Ingénieries de formations innovantes Quelles place et fonctions pour NéopassSup?
|
|
|
- Joseph Grondin
- il y a 6 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Ingénieries de formations innovantes Quelles place et fonctions pour NéopassSup? Prof. Marianne Poumay LabSET, Université de Liège, Belgique Publications consultables et téléchargeables (gratuitement) Prof. Marianne par Poumay le catalogue en ligne de Lancement l ULg à l adresse NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
2 Plan Mon ancrage institutionnel Innover dans l enseignement supérieur : contexte et cadres de référence Intérêts de NeopassSup Usages possibles Anticipation de facteurs de succès Réflexions conclusives
3 3 Prof. Marianne Poumay Lancement NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
4 Contexte Pédagogie de l enseignement supérieur (PES) en plein essor notamment sous la pression des évaluations institutionnelles Innover Chercher à améliorer substantiellement les apprentissages des étudiants en situation d interaction et d interactivité (Bédard et Béchard, 2009)
5 Comment? Proposer plusieurs leviers (Poumay, 2013)
6 Pour rendre l étudiant ACTIF : Décrire les méthodes d enseignement/apprentissage (Leclercq & Poumay, 2008 : 8 façons d apprendre, ou «événements d apprentissage») VARIER!!!
7 Design (prescriptif) Diagnostic (descriptif) Prof. Marianne Poumay Lancement NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
8 Prof. Marianne Poumay Lancement NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
9 Intérêts de NeopassSup Donne des idées de concrétisations en contextes multiples (vidéos tri multicritères). Prof. Marianne Poumay Lancement NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
10 Intérêts de NeopassSup Donne des idées de concrétisations en contextes multiples (vidéos tri multicritères). Facilite la prise de conscience de leur intérêt (vécu de l enseignant + réactions des étudiants) ; Prof. Marianne Poumay Lancement NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
11 Intérêts de NeopassSup Donne des idées de concrétisations en contextes multiples (vidéos tri multicritères). Facilite la prise de conscience de leur intérêt (réactions des étudiants) ; Documente le «pourquoi ça marche?», valide les intuitions (décodages d experts) ; Prof. Marianne Poumay Lancement NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
12 Intérêts de NeopassSup Donne des idées de concrétisations en contextes multiples (vidéos tri multicritères). Facilite la prise de conscience de leur intérêt (réactions des étudiants) ; Documente le «pourquoi ça marche?», valide les intuitions (décodages d experts) ; En accompagnement ou en formation d enseignants, permet de multiples scénarios, individuels et semicollectifs. è è Réflexivité (Schön, 1994) ; SoTL (Rege Colet et al., 2011) ; Innovation (Bédard et Béchard, 2009).
13 Basé sur des principes identiques : l outil «edémos» Des profs décrivent leurs cours en ligne. Ils expliquent leurs choix, à travers : Démos détaillées (des analyses et justifications écrites, plutôt théoriques) Interviews (plus vivantes) Overviews (qui emmènent réellement visiter le cours)
14
15 Descripteurs administratifs mais surtout pédagogiques
16 Usages actuels à transférer Pédagogie du projet - en formation continuée (ex. edémos, dans cours à Paris 13) Intro à l outil + consignes (bonnes idées, étonnements, transferts possibles) Visionnements libres individuels Mise en commun Transfert dans projets de groupes Experience Based Learning - en formation initiale (ex. ProFA, AIPU mémos, AIPU conférences, validés dans cours QAPES et CPES) Engagement aux côtés de chercheurs dans des projets de conception / analyse de nouvelles séquences Production d un portfolio de traces (démonstration de compétence)
17 Anticipation de facteurs de succès Usages de NeopassSup sans doute essentiellement accompagnés (peu d autoformation), et conditionnés à la valorisation institutionnelle Processus alimenté : pourquoi pas des communautés de pratiques avec candidatures spontanées d enseignantstémoins? Processus accompagné : conseillers pédagogiques, formations initiales et continuées. Processus valorisé : dans les portfolios de développement professionnel des enseignants (è nominations, promotions).
18 Réflexions conclusives Intérêt pédagogique évident. Les institutions et les étudiants devraient être gagnants Perspectives d usage multiples MAIS Usages sans doute essentiellement accompagnés (le prévoir!) Nécessaire valorisation pour les enseignants Travail d une grande ampleur nécessaire Importance de décrire les usages et mesurer les impacts/réguler Longue et belle route à NeopassSup!!!
19 Ingénieries de formations innovantes Quelles place et fonctions pour NéopassSup? Prof. Marianne Poumay LabSET, Université de Liège, Belgique Merci de votre attention! Publications consultables et téléchargeables (gratuitement) Prof. Marianne par Poumay le catalogue en ligne de Lancement l ULg à l adresse NéopassSup IFÉ Lyon - Février 2017
L évaluation de la qualité d un dispositif d apprentissage en ligne. Quelles traces mobiliser? Comment les interpréter?
L évaluation de la qualité d un dispositif d apprentissage en ligne. Quelles traces mobiliser? Comment les interpréter? François GEORGES (LabSET ULg) Séminaire Be-ODL 18 novembre 2013 1 Plan La qualité
SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE
SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015
Quel type de recherche mener?
Définir une Question de Recherche en Pédagogie Universitaire : De quel Type, Comment et sur quel Thème? Marianne Poumay, juillet 2005 D après le dictionnaire Oxford (1991), la recherche est «l étude systématique
Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité
Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015
Leclercq, D. (1986). La conception des Questions à Choix Multiple. Bruxelles : Labor. Page 1
Leclercq, D. (1986). La conception des Questions à Choix Multiple. Bruxelles : Labor. Page 1 Leclercq, D. (1986). La conception des Questions à Choix Multiple. Bruxelles : Labor. Page 2 Leclercq, D. (1986).
Bac Pro Gestion-Administration. Nice - Formation Académique des 10 et 17 février 2012 1
Bac Pro Gestion-Administration Nice - Formation Académique des 10 et 17 février 2012 1 Exemples de scénarios pédagogiques sur les trois années de formation D après l Académie de Toulouse 2 A partir des
Catalogue de formation
Catalogue de formation Formations inter-entreprises et intra-entreprise 3 domaines de formation : - Prise de parole (media/en public) - Communication digitale - Relations presse Année 2012 1 Organisme
Chapitre 10. Vue d ensemble
D. Leclercq (Dir.), 2003 Diagnostic cognitif et métacognitif au seuil de l université. Le projet MOHICAN mené par les 9 universités de la Communauté Française Wallonie Bruxelles Chapitre 10 Analyses édumétriques
ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE
ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE Formation des Chefs d Etablissement d Affectation Management adaptatif et délégations Support participants SOMMAIRE La formation dans son contexte p.3 Les facteurs
Votes en amphithéâtre électronique pour animer de grands auditoires universitaires 1 selon six paradigmes d apprentissage/enseignement
STE Université de Liège Faculté de Psychologie et des Sciences de l'education Service de Technologie de l'education Dir. : Professeur D. LECLERCQ Votes en amphithéâtre électronique pour animer de grands
ATELIERS APPRENDRE 2015
U N I V E R S I T É S A V O I E M O N T B L A N C S E F O R M E R E T É C H A N G E R A U T O U R DE L A P É D A G O G I E U N I V E R S I T A I R E N U M É R I Q U E ATELIERS APPRENDRE 2015 APPRENDRE
L innovation technologique au quotidien dans nos bibliothèques
L innovation technologique au quotidien dans nos bibliothèques 1. Intro ITIL 2. Concept de base 3. Cycle de vie des services 4. Vue intégrée des processus 1. Stratégie 2. Conception 3. Transition 4. Exploitation
Management des organisations
Management des organisations Rénovation Voie Technologique Tertiaire, de STG vers STMG Académie de Lyon Présentation de scenarii pédagogiques Classe de 1STMG Rappels Une approche dynamique : méthodes actives
Les facteurs de succès dans l accompagnement du portage à distance de cours. Experience du LabSET.
LabSET Laboratoire de Soutien à l Enseignement par Télématique Direction : Marianne POUMAY Resp. Scientifique : Dieudonné LECLERCQ Les facteurs de succès dans l accompagnement du portage à distance de
Pré requis : Avoir suivi une formation en coaching, et maîtriser la posture de coach et les fondamentaux du coaching.
FORMATION PROFESSIONNALISANTE Perfectionner sa pratique du coaching avec la PNL (2 jours + 1 jour + 1 jour) Vous êtes coach professionnel et vous souhaitez enrichir votre pratique par des techniques de
Chapitre 3 : outil «Documents»
Chapitre 3 : outil «Documents» L outil «Documents» fonctionne comme le gestionnaire de fichiers de votre ordinateur. Vous pouvez y transférer des documents de tous types (html, Word, Powerpoint, Excel,
L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s
L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s Stéphane Safin Psychologue - Ergonome Lucid Group -
Questions de pédagogie à l heure du numérique Opportunités et achoppements
Questions de pédagogie à l heure du numérique Opportunités et achoppements Evry, le 9 mars 2015 Centre de formation des apprentis Conférence invitée Catherine Loisy, maître de conférences en psychologie,
pour rechercher un emploi
Développer des compétences clés pour rechercher un emploi Ou#l pédagogique : Guider la mise en place d'une ac#on de forma#on linguis#que à visée d'inser#on professionnelle 2012 SOMMAIRE Introduction Un
Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur
Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur Déroulement des deux journées Mardi 26 Matin : Intervention des IEN Jeudi 29 Matin : Production en binôme. Après-midi
Commerce International. à référentiel commun européen
Brevet de technicien supérieur Commerce International à référentiel commun européen Référentiel de formation SEPTEMBRE 2011 RÉFÉRENTIEL DE FORMATION Unités de formation UF1 Culture Générale et Expression
ACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ
INSTITUT DE MANAGEMENT PUBLIC ET GOUVERNANCE TERRITORIALE 21 RUE GASTON DE SAPORTA 13100 AIX EN PROVENCE DIPLOME UNIVERSITAIRE (DU) ACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ OBJECTIFS Faire comprendre
La qualité pour et par la pédagogie : exemple d animation du SMQ du Master QHSE de Valenciennes (France)
La qualité pour et par la pédagogie : exemple d animation du SMQ du Master QHSE de Valenciennes (France) Jean-Luc Menet (ENSIAME-UVHC) Responsable Pédagogique Master QHSE Éric Winter (ENSIAME-UVHC) Responsable
Indications pour une progression au CM1 et au CM2
Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir
Scénario n 24 : QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT /LOGISTIQUE?
Scénario n 24 : QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT /LOGISTIQUE? SUJET(S) : Production par les élèves de ressources numériques / Former à la veille et à la diffusion de l information / Collaborer avec
Quelques exemples d utilisation de documents pédagogique multimédia pris en formation de formateurs à la méthodologie documentaire.
Quelques exemples d utilisation de documents pédagogique multimédia pris en formation de formateurs à la méthodologie documentaire. Jean-Noël Gérard BU Lettres, SCD Nancy II Jean-noel.Gerard@bu.univ-nancy2.fr
Groupe conseil en communication globale
Groupe conseil en communication globale Nos métiers 9 Identité visuelle Logotype Charte graphique Papeterie 13 Accompagnement Stratégie Outils de communication Relation presse Plan média / Achat d espaces
PUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim
v020513 Code : FONDREC DU RECRUTEMENT A LA DELEGATION, LES FONDAMENTAUX D'UNE STRATEGIE CANDIDAT PERFORMANTE OBJECTIFS A l issue de la formation les stagiaires seront capables de : Maîtriser le process
repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis
repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis Version 2 : 20 juillet 2012 L expérimentation conduite par l Agence nationale de lutte contre l illettrisme
Conférence de presse Mercredi 8 septembre 2010 Ministère de l Enseignement supérieur et de la Recherche
Le numérique s'installe dans l'université française aise Conférence de presse Mercredi 8 septembre 2010 1 UN GRAND PAS EN AVANT POUR LES UNIVERSITES GRÂCE AU PLAN DE RELANCE Le plan de relance a permis
Réguler son enseignement : Pourquoi? Comment?
Mon enseignement, je l évalue, il évolue Réguler son enseignement : Pourquoi? Comment? Lucie Mottier Lopez Université de Genève 13 mai 2013 IFRES, Liège lucie.mottier@unige.ch 1 Plan Un cadre pour penser
I/ CONSEILS PRATIQUES
D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)
EXPATRIATION EN UNIVERSITE PARTENAIRE inclusif CAMPUS IPAB BS RIVERSIDE
Année d étude : 3 Semestre : 5 et 6 Centre de Paris et Nice EXPATRIATION EN UNIVERSITE PARTENAIRE inclusif CAMPUS IPAB BS RIVERSIDE Code : ECTS : 30 Pré-requis Enseignements S1 à S4 Co-requis I. Objectifs
UN DISPOSITIF DE FORMATION PARENTALE DANS UN MUSEE
N 31 - AILINCAI Rodica [docteur en sciences de l éducation. Laboratoire Éducation & Apprentissages, Université Paris 5 1 ] UN DISPOSITIF DE FORMATION PARENTALE DANS UN MUSEE 1. Contexte et questions de
Journal de bord «À Tout Petits Pas» Outil de communication quotidienne entre parents et éducatrices
Journal de bord «À Tout Petits Pas» Outil de communication quotidienne entre parents et éducatrices Nom de l enfant : Milieu : En lien avec l outil de référence du développement des enfants «À Tout Petits
Réfléchir à la croissance de son entreprise
Réfléchir à la croissance de son entreprise Un programme exclusif pour patrons propriétaires : Analysez vos possibilités, vos enjeux et vos leviers de croissance Académie pour la Croissance des entreprises
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCUEIL RELATION CLIENTS ET USAGERS. Guide d accompagnement pédagogique
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCUEIL RELATION CLIENTS ET USAGERS Guide d accompagnement pédagogique BAC PRO ARCU 1/43 SOMMAIRE Pages 1. La structure du référentiel de certification 3 2. Les principes pédagogiques
Les écoles professionnelles offrent aux personnes en formation les cours remplissant les objectifs évaluateurs suivants :
évaluateurs «Cours facultatifs» Gestionnaire du commerce de détail Offre relative aux branches facultatives pour la 2 e et de la 3 e année de formation Les écoles professionnelles offrent aux personnes
Des cartes pour comprendre un monde complexe
Des cartes pour comprendre un monde complexe Propositions de séquences en TES/L et en TS sur le cours introductif de géographie par Damien LOQUAY, EEMCP2 en Tunisie Ce que disent les programmes Terminale
Site vitrine / Boutique en ligne Site mobile / Hébergement / Nom de domaine E-mail / Référencement / Multilangues
T A R I F S 2015 Site vitrine / Boutique en ligne Site mobile / Hébergement / Nom de domaine E-mail / Référencement / Multilangues Services Ce que nous pouvons vous proposer 1 / Site Internet Faites connaître
Savoirs associés aux compétences clés issues du RCCSP
Savoirs associés aux compétens s issues du RCCSP Travail réalisé de juillet à septembre 2012 par le groupe «Démarche qualité régionale de construction des parcours de formation Compétens s» 2 Sommaire
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur Les Assessment Centers.
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur Les Assessment Centers. Apparus dans les armées allemande et britannique durant la seconde guerre mondiale, puis développés aux USA et dans le Royaume- Uni
SE FORMER EN E-LEARNING? PIERRE BEUST & JEANINE BERTHIER
SE FORMER EN E-LEARNING? PIERRE BEUST & JEANINE BERTHIER 1 CEMU Centre d Enseignement Multimédia Universitaire Missions Conception, production et diffusion de dispositifs d'enseignement en ligne (FI et
Dans quelle situation se trouve l enseignant dans sa classe, sachant que nous restons là, à un degré de généralités?
L autonomie de l enseignant dans sa classe : quelles compétences? INTRODUCTION L autonomie, finalité qui avec la socialisation, la responsabilité, sont revenues sur le devant de la scène dans les discours
L e-learning dans l Enseignement Supérieur - Environnement International Francophone
LabSET Laboratoire de Soutien à l Enseignement par Télématique Direction : Marianne POUMAY Resp. Académique : Dieudonné LECLERCQ L e-learning dans l Enseignement Supérieur - Environnement International
Le projet PALETTE et les CoPs L exemple de la CoP eprep
Pedagogically sustained Adaptive LEarning Through the exploitation of Tacit and Explicit knowledge Le projet PALETTE et les CoPs L exemple de la CoP eprep Nathalie VAN DE WIELE, directrice d eprep, partenaire
Vous souhaitez vos documents de manière à pouvoir y accéder pour, ou non, et ce, depuis le lieu et l ordinateur de votre choix.
Voici quelques fonctions et outils efficaces pour diversifier les enseignements à distance. Présentées de manière à correspondre à des intentions, les références de ce document sont des inspirations, des
Marketing. en 12 étapes clés. Une introduction au Marketing Automation Comment délivrer le bon contenu au bon moment à son interlocuteur
Marketing Automation en 12 étapes clés Une introduction au Marketing Automation Comment délivrer le bon contenu au bon moment à son interlocuteur Marketing Automation : pourquoi cela fonctionne mieux qu
AVIS DE SOLLICITATION DE MANIFESTATION D INTERET AUPRES DE CONSULTANT INDIVIDUEL
REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE SFAX FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES CENTRE DE DOCUMENTATION NUMERIQUE ET DE FORMATION
Data 2 Business : La démarche de valorisation de la Data pour améliorer la performance de ses clients
Data 2 Business : La démarche de valorisation de la Data pour améliorer la performance de ses clients Frédérick Vautrain, Dir. Data Science - Viseo Laurent Lefranc, Resp. Data Science Analytics - Altares
Scénarios des activités pédagogiques en ligne. Christiane Mathy / Izida Khamidoullina
Scénarios des activités pédagogiques en ligne Christiane Mathy / Izida Khamidoullina Intervenants Équipe e-learning Christiane Mathy, collaboratrice mais aussi: Enseignante en informatique de gestion Maître
Sciences de Gestion Spécialité : SYSTÈMES D INFORMATION DE GESTION
Sciences de Gestion Spécialité : SYSTÈMES D INFORMATION DE GESTION Classe de terminale de la série Sciences et Technologie du Management et de la Gestion Préambule Présentation Les technologies de l information
Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Le nouveau marketing urbain à l heure du numérique
Le nouveau marketing urbain à l heure du numérique Liège, 10 / 10 / 2014 Joël Gayet Chercheur associé à Sciences Po Aix Directeur de la Chaire «Attractivité & Nouveau Marketing Territorial» Attractivité
LE SERVICE ORIENTATION CARRIERES
LE SERVICE ORIENTATION CARRIERES 09/10/2008 ESSEC ALUMNI CONTACTS UTILES SOC Pour s informer sur les offres de services du SOC soc@essecnet.com - 01 56 91 20 61 Pour prendre RV avec un consultant Elisabeth
Lundi 10 décembre 2012 - Casino de Paris
Trophées Arseg 2011 3 Trophées Arseg des métiers de l environnement de travail Lundi 10 décembre 2012 - Casino de Paris Après le succès 2011 Vous étiez près de mille personnes à assister l année dernière
NOUVEAUTÉ E-LEARNING LES PARCOURS DE FORMATION À LA PRÉVENTION DES RISQUES
NOUVEAUTÉ E-LEARNING LES PARCOURS DE FORMATION À LA PRÉVENTION DES RISQUES Sommaire + L offre de formation + La plateforme de formation à distance + La démarche de diffusion + Un seul contact à l Amue
8 formations. carrément commerciales. Catalogue 2015
8 formations carrément commerciales Catalogue 2015 8 formations pour : vendre plus et mieux Vendre ses prestations intellectuelles page 4 La relation client dans la gestion de projet page 5 Apprendre à
Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences
Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,
Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire
Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Type d outil : Outil pour favoriser la mise en mémoire et développer des démarches propres à la gestion mentale. Auteur(s) : Sarah Vercruysse,
Mastère Spécialisé labellisé par la Conférence des Grandes Ecoles. Management Par Projets
Mastère Spécialisé labellisé par la Conférence des Grandes Ecoles Management Par Projets Objectifs Animer la vie en projets des entreprises performantes. Se préparer à l expertise en management par projets
Pôle Ressources Numériques. Catalogue des formations 2014/2015. Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques
Pôle Ressources Numériques Catalogue des formations 2014/2015 Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques Présentation des formations Les formations proposées par le PRN visent à développer l usage
CONTEXTE OBJECTIFS PUBLIC VISE PROGRAMME LES MODULES CONTACT
PARCOURS DE FORMATION WEBMARKETING Devenir autonome pour animer une marque, gérer un site internet et développer sa visibilité sur le Web Déclaration d activité enregistrée sous le numéro 93.13.14965.13
LIVRET DES RÉSUMÉS. 1 8 mai. au 22 mai 28 CONGRÈS ASSOCIATION INTERNATIONALE
28 CONGRÈS e ASSOCIATION INTERNATIONALE de PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE 1 8 mai au 22 mai du 2014 LIVRET DES RÉSUMÉS 28 ème Congrès de l'association internationale de pédagogie universitaire Pédagogie universitaire:
Training On Demand. www.crossknowledge.com
Training On Demand www.crossknowledge.com CrossKnowledge France 2 bis, rue Godefroy - 92817 Puteaux Cedex - France T : +33 (0)1 41 38 14 99 - F : +33 (0)1 41 38 14 39 Plus d informations : contact@crossknowledge.com
AMUNDI Les Jeunes actifs et la retraite - Vague 3-2010
AMUNDI Les Jeunes actifs et la retraite - Vague 3-2010 Résultats de l étude TNS Sofres / Présentation Frédéric Chassagne 7 juin 2010 FICHE TECHNIQUE Étude barométrique réalisée pour AMUNDI Échantillon
LE DIPLOME D ETAT (D.E.)
LE DIPLOME D ETAT (D.E.) Art. 1er. Il est créé une mention «pétanque» du diplôme d Etat de la jeunesse, de l éducation populaire et du sport spécialité «perfectionnement sportif». Art. 2. La possession
Une situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques
Cette séquence permet l acquisition des compétences nécessaires à la construction des connaissances : - Connaître et enrichir le lexique de base de l action «se déplacer» : marcher, ramper, courir, grimper-escalader,
FICHE PEDAGOGIQUE 17
FICHE PEDAGOGIQUE 17 THEME : NOM DE L EXERCICE : LA MEDIATION Séries de tableaux à double entrée Progressions numériques et suites logiques L EXERCICE COMPORTE PLUSIEURS VARIANTES D EXPLOITATION non REFERENCE
Catalogue de formations
Catalogue de formations Menu des formations Formation Création de site Internet WordPress... Page 3 Formation Stratégie E-marketing..... Page 5 Création de site «à la carte»... Page 7 Gérer son site et/ou
Le modèle conceptuel des traitements
Le modèle conceptuel des traitements 1 Le Modèle Conceptuel des Traitements Il décrit le fonctionnement du SI d une organisation au niveau conceptuel : on fait abstraction des contraintes d organisation
LES TABLETTES : EN PRATIQUE
Installer une application LES TABLETTES : EN PRATIQUE Lorsque vous achetez une tablette, des applications sont déjà installées. En général, vous trouverez de quoi surfer sur Internet, écouter de la musique,
17 Randonnées et balades numériques
Pays Nivernais Morvan Mission numérique 17 Randonnées et balades numériques Dossier de presse - juin 2014 Randonnées et balades numériques en Pays Nivernais Morvan Editorial Un Pays 2.0? Pari gagné! Le
Toute la puissance de DoYouBuzz pour votre école. Présentation de DoYouBuzz Campus
Toute la puissance de pour votre école Présentation de Campus Présentation du service de CVthèque est un service web simple et intuitif qui permet à chaque étudiant de se créer son propre CV web. Notre
Professions libérales Artisans Commerç ants Petites entreprises Auto-entrepreneurs PROTÉGER VOTRE ACTIVITÉ ET VOTRE FAMILLE
Professions libérales Artisans Commerç ants Petites entreprises Auto-entrepreneurs PROTÉGER VOTRE ACTIVITÉ ET VOTRE FAMILLE VOUS AVEZ DES BESOINS PROS NOUS AVONS DES SOLUTIONS PROS Un accident, un sinistre
LECTURE CRITIQUE. Accompagner les enseignants et formateurs dans la conception d une formation en ligne
LECTURE CRITIQUE Accompagner les enseignants et formateurs dans la conception d une formation en ligne Christian Ernst E-learning. Conception et mise en œuvre d un enseignement en ligne Guide pratique
2012ETVOUS.FR Au cœur de l actualité des Présidentielles de 2012. Mai 2011
2012ETVOUS.FR Au cœur de l actualité des Présidentielles de 2012 Mai 2011 2012ETVOUS.fr: l association de 3 médias complémentaires RTL, et, trois acteurs majeurs de l information lancent ensemble le site
Objectif. Développer son efficacité personnelle par une meilleure communication avec soi et les autres
Développement personnel La programmation neurolinguistique (P.N.L.) Objectif. Développer son efficacité personnelle par une meilleure communication avec soi et les autres. Historique et postulats de la
Mastère Spécialisé labellisé par la Conférence des Grandes Ecoles. Management Par Projets
Mastère Spécialisé labellisé par la Conférence des Grandes Ecoles Management Par Projets Objectifs Animer la vie en projets des entreprises performantes. Se préparer à l expertise en management par projets
FORMATION THÉORIQUE. Trait d Union TM
TM FORMATION THÉORIQUE Laurier Fortin, titulaire de la chaire CSRS Marie-France Bradley, Amélie Plante et Marielle Thibaudeau, psychoéducatrices et professionnelles de recherche PLAN DE LA PRÉSENTATION
CrossKnowledge Self-Assessments
CrossKnowledge Self-Assessments Évaluer et personnaliser vos formations Fiche produit Personnaliser les parcours de formation et mesurer les acquis grâce aux CrossKnowledge Self-Assessments TM. sont une
Deborah Arnold, Chef de projet Vidéoscop-Université Nancy 2, France
Premiers résultats de l expérimentation européenne de la démarche et de l outil SEVAQ+ visant notamment à mesurer l efficacité des formations qui utilisent partiellement ou totalement les TICE. Deborah
CONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI
CONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI Comprendre ses propres stratégies d échec et de réussite Mettre à jour ses freins, ses propres croyances Développer son potentiel et repousser ses
L apprentissage par problèmes
N 44 Mars 1999 L apprentissage par problèmes Quel enseignant ne s est pas plaint du manque d autonomie de ses étudiants, du caractère «scolaire» de leur étude, de leur manque d initiative pour aller chercher
APPEL A CANDIDATURES
APPEL A CANDIDATURES L objet Le présent appel à candidatures a pour objet le développement de formations à destination des salariés des professions libérales de santé, dans les domaines suivants : Accueil,
DÉCLARATION SOCIALE NOMINATIVE
DÉCLARATION SOCIALE NOMINATIVE NEODeS - Passage de la phase 1 à la phase 2 Éléments de référence pour assurer la continuité Page 1 Sommaire 1. La relation employeur salarié... 3 2. Le positionnement du
RISQUES CHIMIQUES Niveau 2 Agrément UIC n 01/95
RISQUES CHIMIQUES Niveau 2 Agrément UIC n 01/95 PUBLIC CONCERNE Responsables, cadres technico-commerciaux, chefs de chantier «preneurs de permis» et chefs d équipe des entreprises ayant à intervenir dans
Association ESSONNE CADRES
Association ESSONNE CADRES 10 avenue du Noyer Lambert - 91300 MASSY : 01 60 12 01 45 Email : competences91@essonnecadres.org Site web : www.essonnecadres.org Besoin d un Professionnel pour une situation
Online Executive Master in Management. Séance d information 24 septembre 09
Online Executive Master in Management Séance d information 24 septembre 09 3 Business Schools 1 formation post-universitaire à distance Avec le soutien du Fonds social européen et de la Région wallonne
Centre de Promotion des Nouvelles Technologies Catalogue 2015
MINISTERE D ETAT, MINISTERE DE L EMPLOI, DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ------*------ REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE Union Discipline Travail ----*---- CATALOGUE DE FORMATION AU
INFORMATIQUE & MANAGEMENT
Calendrier 2 ème semestre 2015 Avignon - Aix / Marseille - Toulon INFORMATIQUE & MANAGEMENT Tél. 04 90 85 98 12 info@cit.fr - www.cit.fr Formations bureautiques Le CIT est centre de Tests bureautique Formations
Consultation 2016 Programme Formations Tourisme «Animer ses Pages et Profils sur les réseaux sociaux»
Consultation 2016 Programme Formations Tourisme «Animer ses Pages et Profils sur les réseaux sociaux» Contact : Karel CHAUCHEPRAT Plan de Formation régional CRDT Auvergne Parc Technologique la Pardieu
Université de Mons UMONS Institut d Administration Scolaire. Direction Générale des Enseignements
Ce fascicule a été réalisé dans le cadre d une recherche-action commanditée par la Province de Hainaut intitulée «Implémentation de l approche orientante au sein de l enseignement secondaire provincial».
Bien-être et stress à l ONE
Bien-être et stress à l ONE Une logique participative Elise Herpoel, Conseiller en prévention psychosociale, SPMT Michaël Harzimont, Responsable communication interne, ONE Luc Schreiden, Coordinateur des
Sous réserve des lois applicables, ce règlement régit tous les aspects du concours Tremplin, et lie tous les participants.
01 CONCOURS TREMPLIN 2014 1. Règlement obligatoire Sous réserve des lois applicables, ce règlement régit tous les aspects du concours Tremplin, et lie tous les participants. 2. Objectif du concours Le
Avant de parler de projet commun, il est important de rappeler ce qu est un projet à travers quelques indicateurs :
2. Qu est-ce qu un projet commun? Avant de parler de projet commun, il est important de rappeler ce qu est un projet à travers quelques indicateurs : le projet a un début et une fin et se structure en
Approche centrée e sur le patient
Approche centrée e sur le patient Objectifs Prendre conscience des différences de type d approche Connaître le concept de l approche centrée sur le patient Savoir utiliser un outil d approche centrée sur