. CAP. handi. Qualifier les capacités de la personne et les exigences de l environnement de travail COMPATIBILITÉ. la PERSONNE

Transcription

1 La personne ayant un cap reconnu subit une ou plusieurs déficiences, survenue(s) lors de sa naissance ou au cours de son existence. Ces déficiences, qui peuvent être d ordre intellectuel, psychiques ou physique, temporaires ou définitives n impactent pas sa vie quotidienne et sa vie professionnelle de la même manière. De plus, elles posent plus ou moins problème et demandent plus ou moins d adaptation en fonction de l environnement dans lequel cette personne évolue. Au sein d une entreprise, lors d un recrutement ou d un maintien, il est donc nécessaire de qualifier quelles sont les capacités de la personne et de les mettre en relation avec les exigences de l environnement de travail, afin d identifier les conditions de travail à aménager. Pour accéder directement aux définitions, cliquez sur le texte en rouge ou sur le schéma la PERSONNE et ses CAPACITÉS COMPATIBILITÉ l ENVIRONNEMENT du travail et ses EXIGENCES Retour page précédente

2 o Déficiences Outre la distinction rapide faite entre déficiences PHYSIQUES et MENTALES, une description plus fine doit être réalisée. Voici la typologie proposée par le secrétariat aux personnes capées avec 3 grandes familles : 1- les déficiences intellectuelles 2- les déficiences psychiques 3- les déficiences physiques 1 - Les déficiences intellectuelles Elles peuvent être appréciées par différents tests de Quotient Intellectuel (QI). Près de 2/3 de la population ont un QI entre 85 et 115. Les déficiences intellectuelles se définissent par un QI inférieur à 69. Elles toucheraient selon cette définition 1 à 3 % de la population avec une plus forte proportion d hommes. Des déficiences plus spécifiques de certaines fonctions cognitives peuvent exister comme le langage ou d autres troubles spécifiques d apprentissage La déficience mentale peut s installer d emblée lors du développement psychique de l enfant ou apparaître suite à une détérioration secondaire (épilepsie sévère, maladie mentale ). 2 - Les déficiences psychiques Ces troubles concernent principalement la vie relationnelle, la communication et le comportement. Autisme, schizophrénie, troubles obsessionnels compulsifs sont des exemples de déficiences psychiques. Elles sont à distinguer des déficiences intellectuelles, tant pour rendre compte spécifiquement du vécu des personnes que pour définir les soins et l accompagnement spécifique dont elles doivent bénéficier.

3 Déficiences (suite) 3 - Les déficiences physiques : A - Les déficiences motrices (ou cap moteur) : Selon les chiffres du ministère de la santé, 1,5 % de la population adulte est atteinte de troubles moteurs isolés. Si l on considère le trouble moteur associé à d autres déficiences, cette estimation atteint 4 %. Plusieurs causes sont possibles : Lésions de la moelle épinière provoquant en fonction de leur localisation une paralysie des membres inférieurs (paraplégie) ou des quatre membres (tétraplégie). Principalement dus à des accidents de la route, du sport ou du travail, ces caps touchent près de personnes en France. L infirmité motrice cérébrale suite à des lésions cérébrales intervenant avant ou autour de la naissance. Ces caps touchent 3 enfants sur naissances. L atteinte motrice peut revêtir différents degrés de sévérité et des troubles associés peuvent gêner les acquisitions scolaires. Les myopathies recouvrant différentes maladies neuromusculaires d origine génétique. B - Les déficiences sensorielles : Ces caps sont également très fréquents. Près d un million et demi de personnes sont malvoyantes (dont sont aveugles). Par ailleurs, les déficiences auditives moins visibles sont néanmoins très capantes. Trois millions et demi de personnes seraient ainsi malentendantes. C - Les déficiences viscérales et générales Longtemps méconnues en tant que cap, les conséquences d un cancer ou d une insuffisance cardiaque ou respiratoire (mucoviscidose) représentent également de graves déficiences. Le cas d épilepsies sévères peuvent induire des retards mentaux ou une perte du langage. Plus rarement qualifié comme tel, certains retiendront un cap esthétique. En effet, les séquelles esthétiques d un accident ou d une affection délabrante ne sont pas sans conséquences dramatiques pour la vie sociale et l insertion professionnelle. Pour + d info sur le cap

4 Capacités de la personne Cette liste n est bien sûr pas exhaustive. Il s agit de repérer et de qualifier ce que la personne est en capacité de réaliser. Capacités intellectuelles : la personne est-elle en capacité de - Parler de manière aisée et compréhensible avec les autres? - Mémoriser les consignes?, - Maintenir un niveau de vigilance et d écoute? - Résoudre un problème ou un imprévu? - Écrire ou remplir un document? - Lire des consignes? - Respecter les consignes de sécurité? - Suivre une formation avec des supports pédagogiques «classiques»? -... Capacités psychiques : la personne est-elle en capacité de - Travailler de manière aisée dans un collectif de travail? - Travailler de manière aisée sur un poste isolé? - Travailler en relation avec la clientèle? -... Capacités physiques : la personne est-elle en capacité de - Maintenir la position assise de manière prolongée? - Maintenir la position debout de manière prolongée? - Alterner la position debout/assise? - Utiliser du matériel informatique «standard»? - Discerner les sons relatifs aux différentes machines ou matériels utilisés? - Réaliser des gestes fins avec la main droite, la main gauche? - Porter des charges tout en se déplaçant? - Accéder aux différents locaux de l entreprise? -...

5 Environnement de travail Les déficiences subies par la personne sont plus ou moins compatibles avec les conditions de travail, à savoir : l organisation du travail, les tâches à réaliser, le matériel à utiliser et l environnement de l entreprise. D où des questions à se poser en allant observer le poste et en s entretenant avec les salariés qui l occupent. Cette liste n est bien entendu pas exhaustive Quelle organisation du travail? Cadence à tenir Horaires de travail, Poste isolé ou travail en binôme, Polyvalence et fréquence des rotations... Nature des déplacements à effectuer et leur fréquence Sur le poste, Dans l atelier /service, Dans l entreprise Quel contenu du poste? Niveau de dextérité et de précision nécessaire d une ou des 2 mains, Contrôle qualité visuel et/ou auditif, Exécution de tâches répétitives Gestion d imprévus, d aléas. Suivi de formation spécifique Port ou manipulation de charges Fréquence, Poids, Avec déplacement, Avec aide à la manutention disponible

6 Environnement de travail (suite) Quels gestes et/ou postures sont réalisés? Rotations du dos, Rester assis pendant un certain temps Rester debout pendant un certain temps Alterner souvent la position assis/debout Réaliser des gestes répétitifs avec les bras, les mains Élever les bras au-dessus de la tête... Quels matériels sont utilisés? Matériels informatiques (ex : souris et/ou du clavier) Fenwick, transpalettes Échelle Outils de contrôle Quel traitement de l information? Écritures, lecture Prise de décision, résolution de problème Repérage dans l espace (ex : 3 D) Anticipation, Mémorisation (ex : codes, travail par analogie) Environnement du poste Pour circuler, faut-il emprunter? Des escaliers, Un ascenseur, Des couloirs, Des espaces encombrés Des sols en pente Comment l environnement de travail est aménagé? Bureau et plan de travail (hauteur et largeur ). Zones de rangement (différentes hauteurs) Accès aux matériels Luminosité (générale ou d appoint sur le poste...).