Projet pédagogique 2015

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1 Projet pédagogique 2015 «Planète jeunes» 9-13 ans MAIRIE DE CHANTEPIE - SECTEUR JEUNESSE 10, avenue des Méliettes Chantepie MAJ/CLO le 22/10/2014

2 Partie I : L organisation de la structure A L accueil: Le public Le local est accessible aux jeunes entre 9 et 13 ans, Cantépiens ou extérieurs, sous réserve de l accord de l équipe d animation pour l accueil des plus jeunes. Il faut en effet s assurer que le jeune est suffisamment mature et autonome pour pouvoir accéder au local. Notre habilitation DDCSPP est de 24 jeunes. Les locaux Nous disposons d un local au sein de l atrium au 10 avenue des méliettes CHANTEPIE. Au sein du local, les jeunes disposent : - d un espace détente muni de canapé, des jeux de société et livres sont mis à disposition des jeunes. Cet espace sert également lors de temps de regroupement. - d un espace cuisine qui sert pour les ateliers et le goûter. - d un billard et d un baby-foot en libre accès. - d un espace musique. - une salle d activités, essentiellement destinée aux activités manuelles et utilisé comme un espace plus calme lors des temps libre. - des sanitaires mixtes accessibles aux personnes à mobilité réduite. C est un espace dédié aux jeunes et nous souhaitons leur permettre d investir à leur rythme. Les horaires d ouvertures Horaires d animations hors vacances scolaires : LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI Fermé Fermé 14h00-18h00 Fermé Fermé 14h00-18h00 Horaires d animation pendant les vacances scolaires : LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI 10h00-18h00 10h00-18h00 10h00-18h00 10h00-18h00 10h00-18h00 Fermé Fermeture annuelle trois semaines en Août. 1

3 B Conditions d accueil : L inscription Elle est soumise à une adhésion annuelle évolutive. Les sorties ou activités spécifiques sont soumises à une tarification supplémentaire. La direction rencontre toutes les familles (le jeune et son responsable légal) qui inscrivent pour la première fois leur enfant au local. C est un moyen de prendre contact, de s assurer de l accord et de la compréhension du cadre d accueil. L adhésion est validée lorsque le dossier complet est rendu accompagné de l adhésion. Des autorisations ponctuelles peuvent être demandées lors des sorties ou activités spécifiques. Le règlement intérieur Il est rédigé par l équipe d animation et permet d informer les familles et le jeunes du cadre d accueil. Il permet à l équipe d animation de s y référer en cas de désaccord. Il est inclut dans le dossier d inscription et doit être signé par les familles et le jeune. Place de la famille L équipe veillera à maintenir un lien avec les familles tout au long de l année. Elle s engage à communiquer toutes les informations importantes concernant leur enfant, et à répondre au mieux à leur question et leurs attentes. C - L équipe d animation La composition de l équipe : L équipe est constituée d un directeur(-ice), (titulaire de diplôme permettant l encadrement d ACM de plus de 81 jours d ouvertures par an) et d un animateur à temps plein entre les TAP et Planète jeunes. Il est important que l équipe soit mixte pour permettre un équilibre dans la prise en charge des jeunes. L équipe d animation veillera à ce que les moyens mis en place permettent au jeune de s épanouir tout en respectant sa sécurité physique et affective. L animateur prend une part active à la vie du local en collaboration directe avec la directrice. Lors des vacances, sorties, été, et mini camp, l équipe peut être renforcée. Les animateurs présents ponctuellement s intègre pleinement dans le fonctionnement et la mise en place du projet pédagogique. 2

4 Les rôles de chacun (cf. fiche de poste). La direction : La directrice du local assure la veille administrative et réglementaire et s assure de la bonne mise en œuvre du projet pédagogique. Elle coordonne et accompagne l équipe d animation Les animateurs : En lien avec le projet pédagogique, ils assurent l accompagnement des jeunes lors des temps d ouverture. Les réunions d équipe Elles sont mise en place tout au long de l année pour permettre une programmation d activités hétérogènes et adaptées à l évolution de la population accueillie. Les réunions servent également à évoquer les difficultés rencontrées au sein du local et à y apporter des solutions adaptées et collégiales. Elles permettent également de réguler l équipe dans la prise en charge des jeunes pour leur apporter des réponses cohérentes et concertées. D - Les programmes d activités L équipe met en place des programmes d animation évolutifs et diversifiés. Ils sortent entre et à chaque vacance. Les jeunes y prennent un part active dans la mesure où ils peuvent partager leurs idées entre eux et avec d idée à l équipe d animation, celles-ci sont ensuite étudiées en réunion. Un mercredi et un samedi par mois sont laissés libre pour permettre aux jeunes de choisir, les jours même, ce qu ils souhaitent faire. Ces programmes sont mis à disposition au sein du local, en mairie, mairie annexe, à la médiathèque, nous souhaiterions également pouvoir transmettre au sein des établissements scolaires (écoles élémentaires, collèges et lycées). Ils sont également mis en ligne sur le site de la mairie et les sorties peuvent être annoncées sur les panneaux lumineux de la commune. Un mailing est également fait à chaque sortie de programme pour informer les familles et leur envoyer les fiches d inscriptions. 3

5 PARTIE II : Les axes PEDAGOGIQUES Afin de comprendre les axes pédagogiques qui vont suivre il est essentiel de comprendre ce qu est l animation et le mouvement dans lequel elle s inscrit. L animation socioculturelle est le plus souvent désignée sous le terme générique d animation. L Education Populaire est à l origine de son développement. «C est une éducation qui dit reconnaître à chacun la volonté et la capacité de progresser et de se développer, à tous les âges de la vie.» C est là qu intervient l animateur socioculturel. Il accompagne les groupes sociaux et les individus dans leur développement personnel et social. L animation vise l amélioration de l environnement local en mettant en place des projets culturels, en proposant des activités de loisirs et d éducation et en menant à bien des projets collectifs. Ce n est pas la nature de l activité qui définit l animation socioculturelle, sa spécificité réside dans le fait que les participants établissent entre eux des rapports dont découlent des bénéfices : l activité elle-même, mais aussi le développement personnel et le renforcement de leur réseau de sociabilité. C est à partir de ce postulat que nous avons construit le projet pédagogique ci-dessous. Ce dernier s articule autour de trois axes fondamentaux : le vivre ensemble, le développement de l autonomie et l ouverture vers l extérieur. Nous avons donc développé ces trois points afin de mener à bien notre action au sein de nos locaux en gardant une cohérence pédagogique, éducative et ludique. A - Vivre ensemble Créer une dynamique au sein du local 1- Permettre au jeune d identifier les locaux comme un lieu d échange, d écoute et de parole. - L équipe met en place des temps de paroles et d échanges, tant sur les activités que sur la vie du groupe et la place du jeune. - L équipe se rend disponible pour échanger et être à l écoute, tant avec les jeunes qu avec les familles. - L équipe communique par mail, courrier et en direct avec les jeunes et les familles sur la programmation, le fonctionnement du local et les éventuels questionnements ou cas particuliers. 4

6 - Pour créer et garder le lien avec les jeunes et les familles nous proposons des réunions, des bilans, un accueil formel et informel, mais aussi des invitations à des spectacles ou retours de mini camps. - L équipe favorise l expression des jeunes en laissant circuler la parole et en la régulant sur des temps informel non cadrés. La notion de respect 1- Le jeune doit respecter le cadre mis en place au sein du local 2- Amener le jeune à se respecter et à respecter les autres dans leur intégrité et leur différence. - Accompagnement des jeunes dans la création et l affichage des règles de vie du local. L animateur veillera à ce que celles-ci soient en cohérence avec le règlement intérieur et projet pédagogique. - Mise en place par l équipe d animation, d un temps de parole régulier pour expliquer la vie du local et en favoriser la régulation. - Mise en place d un règlement intérieur accessible et adapté, signé par le jeune et la famille. - L équipe veillera à être cohérente dans la mise en place du cadre et dans son application, mais s assurera également de la bonne compréhension du cadre avant toute sanction, celle-ci n étant pas notre principal outil d intervention. Cela passe donc par la ré explication des règles si besoin, le questionnement avec le jeune du «pourquoi «de certaines règles. - S assurer que le jeune se respecte soi-même afin qu il respecte les autres jeunes. L équipe d animation s assurera que les jeunes se respectent entre eux, et ce par le biais de dialogues, de débats, d échanges et de médiation. La notion de groupe 1- L équipe d animation doit permettre la naissance et la cohésion d un groupe afin que chaque jeune puisse trouver sa place. 2- L équipe d animation doit accompagner la mixité garçon/fille. - L animateur incite les jeunes, dans toutes activités, à s écouter s entraider et favoriser la mixité dans les équipes et groupes de jeux. - Lorsqu un nouveau jeune arrive au sein du local, un ancien est invité à l accompagner dans la découverte de celui-ci et des règles de fonctionnement. - Les jeunes sont invités à essayer les activités proposées au groupe afin de créer une dynamique au sein de groupe et permettre aux jeunes de se découvrir. Un 5

7 temps d échange est possible par la suite en fonction du déroulement de l activité. - Des sorties à l extérieur du local sont organisées régulièrement afin de créer du lien au sein du groupe et ce dans un contexte différent (mini camps, sortie sur rennes, sortie à Saint Malo, Brocéliande etc. ). - L équipe met en place des animations afin de créer une unité et une cohésion entre les jeunes, tout au long de l année (Jeu «fil rouge» mis en place sur l année, Grands Jeux organisés régulièrement durant l année) B - Développer l autonomie Accompagner le jeune vers une autonomie plus grande que lorsqu il est arrivé 1- Aider les jeunes à pouvoir se repérer dans leur environnement, proche ou éloigné, et identifier ce qui les entoure. 2- Favoriser la prise d initiative. - Permettre aux jeunes de se repérer dans le local afin qu ils puissent s organiser et faire des jeux et activités de façon autonome, (sans l intervention systématique de l animateur). - «Choix des jeunes», offrir aux jeunes l opportunité, une fois par mois, de choisir l activité. Cela laisse la possibilité aux jeunes des prendre davantage de décisions, de donner des idées, de proposer des activités et de les anticiper. - Valoriser les jeunes sur leurs savoirs et compétences et leur permettre de proposer au groupe une initiation, une activité, un jeu qu ils maitrisent s ils le souhaitent et s ils s en sentent capable, tout en les accompagnants dans leur démarche. Favoriser l implication des jeunes dans la vie du local et du groupe 1- Participation active à la vie de groupe. 2- Appropriation des locaux par les jeunes. - Inciter les jeunes à donner leur avis pour les jeux, les activités, en les sollicitant afin qu ils n attendent pas que tout se fasse et s organise tout seul. - Projet «Blog», laissé la possibilité aux jeunes de communiquer sur la vie du local, par le biais d articles ou de photos sur un blog. 6

8 - Proposer aux jeunes de participer à la décoration et à l aménagement ainsi qu à l organisation du local et de son fonctionnement, (gouter, aménagement de l espace, des temps d activités etc.) mais aussi de la vie quotidienne lors des mini camps. - Offrir la possibilité aux jeunes de mettre en place un projet sur le plus ou moins long terme. C - Favoriser l ouverture Favoriser l ouverture sociale et culturelle 1- En amenant le jeune à découvrir des activités qu il ne connait pas ou n a jamais été amené à découvrir. 2- En permettant aux jeunes de découvrir les infrastructures de la commune et des alentours dans le but de leur rendre accessible au maximum le sport et la culture. - Proposer des activités diversifiées (culturelles, manuelles, sportives, cérébrales, etc.), par le biais de stages de découvertes, de sorties, d activités diverses et nouvelles. - Renforcer le partenariat avec le service culturel de la commune. - Se déplacer sur les communes environnantes pour des temps forts («quartier d été, «transat en ville», etc.) - Mettre en place des activités à l extérieur. Favoriser l ouverture vers les autres 1- Favoriser l expression des jeunes 2- Favoriser la prise de parole et l expression des idées des jeunes et de leur opinion (pour leur permettre d apprendre à mieux se connaitre entre eux.) 3- Permettre la rencontre des jeunes au sein des locaux et vers l extérieur - Proposer des temps d échanges à l oral, sur papier, par le biais de jeux pour offrir la possibilité aux jeunes de s exprimer, de donner leur opinion et d évoquer d éventuelles difficultés. - Organiser des temps de rencontres avec les jeunes d autres secteurs jeunes pour des sorties, des grands jeux ou simplement un après-midi détente. - Mener des projets communs avec d autres structures ou associations : Comité des anciens, AFCA dans le cadre du festival national du film d animation etc.. - Permettre des moments privilégiés pour accueillir les plus jeunes, dans le cadre du projet «passerelle» avec l ALSH : organisation d un grand jeu pour les plus jeunes ; accueille de ceux-ci au sein du local lors de quelques après-midi pour leur faire 7

9 découvrir le fonctionnement dans le but de mieux appréhender le passage sur le local planète jeune. - Dans le cadre du projet «passerelles» avec Anim plus, l équipe veillera à favoriser des moments avec les jeunes d Anim+ et au sein de leur local afin de mieux appréhender le passage sur celui-ci. Favoriser l ouverture vers la population 1- Rendre visible et lisible nos actions auprès de la population Cantépienne. 2- Aller à la rencontre du public jeune et de leur famille. 3- Créer du lien avec le public de la Touche Annette et des 9 journaux. - Proposer un affichage sur la commune, dans les lieux publics (Mairie, centre de loisirs, médiathèque etc.) afin de rendre nos actions, projets visibles à la population Cantépienne. - Identifier les besoins de la population des quartiers des neufs journaux et de la Touche Anette en termes d animation jeunesse. - Faire des propositions y répondants. - Proposer des actions culturelles avec le service culturel ambulant sur les quartiers de la Touche Annette et des 9 journaux. - Se rendre fréquemment en binôme mixte sur les quartiers pour prendre contact et être repéré par la population. - Développer des partenariats avec des partenaires locaux (Espacil par exemple.) 8