langues maternelles pour le développement des enfants et pour leur épanouissement Accompagner les professionnels de l éducation dans la mise en place d un projet pédagogique à destination des enfants et de leurs familles Favoriser l enrichissement des réflexions et des pratiques à travers des échanges d expériences Travail sur les représentations liées aux langues et au bi-plurilinguisme Enjeux de la reconnaissance de la langue maternelle pour le développement de l enfant et l apprentissage du français Acquisition du langage chez l enfant Développement d une compétence plurilingue Présentation d outils et de projets d éducation au plurilinguisme, impliquant également les familles Durée : 1 journée Dates : Mercredi 10 décembre 2014 OU vendredi 5 juin 2015 Adhérents : 140 euros Non adhérents : 180 euros 5

6 VERS UNE EDUCATION AU PLURILINGUISME : L EVEIL AUX LANGUES VERS UNE EDUCATION AU PLURILINGUISME : L EVEIL AUX LANGUES Cette formation permet l acquisition de connaissances théoriques et pratiques relatives à une approche pédagogique innovante nommée «Eveil aux langues». Sensibiliser aux enjeux de la reconnaissance et de la valorisation des langues de la famille et de l école pour une éducation à la citoyenneté et au vivre ensemble Mettre en place un projet pédagogique d éveil aux langues et aux cultures qui prenne en compte la richesse du répertoire linguistique de l équipe pédagogique et des enfants Se familiariser et s approprier des outils pédagogiques d éveil aux langues Aspects théoriques de l éveil aux langues : raison d être, historique, objectifs, compétences développées chez l enfant Analyse d ateliers et de séquences d éveil aux langues Présentation d outils d éveil aux langues : boîte à histoires, albums jeunesse, comptines Expérimentation d activités d éveil aux langues : observation, mises en situation, animation La gestion de groupe en contexte d animation Ebauche individuelle d un projet d éveil aux langues Echange de pratiques et retours d expérience (3ème module) Durée : 3 journées (3 modules)* Dates : Lundi 25 août, mardi 26 août 2014 et mercredi 12 novembre 2014 OU Mercredi 7 janvier, jeudi 8 janvier 2015 et mercredi 11 mars 2015 *Il est possible de ne suivre que les deux premiers modules, lesquels sont indissociables. Adhérents Non adhérents 3 modules 420 euros 540 euros 2 modules 280 euros 360 euros 6

7 L ANIMATION D ATELIERS EN LANGUE MATERNELLE : UN JEU D ENFANTS! L ANIMATION D ATELIERS BILINGUES : UN JEU D ENFANTS! Se former au travail d animateur d ateliers pour enfants bilingues, actifs ou en devenir Acquérir les outils d animation pour accompagner les enfants dans le développement d une compétence plurilingue Grandir avec plusieurs langues : enjeux et défis pour les enfants bilingues Vers la construction d une compétence plurilingue : concept et méthodologie des ateliers Activités et supports pour libérer la parole : Parler à travers l imagination Parler à travers la musique Parler à travers les jeux collectifs et les jeux de société Parler à travers les sens Parler à travers le geste créateur Activités de comparaison des langues Repères et conseils pratiques pour la gestion du groupe Conception de fiches pédagogiques Echange de pratiques et retours d expérience Durée : 3 journées (3 modules)* Dates : Jeudi 28 août, vendredi 29 août 2014 et mercredi 3 décembre 2014 OU Jeudi 21 janvier, vendredi 22 janvier 2015 et mercredi 18 mars 2015 *Il est possible de ne suivre que les deux premiers modules, lesquels sont indissociables. Adhérents Non adhérents 3 modules 420 euros 540 euros 2 modules 280 euros 360 euros 7

8 PLURILINGUISME ET APPRENTISSAGE DU FRANCAIS : LES APPROCHES PLURIELLES POUR LA FORMATION LINGUISTIQUE DES ADULTES PLURILINGUISME ET APPRENTISSAGE DU FRANCAIS : LES «APPROCHES PLURIELLES» POUR LA FORMATION LINGUISTIQUE DES ADULTES Cette formation permet l acquisition de connaissances théoriques et pratiques relatives à l apprentissage/enseignement du français en contexte multilingue et aux approches pédagogiques innovantes dites «approches plurielles». Elle s adresse tout particulièrement aux formateurs FLE, ASL, Alphabétisation ainsi qu aux coordonnateurs et responsables de réseaux. Informer sur les enjeux de la reconnaissance et de la prise en compte du répertoire linguistique des apprenants au bénéfice de l apprentissage du français Se familiariser avec des outils pédagogiques afin de faire ressortir les compétences linguistiques des apprenants et les réinvestir dans l apprentissage/enseignement du français Renforcer le travail collectif et créer un climat propice à l apprentissage/enseignement La construction d une compétence plurilingue Aspects théoriques des approches plurielles : historique, objectifs, compétences développées, intérêt pour l apprentissage du français Présentation d activités menées dans le cadre d ateliers ASL, FLE, Alphabétisation Expérimentation d activités par les participants : mises en situation Ebauche individuelle d une séance (ASL, FLE ) en s appuyant sur la méthodologie et les outils étudiés Durée : 2 journées Dates : Jeudi 27 novembre et vendredi 28 novembre 2014 OU jeudi 21 mai et vendredi 22 mai 2015 Adhérents : Non adhérents : 280 euros 360 euros 8

9 ACCUEILLIR LA DIVERSITE LINGUISTIQUE ET LA PETITE ENFANCE ACCUEILLIR LA DIVERSITE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE DANS LES SERVICES DE LA PETITE ENFANCE Favoriser une appréhension positive de la diversité linguistique et culturelle Apporter des informations sur le développement linguistique et identitaire des jeunes enfants grandissant avec plusieurs langues Donner des idées et des pistes d actions pour mettre en place un projet d éveil aux langues tissant des passerelles entre l univers familial et celui de la structure d accueil Travail sur les représentations relatives au bi-plurilinguisme Le développement du langage chez les jeunes enfants : étapes, stratégies et contextes Bilinguisme chez le jeune enfant en famille et en crèche : quels enjeux pour le développement des enfants? Comment créer des formes d hospitalité langagière pour l enfant afin qu il se sente en sécurité linguistique? Pistes et outils pratiques : comptines, boîte à histoires Durée : 1 journée Dates : Mercredi 15 octobre 2014 OU mercredi 11 février 2015 Adhérents : 140 euros Non adhérents : 180 euros 9

10 ACCUEILLIR LA DIVERSITE LINGUISTIQUE ET PREPARER L ENTREE DANS L ECRIT EN CONTEXTE MULTILINGUE ACCUEILLIR LA DIVERSITE LINGUISTIQUE ET PREPARER L ENTREE DANS L ECRIT EN CONTEXTE MULTILINGUE Mettre en place des projets prenant en compte la richesse du répertoire langagier des lecteurs et futurs lecteurs Valoriser toutes les langues connues des apprenants (langue première, seconde, langue de scolarisation...) ainsi que d autres compétences langagières éventuelles acquises en dehors de l école Favoriser le développement d une littéracie en contexte multilingue Favoriser le rapprochement entre les structures éducatives et les familles grâce à des projets prenant en compte le patrimoine linguistique et culturel familial Enjeux de la reconnaissance de la langue maternelle pour le développement de l enfant et l apprentissage du français Présentation d outils pour favoriser l entrée dans l écrit en contexte multilingue : albums bilingues, comptines, boîte à histoires, kamishibaï Les approches plurielles : des approches pédagogiques innovantes pour tisser des passerelles entre les langues Durée : 1 journée Dates : Mercredi 17 décembre 2014 OU mercredi 6 mai 2015 Adhérents : 140 euros Non adhérents : 180 euros 10

11 LA BOÎTE A HISTOIRES LA BOÎTE A HISTOIRES Accompagner les professionnels dans la mise en place d un projet pédagogique prenant en compte la richesse du répertoire langagier de l équipe pédagogique et des enfants Mettre en place un projet pédagogique d éveil aux langues Cet outil pédagogique est particulièrement pertinent lorsqu il est utilisé par une personne plurilingue ou en binôme en français et dans une autre langue. Il s'agit d'une méthode innovante qui permet de raconter des histoires animées en français ou dans d autres langues! Les personnages et les éléments clés de l'histoire sortent comme par magie de la boîte pour transporter les enfants dans un monde enchanté et poétique où les mots circulent et où la parole se libère. Entre le théâtre et le conte, cette boîte magique permettra aux animateurs d'explorer de nouveaux outils pour leurs projets. Enjeux de la reconnaissance de la langue familiale pour une construction identitaire et linguistiques harmonieuse. La boîte à histoires au service du développement langagier et de la créativité La mise en scène de la boîte à histoires : choix du conte, espace, choix des objets, technique narrative Elaboration, mise en scène et narration d une boîte à histoire Déroulement d un atelier Activités ludiques autour de la boîte à histoires Echanges d expériences Durée : 3 journées (3 modules)* Dates : Mercredi 27 août 2014 et mercredi 22 octobre OU Jeudi 19 février 2015, vendredi 20 février 2015 et mercredi 25 mars 2015 OU Jeudi 16 avril, vendredi 17 avril 2015 et vendredi 19 juin 2015 * Attention! Première session en août et octobre : 2 journées (2 modules) seulement! * Il est possible de ne suivre que les deux premiers modules, lesquels sont indissociables. Adhérents Non adhérents 3 modules 420 euros 540 euros 2 modules 280 euros 360 euros 1 11

12 INFORMATIONS PRATIQUES INFORMATIONS PRATIQUES Notre offre de formation est modulable selon vos besoins. Pour formaliser ensemble un projet répondant à vos attentes ou pour recevoir davantage de renseignements, n hésitez pas à nous contacter! Notre équipe est à votre disposition. LIEU Nos formations se déroulent dans des locaux loués par l association ou au sein de votre structure. PRISE EN CHARGE Plusieurs solutions existent pour financer sa formation : dans le cadre professionnel, par le plan de formation ou le DIF (Droit Individuel à la Formation) dans le cadre d une recherche d emploi, par les aides individuelles à la formation de Pôle Emploi, ou le DIF portable DUREE ET HORAIRES DES FORMATIONS La durée des formations est variable selon les modules choisis. En règle générale, les formations ont lieu de 9h30 à 17h avec 1h30 de pause méridienne. NOMBRE DE PARTICIPANTS DANS CHAQUE GROUPE Maximum 15 participants. CAPACITE DE FORMATION Nous pouvons compter sur un réseau de 10 formateurs prêts à intervenir sur simple demande. NUMERO D EXISTENCE DULALA est organisme de formation enregistré sous le n auprès de la Préfecture de la Région Île de France. INSCRIPTIONS Merci de remplir le bulletin d inscription ci-après et de nous le retourner accompagné d un chèque à l ordre D Une Langue A L Autre en règlement de la formation, à l adresse suivante : D Une Langue A L Autre (DULALA) «ICI Montreuil» 135, boulevard Chanzy MONTREUIL Une confirmation d'inscription vous sera envoyée par dans la semaine suivant la réception du courrier. Si le nombre d'inscrits est insuffisant, nous nous réservons le droit de modifier les dates ou d annuler une formation. Vous en serez averti par téléphone et/ou courriel dans la semaine précédant la formation. En cas d annulation de notre part, le règlement vous sera alors retourné. En cas d'annulation d'inscription de votre part à moins de 15 jours du début de la formation, 30 % du montant total seront retenus au titre des frais de dossier. ATTESTATION ET FACTURATION Une attestation de présence peut être délivrée aux participants sur simple demande. La facture vous sera adressée le jour de la formation à l adresse que vous aurez indiquée sur le formulaire d inscription. Si l adresse de facturation est différente de celle mentionnée, merci de nous le préciser. 12

13 FORMULAIRE D INSCRIPTION Formation 2014/2015 FORMULAIRE D INSCRIPTION Intitulé de la formation choisie : Date(s) souhaitée(s) de formation : NOM.. :.. Prénom :. Adresse :. Code postal : Ville :. Tel : Vous souhaitez suivre cette formation à titre (merci de cocher la case correspondante) : Professionnel Personnel Si vous souhaitez suivre cette formation à titre professionnel, merci de préciser ci-dessous : Votre profession :... Nom de la structure employeur :.. Tarif (merci de cocher la case correspondante) : Adhérents (adhésion de 20 euros à l année, merci de régler l adhésion séparément) Non adhérents Merci de nous retourner ce formulaire rempli accompagné d un chèque en règlement à l adresse suivante : D Une Langue A L Autre (DULALA) «ICI Montreuil» 135, boulevard Chanzy MONTREUIL Nous confirmerons votre inscription à la réception du formulaire et de votre règlement. Organisme de formation enregistré sous le numéro N Siret

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