Pleurs, quels sensibilisation et outils pour des futurs professionnels. Delphine Coulon Québec

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1 Pleurs, quels sensibilisation et outils pour des futurs professionnels accompagnant la parentalité? Delphine Coulon Québec

2 Introduction Cette présentation a pour objectif de présenter un outil e-learningde sensibilisation et de prévention des situations d une des transitions de la troisième étape du cycle de vie représentée par la naissance d un enfant, notamment la difficulté autour des pleurs pour prévenir le secouement d un bébé. Plan de Laswell Qui? Quoi? Où? Comment? Quand? Pourquoi?

du cycle de vie représentée par la naissance d un enfant, notamment la difficulté autour des

3 Quelle problématique?

4 Quelle problématique? Troisième étape du cycle de vie Difficultés autour des pleurs du bébé Prévention du syndrome du bébé secoué 4

5 Méthodologie Etude quantitative/ questionnaires (180) étudiants Bachelor soins infirmiers Etude qualitative/ entretiens (15) consultations d allaitement Résultats

6 Quelles étapes dans le projet? Recueil de l existant Construction des étapes détaillées du cours et choix des documents de références et des connaissances à travailler. Scénarisation de la vidéo et des différents extraits. Elaboration de Storyboard Tournage et montage de la vidéo et extraits Elaboration du contenu des différents quizz ou listing Réalisation des quizz et des listing, implémentation sur Moodle. Construction des données sur Moodle. Séquence d apprentissage, vidéo,quiz Finalisation et test auprès de 10 à15 étudiantsdu DAS en Santé de l enfant et de la famille (utilisation, contenu, fonctionnement) Ajustements et finalisation des supports Présentation à la commission cyberlearn de la HES-SO

Elaboration de Storyboard Tournage et montage de la vidéo et extraits Elaboration du contenu des différents quizz ou listing Réalisation des quizz et des listing, implémentation

7 Séquence 1 Séquence 2 Famille harmonieus e autour du bébé Quizz Pleurs incessants du bébé Cyclede vie Besoins de l enfant lister Quel projet? Lister Indicateurs de stress Forces de la famille lister Forcesde la famille forum Quelles hypothèses? Quel soutien proposer à la famille? Quelles solutions proposer à la famille?

Lister Indicateurs de stress Forces de la famille lister Forcesde la famille

8 Quel projet? Roman Photos Epuisement parental Quizz *Connaissances *Observation mère-enfant Séquence 3 Comportements parentaux identifier les conduites inadéquates forum Quelles solutions proposer à la famille?

9 Quelle utilisation? Étudiants en soins infirmiers Sites Hautes écoles de Santé: Genève et Lausanne-La Source Autres filières du domaine santé: DAS Santé de l enfant, de l adolescent et de la famille, CAS périnatalité Professionnels de la santé et de la petite enfance 9

et Lausanne-La Source Autres filières du domaine santé: DAS Santé

10 Quel but? Sensibiliser les professionnels Sensibiliser les parents Prévenir le SBS Sensibiliser les étudiants 10

11 Quels objectifs pédagogiques? Intégrer, tester et valider ses connaissances dans l accompagnement des familles confrontées à la difficulté des pleurs de leur enfant Acquérir des outils utiles au soutien de la parentalité Acquérir des connaissances pour soutenir la parentalité S auto-évaluer: Exercices intezractifs et quizz de synthèse

confrontées à la difficulté des pleurs de leur enfant Acquérir des outils utiles au

12 Quels objectifs pédagogiques? Pour les étudiants inclus dans la réalisation du projet: Collaborer avec différents partenaires Exercer la créativité et gérer un projet avec positionnement professionnel Valider un module Promotion de la santé/ Santé Publique

Collaborer avec différents partenaires Exercer la créativité et

13 Quel concept pédagogique? Visionner des séquences vidéos, roman-photos créés par les étudiants Bachelor Soins Infirmiers 07 et le corps professoral Connaissances théoriques par auto-apprentissage Ressources théoriques Revue de la littérature Suivi des étudiants par enseignant sous forme de forum ou regroupement en classe

Soins Infirmiers 07 et le corps professoral Connaissances théoriques par

14 Démonstration 14

17 Exemple

18 Echelle d interaction mère-enfant

19 Conclusion Outil e-learning interactif pour soutenir la parentalité Diversifié Aisé d utilisation en auto-apprentissage Perspectives Etudiants Santé/Social Professionnel et Population des jeunes parents Recherche

auto-apprentissage Perspectives Etudiants

20 Bibliographie Armengaùd, D. (1999) Cris?!, pleurs?? du nourrisson et chuchotements, Archives de Pédiatrie,, 6(8), Barr, R. G. (1998) Crying in the first year of life : good news in the midst of distress. Child: Care, Health & Development, 24(5), Barr RG, Barr M, Fujiwara T, Conway J, Catherine N, Brant R.(2009) Do educational materials change knowledge and behaviourabout crying and shaken baby syndrome? A randomized controlled trial, CMAJ.Mar 31;180(7): Bydlowski-Aidan, S. & Jousselme, C. (2008) Pleurs du nourrisson et interactions familiales Journal de Pédiatrie et de Puériculture, 21 (5-6) Kurth.&al.(2009) Crying babies, tired mothers: what do we know? A systematic review Midwifery, Elsévier Kurth.&al.(2010) Predictors of Crying Problems in the Early Postpartum Period. JOGNN. Long, T. & Johnson, M. (2001) Living and coping with excessive infantile crying.journal of Advanced Nursing, 34 (2) Nakayama, H. (2010) Development of infant crying behavior: A longitudinal case study Infant Behavior and Development Okamoto, M. & Matsuoka, M. (2009) Causal Model Structure Analysis of Emotional Unrest in First Time Mothers Faced with Persistent Infant Crying 6 7 Weeks Postpartum Asian Nursing Research 3(1), 1-14 Razurel, C. Stratégies d adaptation des mères primipares Master Stipanicic, A. (2010 Le syndrômedu bébé secoué (traumatisme crânien non accidentel): vers une convergence des interventions. PU Québec Audition publique

(2009) Do educational materials change knowledge and behaviourabout crying and shaken baby syndrome? A randomized controlled trial, CMAJ.Mar 31;180(7):727-33. Bydlowski-Aidan, S. & Jousselme, C.

21 Merci pour votre attention Remerciements à tous les collaborateurs dont Laetitia Baillod co-auteur Coulon D.& Baillod.L, Corps professoral HES Santé de l enfant et de la famille Contact : delphine.coulon@hesge.ch Corinne Ghaber B.Chatelain, H. Duan et Michel Guillet, N. Beaufay C Clerc, A Soto, L Griess, Nelly Rossel,, E Lafond, H Sullivan, JRamos, C. Pouzet, J Liste, L Damianiz 21

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