Compte rendu de la journée départementale des documentalistes du Cher. Intervention de M. Cottet IA-Dasen

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1 Compte rendu de la journée départementale des documentalistes du Cher Thématique : Le parcours culturel, avenir et citoyen Déroulé de la journée : Accueil de participants ( 9h00 9h30 ) Intervention M. Cottet, IA-DASEN du Cher ( 9h30-10h30 ) Intervention Mme Gerard, IA-IPR EVS ( 10h30-11h20 ) Intervention de MME WHABLED, sociologue et conférencière ( 11h20-12h20 ) Intervention du CANOPE 18 ( 14h00-14h30 ) Ateliers ( 14h30-16h00 ) Restitution du travail de chaque groupe et bilan de la journée (16h00-16h30 ) I Intervention de M. Cottet IA-Dasen L'intervention de M. Cottet portait sur les facteurs géographiques, sociaux et culturels du Cher. Introduction La photographie faite du département est la suivante : Le cher comptait habitants en 1990 et en Le nombre d'habitants est de 110 habitants par km 2 en moyenne en France contre 41 habitants par km 2 en moyenne dans le Centre. Bourges et sa zone péri -urbaine représente 40 % de la population du Cher. Le CSP ( Contexte socio- économique) est fortement défavorisé dans le département 18. Le taux le plus faible des ménages est de Euros par an. I - Des facteurs géographiques et culturels La ruralité est forte dans le département du Cher, c'est une tradition culturelle. Bien que l'axe de circulation soit bon mais sentiment d'enclavement contre lequel il faut lutter, persiste. Le projet d'étude du jeune berruyer est tourné encore trop souvent vers des emplois peu qualifiés et surtout de proximité. Il faut être ambitieux pour nos collégiens.

2 En CPEG ( Classe Préparatoires aux Grandes Ecoles) se retrouvent surtout les enfants des professeurs et des cadres. En IUT, BTS, Licence Pro se retrouvent surtout les jeunes du Berry. II - Effectifs L'effectif du second degré est en chute. Ce phénomène récurrent depuis plusieurs années est dû au taux de natalité qui chute. Ainsi a-t-on une perte de 175 élèves en collège, ( entre 2014 et 2015), ce qui équivaut à la fermeture de 2 collèges. Même constat pour le lycée : + 94 élèves en 2015 en lycée contre +131 en La moyenne du nombre d'élèves par classe est de 35. Sur les 27 collèges du Cher, 4 sont en éducation prioritaire. Le collège qui a le plus petit nombre d'élèves est le Châtelet en Berry avec 151 élèves. Le plus gros collège est celui de Saint Doulchard avec 703 élèves % des collèges ont un effectif inférieur à 250 élèves. A Sancoins il n'y a que 4 % de CSP+. III - Parcours et orientation des élèves Le redoublement doit être minime. Il faut savoir que seuls 25 % des élèves auront le BAC quand il y a redoublement avant la sixième. Le redoublement n'est pas seulement demandé par les professeurs mais de plus en plus par les familles. Le taux de redoublements au collège et au lycée est inférieur sur l'académie, à la moyenne nationale car déjà beaucoup d'élèves ont redoublé en primaire. La direction académique interdit le redoublement après la seconde. Trop d'élèves vont encore en SEGPA. Quelle solution pour eux?

3 Mme Gérard IA-IPR EVS Intervention et actualités académiques Introduction : M. Khellad s'occupe du département 36 et 41. Il a en charge les dossiers AED, CESC, et de la contractualisation des collèges. Il a pour mission le pilotage des CPE et le service civique Mme Guggiari e s'occupe du département 18 et 37. Elle a à sa charge la formation initiale des chefs d'établissements et les membres des CAVL. Ainsi que la formation des IPR stagiaires et l'éducation prioritaire. Mme Gérard s'occupe du département 45 et 28. Elle a en charge la gestion des stagiaires documentalistes /cycle3. Les dossiers de l'instruction à domicile, les établissements hors contrat, les réunions de bassin ( 3 réunions par département), la formation et l'animation des coordinatrices documentalistes, le pilotage de l'évolution des CDI, la prévention des phénomènes sectaires. I Les formations La formation initiale des professeurs documentalistes : Cette année, notre académie accueille 20 stagiaires ( un stagiaire dans le privé, 15 stagiaires avec un master 2 qui suivent intégralement la formation, 2stagiaires qui n'ont pas le master 2 et qui sont à ½ temps le lundi et le mardi - le reste du temps est consacré à la préparation du master 2). Formation d'accompagnement entrants dans le métier : ( 2 Jours de formation) pour les contractuels et personnels mis en reconversion. Pour les reconversions, interviennent l'ia EP de son secteur et l'inspecteur de discipline. Déroulement de l'année : 3 visites conseils sans rapport, un seul rapport en fin d'année, une visite d'intégration au retour des vacances de Pâques. C'est le ministère qui signe l'intégration. II La lettre de rentrée La lettre de rentrée est axée sur la réforme des collèges (8 jours d'accompagnement), le plan numérique, la transmission des valeurs de la République, l'éducation prioritaire et la continuité inter- cycles. On peut retenir trois axes principaux : la nouvelle structure, le plan numérique, les nouveaux programmes. II-1 La nouvelle structure Elle porte sur :

4 l'organisation, la différenciation, le projet et son évolution ( une demi journée banalisée) La DHG et la modalité de préparation de la rentrée ( une demi journée hors temps scolaire) l'organisation, la différenciation, le projet, l'évaluation ( une journée banalisée ) Formation disciplinaire : nouveaux programmes ( une journée entière) Accompagnement personnalisé et enseignement pratique et personnalisé ( une journée entière) Accompagnement personnalisé et enseignements pratiques interdisciplinaires II 2 Le numérique au service du nouveau collège Formation avec un référent : 2 fois une demi journée hors temps de présence élèves en 2016 ( journée de solidarité avec possibilité de répartir ces 2 demi journées en différents temps de travail). Formation en bassin : 2 journée entières Cas de l'éducation prioritaire :Cette problématique intégrée à un «accompagnement dans le cadre de la réforme et de la mise en œuvre des nouveaux programmes». Une journée de formation disciplinaire remis à plus tard. Le plan numérique : Formation sur une journée des documentalistes : une personne du groupe TICE vient animer un atelier ( ex : développement des outils pour les tablettes). Conclusion La transmission des valeurs de la République : une carte mentale pour la mutualisation des pratiques ( en ligne sur le site académique). Une évolution des journées départementales : Organisation de ses journées départementale se fait dans un cadre académique pour permettre......une structuration commune : la matinée est consacrée à des interventions, l'après midi aux échanges des pratiques au moyen d'ateliers, induisant... La production de ressources

5 Mémoires plurielles Intervention de Mme WHABLED Histoire et cultures des immigrations en région Centre Val de Loire Travail sur le thème de l'immigration depuis 1985 ( Bretagne et Aquitaine) Association mémoires plurielles Création en 2009 Programme de recherche ACSE : Histoire et mémoire des immigrations en région. CONTACT : courrier@memoiresplurielles.fr I - Les migrations humaines Une longue histoire depuis la Préhistoire jusqu à nos jours. II - La France : nos ancêtres...les migrants? C'est un pays d'immigration longtemps ignoré ( la création de la France date de Louis XI) 1 habitant sur 4 a un ascendant issu des différentes migrations/1 siècle III - Enseigner l'histoire de l'immigration Des approches différentes : Une approche citoyenne : dénonce les représentations erronées, les stéréotypes. un enjeu social et politique : premier mouvement communautariste breton, Corse... Renforcement des valeurs républicaines IV - Des migrations en région centre Histoire peu connue car une migration plus faible que pour d'autres régions. Encore visible : la présence royale anglaise dans l'histoire régionale V - Un outil pédagogique Association ODRIS, Poleth Wadbled a écrit : «le panorama historique des migrations en région centre»envoyé dans les lycées. VI - Plusieurs entrées Historique : frise chronologique Thématique : travail, colonie, milieu carcéral, refuge politique Territoriale : les villes, département... Valeur de la République : liberté... VII - Dispositif plus large un livret une exposition

6 un site internet : mémoires plurielles.fr INTERVENTION CANOPE : La valise BALIBOM 12 tablettes dans une valise pour les EPLE non préfigurateurs. Projet : thématique scénario pédagogique autour du socle scénario pédagogique autour de questions actuelles ( ex : l'environnement) intérêt : faire des scénarii pédagogiques consultable par chacun. Exemple d'utilisation des tablettes : faire une exposition interactive un groupe d'élève fait des panneaux sur les dieux grecs. Ils créent un questionnaire relatif aux panneaux. Création d'un Q code pour chaque question qui renvoie au panneau concerné par la question. Autres exemples : pour les journées portes ouvertes, learning Apps... Voir le Portail e-sidocde CANOPE onglet «prof documentaliste «Pour tous projets prendre contact avec le réseau CANOPE avant le 17/10/2015.