Ecole Primaire 51, rue du Regard JAMBVILLE Tél. : Le 13 NOVEMBRE 2014 Mail : f@ac-versailles.fr

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1 Ecole Primaire 51, rue du Regard JAMBVILLE Tél. : Le 13 NOVEMBRE 2014 Mail : f@ac-versailles.fr Ordre du jour : COMPTE RENDU DU CONSEIL D ECOLE vendredi 7 novembre ) Présentation des membres 2) Rôle du conseil d école 3) APC, RASED 4) Point sur les horaires de l école et communication avec les parents 5) Présentation des effectifs et répartition 6) Election des représentants des parents d élèves 7) Règlement intérieur 8) Présentation de l avenant au projet d école 9) Enseignement des langues vivantes 10) Piscine 12) Les locaux : hygiène et sécurité ; 13) services du périscolaire Etaient présents : Equipe pédagogique : Monsieur Petit, directeur. Madame Journiac, enseignante. Monsieur Amoros, enseignant. Madame Allot, enseignante. Madame Ghestem, enseignante. Monsieur Lavallez, Maître G. Parents d élèves élus : Madame Texier (titulaire). Monsieur Obry (titulaire). Madame Le Flem (titulaire). Madame Alipré (titulaire). Monsieur Parret (suppléant). Madame Nourry (suppléante). Madame Gérard (suppléante). Madame Aucordier (suppléante) Représentants de la commune : Monsieur Ripart, maire de la commune de Jambville. Monsieur Ouerdane, adjoint au maire en charge des affaires scolaires. Madame DANIEL, ATSEM. Monsieur Favrou, DDEN. Absents excusés : Madame Maréchal, ATSEM. Madame Ledahéron, enseignante.

2 1) Présentation des membres Chaque participant se présente en indiquant sa qualité. L équipe pédagogique remercie Monsieur Marchay, ancien maire de Jambville, et son équipe municipale pour les actions qu ils ont conduites à destination de l école ces dernières années. Madame Roussel qui a assuré les fonctions de maire par intérim et les membres du conseil municipal sont remerciés pour leurs actions dans la préparation de la rentrée scolaire. L équipe pédagogique souhaite la bienvenue au nouveau maire et ses adjoints. 2) Rôle du conseil d école Le directeur préside l assemblée et veille à ce que le conseil d école soit une instance de dialogue, d information et de concertation entre les différents acteurs de la communauté éducative. Le conseil d école : -donne son avis et présente des suggestions sur tout ce qui intéresse la vie et le fonctionnement de l école. -vote le règlement intérieur de l établissement. -est consulté sur les questions matérielles et financières. Le conseil d école ne traite pas des questions pédagogiques relatives à la pratique de classe. Chaque conseil d école fait l objet d un compte rendu qui est adressé à la municipalité, aux représentants de parents d élèves et à l équipe pédagogique. Un exemplaire est affiché sur le tableau d informations situé sous l appentis à côté de la grille de l école et quelques exemplaires imprimés seront disponibles sur demande auprès des enseignants. 3) APC, RASED, PPRE PPRE : le Programme Personnalisé de Réussite Educative. Le PPRE : -est proposé à tous les élèves qui risquent de ne pas maîtriser le socle commun. -peut intervenir à n'importe quel moment de la scolarité obligatoire en fonction des besoins de chaque élève. -est temporaire : sa durée varie en fonction des difficultés scolaires rencontrées par l'élève et de ses progrès. Il s agit d un contrat entre l école et la famille dans lequel chacun, élève, parent, enseignant, met en place des modalités de travail particulières dont l objectif est l acquisition de compétences précises du socle commun de connaissances et de compétences. APC : Les Activités Pédagogiques Complémentaires ont lieu tous les lundis, mardis, jeudis de 11h30 à 12h par groupes restreints de 6 élèves au maximum. Les élèves qui mangent à la cantine bénéficieront d un service décalé. Deux adultes (une animatrice ou un animateur des services périscolaire et une ATSEM) assureront l accompagnement de ces enfants jusqu à la cantine à partir de 12h.

3 Remerciements : L équipe pédagogique remercie la municipalité et le centre des scouts qui ont réorganisé leurs services afin de rendre possible les APC de 11h30 à 12h. Les APC se déclinent sous trois formes : 1) Aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages. Cette forme s adresse aussi bien à des élèves qui connaissent des difficultés passagères sur une compétence précise qu à des élèves en grande difficulté qui bénéficient, par ailleurs, d autres aides au sein de l école. 2) Aide au travail personnel Il s agit d une aide méthodologique spécifique destinée aux élèves rencontrant des difficultés dans l utilisation des outils de classe (affichages, dictionnaire, cahier de références, gestion de son matériel, etc). Cette aide vise à rendre les élèves plus autonomes dans leurs apprentissages. 3) Activité prévue par le projet d'école Cette forme s adresse à tous les élèves. L objectif est de permettre la mise en œuvre d un point précis du projet d école dont la réalisation ne peut être effectuée au sein du groupe classe mais par petits groupes. Les APC permettent de redonner confiance à un élève en lui apportant, dans un cadre individualisé, les outils nécessaires à l acquisition des compétences du socle commun. Les APC ayant d abord pour objectif de privilégier les élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, les formes 1 et 2 sont privilégiées par l équipe pédagogique. Questions de représentants de parents d élèves : - Dans d autres écoles les APC sont proposées en fin de journée à la place des TAP. Pourquoi pas à Jambville? A voir pour l année prochaine et premier bilan de cette année? Réponse de l équipe pédagogique : Ce choix a été conduit parce qu il permet d assurer les APC à un moment de meilleur disponibilité des élèves dans les apprentissages (les élèves travaillent mieux le matin que l après-midi). Le troisième conseil d école donnera lieu à un bilan des APC. Monsieur LAVALLEZ, maître G, présente le fonctionnement du RASED. Le RASED : Réseau d Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté. L aide spécialisée intervient lorsque les aides proposées en classe (PPRE, APC) ne suffisent pas. Le psychologue scolaire : (Madame Levi) Le psychologue intervient à tous les niveaux de la scolarité, en maternelle et en élémentaire. Il s'adresse à des enfants en difficulté scolaire et/ou personnelle. Son travail : -Il est médiateur entre enfants, parents et enseignants et fait le lien avec les structures extérieures (services de soins, services sociaux et les autres établissements de l'éducation Nationale). -Il assure le "suivi psychologique" : entretiens enfants, parents, enseignants. Le maître E, chargé de l'aide à dominante pédagogique (Madame REQUENA) Il intervient auprès des élèves de l'école maternelle et élémentaire.

4 Il s'adresse aux élèves qui présentent des difficultés persistantes dans les apprentissages fondamentaux en leur proposant une aide spécialisée. Le maître G, chargé de l'aide à dominante rééducative (Monsieur Lavallez) Il intervient sur le temps scolaire, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire. Il s'adresse : -à des enfants en difficulté scolaire et relationnelle -à des enfants pour lesquels la seule réponse pédagogique apparaît inopérante -à des enfants qui ne parviennent pas à s'adapter à l'école Cette année, 3 élèves sont suivis par le RASED. Madame REQUENA intervient tous les mercredis auprès de ces 3 élèves. 4) Point sur les horaires. Il est rappelé que la grille ouvre à 8h20 et que l école débute à 8h30. Pour la bonne marche de l organisation pédagogique de l école, il est indispensable que tous les élèves se présentent avant 8h30 à l école. Il est enfin rappelé que toute absence doit être justifiée par écrit dans le cahier de liaison. 5) Présentation des effectifs et répartition ENSEIGNANTS CLASSE PS MS GS CP CE1 CE2 CM CM TOTAL 1 2 Mme Journiac PS/MS Mr Amoros GS/CP Mm Allot CE1/CE Mr Petit / Mlle CM1/CM Ledahéron TOTAL 99 6) Election des représentants des parents d élèves La liste des représentants de parents d élèves a été élue, tous les postes sont pourvus. Cette année, la participation a été de 60%. Ce qui est une participation satisfaisante et en légère hausse par rapport à l année dernière. Madame Texier (titulaire). Monsieur Obry (titulaire). Madame Le Flem (titulaire). Madame Alipré (titulaire). Monsieur Parret (suppléant). Madame Nourry (suppléante). Madame Gérard (suppléante). Madame Aucordier (suppléante). Remerciements : L équipe pédagogique remercie l ensemble des parents pour leur forte participation à cette élection. L équipe pédagogique félicite les nouveaux représentants de parents d élèves pour leur élection et remercie les anciens parents

5 élus pour les actions qu ils menées en faveur de l école. M. Petit remercie les parents d élèves élus pour leur implication dans l organisation de ces élections. Les représentants des parents d élèves assistent aux conseils d école, sont le relai entre les parents et les enseignants, apportent des propositions, s expriment au nom de l ensemble des parents, et s investissent lors d actions ponctuelles telles que la fête de fin d année. Les représentants de parents d élèves présentent leurs projets pour l année : Projet 1 : Ventes de chocolat pour Noël Périmètre : chocolats et pâtes de fruits. Objectif calendaire: avant les vacances de Noël Projet 2 : Ventes de cabas avec des dessins d enfants Périmètre : sacs de courses avec dessins des enfants (personnage, fusée journée espace autre). Objectif calendaire : avant les vacances de Noël si possible sinon en février Les élèves de l école réaliseront les dessins qui seront imprimés sur les cabas. Projet 3 : Ventes de gâteaux et boissons en novembre Périmètre : gâteaux faits maisons par les représentants et parents. Objectif calendaire: le 21 ou 28 novembre 2014 Projet 4 : Ventes de crêpes et boissons à la chandeleur Périmètre : crêpes maisons par les représentants de parents. Objectif calendaire: février 2015 Projet 5 : Ventes articles de puériculture et vêtements enfants Périmètre : Age entre 0 et 14 ans, pas de ventes de jouets, ventes sur le principe de la vente de jouet d Averne. Objectif calendaire: en mars 2015 Projet 6 : Kermesse de fête de l école Périmètre : fête de l école. Objectif calendaire: fin juin 2015 Projet 7 : Don PC d occasions pour l école Périmètre : école de Jambville. Objectif calendaire: dans l année scolaire Ces projets demeurent des ébauches, ils seront donc menés dans la mesure du possible. 7) Règlement intérieur Les modifications apportées au règlement intérieur sont adoptées à l unanimité. 8) Présentation de l avenant au projet d école Les actions de l avenant au projet d école sont présentées : Cycle 1 : Mise en place de jeux mathématiques pour initier à la compréhension du nombre et à la démarche du calcul mental. Mise en place de jeux de langage sur le thème de la gymnastique. Poursuite du projet potager. Création d un cahier du gymnaste. Poursuite du partenariat avec la bibliothèque de Seraincourt. Cycle 2 : Séances renforcées de calcul mental et de résolution de problème (jeux, défis).

6 Participation aux Eurékades ou à des défis mathématiques. Poursuite du projet de correspondance entre Lainville et Jambville (GS/CP/CE1/CE2) Poursuite du projet «chaque jour compte» (GS/CP/CE1/CE2). Poursuite du partenariat avec la bibliothèque de Seraincourt. Poursuite du projet potager. Cycle 3 : Séances renforcées de calcul mental et de résolution de problème (jeux, défis). Participation aux Eurékades ou à des défis mathématiques. Poursuite du projet de liaison CM/6 ème autour de l écriture partagée d une roman policier et la réalisation commune des Eurékades du troisième trimestre (CM1/CM2). Projet «Jambville 1914/2014» en lien avec le PNR (Parc Naturel Régional du Vexin) (CM1/CM2). Projet de rencontres sportives avec d autres classes de CM au Château des scouts (CM1/CM2). Poursuite du partenariat avec la bibliothèque de Seraincourt. Projets intercycles : Projet de lectures dialoguées (PS/MS/CE1/CE2). Rallye mathématiques (toute l école). L équipe enseignante demande à la municipalité pourquoi l équipe pédagogique n a pas été associée au recrutement de deux stagiaires dans cadre du stage «CAP petite enfance». Il y a eu un malentendu entre l équipe pédagogique et la municipalité. A l avenir, l équipe pédagogique, au travers du directeur, sera plus étroitement associée à ce type de décision. Questions des représentants de parents d élèves Quels sont les animations/projets, planning prévues cette année? Est-il prévu de faire une sortie «améliorée» avec le versement de l argent de l association? Réponse de l équipe pédagogique : L ensemble des sorties n étant pas encore finalisé, les sorties et animations seront proposées lors du deuxième Conseil d Ecole. Il est en effet prévu une sortie supplémentaire cette année. Cette dernière sera totalement financée avec le don de 1240,94 de l association APEIJ à l OCCE (coopérative scolaire) au titre des actions qu elle a menées l année dernière. Cette sortie supplémentaire concernera tous les élèves de l école. Quel est le budget de la caisse des écoles et comment sont répartis les moyens d enseignement concernant les sorties? Réponse de l équipe pédagogique et de la commune: La réunion de la caisse des écoles aura bientôt lieu. Chaque année la caisse des écoles attribue euros à l école pour son fonctionnement. Cela couvre l achat des fournitures scolaires, les investissements dans du matériel pédagogique et les sorties scolaires. Monsieur PETIT indique que le coopérative scolaire permet aussi de financer les sorties scolaires et l achat de matériel pour des projets précis en complément du budget de la caisse des écoles. Les moyens d enseignement qu ils

7 émanent de la coopérative scolaire ou de la caisse des écoles sont toujours répartis équitablement par le directeur entre les classes en fonction du nombre d élèves. 9) Enseignement des langues vivantes Mme Allot et Mr Petit étant habilités à enseigner l anglais. La couverture de l enseignement de cette langue est donc assurée du CP au CM2. 10) Piscine Cette année les séances de piscine auront lieu en deuxième session. Celle-ci est fixée du jeudi 12 février au jeudi 18 juin 2015 de 13h30 (départ de l école) à 15h30 (retour à l école) pour un total de 15 séances. 11) Les locaux : hygiène et sécurité ; Monsieur Petit explique qu un exercice PPMS aura lieu le mardi 2 décembre Cet exercice concerne tous les établissements scolaires de la circonscription de Meulan. Le Plan Particulier de Mise en Sureté vise à mettre en place un plan d'organisation des secours dans un établissement scolaire face à un accident majeur. Par accident majeur, il faut entendre «catastrophes naturelles ou technologiques majeures» (tempête, inondation, secousses sismiques, accident industriel, etc.) Cet exercice dure environ 1h et les élèves sont confinés dans les locaux avec les enseignants. Des activités calmes sont prévues. Questions des représentants de parents d élèves : - Serait-il possible d avoir une boite aux lettres (à l entrée de l école par exemple) où les parents pourraient laisser des messages écrits pour les représentants de parents d élèves? Oui - Pourquoi ne pas proposer aux élèves des classes de CE1, CE2, CM1, CM2 d utiliser cette boite pour qu ils expriment eux aussi leurs souhaits? (sorties, animations, etc.) Réponse de l équipe pédagogique : Cette action n est pour l heure pas retenue par l équipe pédagogique dans le cadre du projet d école. - Est-il toujours envisagé d installer un panneau d affichage devant la grille de l école avec un emplacement pour l APEIJ? Oui, ce panneau sera partagé entre l équipe pédagogique et les représentants de parents d élèves. -L alarme incendie n est pas audible depuis la salle du périscolaire et difficilement depuis la cour. Qu est-il prévu de faire pour cela? La municipalité va travailler sur ce point qui constitue un vrai problème de sécurité. Problèmes soulevés par l équipe enseignante : Dans la classe de maternelle : problème d eau trop chaude, pression de l eau froide trop élevée et durée d écoulement trop longue.

8 Dans la classe de GS/CP : présence de petites fuites au niveau de la verrière et des bancs sont instables. Absence de liaison Internet sur les ordinateurs portables de la classe mobile. Questions de l équipe pédagogique : -Le choix d équiper une classe chaque année d un TNI est-il toujours d actualité? Réponse de la municipalité: cela va dépendre de la capacité à obtenir des subventions. -Un renouvellement de tables et chaises est-il prévu pour les classes de GS/CP et CE1/CE2? La municipalité est d'accord sur le principe du renouvellement et va voir pour le budgéter dans le budget Peut-on trouver une solution pour équiper la tisanerie d un four (d occasion) et réorganiser le tisanerie en conséquence pour les besoins d activités scolaires nécessitant de la cuisson? Concernant le four d occasion, un appel est lancé aux parents pour don d un four d occasion électrique en bon état de marche. -Comment les recoins des cours de récréation de maternelle et d élémentaire pourraient-être réorganisés de façon à ce qu ils accueillent le matériel de cour (vélo, table de tennis de table, filets, etc.)? -Un mur d escalade latéral adapté aux enfants de 4 à 11 ans au sein de la salle de motricité serait-il envisageable? concernant ces trois autres questions, cela est mise à l étude. 12) Services du périscolaire Questions des représentants de parents d élèves - Qu est ce qui empêche la mise en place d une étude surveillée le soir? - Pourquoi ne pas la proposer à la place des TAP? - Peut-on avoir en plus un premier bilan de l IFAC sur les TAP? - Le contenu des TAP n'est plus celui qui a été présenté en début d'année : qu'est-il prévu pour remédier à cela? L étude surveillée vient d être mise en place. Le projet de cette année ne sera pas modifié. Il s agit d une expérimentation. Concernant le bilan des TAP, un bilan intermédiaire sera réalisé à la fin du trimestre. Ce bilan sera présenté lors du deuxième conseil d école. Concernant les modifications du contenu des TAP, la municipalité a demandé à ce qu on lui communique des exemples concrets de ces modifications. -Il y a manque de personnel d encadrement à la cantine pour les maternelles. Qu estil fait pour remédier à cela? La municipalité envisage, à titre exceptionnel et ce pour tenir compte de l'effectif important des petits, de procéder au recrutement d'un encadrant supplémentaire en janvier Avant cette période, l'effectif d'encadrement de cantine est complété par l'appui des deux ATSEM stagiaires. La municipalité procédera aussi à une réorganisation de la salle de la cantine. La séance est close à 20h45.