La première étape : diagnostiquer les pertes dans son restaurant collectif. Sophie Marguliew Espace Environnement Chef de file du projet GreenCook

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1 La première étape : diagnostiquer les pertes dans son restaurant collectif Sophie Marguliew Espace Environnement Chef de file du projet GreenCook

2 1. en quelques mots et quelques chiffres 2. Pourquoi réaliser un diagnostic du gaspillage alimentaire? 3. Comment réaliser ce diagnostic? 4. Quelques outils issus du projet

3 Vers une stratégie transnationale de gestion de l alimentation Objectif : Réduire le gaspillage alimentaire en Europe du Nord-Ouest et mettre en place des stratégies de lutte contre le gaspillage 12 partenaires 5 pays 4 ans de projet millions FEDER + 3 millions fonds nationaux / régionaux Interreg IVB : coopération transnationale en Europe du Nord-Ouest priorité 4 Communautés fortes et prospères

4 Au supermarché A la cantine 4 secteurs emblématiques pour influencer la consommation à domicile et hors domicile Au restaurant A la maison

5 En quelques chiffres 26 ambassadeurs 200 professionnels (cuisiniers / employés supermarchés) 1000 citoyens consom acteurs 15 experts 80 sites pilotes (écoles, cantines, supermarchés, associations caritatives)

6 Actions en restauration 4 restaurants (115 convives) : Mesure des déchets alimentaires Analyse des comportements et avis des convives (127 visiteurs de festivals) 1 Université / 5 sociétés RC / 200 sites restauration: analyse globale sur les déchets alimentaires analyse fine causes et corrections 1 Université / 5 hôpitaux : analyse processus préparation modification radicale du service Meals on Wheels 1 université / cantine (5000 repas/jour): comprendre les comportements Proposer des méthodes d optimisation pour réduire le gaspillage alimentaire 4 écoles 4 collèges 1 cuisine centrale (2 000 repas/jour, 3 à 15 ans) : Diagnostic et plan d action Sensibilisation des élèves et parents Accompagnement des restaurants Proeftuinen - NL - WUR - NL - Artois Comm. - FR - Diagnostic : 250 sites Pilotes : 45 restaurants collectifs 20 écoles ISWA - D - Conseil Régional NPDC - FR - Bruxelles Environnement - BE- 10 Lycées ( élèves,15 à 21 ans) Guide stratégique et opérationnel Actions reproductibles et transposables Test d hypothèses 5 écoles (4300 élèves, 6 à 17 ans) : sensibilisation de la communauté scolaire - approche pédagogique Mise en œuvre d actions de changement 20 restaurants de collectivité (7500 repas/jour) : formation individuelle et collective Collecte de données et développement d outils 7 écoles (600 repas/j 6 à 12 ans): charte et comité de pilotage (cuisiniers, personnel de service) Approche participative, quantitative et qualitative

7 Une réduction du gaspillage alimentaire significative : - 23% en restaurant scolaire (lycée) soit repas -20% en restaurant collectif (administration, écoles, crèches, maisons de retraite ) - 30% gaspillage en écoles et collèges grâce à sensibilisation poussée - 20% gaspillage en écoles liaison froide avec société prestataire

8 Pourquoi réaliser un diagnostic du gaspillage alimentaire? Rendre visible et (faire) prendre conscience Poser un regard objectif et sortir des accusations mutuelles Comprendre et agir : fixer les priorités et identifier des mesures correctives Suivre ses progrès pour vérifier l impact des actions et convaincre Générer une démarche participative

9 Une méthode simple et accessible adaptée aux objectifs poursuivis En fonction de l objectif recherché, le diagnostic devra être plus ou moins précis Avancer étape par étape Démarche évolutive, + ou intensive au fil du temps Produire des résultats qui font sens pour les parties prenantes Option 1 Option 2 Option 3 Quantité de déchets Déchets par poste + Sensibiliser Ingrédients alimentaires gaspillés Comprendre les causes et rectifier / + ++ Mettre en adéquation offre et demande / pas de résultat + extrapolation approximative ++ extrapolation plus précise et détaillée +++ analyse détaillée

10 et aux moyens disponibles Approvisionnem ent Préparation Distribution Tous déchets alimentaires fruits & légumes féculents protéines fruits & légumes féculents protéines enquête personnel Buffet Tous déchets alimentaires Tous déchets alimentaires Tous déchets alimentaires Consommation Tous déchets alimentaires Pain Tous déchets alimentaires Enquête convives fruits & légumes féculents protéines enquête convives Remarques : déchets alimentaires ou gaspillage? Dans les lycées du NPDC, option 4 ségrégation des différents choix de chaque composante

11 Faire participer toutes les parties prenantes : tri, audit participatif et communication des résultats

12 Analyser les résultats et leur donner du sens Préparation Retours plateaux Distribution Utiliser des indicateurs qui font sens : > Masse des déchets alimentaires > Niveau de gaspillage alimentaire en % > Nombre de repas gaspillés > Coût du gaspillage Economies réalisées grâce à GreenCook dans les lycées du Nord-Pas de Calais : > 0,11 /repas soit 5% coût denrées moyen > d économie / an > 25 repas non gaspillés pour un établissement de 500 couverts =

13 Exemple d exploitation des résultats pour communiquer

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15 Le diagnostic, première étape d un projet de lutte contre le gaspillage alimentaire en restauration collective Diagnostiquer le gaspillage Mettre en œuvre et suivre les actions Mobiliser les acteurs Analyser les résultats Elaborer un plan d action

16 Outils pour agir en restauration collective green-cook.org/outils-pour-la-restauration.html Outils de suivi Manuels et fiches pratiques Outils de sensibilisation Formations

17 RECOMMANDATIONS À L ECHELLE D UN TERRITOIRE

18 Mesurer le gaspillage Coconstruire un plan d action Intégrer à Alimentation durable et Alimentation Saine Réduire : Optimiser les pratiques professionnelles Sensibiliser Recycler Composter sur site Réutiliser : Optimiser le don Transformer les invendus Soutenir : Former Mettre en réseau Mobiliser des ambassadeurs

19 Merci de votre attention!