ALSH Les petits lutins. Projet pédagogique

Transcription

1 ALSH Les petits lutins Projet pédagogique Directrice : Carole Duboscq Et l équipe d animation 1

2 Introduction L association les Petits Lutins est une structure qui accueille les enfants sur tous les temps périscolaire et extrascolaire. En ce qui concerne les temps périscolaire, tous les enfants scolarisés dans les écoles de Saint Jean des Baisants et de Rouxeville sont accueillis aux Petits Lutins, le matin et le soir, avant et après l école. Ce temps d accueil collectif permet l articulation des différents temps de vie de l enfant entre le temps scolaire et la vie familiale. Cet accueil périscolaire est un temps particulier où les animateurs doivent tout mettre en œuvre afin que les enfants puissent passer un moment de détente. Pour cela la structure veille à proposer un univers qui y est favorable avec différents aménagements (coins jeux d imitations, jeux de sociétés, coin lecture ) En ce qui concerne les temps extrascolaire la structure est ouverte tous les mercredis et toutes les vacances scolaires. L accueil de loisirs est un lieu d'épanouissement et d'éveil de l'enfant. La dimension ludique doit être favorisée et constituer le fil conducteur de la plupart des activités proposées. L accueil périscolaire et l accueil de loisirs sont : - un lieu de vie collectif qui favorise l apprentissage des règles de vie. - un lieu qui facilite le développement individuel de l'enfant. - un lieu ouvert sur l'environnement socio-éducatif, culturel et sportif. - un lieu où l enfant est invité à s exprimer et qui, par ce biais, transmettra ses besoins et ses envies. - un lieu où l éducatif passe par le ludique. 2

3 Le projet pédagogique est élaboré et mis en œuvre par l équipe d animation en lien étroit avec le projet éducatif de l organisateur. 3

4 SOMMAIRE 1. Présentation du centre page 5 2. Intentions éducatives de l équipe ; objectifs pédagogiques et opérationnels du projet pédagogique...page 9 3. L accueil de loisirs. page L accueil périscolaire page Le relationnel..page Les relations entre les différents acteurs page Travail d équipe et évaluation.page 121 4

5 I) Présentation du centre : L accueil de loisirs " les petits lutins " est une association issue de la loi 1901 qui a pour but d aider à l épanouissement des enfants, en dehors du temps scolaire, en leur proposant des activités variées. C est à la fois un lieu éducatif qui participe au développement individuel de l enfant et un lieu de vie collectif qui favorise la socialisation. Lorsque l enfant est au centre, il est invité à s y exprimer afin que l on réponde au mieux à ses besoins et ses envies afin d y passer les meilleurs moments possibles. Période d accueil : du 4 septembre 2012 au juin Tranche d'âge prévue : 3 à 11 ans. Nombre d'enfants prévus : 30 enfants pour l accueil de loisirs et 75 enfants pour l accueil périscolaire. 1.1 L accueil de loisirs : Encadrement : Une directrice : Carole Duboscq Un nombre d animateurs correspondant au taux d encadrement réglementaire soit : un animateur pour 8 enfants chez les moins de 6 ans et un animateur pour 12 enfants chez les plus de 6 ans. Nous prévoyons environ 30 enfants qui peuvent être séparés suivant la tranche d âge. Deux groupes sont envisagés, les 3-6 ans et les 6-12 ans. Chaque groupe dispose d une salle qui lui est propre avec du matériel adapté à sa tranche d âge. Horaires : 5

6 La structure est ouverte de 7h30 à 19h30. Les enfants peuvent arriver sur les plages horaires suivantes : De 7h30 à 9h30 De 12h à 12 h15 De 13h à 14h30 Attention les familles doivent déposer les enfants à l intérieur de la structure et en informer l animateur qui est référent de l accueil. Ce moment est important car il permet de rencontrer les familles, de recueillir les informations nécessaires et de transmettre les nôtres directement. Accueil : A la journée ou à la demi-journée, avec ou sans repas. Restauration : Les repas sont confectionnés par un traiteur agréé et servis en liaison chaude à 12h à la cantine de l école. Transports : Les déplacements sont effectués la plupart du temps en bus avec une société de transport. Un groupe d enfant peut être amené à se déplacer à pied ou à vélo si la distance entre la structure et le lieu d arrivé est courte. 1.2 L accueil de périscolaire : Encadrement : Une directrice : Carole Duboscq Un nombre d animateurs correspondant au taux d encadrement réglementaire soit : un animateur pour 10 enfants chez les moins de 6 ans et un animateur pour 14 enfants chez les plus de 6 ans. 6

7 Nous prévoyons environ 75 enfants qui seront séparés suivant la tranche d âge. Deux groupes sont envisagés, les 3-6 ans et les 6-12 ans. Chaque groupe dispose d une salle qui lui est propre avec du matériel adapté à sa tranche d âge. Nous disposons aussi d une salle dans l enceinte de l école qui est notamment utilisées pour faire l aide aux devoirs. Accueil : Le matin de 7 h30 à 8h45 et le soir de 16h30 à 19h30. Attention les familles doivent déposer les enfants à l intérieur de la structure et en informer l animateur qui est référent de l accueil. Ce moment est important car il permet de rencontrer les familles, de recueillir les informations nécessaires et de transmettre les nôtres directement. Goûter : Il doit être fourni par les familles. Si ce dernier est oublié la structure en fourni un qui sera facturé 0.50 cts. 1.3 Les locaux : La structure se situe dans le bourg de la commune de Saint Jean des Baisants et plus précisément dans l enceinte de l école. Le centre se décompose ainsi : Deux salles d activités Une salle d aide aux devoirs dans l école Un bureau Un dortoir dans l enceinte de l école Des sanitaires adaptés Une cantine Un préau fermé 7

8 Une cour fermée avec des jeux Le centre bénéficie des installations sportives et culturelles de la commune : Deux terrains de foot Un court de tennis Une salle des fêtes Une médiathèque Un petit gymnase A proximité on trouve : Des commerces Une pharmacie La mairie La poste Un cabinet médical (médecin, infirmier, Kinésithérapeute) 8

9 II) Intentions éducatives de l équipe ; objectifs pédagogiques et opérationnels du projet pédagogique: Le projet pédagogique est un document qui présente le fonctionnement du centre de loisirs ainsi que les objectifs qui sont visés. Il est à la disposition des parents qui souhaitent le regarder. - Favoriser l épanouissement de l enfant : o Proposer une diversité d activités ludiques ; o Permettre aux enfants de choisir les activités ; o Permettre la proposition de projets et d activités par les enfants ; o Favoriser l imaginaire notamment à travers l aménagement. - Favoriser la participation des familles : o Proposer un accueil pour les familles. o Participation des familles à des réunions d informations. - Développer l autonomie : o Permettre aux enfants de choisir les activités ; o Permettre la proposition de projet et d activités par les enfants ; o Mettre en place les règles de vie avec les enfants. - Favoriser l apprentissage de la vie en collectivité : o Favoriser le respect d autrui, du matériel et des locaux ; o Faire participer les enfants à tous les moments de la vie quotidienne (repas, goûter, rangement ). - Proposer un accueil ouvert à tous : o Respecter le rythme de chacun ; o Adapter ses activités à chacun. - Favoriser la découverte et la curiosité : o Découvrir le jeu sous toutes ses formes (jeux de sociétés, grands jeux, jeux de rôle, jeux surdimensionnés...) o Favoriser le lien enfants-familles-structure en proposant des initiations jeux ouvertes à tous et réalisées par les enfants. 9

10 III) L accueil de loisirs : 1. Le déroulement d une journée : 1.1. Journée type aux Petits Lutins : Matin 7h30-9h30 : Accueil des enfants et des familles. 9h30-10h : regroupement et choix du programme de la journée. 10h-11h45 : Temps d activité. 11h45-12h : rangement et préparation des repas. Midi 12h-12h15 : départs et arrivées d enfants. 12h-13h : repas. 13h-13h15 : arrivées et départs d enfants. Après-midi - Enfants faisant la sieste. 13h15-14h45 : sieste avec réveil échelonné. 14h45-15h : derniers levés. 15h-16h : temps d activité. - Enfants ne faisant pas la sieste. 13h15-14h : temps calme et temps libre. 14h-16h : temps d activité. Pour tous 16h-16h10 : préparation du goûter. 10

11 16h10-16h30 : goûter. 16h30-19h30 : départs des enfants, accueil du soir Journée type des animateurs : Les animateurs ne sont bien évidemment pas présents toute la journée de 7h30 à 19h30. Une rotation des temps de présence des salariés est mise en place afin que le nombre d animateurs respecte le taux d encadrement, réglementaire mais aussi nécessaire, afin que notre accueil soit de qualité. Ainsi certains animateurs sont présents sur toute la journée sur une durée globale de 8h, ils sont référents d un groupe. D autres travaillent sur une demi-journée avec une durée de 6h. Les animateurs doivent prendre une pause de 20 minutes lors du temps libre du midi. 11

12 2. Les activités : Tout au long de la journée des activités sont menées. Les enfants peuvent les choisir en fonction des propositions des animateurs mais aussi de celles de chacun. Afin de faciliter le choix d activités ou de propositions de projets par les enfants, les animateurs choisiront au préalable un thème. Ce dernier permettra de faire entrer les enfants dans un univers. Il est en effet primordial que les animateurs mettent en place au maximum un certain imaginaire afin de faire voyager les enfants dans des thèmes culturels, sportifs au travers de nombreuses activités. Le thème est fixe sur une période donnée soit de vacances à vacances soit sur 4 mercredis. Le but bien évidemment est qu il y ait un fil conducteur malgré une coupure d une semaine à chaque fois. Dans un souci d ouverture culturelle, sportive et d accès aux loisirs, les animateurs veilleront à proposer des activités originales. Les activités peuvent être diverses et variées à la fois manuelles, sportives en passant par les jeux. L imaginaire a une très grande place dans tous les groupes. - Les sorties : Des sorties peuvent être prévues en fonction des projets et en lien avec les objectifs pédagogiques de la structure. 12

13 3. La vie quotidienne 3.1 Les règles de vie : Les règles de vie sont mises en place par tous et pour tous. Ces dernières sont décidées par les enfants avec les animateurs, c est alors un choix de la part des enfants. C est ainsi eux qui décident de ce qu ils peuvent faire ou non au sein de la structure. Ces dernières ne sont pas seulement des interdictions et des devoirs mais aussi des droits. Par exemple, ils ne doivent pas couper la parole quand quelqu un s exprime mais ils ont le droit aussi d être écoutés quand eux s expriment. Il s agit des règles qui favorisent la vie en collectivité mais aussi celles concernant l hygiène et le temps des repas. Bien évidemment un cadre est logiquement posé en fonction des règles institutionnelles, des lois et de la sécurité. Pour l équipe, une trace sous forme ludique et pédagogique doit émaner des règles que les enfants souhaitent mettre en place. Elles seront finalement affichées dans les salles et les lieux communs. Lors de la mise en place de ces dernières, les enfants pourront aussi envisager les conséquences de leurs non-respects. Un conseil d enfants pourra aussi être créé. Il sera cependant du rôle des animateurs de prendre avec les enfants la décision finale qui soit en cohérence avec la transgression de la règle. En cas de non-respect des règles par un trop grand nombre, une mise au point sera nécessaire pour trouver la ou les failles du fonctionnement, c est à dire des règles qui ne sont peut-être pas assez claires, leur application, la vigilance pas assez soutenue des animateurs, etc. Les règles ne sont pas immuables, elles peuvent être remises en cause lors des temps de parole. Les animateurs et le directeur se donnent cependant le droit de prendre seul une décision lors qu il y a danger pour les enfants ou non-respect des règles. 13

14 3.2 Les repas : Ils seront confectionnés par un traiteur agréé et servis à la cantine de l école. Nous organisons un service de 12h à 13h. Le repas est un moment qui doit rester convivial et sans contrainte, toutefois il ne doit pas pour autant dégénérer. Les animateurs sont répartis par table de manière à voir l ensemble du groupe. Le repas leur permet aussi d avoir un moment privilégié avec un groupe plus restreint d enfants. La cantine est un lieu où certaines règles particulières sont à respecter (ne pas crier, ne pas s apostropher d un bout à l autre de la pièce, ne pas se lever de table de manière inadaptée). Les enfants ne sont pas forcés de manger, cependant nous les invitons le plus possible à goûter. Les enfants participent à l élaboration de ce moment. Un groupe d enfants va mettre la table et un autre aide au lavage des tables. Un chef de table est désigné, lui seul se lève de table. Cela permet de les responsabiliser chacun leur tour et cela évite que tous les enfants soient debout en même temps dans un espace qui ne le permet pas. Ce moment favorise l apprentissage de la vie quotidienne et permet une prise d autonomie. 3.3 Le repos : Toute la semaine, les enfants se lèvent assez tôt, c est pourquoi, tout en ne perturbant pas le rythme de l enfant, l accueil des enfants s effectue jusqu à 9h30, début du regroupement et des activités. Après le repas un temps calme est mis en place pour tous les enfants. Plus précisément les 3/6 ans peuvent faire une sieste ou tout simplement s allonger pour se reposer. Ce temps peut être accompagné par la lecture d une histoire ou l écoute d une musique. Une salle est réservée à cet effet. Les enfants peuvent se lever quand ils se réveillent, ils sont alors accueillis par un animateur qui va les intégrer doucement à l activité en cours. 14

15 Pour les 6/11 ans, c est un moment libre, d autonomie ou les enfants peuvent jouer seuls. Si un enfant le désire il peut aussi prendre un temps pour aller se reposer en salle de sieste. 3.4 L hygiène : Les animateurs veilleront à ce que les enfants se lavent les mains après chaque passage aux toilettes, avant de manger et après toute activité. Les locaux devront être rangés par tous afin de faciliter le travail de nettoyage. 15

16 III. L accueil périscolaire : 1.Le déroulement d une journée : Journée type des enfants: Le matin : 7h30-9h : Sur ce temps les enfants peuvent jouer aux jeux d imitations, aux jeux de sociétés Ils peuvent goûter s ils sont arrivés tôt et que ce dernier est fourni par la famille. Le soir : 16 h30 17h : Goûter : les enfants sont séparés Journée type des animateurs : Les animateurs sont présents le matin de 7h30 à 9h et le soir de 16h à 19h30. Une rotation des temps de présence des salariés est mise en place afin que le nombre d animateurs respecte le taux d encadrement, réglementaire mais aussi nécessaire, afin que notre accueil soit de qualité. Ainsi 3 animateurs sont présents le matin et entre 5 et 8 le soir, auxquels il faut ajouter la directrice. 16

17 2. Les activités : Le temps périscolaire est un temps où les enfants doivent pouvoir se détendre et être libre de choisir ce qu ils souhaitent faire. L aménagement des salles est donc élaboré dans ce sens. Des coins de jeux sont mis en place dans les deux salles afin que les enfants puissent circuler de façon plus autonome et libre dans la structure (coin jeux d imitations ; coin détente-lecture ; coin jeux de constructions ; coins dessins ) Nous avons la chance d avoir une équipe qualifiée d animateurs c est pourquoi il est important pour nous d utiliser cet atout pour vous proposer un service de qualité, qui se différencie de la simple garderie. C est toujours dans un souci de vous proposer un service de qualité que nous avons choisi de proposer des «ateliers» à vos enfants. Il s agit d activités courtes qui ne demandent pas de concentration particulière. Ces ateliers peuvent prendre des formes différentes, on y retrouve des activités manuelles simples et rapides, des petits jeux courts, des jeux de sociétés, des jeux extérieurs Les enfants participent à ses ateliers seulement s ils le souhaitent. Nous proposons ces temps afin que les enfants ne s ennuient pas et qu ils puissent se détendre et s épanouirent à travers des jeux et des activités nouvelles qui sont différentes toutes les semaines. 17

18 IV. Le relationnel : a. Les relations avec l extérieur : Nous sommes amenés à travailler avec un certain nombre de partenaires pour le bon fonctionnement du centre mais aussi pour la diversité des activités qui peuvent être proposées aux enfants. b. Accueillir et informer les familles : Un de nos partenaires privilégiés reste les familles. C est pourquoi un coin réservé à la famille est mis en place. Cela permet d instaurer un temps de discussion, d information mais aussi de proposition de la part des familles. Les familles doivent déposer leurs enfants en personne dans la structure. Au cours de l accueil, une rencontre entre les parents et les animateurs doit avoir lieu. En effet ce temps d échange est un moment primordial afin de transmettre les informations, que ce soit dans un sens ou dans l autre, entre les familles et l équipe pédagogique. C est aussi une jonction pour les enfants entre la maison et le centre. Afin de faciliter ce moment l animateur devra être souriant, accueillant et ira à la rencontre des parents à leur arrivée. Un animateur est ainsi responsable de l accueil des enfants et des parents et par conséquent d un pointage des enfants. La communication est primordiale pour garder le lien entre les parents et le centre. Toujours dans le but de communiquer et d informer les familles différents moyens sont mis en place : - Un espace est dédié aux informations. Il sera mis à jour régulièrement afin d exposer aux familles les sorties prévues ainsi que le thème choisit pour les jours en cours et ceux à venir, pour l accueil de loisirs par exemple. - La communication verbale reste également indispensable pour connaître l enfant et rassurer et informer la famille. Enfin le respect mutuel avec tous les partenaires est primordial. 18

19 V. Les relations entre les différents acteurs : Directeur- animateurs : Le directeur doit veiller à ce que chaque animateur trouve sa place au sein de l équipe. Que chacun puisse participer à l élaboration du projet pédagogique et proposer ainsi des animations en correspondance avec lui. Afin de suivre la mise en place du projet pédagogique et des projets d animations, le directeur doit être présent afin d accompagner, de soutenir et d aider au mieux les animateurs. Pour cela il doit être une source de conseils. Le directeur se doit donc de gérer son équipe mais aussi de la former. Les animateurs doivent accepter les remarques et conseils qui seront donnés par le directeur mais aussi par le reste de l équipe pour le bon fonctionnement de la structure et le respect des objectifs pédagogiques qui ont été fixés. La communication est alors un élément primordial qui s avère nécessaire afin que l équipe soit unie et propose ainsi un accueil et des animations de qualités. Directeur- enfants : Le directeur doit assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants. Il doit ainsi veiller au respect des réglementations. Il se doit d être facilement accessible. Il est en effet primordial d instaurer une relation de confiance, dans les deux sens, c est-à-dire une confiance du directeur envers les enfants mais aussi et surtout des enfants envers le directeur. Directeur- familles : Le directeur doit informer au mieux les familles sur le fonctionnement du centre. Pour cela des éléments de communication doivent être disponibles et faciles d accès. Le projet pédagogique doit être mis à disposition afin que tous puissent en prendre connaissance et 19

20 comprendre ainsi les objectifs que l équipe s est fixée et l intérêt alors des animations proposées. Les informations sur les activités, sorties seront donc affichées et / ou disponibles sur prospectus. Notre site internet, mis à jour régulièrement, est aussi une source non négligeable où un maximum de documents est disponible. La communication orale reste un élément indispensable et privilégié de l information aux familles. C est principalement lors de l accueil que le directeur doit être disponible afin de répondre au mieux aux questions que chacun se pose. Animateurs - animateurs : La relation d équipe est primordiale pour le bon fonctionnement de la structure. Ainsi chacun doit être un soutien pour l autre, une aide, une source de conseils. La communication reste encore ici l élément fondateur d une équipe. Animateurs - enfants : Leur rôle est en premier lieu d assurer la sécurité physique et morale des enfants. Les animateurs doivent être des référents. Ils sont sources de propositions et d idées mais ils doivent aussi accompagner les enfants dans leurs projets. Là encore la relation de confiance des deux côtés est primordiale. Les enfants doivent de leur côté respecter les animateurs et choisir ensemble des règles de vie pour la structure. Animateurs - familles : Comme pour le directeur la priorité est d informer au mieux les familles mais aussi et surtout d instaurer une relation de confiance afin que les parents et les enfants soient rassurés. 20

21 VI. Travail d équipe et évaluation Outre les partenaires extérieurs, l équipe est en premier lieu composée du directeur et des animateurs. Il s avère important de définir le rôle de chacun. Le rôle de la directrice est de : Etre garante la mise en œuvre du projet éducatif Elaborer, suivre et évaluer la mise en place du projet pédagogique Assurer la sécurité physique et morale des enfants Gérer et former l équipe d animation (diplômé ou stagiaire) Informer les parents Soutenir les animateurs Gérer les fournitures et le budget Programmer et contacter les intervenants extérieurs Communiquer à l extérieur de l activité de l ALSH. Le rôle des animateurs (diplômés et stagiaires) est de : Participer à l élaboration, à la mise en place, au suivi et à l évaluation du projet pédagogique Animer les différents moments de la journée (ateliers, vie quotidienne et collective) Gérer le matériel (préparation, rangement, entretien, inventaire) Assurer l élaboration et le respect des règles de vie. Le travail d équipe est l élément fondateur du bon fonctionnement de la structure. Afin d organiser au mieux les animations et différents temps de la journée, des réunions de préparations sont mises en places toutes les semaines. De même un retour sur ce qui a été fait et sur le déroulement des journées est nécessaire. C est pourquoi les animateurs seront amenés à remplir régulièrement des bilans sur les différents moments qui amènera à évaluer le fonctionnement, les activités, la relation de l équipe 21