CENTRE DE LOISIRS LE&C GRAND SUD

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1 CENTRE DE LOISIRS LE&C GRAND SUD 2015/2016

2 Au terme d une délégation de service public, la commune de Gréasque a choisi de confier la gestion de son centre de loisirs à l association LE&C Grand Sud depuis janvier Le Projet Educatif Les valeurs défendues par l'organisateur LE&C Grand Sud Toutes les composantes des projets pédagogiques partagent et défendent les valeurs fondées sur : L humanisme La laïcité La solidarité La mixité sociale La démocratie L échange, la coopération, la mutualisation La coéducation Toutes les valeurs qui fondent notre socle commun, notre «vivre ensemble» dans cette démocratie républicaine

3 Les axes principaux du Projet Educatif sont: La continuité éducative Par une recherche la meilleure cohésion possible avec les projets d écoles et instaure un dialogue permanent avec les parents et les partenaires éducatifs La découverte du monde et l adhésion au réel Par l intermédiaire de son équipe professionnelle souhaite encourager l ouverture culturelle, développer le goût de la rencontre des autres et l éveil aux diverses réalités du monde. La construction des individus et de leur personnalité En aidant les enfants à développer leur expression, à être créatif à croire en eux même, à affirmer leur singularité, à s épanouir pleinement. Eveiller les esprits, former des individus libres, responsables et acteurs de leurs vies. La formation des citoyens En proposant des activités qui permettent le développement personnel et l apprentissage de la vie collective. Une des particularités des structures d animation, est de «tisser du lien social» en apprenant aux enfants et aux jeunes le respect de l autre, la tolérance, la solidarité et la vie en collectivité, en favorisant le brassage ethnique et social. Le développement durable En favorisant l éducation à l environnement et à la consommation. Elle fait partie des engagements citoyens de Loisirs Education & Citoyenneté. Les projets de développement durable concrétisent nos valeurs et permettent de nous projeter dans le monde de demain, que nous souhaitons respectueux de l individu et des ressources naturelles

4 L accueil de Loisirs de Gréasque Le lieu, les horaires, le fonctionnement, l équipe d animation L Accueil de Loisirs fonctionnera dans les locaux de l ALSH et de l école maternelle de Gréasque. Il accueillera le public maternel et primaire, les mercredis scolaires et sur toutes les vacances scolaires, Les locaux à disposition : une grande salle maternelle dans l école maternelle une salle de restauration des sanitaires adaptés aux maternelles un sanitaire adulte un espace boisé autour de l ALSH des salles dans l ALSH proche de La crèche avec sanitaires et le bureau de la direction. Un local VTT Un espace de cuisine et temps de repos Une régie matériel l Ponctuellement d autres infrastructures municipales (gymnase, parc du château, stade, bibliothèque, des sentiers pédestres ) Les horaires : Horaire de 7h30 à 18h30 Arrivées échelonnées de l ouverture du péricentre de 7H30 à 8H00 puis de 8h00 à 9h30 Départs échelonnées du péricentre de 17h00 à 18 h et de 18 h à 18h30 Les inscriptions peuvent être effectuées à la journée ou à la demi-journée en respectant les horaires définis

5 L équipe : Une directrice permanente Une directrice adjointe en remplacement de la directrice permanente lors de ses périodes de congés Des animateurs permanents et des vacataires, salariés de Loisirs Education et Citoyenneté, diplômés sur 2 groupes d âges : - Sur le public 3 / 5 ans - Sur le public 6 / 12 ans. Le nombre d animateurs est prévu suivant l effectif du public. Les enfants de la ville et des communes avoisinantes peuvent être accueillis mais La priorité sera donnée aux enfants scolarisés et /ou domiciliés sur la commune de Gréasque. Le repas : Le repas s effectue dans le restaurant scolaire, située à proximité et est transporté par un traiteur Provence Plat et préparé sur place. Les axes principaux du projet éducatif sont : - contribuer à l éducation de tous ; - œuvrer pour l émancipation de l individu ; - donner du sens et de la cohérence à nos actions ; - lutter contre les inégalités. Le projet pédagogique L Accueil des enfants se faisant sur un temps de loisirs, l équipe veillera à proposer des animations qui tiennent compte de ce constat en favorisant l épanouissement et le sens de la créativité de l enfant.

6 OBJECTIFS GENERAUX I - Prendre en compte les besoins et l épanouissement de l enfant II - Favoriser la socialisation de l enfant III - Développer l autonomie de l enfant IV - Permettre l accès aux loisirs pour tous V - Prendre en compte la notion d équipe VI Valoriser la notion éducative de notre action auprès des familles VI Valoriser la notion éducative de notre action auprès des familles I - Prendre en compte les besoins et l épanouissement de l enfant OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1 - Respect des rythmes individuels Moyens * Organiser la journée en fonction des rythmes physiologiques de l enfant, privilégier le temps de repos et de détente en fonction de son rythme (lever échelonné ) * Mise en place d un temps «goûter» à 16H00. Ce temps sera organisé dans de bonnes conditions d hygiène et de sécurité et devra être un moment convivial dans la journée de l enfant. * Respecter l accueil échelonné. L équipe d animation veillera aux bonnes conditions de séparation et de retrouvailles de l enfant avec sa famille, elle sera à l écoute et disponible. * Des temps libres et des temps d activités sur projet seront alternés, ainsi que des temps calmes et organisés sur la journée. * Les besoins d activités courtes seront respectés notamment pour les maternels. * Les temps quotidiens seront aménagés en fonction des différentes tranches d âges : - vigilance sur le rythme des activités,

7 - mise en place de temps où l enfant peut développer son imaginaire «librement» et sa représentation de ce qui l entoure avec des supports qui le lui permettent : coin dînette 2 - Préserver la sécurité affective et physique de l enfant - humains : Moyens : mise en place de repères sécurisants L équipe d animation prévient des dangers potentiels sur tous les temps de la journée de façon à ce que l enfant soit en sécurité : Par rapport au matériel, aux lieux, et une attention particulière sera portée lors des sorties. Elle applique la réglementation en vigueur : chaque enfant sera sous la responsabilité et la vigilance d un adulte sur chaque action quotidienne, chaque animateur sera référent et responsable de son groupe d âge (présence, conflits, hygiène, sécurité ). L équipe veillera à l hygiène des enfants et à leur état de santé : connaissance de la situation médicale (respect d un droit de réserve et de confidentialité) l animateur se réfèrera, dans la mesure du possible, à la directrice avant toute initiative en ce qui concerne les problèmes de santé, une pharmacie d urgence sera mise en place avec un cahier d infirmerie où toute «intervention» sera mentionnée par l animateur, en sortie, chaque animateur se munira d une trousse à pharmacie et des fiches sanitaires des enfants. L équipe posera des limites : respect des personnalités de chacun elle acceptera la différence en occultant tout jugement ou préjugé sur l enfant.

8 elle sera soucieuse de favoriser la politesse, le respect de l autre et de soi-même. En ce qui concerne les tous petits des liens de maternage pourront être établis en fonction de chaque individu dans le respect des uns et des autres. Pour les nouveaux arrivants, un animateur présentera le centre et expliquera le fonctionnement. - au niveau de l espace : Des règles de vie communes sont établies par les utilisateurs des locaux (maternelles et A.L.S.H.) Les membres de l équipe en seront informés et les respecteront. - au niveau du déroulement de la journée : Des repères temporels fixes et repérant dans l espace seront proposés (avant les goûters, avant le repas, pour les regroupements ). sur les temps repas : Les repas seront pris en commun avec les animateurs et les enfants. L animateur sera présent, actif et veillera au bon déroulement du repas. Il incitera à goûter mais ne forcera pas l enfant. Il aura pris connaissance des problèmes éventuels d allergies alimentaires. Le départ de la salle de restauration se fera de façon échelonnée. sur les temps d accueil : Les temps de séparation seront privilégiés (communication avec la famille, accueil chaleureux ) Différents jeux ou ateliers seront mis en place répondant aux envies des enfants. sur les temps de repos :

9 Un animateur sera référent pour chaque groupe de repos (ayant pris connaissance des lieux et habitudes de chacun, doudou ). sur les temps d activités : L équipe fonctionnera soit en groupe d âge, soit en ateliers, cela en fonction de l effectif, des projets et des compétences propres de chacun. Un temps de présentation et d explication aura lieu avec l ensemble de l équipe et des enfants en début de séjour. 3 - Prise en compte des besoins de l enfant en matière d activités Moyens L équipe d animation veillera à proposer un programme d animation cohérent sur la semaine avec un but à court terme et un respect de l équilibre au niveau des activités proposées sur l année avec un lien sur les différentes semaines faisant appel au partenariat avec différentes structures de la ville (école, associations ). L équipe d animation sera soucieuse de permettre à l enfant de participer à des activités nouvelles et innovantes. Avant chaque période, un programme d animation sera établi où une thématique sera abordée, faisant appel à des activités techniques, sportives ou d expressions. Des projets avec des intervenants extérieurs pourront être proposés. Des activités sur projet et des activités plus informelles seront alternées, différentes techniques seront proposées : arts plastiques, expression, théâtre, chant jeux collectifs, activités physiques, activités de motricité, découverte de l environnement et du patrimoine, sorties liées aux différents projets (visites, bibliothèque, cinéma, parc de loisirs ). Les activités proposées sous forme de jeux seront propices à la découverte (jeux de l oie sur une thématique )

10 Au travers de l activité, l enfant aura la possibilité de développer son sens de la créativité et de développer son imaginaire. L équipe d animation veillera à proposer des activités en ayant le souci de rendre l enfant autonome, responsable et acteur. La notion de plaisir de participer à une activité sera favorisée : les activités seront adaptées aux capacités et rythmes de chacun et seront prétexte au partage. les activités pourront être échelonnées sur plusieurs jours, elles seront valorisées suivant les projets. Les temps libres seront pris en compte dans la journée, des ateliers variés (jeux de société, histoires, jeux extérieurs, dessins ) permettront aux enfants le libre choix de l activité. II - Développer le sens de la socialisation de l enfant OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1- Permettre l apprentissage à la vie collective Moyens Des règles de vie non négociables seront définies par l équipe en ce qui concerne le respect de l autre et du matériel : violence physique ou verbale, dégradation, respect de la charte des règles de vie établie par tous les utilisateurs du lieu. Des temps d explication seront mis en place en prévention en début de séjour, et en fonction du comportement du groupe Une incitation à la participation en termes d entraide sera préconisée : rangement sur toute les tâche quotidiennes (activités, repas, affaires personnelles ) 2- Favoriser la mixité sociale et la relation avec l autre

11 Moyens Le centre de loisirs aura pour mission de favoriser des échanges entre les différentes tranches d âges, enfant atteint d un handicap, cultures, mode de vie, sur des temps libres, ou journées à thème, ou projets particuliers. Le centre de loisirs proposera des rencontres maternel/élémentaire tout en respectant leurs besoins et leurs spécificités, lors d animations communes ou de projets communs dans le but de créer des liens entre les plus grands et les plus petits, sur des rencontres au travers de l activité (spectacles communs ), ou sur un fonctionnement commun. Le centre de loisirs tiendra compte de toutes les personnes du groupe : en favorisant la connaissance des autres (jeux, discussions ) en acceptant et intégrant l autre dans toute sa diversité, sans préjugés ni jugement. 3- Favoriser les temps de parole et d écoute Moyens en mettant en place des temps de communication et en proposant différents outils (bâton parole, bilan, boîte à idées, dessin ) ; en communiquant le plus possible, en expliquant les choses au lieu de sanctionner, en échangeant et en étant à l écoute de l enfant sur tous les temps de la journée ; sur les temps d animation : mise en place d un temps de présentation des activités prévues pour la journée et un retour des enfants après l activité ; sur les temps repas, maintenir la relation avec l enfant pendant le repas, les accompagner, partager ce temps afin de privilégier l échange, la convivialité.

12 III - Développer l autonomie de l enfant OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1-Permettre à chacun de se sentir responsable Moyens Sur les temps d activités, l animateur incitera au rangement de l activité sans que cela ne soit une contrainte, en valorisant, en veillant à ce que ce moment ne soit pas un moyen de punition mais une partie intégrante du jeu ou de l activité. Sur les temps quotidiens (repas, goûters,) l enfant aura la possibilité de participer à différentes tâches (mettre la table, aller chercher de l eau, ranger la table en fin de repas, préparer le goûter sur la base du volontariat. Pour les plus petits, en ce qui concerne sa propre autonomie face à ses propres capacités, l animateur aura un rôle éducatif de façon à faire grandir l enfant (aider et non pas faire à la place, s habiller, utiliser le couteau et la fourchette ) IV - Permettre l accès aux loisirs pour tous OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1- Permettre à l enfant d être acteur des ses loisirs Moyens En prévoyant des temps de concertation afin de connaître leurs besoins et envies En mettant en place des outils d évaluation et en prenant en compte le plaisir pris par les enfants

13 V - Prendre en compte la notion d équipe OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1- Permettre à chaque adulte de trouver sa place au sein de l équipe Moyens En aidant les animateurs à construire les différents projets d activité, En respectant la place de chacun, En privilégiant l entraide, En prenant en compte les observations des uns et des autres et les souhaits de chacun. En permettant et en aidant les animateurs se former (notamment au travers du Plan de Formation de Loisirs Education & Citoyenneté Grand Sud VI Valoriser la notion éducative de notre action auprès des familles Nous développons le lien avec les familles par la communication et les échanges. Nous souhaitons associer les familles à la vie du centre dans une démarche participative. Les parents qui le souhaitent peuvent nous accompagner lors des sorties, ou encore intervenir sur une activité spécifique. Nous sommes ouvert aux propositions et nous restons disponible pour les faire aboutir. VI Valoriser la notion éducative de notre action auprès des familles L évaluation Une évaluation sera faite durant le mois ou en milieu du séjour avec l équipe d animation et de direction. Cet échange permettra de faire un bilan positif ou négatif.

14 Elle pourra également être un moment de relationnel, de communication et d interrogation. Elle permettra la préparation et l organisation. Nous prendrons en compte le retour des enfants par la mise en place d une boîte à idée, d échanges Ainsi que celui des parents, des partenaires, des élus. Des bilans pourront être organisés par l équipe d animation concernant les enfants. Ils peuvent être faits chaque soir durant les temps calme. Les propos des enfants pourront être des appuis pour les réunions. Une réunion de travail chaque trimestre ou en fin de séjour, nous permettra de retravailler toutes les évaluations précédentes qui seront des repères par rapport aux objectifs fixés. Le bilan A-t-on réussis à atteindre tous nos objectifs? Les points positifs et négatifs? Les enfants ont-ils vécus de bonnes vacances? Le nombre d enfants inscrits aux activités?