ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ. Compétence Capacité Code compétence

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1 ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ Pour la correction, une attention particulière sera portée aux démarches engagées, aux tentatives pertinentes et aux résultats partiels. CODE COMPETENCES Compétence Capacité Code compétence S approprier Rechercher, extraire et organiser l information. Analyser Raisonner Émettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental. Réaliser Choisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler. Valider Contrôler la vraisemblance d une conjecture, d une hypothèse. Critiquer un résultat, argumenter. C4 Communiquer Rendre compte d une démarche, d un résultat, à l oral ou à l écrit. Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page sur

2 MATHÉMATIQUES (0 points) Exercice (4 points) Q Éléments de corrigé pour 25 m 3 il faut un radiateur de 500 W 2 Compétence(s ) 3 Les 4 points sont alignés Aide aux codages 0, ou 2 Cocher «2» si l élève a extrait la bonne valeur absence de phrase réponse Cocher si réponse donnée sans phrase. Cocher «2» pour la clarté de la réponse Cocher si l élève a extrait qu une partie des bonnes valeurs Cocher «2» si l élève a extrait toutes les bonnes valeurs Cocher si l élève a placé une partie des points Cocher «2» si l élève a placé tous les points Cocher «2» si la bonne réponse est cochée 4 Oui car on a une droite passant par l origine du repère. Cocher si bonne réponse sans justification Cocher «2» si bonne réponse avec justification 5. oui (voir schéma ci-dessus) Cocher pour une partie des traits de construction Cocher «2» pour tous les traits de construction Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 2 sur

3 = = = 86 7 la solution au 6.2 est plus économique C4 Cocher pour une partie de la réponse Cocher «2» pour toute la réponse Cocher si calcul présent mais mal posé ou si absence d unité Cocher «2» si calcul bien posé et réponse correcte avec l unité Cocher si l élève a extrait qu une partie des bonnes valeurs Cocher «2» si l élève a extrait toutes deux bonnes valeurs Cocher si calcul présent mais mal posé ou si absence d unité Cocher «2» si calcul bien posé et réponse correcte avec l unité Cocher pour une réponse sans phrase d explication Cocher «2» pour la réponse avec phrase d explication Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 3 sur

4 Exercice 2 (4,5 points) Q Éléments de corrigé Compétence(s) Aide aux codages 0, ou 2 Le triangle SAB est isocèle Cocher pour la moitié des réponses (SAB ou isocèle ; ou SAB et équilatéral) ou bonne réponse non rédigée Cocher «2» pour la bonne réponse rédigée = 90 Cocher pour une réponse sans unité 2.2 Le triangle SAB est aussi rectangle car il a un angle droit 3 SH x AB / 2 = 6 m² 4. Placer I et J ou réponse fausse Cocher pour la bonne réponse non rédigée Cocher «2» pour la bonne réponse rédigée Cocher pour une réponse sans unité ou si l élève a extrait la bonne formule mais n a pas su l exploiter correctement Cocher «2» pour le calcul bien posé et la réponse avec l unité Cocher pour une partie de la réponse Cocher «2» pour la réponse complète 4.2 Hachurer le triangle SIJ Cocher «2» si bonne réponse 4.3 Les droites (IJ) et (AB) sont parallèles Cocher pour une partie de la réponse Cocher «2» pour la réponse complète 5 6 x 25 / 00 = 4 m² la préconisation est respectée C4 Cocher pour une réponse sans unité Cocher pour une partie de la réponse Cocher «2» pour la réponse complète Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 4 sur

5 Exercice 3 (,5 points) Q Éléments de corrigé Compétence(s) Aide aux codages 0, ou x 45 = x 75 = 225 Cocher pour une réponse sans unité ou un calcul incomplet/mal posé avec unité Cocher pour une réponse sans unité ou un calcul incomplet/mal posé avec unité = / 45 = 8h Cocher pour une réponse partielle sans unité Cocher «2» pour la réponse complète avec l unité Exercice 4 (3 points) SCIENCES PHYSIQUES (0 points) Q Éléments de corrigé Compéten ce(s) Aide aux codages 0, ou 2 7 atomes de carbone et 8 atomes d hydrogène Cocher pour une réponse partielle Cocher «2» pour toute la réponse 2 M H = g/mol et M C = 2 g/mol Cocher pour une réponse sans unité 3 M = x x 2 = 92 g/mol Cocher pour une réponse sans unité Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 5 sur

6 Exercice 5 (3,5 points) Q Éléments de corrigé Compétence(s) Aide aux codages 0, ou 2 Schéma de gauche 2. Tension électrique 2.2 Voltmètre 3. I = 000/230 = 4,3 A 3.2 I 2 = 500/230 = 6,5 A 3.3 I + I 2 = 4,3 + 6,5 = 0,8 A 4. Le fusible a fondu car l intensité du courant est supérieure à 0 A 4.2 On prendra un fusible de 6 A C4 Cocher «2» pour la bonne réponse Cocher «2» pour la bonne réponse Cocher «0» si aucune proposition ou réponse incorrecte Cocher si bonne proposition mais schéma non réalisé Cocher «2» si bonne proposition et schéma complet proposé même si le schéma choisi est en série (faux mais conforme) Cocher pour une réponse sans unité ou avec un arrondi incorrect et un arrondi correct Cocher pour une réponse sans unité ou avec un arrondi incorrect et un arrondi correct ou réponse incorrecte Cocher pour une réponse sans unité ou une erreur de calcul ou réponse incorrecte Cocher «2» pour la bonne réponse ou réponse cohérente avec les questions précédentes. ou réponse incorrecte Cocher pour une réponse partielle Cocher «2» pour la bonne réponse ou réponse cohérente avec les questions précédentes. Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 6 sur

7 Exercice 6 (3,5 points) Q 2. Éléments de corrigé P = 200 x 0 = 2000 N N=Newton Point Valeur en Force direction sens d application N G verticale vers le bas 2000 vers le A verticale 2000 haut Compéte nce(s) Aide aux codages 0, ou 2 Cocher pour une réponse sans unité Cocher «2» pour la réponse avec l unité Cocher si la réponse est incomplète (une seule réponse sur les 3 : droite d action, norme ou sens) Cocher «2» si la réponse est complète l = 0,7 m l 2 = 0,35 m 3.2 F = M / L = 95 / 0,7 F ~ 36 N 3.3 F2 = 95 / 0,35 ~ 27 N Cocher si la réponse est incomplète (une seule réponse sur les 2 : P ou R ; ou si les points d application sont faux mais les longueurs correctes ou inversement) Cocher «2» si la réponse est complète Cocher si une réponse sur 2 correcte avec unité. Cocher «2» pour les 2 réponses correctes avec l unité Cocher pour une réponse sans unité ou si l élève n a pas pris les valeurs convertie de l Cocher «2» pour la réponse avec l unité Cocher pour une réponse sans unité ou si l élève n a pas pris les valeurs convertie de l2 Cocher «2» pour la réponse avec l unité 3.4 -On prendra la clé la plus longue car la force à exercer est plus faible. C4 Cocher «0» si absence de réponse Cocher «2» si bonne réponse Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 7 sur

8 GRILLE D ÉVALUATION EN MATHÉMATIQUES Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées Calculer la valeur numérique exacte ou une valeur arrondie d une expression littérale en donnant aux lettres (variables) des valeurs numériques en écriture décimale Dans un plan muni d un repère orthogonal : - donner les coordonnées d un point du plan, - placer un point du plan connaissant ses coordonnées, - déterminer graphiquement l ordonnée d un point d une courbe, son abscisse étant donnée, - déterminer graphiquement l abscisse d un point d une courbe, son ordonnée étant donnée Vérifier qu une situation est du type linéaire Capacités Donner la valeur exacte ou une valeur arrondie du cosinus, du sinus ou de la tangente d un angle donné. Donner à partir du cosinus, du sinus ou de la tangente d un angle une mesure exacte ou arrondie de cet angle. Déterminer dans un triangle rectangle la mesure d un angle Déterminer dans un triangle rectangle la longueur d un côté. Calculer l aire et le volume : - d un cube, - d un parallélépipède rectangle, - d un cylindre de révolution Déterminer dans le cadre de situations professionnelles : - un coût, - un prix, - une remise, Connaissances Attitudes Valeur numérique d une expression littérale Repérage dans un plan Représentations graphiques Fonction linéaire Unités d aire, de volume Relations trigonométriques dans le triangle rectangle Formation des prix Rigueur Précision Sens de l observation Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 8 sur

9 GRILLE D ÉVALUATION EN MATHÉMATIQUES Compétences Capacités Questions S approprier Rechercher, extraire et organiser l information. Ex 2 Ex2 2. Ex3 : Appréciation du niveau d acquisition Aide à la traduction chiffrée par exercice 0 2 Ex Ex2 Ex3 0,75 0,5 Analyser Raisonner Émettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental ,25 Réaliser Valider Choisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler. Contrôler la vraisemblance d une conjecture, d une hypothèse. Critiquer un résultat, argumenter , ,5 0,75 Communiquer Rendre compte d une démarche, d un résultat, à l oral ou à l écrit ,75 0,75 0,25 4 4,5,5 Note finale: / 0 Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 9 sur

10 GRILLE D ÉVALUATION EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées Lire et exploiter les informations données sur l étiquette d un produit chimique de laboratoire ou d usage domestique Mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité établies Écrire le symbole d un élément dont le nom est donné et réciproquement Identifier les atomes constitutifs d une molécule Calculer une masse molaire moléculaire Mesurer la valeur d une force. Mesurer le poids d un corps Utiliser la relation : P = m g Capacités Dresser le tableau des caractéristiques d une force extérieure agissant sur un solide Représenter graphiquement une force Les caractéristiques d une force étant connues, déterminer les caractéristiques de l autre Utiliser la relation M = F d Insérer un ampèremètre dans un circuit ; Insérer un voltmètre dans un circuit - l intensité d un courant ; - une tension aux bornes d un dipôle. Mesurer : Connaissances Attitudes Risques chimiques Classification périodique des éléments Molécules Force Solide en équilibre soumis à deux forces Moment d une force par rapport à un axe de rotation Intensité et tension électriques Rigueur Précision Sens de l observation Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page 0 sur

11 GRILLE D ÉVALUATION EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES Compétences S approprier Analyser Raisonner Réaliser Évaluation Capacités Rechercher, extraire et organiser l information. Émettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental. Choisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler. Ex Questions Ex Appréciation du niveau d acquisition Aide à la traduction chiffrée par exercice 0 2 Ex4 Ex5 Ex6 Ex6 2.,25 0,75 0, ,75 0,75 Valider Contrôler la vraisemblance d une conjecture, d une hypothèse ,5 0,5 Communiquer Critiquer un résultat, argumenter. Rendre compte d une démarche, d un résultat, à l oral ou à l écrit ,5 3,5 Epreuve : Mathématiques Sciences Physiques Durée : 2 h 00 Coefficient : 2 Page sur