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Céline Lachance
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CALENDRIER de FORMATIONS TECHNIQUES D'ANIMATION ET PEDAGOGIE Publics visés : animateurs ACM et du périscolaire et en face à face pédagogique Organiser un thème d'animation sur plusieurs séances en

créativité Page 4 Dates : 20, 21, 22 novembre 2017 JEUNESSE Public visés : animateurs jeunesse d'espace jeunes Vie affective et sexualité des adolescents, comment en parler avec eux?

1 CALENDRIER de FORMATIONS TECHNIQUES D'ANIMATION ET PEDAGOGIE Publics visés : animateurs ACM et du périscolaire et en face à face pédagogique Organiser un thème d'animation sur plusieurs séances en TAP ou ACM Page 2 Dates : 20, 21, 22 mars 2017 Les pratiques de l'animation au service de la relation éducative Page 3 Dates :9, 10, 11 octobre 2017 Lieu : Thorigné Fouillard Terre, modelage et créativité Page 4 Dates : 20, 21, 22 novembre 2017 JEUNESSE Public visés : animateurs jeunesse d'espace jeunes Vie affective et sexualité des adolescents, comment en parler avec eux? Page 5 Dates : 11 et 12 septembre 2017 DIRIGER ET ANIMER DES PROJETS Publics visés : Directeurs d' ACM et référents du périscolaire Elaborer et mettre en oeuvre un projet de direction en ACM Page 6 Dates : 1, 2 et 19 juin 2017 Création de malles pédagogiques et animation d'espaces de jeux autonomes Page 7 Dates : 12 et 13 juin 2017 * Comment s'inscrire? * Page 8 Retour au menu 1

TECHNIQUES D'ANIMATION ET PEDAGOGIE Publics visés : animateurs ACM et du périscolaire et en face à face pédagogique Organiser un thème d'animation sur plusieurs séances en TAP ou ACM Objectifs : -

2 TECHNIQUES D'ANIMATION ET PEDAGOGIE Publics visés : animateurs ACM et du périscolaire et en face à face pédagogique Organiser un thème d'animation sur plusieurs séances en TAP ou ACM Objectifs : - Rechercher une cohérence dans les animations proposées pour ne pas tomber dans la juxtaposition de propositions qui n ont aucun lien entre elles : - Identifier des thèmes d animation extra-ordinaires et travailler la recherche d'informations pour nourrir ces thèmes - Identifier des animations appropriées au thème, aux publics, aux ressources et au projet de la structure Contenus : - Eléments méthodologiques et techniques de travail collective - Techniques de recherche d'informations documentaires (internet, bibliothèque ) Publics visés : Animateurs ACM et du périscolaire et en face à face pédagogique Dates : 20, 21, 22 mars 2017 Lieu : Rennes, Centre Alain Savary Retour au menu 2

Terre, modelage et créativité Objectifs - Découvrir la matière avec ses sens - Expérimenter des situations pédagogiques qui favorisent la créativité (et non la reproduction de modèles) et le jeu chez

3 Terre, modelage et créativité Objectifs - Découvrir la matière avec ses sens - Expérimenter des situations pédagogiques qui favorisent la créativité (et non la reproduction de modèles) et le jeu chez l'enfant. - S'approprier des techniques de bases - Concevoir, animer un atelier avec des enfants Contenus - Les diverses terres - Le matériel - Techniques : assemblage, plaque, colombin, bas relief, empreintes... - Jeux de modelage seul ou à plusieurs - Organisation d'un atelier. - Préparation et animation d'un atelier avec des enfants. - Le rôle de l'animateur. - Les ressources. Publics visés : Animateurs ACM et du périscolaire et en face à face pédagogique Dates: 20, 21, 22 novembre 2017 Retour au menu 3

Les pratiques d'animation au service de la relation éducative Objectifs : - Maitriser le rôle éducatif de l'animateur et adapter sa posture - Acquérir les principes et repères pour pouvoir mener une

4 Les pratiques d'animation au service de la relation éducative Objectifs : - Maitriser le rôle éducatif de l'animateur et adapter sa posture - Acquérir les principes et repères pour pouvoir mener une animation adaptée aux temps, aux publics - Maitriser les techniques d'animation de groupe Contenus : Le positionnement de l'adulte animateur face à un groupe d'enfants : - les différents profils les différentes personnalités ( leader,suiveurs ) -Les techniques de gestion de groupe - La notion d'autorité: contrôle de soi, écoute, reformulation, psycho, notion de management - Notion de «vivre ensemble». - La qualité d'expression adaptée au public (gestuelle mots ) - Les techniques d'organisation pour l'organisation d'une activité. La sensibilisation aux NTIC, les atouts et les dangers des réseaux sociaux Intervenant : Publics visés : Animateurs ACM et du périscolaire Dates : 9, 10, 11 octobre 2017 Lieu : Village des collectivités Thorigné Fouillard Retour au menu 4

5 JEUNESSE Publics visés : animateurs jeunesse d' espace jeunes Vie affective et sexualité des adolescents, comment en parler avec eux? Objectifs - Identifier et comprendre les comportements des adolescents - Se positionner et adapter son intervention en tant que professionnel.le et comme adulte. - Prendre en compte la spécificité du public adolescent et du public " jeunes Contenus Le concept de jeunesse(s)- Les changements physiologiques, psychologiques, affectifs, symboliques liés à l'adolescence- Les besoins de l'adolescent.e dans la vie relationnelle et rapports au sein de la famille- La sexualité des adolescents: de quoi s'agit-il selon l'âge? - Fantasmes et curiosité des adultes. - La sexualité et ses dangers : MST, SIDA, grossesse, violence. - La demande de l'adolescent : à qui s'adresse-t-elle? - Sexualité, amour, rencontre de l'autre : de quoi parler et comment? - Les circuits permettant d'orienter un(e) adolescent(e) - La place des parents dans la rencontre avec l'adolescence. Publics visés : Animateurs d'espaces jeunesse Dates : 11 et 12 septembre 2017 Retour au menu 5

6 DIRIGER ET ANIMER DES PROJETS Publics visés : directeurs ACM, référents du périscolaire Elaborer et mettre en oeuvre un projet d'animation et de direction en ACM Objectifs - Concevoir un projet d animation adapté au contexte de l accueil et répondant aux objectifs du projet pédagogique (temps, lieu, nombre d enfants, ) - Compréhension des finalités du projet éducatif de la collectivité - Réflexion sur la participation active de l animateur dans le projet pédagogique des différents temps périscolaires - Réflexion sur la place, le rôle, la posture éducative de l animateur dans la mise en place d animations et dans les temps périscolaires Contenus - L activité à l animation. Du projet pédagogique à un projet d animation. - Conception d' un projet : d où il vient, ce qu il vise ; à quoi il sert?. - Evaluation d' un projet - Les pédagogies au service de l éducatif. - La place des publics dans un projet. - Analyse de pratiques Publics visés : Directeurs d' ACM et référents du périscolaire Dates : 1, 2 juin et 19 juin 2017 Retour au menu 6

Création de malles pédagogiques et animation d'espaces de jeux autonomes Objectifs - Acquérir des techniques d animation - Permettre aux participants d analyser leur pratique d utilisation du

7 Création de malles pédagogiques et animation d'espaces de jeux autonomes Objectifs - Acquérir des techniques d animation - Permettre aux participants d analyser leur pratique d utilisation du matériel pédagogique (malle pédagogique autonome) - Donner les moyens à chaque participant d élaborer de nouvelles malles pédagogiques Contenus - Les besoins de l enfant - Les différentes malles pédagogiques : des approches pédagogiques qui privilégie les méthodes actives : - Ateliers autonomes : des espaces en libre accès ; des règles explicites et expliquées ; des espaces évoluant ; des espaces collectifs ; des espaces récréatifs et de découverte - Des malles d acquisition techniques (modeler ; faire voler ; faire flotter ; jeux traditionnels du monde entier etc ) - Des malles d' ateliers autonomes (1 malle = 1 besoin) : imiter ; regarder ; entendre ; couper ; déchirer ; froisser etc. Publics visés : Directeurs d'acm et référents du périscolaire Dates : 12 et 13 juin 2017 Retour au menu 7

8 * Comment s'inscrire? * Des animateurs directeurs et autres personnes du secteur associatif : Inscription en ligne (uniquement ): cliquer sur ce lien - Le coût des formations est pris en charge par la DDCSPP et le CNFPT. - Toute personne participant à la formation doit être couverte par son assurance ou celle de son employeur. - La confirmation de votre inscription sera faite par le CNFPT et vous recevrez une convocation du CNFPT. - Toute personne se désistant 3 jours avant la formation et sans justificatif ne pourra se réinscrire à une autre formation. Des agents employés par des collectivités : Inscription auprès du CNFPT : ATTENTION! Aucune inscription d'agent des collectivités ne sera prise en compte via le lien inscription en ligne de la DDCSPP35. NB : Les formations sont repérables par la mention «en partenariat avec DDCSPP» ainsi vous pourrez repérer les formations que vous n'avez pas encore faites. La confirmation de votre inscription sera faite par le CNFPT et vous recevrez une convocation du CNFPT. Retour au menu 8

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