GT 4 Evaluation des Compétences Transversales

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1 GT 4 Evaluation des Compétences Transversales

2 Restitution de l expérimentation sur la formalisation des protocoles d évaluation des compétences transversales. Mariela DE FERRARI, Consultante-experte Co-Alternatives Mathieu CARRIER, Chef de Projets AGEFOS-PME Joëlle DE KERPOISSON, DAFCO Académie de Versailles Dominique SOUYET, Responsable du dispositif de réinsertion professionnelle, CRP Jean Moulin

3 Introduction Rappel du chemin parcouru depuis les lancements des expérimentations en Intérêt et objet du référentiel des compétences transversales Enjeux sur la phase 2015 de l expérimentation

4 Communication et diffusion des travaux sur les Compétences Transversales

5 Expérimentations 2015

6 Rappel des objectifs Valider l aspect opérationnel du référentiel de compétences transversales établi. Mettre en œuvre des protocoles d évaluation s appuyant sur des familles de situations. Développer des outils permettant de formaliser les résultats de l évaluation.

7 Les terrains d expérimentation et les acteurs ayant manifesté un intérêt pour la problématique

8 Catégorisation des expérimentations Finalités : Orientation / Construction d un projet professionnel Formation / Développement des compétences Reconnaissance des compétences / Qualification Publics : Les personnes en recherche d un premier emploi. Les personnes en recherche de mobilité dans l emploi. Les personnes en reconversion professionnelle (subie ou choisie). Les personnes en Insertion par l Activité Economique.

9 Les typologies d expérimentation Type 1 Finalité : Orientation / Construction d un projet professionnel Publics : Publics en recherche d emploi Sites : CIBC 91 CIBC 92 et C2DI 93 (en cours d élaboration) Type 2 Finalité : Reconnaissance des compétences / Qualification Publics : Des personnes en reconversion professionnelle Sites : CRP Jean Moulin (91) / CIBC 91? / Type 3 Finalité : Formation / Développement des compétences/emploi durable Publics : Des personnes en Insertion par l Activité Economique Sites : CRIA 45 (3 SIAE) / CIBC 94 /

10 Restitution des expérimentations par terrain impliqué

11 1- DAFCO Académie de Versailles - Finalité: - Reconnaissance des compétences / Qualification / Orientation / Construction du projet professionnel - Publics possibles: - Personnes reconversion choisie ou subie - Personnes en recherche d emploi ou en situation de mobilité de contrat unique d insertion (IAE) - Personnes souhaitant une mobilité dans l emploi Acteurs mobilisés : - DAFCO - Académie de Versailles - CIBC Ile-de-France (78, 91, 92, 94) - Rencontres : - Réunions du 25/09 et 6/11. En attente 26/11 et 1 er décembre - Interlocutrice: - Joëlle POCHELU, conseillère en formation continue en charge de l animation des CIBC de l académie de Versailles / référente LCD et EPFH.

12 Historique des CIBC Créés en 1986, à l initiative de Ministère du Travail, MEN, partenaires sociaux, dans un contexte de crise/ évaluation des compétences transférables, les CIBC ont conçu et expérimenté le BC et la loi du 31 décembre 1991 est votée CIBC, label délivré par la FNCIBC en lien avec le respect d une charte méthodologique et déontologique Dispositifs départementaux sur tout le territoire national: en Ile de France, 8 CIBC portés par le réseau de la FC de l EN avec une organisation régionale (COS/Protocole d accord/ modalités de fonctionnement et mutualisation) 30 lieux d accueil, 75 consultants, 6159 bénéficiaires, CA euros

13 Expertises des CIBC Evaluer des compétences, construire un projet professionnel, élaborer un plan d action Travailler, articuler et planifier ces différentes expertises de manière différenciée et spécifique afin de répondre au mieux aux besoins et situations variés, de tout bénéficiaire; salariés, DE, publics spécifiques, jeunes, séniors, en situation de handicap, d illettrisme, sous main de justice

14 Enjeux de cette expérimentation CIBC est une labellisation qui répond aux exigences de huit critères dont celui de la Recherche et Développement. Continuer à être un terrain expérimental de questionnement et d innovation concernant des méthodologies nouvelles d évaluation des compétences Mobiliser les expertises internes existantes et à venir autour d une méthodologie nouvelle d identification-évaluation de compétences Se doter d un cadre d évaluation nouveau en direction des bas niveau de qualification

15 Introduction de l expérimentation Vendredi 25 septembre après-midi au CIBC 92 proposée par la référente du projet Madame Joëlle POCHELU Réunion de présentation du projet expérimental auprès de tous les directeurs et Conseillers en formation Continue des CIBC de l Ile de France Recueillir leur première analyse du référentiel fusionné, intérêt, plus value, modalités de son expérimentation

16 Terrains expérimentaux proposés Territoires pressentis: Essonne (91), Hauts-de-Seine (92), Yvelines (78), Val de Marne (94) Publics possibles: Personnes reconversion choisie ou subie- Personnes en recherche d emploi ou en situation de mobilité Personnes en contrat unique d insertion (IAE) Personnes en accompagnement VAE Finalités: Reconnaissance des compétences/ Qualification/ Orientation/ Construction du projet professionnel

17 Premiers groupes de travail Evry: 6 novembre, rencontre avec les conseillers et le directeur, afin de présenter le référentiel et analyser les modes d utilisation dans le cadre des entretiens. Créteil: 26 novembre matin, participation à une information collective en direction de salariés en CUI suivie d une séance de pré-positionnement (avec la carte de compétences AEFA pour les personnes intéressées par la formation).

18 Réunion du 6 novembre : Acteurs impliqués Directeur et 9 conseillers bilan et en insertion socio-professionnelle. Intérêt du référentiel Mise en valeur d un panel large de compétences professionnelles, opérationnelles pertinent par rapport à des bas niveaux de qualification Bénéficiaires Détenus, Salariés en CUI, DE (MVE), VAE /petite enfance, Primo arrivants Finalités Emergence, Valorisation, Reconnaissance des compétences/orientation/construction du projet professionnel/ Certification Suite Evry 1 décembre Elaboration des protocoles d expérimentation Articulation du référentiel aux outils d identification des compétences existants dans une perspective d enrichissement, d adaptation et d intégration des outils et des pratiques

19 Réunion du 26 novembre : Bénéficiaires Salariés en CUI (AVS / agent administratif), en début de contrat, s inscrivant dans un dispositif d accompagnement de formation/ module diagnostic sur le projet professionnel et les besoins en formation Déroulé Travail en petits groupes/ identification de compétences à partir de tableaux de description d activités en lien avec des familles de situation, auto positionnement en niveaux, puis capacités significatives Intérêt du référentiel Mise en valeur d un panel large de compétences, grande facilité de compréhension de l outil, travail d investigation riche, identification des compétences acquises et à développer, sentiment de compétences Finalités Emergence/Valorisation/Reconnaissance des compétences/orientation/construction du projet professionnel Suites courant décembre incidence de cette dynamique de travail sur le dispositif d accompagnement

20 2- CRP Jean Moulin (91) - Finalité: - Formation/reconnaissance et développement de compétences (préparatoire et qualifiant) - Publics concernés: - Personnes en réadaptation professionnelle suite à la reconnaissance d un handicap Acteurs mobilisés : - Equipe dirigeante, responsables dispositifs, coordinatrices suivi Projets personnalisés, formateurs - Rencontres : - Réunion du 6/10 après-midi, 4/11, 20 et 24/11 matin, 2 et 15 décembre - Interlocutrice : - Frédérique Rueda

21 3- CRIA 45 Orléans Finalité: Reconnaissance et développement de compétences Publics concernés: - Personnes en contrat unique d insertion (IAE) - Trois SIAE investies: Tremplin, Respire et Val d espoir Acteurs mobilisés: -CRIA 45 (chargé du positionnement en compétences clés) et «ensemblier territorial» -Direction territoriale Pôle Emploi et référents SIAE Pôle emploi -Cinq SIAE (Régie de Quartier, ACI, Entreprises d insertion) Réunions: Groupe de travail inter-acteurs: 29 octobre, 13/11 après-midi et 18 décembre après-midi Accompagnement expérimentation site Tremplin: 30 octobre, 13/11 et 18/12 matin Interlocutrices Marie Wullaert (Directrice CRIA45) Corinne Mathiossos (Directrice Tremplin)

22 4- MEIFE (93) et C2DI Aulnay-sous-Bois - Finalité: - Reconnaissance et Développement de compétences Acteurs mobilisés : - Chargés de mission (chargés du suivi des salariés en entreprise dans le cadre des contrats de professionnalisation), entreprises (nettoyage, éventuellement agroalimentaire) - Publics concernés: - Salariés en contrat de professionnalisation (mobilité dans l emploi, consolidation de l emploi) - Rencontres : - Réunion 26/10 matin et 16/11 après-midi - Interlocuteur : - Stéphanie Poinsot (C2DI) et Erwan Bagot (MEIFE 93)

23 Constats des expérimentations Forte demande d accompagnement et d outillage pour des évaluations critériées en IAE notamment, dès l accueil des salariés. Besoin d articuler avec les acteurs du suivi et de l accompagnement à l emploi (référentiel Orientation Pôle emploi). Besoin d articuler avec des dispositifs existants (par exemple Reconnaissance Savoir-Faire professionnels RSFP).

24 Constats des expérimentations Des professionnels-experts demandeurs d outillage pour les publics peu qualifiés, en particulier dans les CIBC appelés à évaluer dans le cadre du S2CP Des échos très positifs sur l entrée «familles de situations» à vérifier, formaliser, différencier selon finalités et contextes La plus value de la reconnaissance des compétences partielles, sortir du «acquis/non acquis» L opérationnalité du référentiel: des usages progressifs (extraction compétences et croisements avec les postes de travail et les référentiels métiers)

25 Enjeux 2016 La poursuite des travaux initiés, le besoin de continuité et de croisement des remontées des expérimentations : l aboutissement des formalisations Renforcer la lisibilité entre le référentiel de compétences transversales, Cléa et référentiel d orientation de Pôle Emploi. Développer les outils de traçabilité des compétences transversales identifiées/reconnues en lien avec les compétences métiers Formaliser un guide pratique d appropriation des compétences transversales

26 Echanges avec la salle