Catalogue de formations 2014

Transcription

1 Catalogue de formations 2014

2 SOMMAIRE Cerise, qui sommes-nous?... 3 Calendrier des formations Nos formateurs, formatrices... 6 Cerise Verte... 7 Présentation de la démarche «éco-crèche»... 7 Qu est ce qu une «éco-crèchecrèche»?... 9 Devenir «éco-crèche» - Module 1 : Entrer dans la démarche Devenir «éco-crèche» - Module 2 : Approfondissement Des thématiques : Réduire la production de déchets : Adopter la couche lavable dans votre lieu d'accueil petite enfance L'alimentation dans une «éco-crèche» Nettoyage écologique et qualité de l air en crèche Accompagner et animer un réseau d'«éco-crèches» La biennale des éco-bambins, 2 ème édition : De bonnes pratiques pour moins d'empreinte écologique! Cerise c est aussi Thématique : Gestion de services à l enfance & territoires Le Service Social d Intérêt Général : une contractualisation territoriale pour les services petite enfance, enfance et jeunesse? La SCIC Petite Enfance (Société Coopérative d intérêt Collectif), support territorial de projets et de gestion Thématique : Conciliation vie personnelle-vie professionnelle des parents actifs. 21 Gestionnaires : comment prendre en compte les situations d emploi des parents et les contraintes règlementaires & financières, tout en préservant la qualité d accueil? Employeurs : quelles actions pour prendre en compte la parentalité des salarié(e)s? Grille tarifaire Bulletin d inscription Conditions générales d inscription CERISE - Catalogue de formations

3 CERISE Qui sommes-nous? La coopérative : Créée en 2008, CERISE est une Société Coopérative d Intérêt Collectif (SCIC) dont le métier est le conseil et la formation. Ses prestations sont spécialisées dans les services et établissement d accueil des jeunes enfants et la parentalité. té. Les commanditaires des missions sont principalement des gestionnaires de structures d accueil, des collectivités compétentes pour l accueil des jeunes enfants dans leur territoire, des entreprises concernées par la conciliation entre temps professionnels et temps familiaux. Les activités de Cerise s organisent en 3 pôles : Pôle Bureau d études Pôle Cerise Verte Pôle Bouquets de services à l enfance Les missions de CERISE concernent principalement : - L accompagnement des opérateurs gestionnaires naires de services à l'enfance (plan de développement, appui au management et aux ressources humaines, actualisation des projets sociaux et éducatifs, processus de changement, dont pratiques éco-responsables, formations) ; - La concertation territoriale,, avec les élus et cadres des collectivités, afin d'optimiser la gamme des services à l enfance de proximité, en relation avec les partenaires locaux, dont les parents ; (Diagnostics de territoires) - La conciliation de la vie professionnelle et de la vie personnelle, en favorisant l implication du milieu économique : entreprises et institutions ions représentatives du personnel (comités d'entreprises ) La méthode : Des processus participatifs et de concertation sont animés en vue d'associer l ensemble des parties prenantes à la démarche, pour des résultats coproduits et partagés. L objectif est que les acteurs locaux s approprient les enjeux et les plans d action et qu ils puissent contribuer aux évolutions futures (dynamique de projet). Outre les références jointes, des indications sur les champs d'intervention de CERISE et les missions réalisées s sont accessibles sur Le projet : CERISE est une société coopérative d intérêt collectif, qui allie l société coopérative d intérêt collectif, qui allie l économique, le social et l environnemental : - dans 1 intérêt collectif, celui de CERISE se donne pour ambition de rassembler les parents, les professionnel-les, les, les acteurs des territoires (sociaux et économiques) pour «Accompagner l enfant dans le monde de demain, lui donner les clés qui lui permettront d'évoluer dans le respect de l'autre et de son environnement» (DVD Agir ensemble pour demain) CERISE - Catalogue de formations

4 - dans une gouvernance démocratique, portée par les compétences (salarié-es, consultants, formateurs), des bénéficiaires (collectivités, services d accueil, employeurs), et des personnes physiques ou morales intéressées. C est en ce sens que CERISE se reconnaît dans les démarches de Responsabilité Sociétale et Environnementales (RSE) qu elle cherche à mettre en œuvre dans ses activités au quotidien avec les acteurs des territoires qu elle accompagne. Se FORMER pour évoluer? Notre société évolue : les situations familiales, l emploi, les politiques publiques et les règles de fonctionnement des services tout semble changer et parfois très vite! Face à ces mouvements qui bousculent et interrogent, les actions de CERISE se donnent pour objectif de comprendre, s adapter, anticiper, innover pour construire des alternatives solidaires et responsables dans les services d accueil au quotidien. La formation est un moyen pour construire le changement, nous espérons que vous trouverez ici des sujets ressources à vos propres questionnements. Nos valeurs ajoutées - La compétence des formateurs appuyée sur des années de recul et une pratique toujours d actualité - Eux-mêmes des professionnels au contact des réalités du quotidien - De nombreuses expériences valorisées dans l équipe de compétences - Des formateurs engagés pour la cause des enfants, des parents et des territoires - Des expertises pointues dans tous les domaines en lien avec l accueil du jeune enfant (éducation, partenariat, gestion, ressources humaines, juridique, environnement) Les intervenant-es CERISE, ayant eux/elles-mêmes l expérience du développement opérationnel de services éducatifs et sociaux du secteur de l économie sociale et solidaire, apportent aux responsables des outils d'analyse, d'aide aux décisions, pour la création de services ou leurs évolutions, avec les équipes professionnelles. Au plaisir de vous accueillir. Pierre-Yves JAN et Véronique DURAND-CHAILLY, co-gérants CERISE - Catalogue de formations

5 Calendrier des formations 2014 Titre des formations Mars Avril Mai Juin Septembre Octobre Novembre Cerise Verte Qu est ce qu une «éco-crèche»? Devenir «éco-crèche» Module 1 : Entrer dans la démarche 3 et 4 Intervention à la demande 18 et 19 Devenir «éco-crèche» Module 2 : Approfondissement 21 et 22 9 et 10 Thématique 1 : Réduire la production de déchets : Adopter la couche lavable dans votre lieu d'accueil petite enfance Thématique 2 : L'alimentation dans une «éco-crèchecrèche» Thématique 3 : Nettoyage écologique et 27 qualité de l air en crèche 16 Accompagner et animer un réseau d'«12 et 13 éco-crèches» La biennale des éco-bambins, 2 ème édition : De bonnes pratiques pour moins d'empreinte écologique! 28 Thématique : Gestion de services à l enfance & territoires Le Service Social d Intérêt Général : une contractualisation territoriale pour les services petite enfance, enfance et jeunesse? 3 La SCIC Petite Enfance (Société Coopérative d intérêt Collectif), support territorial de projets et de gestion Niort Thématique : Conciliation vie personnelle-vie professionnelle des parents actifs Gestionnaires : Comment prendre en compte les situations d emploi des parents et les contraintes règlementaires & financières, tout en préservant la qualité d accueil? Poitiers Employeurs : quelles actions pour prendre en compte la parentalité des salarié(e)s? Nantes CERISE - Catalogue de formations

6 Nos formateurs et formatrices Hervelyne Guilloux,, animatrice en développement durable depuis 2003 et formatrice du réseau des «éco-crèches». Françoise Giret, ex-professionnelle Petite enfance et formatrice du réseau des «écocrèches». Maryline Mercent, directrice d une «éco-crèche», expérience dans le montage de projets et dynamique partenariale. Claude Bécam, expert en couches lavables (de la mise en place des partenariats extérieurs, à l introduction de la couche lavable dans les lieux d accueil). Brigitte Mercier-Fichaux, diététicienne "experte en alimentation biologique", auteure de nombreux ouvrages diététiques et formatrice en alimentation petite enfance. Sylvie Guillou, docteure en chimie et formatrice éco-geste en petite enfance. Les équipes d intervenants sont également disponibles pour accompagner la mise en place de la démarche «éco-crèchecrèche» à vos côtés y compris en cas de difficultés rencontrées (couches lavables, alimentation, produits d entretien, achats). Claire-Marie Lefaucheur, directrice d une crèche associative partenariale, formatrice Petite Enfance. Expériences en coordination de structures et tutorat. Véronique Durand-Chailly, spécialiste de la gestion de services enfance, du montage de projet, des dynamiques partenariales de territoires et avec les employeurs. Pierre-Yves Jan, spécialiste de l animation des dynamiques partenariales et participatives, formateur en démarches de concertation et en partenariat entreprises- service d accueil. CERISE - Catalogue de formations

7 La démarche «Eco-Crèche» des Eco gestes au quotidien dans les lieux d'accueil Petite Enfance Le contexte LE DEVELOPPEMENT DURABLE et l'impact environnemental de nos actes quotidiens sont des problématiques d'aujourd'hui dont les résultats se révèlent de jour en jour déterminants pour le devenir de nos sociétés. Il est donc important, pour les acteurs des lieux d'accueil petite enfance, de se saisir de cet enjeu sociétal pertinent qui, devient aussi un enjeu économique. AVOIR DES PRATIQUES PLUS RESPECTUEUSES de l'environnement devient un élément important des projets d'établissement des structures petite enfance ; que ce soit dans des bâtiments anciens, où les pratiques éco-responsables ont un impact financier significatif, ou bien là où la construction a été conçue pour répondre aux normes HQE. LES ENJEUX EDUCATIFS des lieux d'accueil petite enfance sont forcément traversés par l'évolution des demandes et attentes des parents d'aujourd'hui, conscients de l'impact des gestes quotidiens sur l'environnement, et de professionnels convaincus, souhaitant faire évoluer les pratiques de l'équipe. Ce qui participe à l accompagnement de l enfant dans son éveil et son développement. Les structures petite enfance sont questionnées par ces évolutions qui requièrent des changements de pratiques. Il semble évident que, si certains problèmes ont des solutions techniques suffisamment claires pour être traitées, il n'en est pas de même pour d'autres et ce, d'autant plus, qu'il faut aborder l'évolution des comportements de professionnel(le)s et, par ricochet, des parents et des enfants. LA DEMARCHE : Partant du principe que tout changement de comportement génère des freins. L approche que nous développons consiste en un diagnostic partagé. La démarche se fonde sur le volontariat des différents acteurs-utilisateurs. Elle s'est révélée pertinente et efficace, pour accompagner au changement. Il est souvent difficile de prendre du recul sur ses gestes quotidiens et leurs conséquences, le diagnostic partagé est alors un outil qui facilite la prise de conscience, l analyse du fonctionnement et l'aide à la formulation de propositions d'actions concrètes, pour s engager dans le respect de l environnement local. En résumé dans la démarche «éco-crèche» : 1- on s informe, 2- on se forme et on démarre, 3- on fait réseau, 4- on mesure régulièrement les avancées. CERISE - Catalogue de formations

8 Témoignages glanés dans des lieux d'accueil Petite Enfance : Dans l'équipe, on m'appelle «l'écolo» et mes suggestions et propositions ne sont pas toujours suivies d'effets... C'est important d'éveiller et de sensibiliser très tôt les enfants à la connaissance et au respect de l'environnement, c'est possible aussi en crèche... Une professionnelle petite enfance La crèche maintenant fournit les couches, j'aimerais bien pouvoir continuer à utiliser les couches lavables pour mon enfant! Des parents Avec l application de la PSU, les postes couches, alimentation, nettoyage et hygiène sont de plus en plus importants dans le budget! Un gestionnaire Dans le cadre de notre agenda 21, nous souhaitons vraiment que nos équipements petite enfance aient des «éco-pratiques»... Une élue communautaire Et si vous organisiez une réflexion autour des pratiques pour devenir «éco-crèche crèche»? Qu'est ce qu'une «éco-crèche»? Une «éco-crèche» est un lieu d'accueil petite enfance qui, après un temps de sensibilisation et de formation avec CERISE, s'engage à modifier ses pratiques. Et pour ce faire, elle se donne des objectifs précis et mesurables pour atteindre des résultats quantitatifs et qualitatifs Les orientations et les actions choisies sont élaborées et portées par tous les acteurs concernés: professionnel(le)s, gestionnaires, parents, élus, techniciens... pour et avec les enfants. L'engagement est officialisé par la signature de la charte des «éco-crèches» et la remise du logo «éco-crèche». CERISE - Catalogue de formations

9 Qu est ce qu une «éco-crèche»? (intervention, animation d un débat) Durée : 3 heures Tarif : 400 HT + frais de déplacements pour intervention en Région Bretagne. Autres régions nous consulter Lieu : à définir en fonction des demandes Intervenante : Hervelyne Guilloux, animatrice en développement durable et formatrice du réseau des «écocrèches» Objectif Sensibiliser des élus, des professionnels, des services petite Enfance, des partenaires, des parents, à la nécessité de mettre en œuvre des pratiques éco-responsables dans les lieux d'accueil de la Petite Enfance. Public Elus, acteurs, parents Contenu : Présentation de la démarche «éco-crèche» Présentation commentée du court métrage «Agir ensemble pour demain» En suivant l expérience de deux structures d accueil petite-enfance impliquées dans le réseau «éco-crèche», ce film nous aide à saisir comment, des professionnel-les de ce secteur, ont su s approprier un tel projet et s engager dans des pratiques éco-responsables. Présentation des thématiques de la démarche «éco-crèche» : - Réduction des consommations - Réduction de la production de déchets - Alimentation de qualité - Politique d achat responsable Echange avec les participant-es Cette intervention peut permettre d'animer une table ronde, un colloque, une rencontre thématique... sur le développement durable et la responsabilité éducative et sociétale (RSE) des lieux d'accueil petite enfance. CERISE - Catalogue de formations

10 Devenir «éco-crèche» Module 1 : Entrer dans la démarche Durée et dates : 2 jours - 3 et 4 avril et 19 septembre 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenantes : Hervelyne Guilloux, animatrice en développement durable et formatrice du réseau des «écocrèches» Françoise Giret, ex-professionnelle Petite enfance et formatrice du réseau des «éco-crèches» Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. Objectifs Acquérir des savoirs sur le développement durable. Prendre conscience de l'impact environnemental des pratiques liées au fonctionnement de la structure. Savoir mesurer cet impact par la réalisation d'un état des lieux (auto-diagnostic). Prendre conscience et identifier les changements nécessaires. Public Professionnel(le)s, agent de services, parents, gestionnaires de service petite enfance. Groupe de 15 personnes (maximum). Contenu Jour 1 : Comprendre Développement durable : de quoi parle-t-on? Points de repère, où en est-on dans nos pratiques, nos motivations? Comment agir au quotidien? Méthode et outils pour réaliser un état des lieux des impacts environnementaux, sociaux et économiques des pratiques de la structure. Jour 2 : Prendre conscience et identifier les changements Présentation de la charte d'engagement «éco-crèche» et des fiches techniques sur chaque point d'engagement. A partir de l'état des lieux, comment faire le choix d'actions prioritaires? Comment associer toutes les parties-prenantes? Comment associer l'équipe, les parents, les enfants à la démarche et aux changements de pratiques? Méthode pédagogique Acquisition de connaissances - présentations (PowerPoint) - DVD Echanges/expression - travaux en groupes CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

11 Devenir «éco-crèche» Module 2 : Approfondissement Durée et dates : 2 jours - 21 et 22 mai et 10 octobre 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenantes : Hervelyne Guilloux, animatrice en développement durable et formatrice du réseau des «écocrèches» Maryline Mercent, directrice d une «écocrèche» Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Ce module 2 est accessible aux personnes ayant suivies le module 1. Objectifs Mesurer l'impact environnemental des pratiques de fonctionnement de la structure Prendre conscience et s'engager au changement Revisiter, élaborer le projet d établissement en prenant en compte les pratiques éco-responsables de la structure. Appliquer les pratiques éco-responsables au quotidien (consommations, alimentation, déchets ). Participer à des échanges, en réseau, avec d'autres (structures d accueil, partenaires locaux). Public Professionnel(le)s, agent de services, parents, gestionnaires de service petite enfance. Groupe de 15 personnes (maximum). Contenu Jour 1 : Inscrire l «éco-crèche»dans le projet éducatif L'autodiagnostic : un tableau de bord qui permet l'évaluation des avancées. Présentation de points de méthode pour ancrer un projet, une action avec des exemples de démarches réalisées par des «éco-crèches». Les instances de décision et d'organisation d'un lieu d'accueil. Relecture des outils de pilotage de l'établissement : projet social, projet éducatif, pédagogique et règlement de fonctionnement, pour y inscrire durablement intentions et pratiques nouvelles. Jour 2 : retour d'expériences et analyse de situation La charte d'engagement «éco-crèche» et ses thématiques Analyse de situations : Identification des points de blocage Méthodes, outils pour les dépasser Participation au réseau des «éco-crèches» Méthode pédagogique Acquisition de connaissances - présentations (PowerPoint) - DVD Echanges/expression - travaux en groupes Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

12 Réduire la production de déchets : Adopter la couche lavable dans votre lieu d'accueil petite enfance Durée et dates : 1 jour (7 heures) avril septembre 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenante : Maryline Mercent, directrice d une «écocrèche» Ou Claude Bécam, expert en couches lavables Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Objectifs Proposer une alternative écologique et économique aux couches jetables Lever les freins au changement de pratiques en se référant à des expériences concrètes, des témoignages de professionnels et de parents Identifier les conditions de réussite et les risques d échecs. Public Professionnels et gestionnaires de structures Petite Enfance. Contenu Récit d'expérience : présentation d'un développement d'utilisation des couches lavables dans un multi-accueil (achats, organisation du change et entretien du linge ). Présentation de différents types de couches lavables et leur utilisation : avantages/inconvénient. Appropriation de la problématique par chaque participant : bâtir un argumentaire (coût, bien-être, santé et impact environnemental) pour accompagner ou conforter le changement de pratiques dans son lieu d'accueil. Méthode pédagogique Apport de connaissances s'appuyant sur des expérimentations confirmées Travail en groupes d'expression, de façon à recueillir les points de vue de chacun-e et repérer freins et leviers à l'utilisation de couches lavables Diffusion du Guide pratique des couches lavables Cerise Verte Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

13 L'alimentation dans une «éco-crèche» Durée et dates : 1 jour (7 heures) juin septembre 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenante : Brigitte Fichaux, diététicienne Objectifs Acquérir des savoirs sur l'alimentation de qualité : à base de produits locaux, biologiques (ou agriculture raisonnée) et de saison. Éviter le gaspillage alimentaire. Connaître les circuits et modalités d'approvisionnement responsables. Savoir faire croiser intérêts éducatifs et réglementation pour des pratiques quotidiennes responsables. Public Professionnels et gestionnaires de structures Petite Enfance Contenu Pourquoi introduire des aliments bio pour les tout-petits? Comment intégrer les produis bio aux menus en respectant les recommandations nutritionnelles et le budget? Quels leviers d actions lorsque les repas sont élaborés sur place ou en cuisine centrale? Méthode pédagogique Apports théoriques et règlementaires Alternance d'exposés et de travail en ateliers, s'appuyant sur des récits d'expériences. Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

14 Nettoyage écologique et qualité de l air en crèche Durée et dates : 1 jour (7 heures) juin octobre 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenante : Sylvie Guillou, docteure en chimie Objectifs Acquérir des savoirs sur les produits d'entretien et leur utilisation Prendre conscience de l'impact environnemental et écologique des pratiques d'hygiène dans les lieux d'accueil petite enfance. Connaître le cadre règlementaire de l'hygiène en crèche et du contrôle de la qualité de l air Public Professionnels et gestionnaires de structures Petite Enfance Contenu Le nettoyage écologique : pourquoi? Comment? Les signes et logos qui informent sur les composants La réglementation de l'hygiène en crèche Méthode pédagogique Apports théoriques et règlementaires Alternance d'exposés et de travail en ateliers, s'appuyant sur des récits d'expériences confirmées. Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

15 Accompagner et animer un réseau d'«éco-crèches» Durée et dates : 2 jours - 12 et 13 juin 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenantes : Hervelyne Guilloux, animatrice en développement durable et formatrice du réseau des «écocrèches» Françoise Giret, ex-professionnelle Petite enfance et formatrice du réseau des «éco-crèches» Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne Contexte La démarche «éco-crèche» se fonde sur le partenariat et les échanges inter établissements d'accueil de jeunes enfants. Elle s'appuie sur l expérience de terrain, l exemplarité (site pilote) et la transmission d échanges, d'expériences et de savoir faire. Cette démarche permet de développer des objectifs communs, en impliquant les professionnels, les parents, les gestionnaires, les élus, mais également, de créer des liens entre les différentes structures en favorisant l échange d expériences. Elle développe ainsi le partenariat entre les structures. Objectifs Acquérir ou conforter des connaissances sur le développement durable et leurs liens avec l accueil du jeune enfant Identifier les enjeux de la démarche environnementale dans son contexte. S'approprier la démarche «éco-crèche» Outiller les participant-es pour leur permettre de construire et animer un réseau «éco-crèche» sur leur territoire Savoir accompagner et animer les échanges, la coopération, la mutualisation entre structures et acteurs. Public Animateurs-trices ou coordinateurs-trices petite enfance, professionnel-les petite enfance, chargé-e de mission environnement... Contenu Jour 1 : Développement durable et «éco-crèche» Le développement durable : de quoi parle t-on? Des notions socles et des pratiques pour moins d'empreinte écologique. La démarche et les outils «éco-crèche» : une appropriation locale et des pratiques qui évoluent Les acteurs et lieux ressources locaux, repérer les coopérations possibles. Jour 2 : Animer localement un réseau «éco-crèches» Accompagner les échanges entre structures qui s'engagent : pratiques et méthodes pour un accompagnement individualisé et l'organisation de temps collectifs. Sensibiliser partenaires et gestionnaires d'établissement aux conditions du développement d'éco-pratiques dans les EAJE. Communiquer, valoriser, faire savoir. Méthode pédagogique Acquisition de connaissances Projection du DVD «Agir ensemble pour demain» Echanges/expression travaux en groupes Expériences de réseaux «éco-crèches» CERISE - Catalogue de formations

16 La biennale des éco-bambins, 2 ème édition De bonnes pratiques pour moins d'empreinte écologique! Les lieux d'accueil du jeune enfant : au croisement de responsabilités éducatives, sociétales et environnementales Durée et date : 1 jour - 28 novembre 2014 Tarif : 250 la journée Lieu : A définir Intervenant(e)s : Sociologue Diététicienne Pédiatre Professionnel-les de la petite enfance Représentants d'institutions Objectifs Prendre conscience de la responsabilité sociétale et environnementale (RSE) des lieux d'accueil petite enfance. Acquérir des savoirs sur la RSE et le développement durable Zoom sur l alimentation : savoir croiser cadre règlementaire et responsabilité éducative, sociétale et environnementale. Public Elus, responsables de services Petite Enfance, professionnels et gestionnaires de structures Petite Enfance, partenaires et acteurs de l environnement Contenu La Responsabilité Sociétale des Entreprises et des organisations (RSE) : Définition et démarche RSE et structures de la petite enfance : quels enjeux? La démarche «Eco-crèche» : un exemple de réponse à ces questions Une action spécifique, l'alimentation en crèche : Projet éducatif, qualité, règlementations et normes Témoignages et points de vue croisés. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Méthode pédagogique Alternance d'exposés théoriques et de témoignages, s'appuyant sur des récits d'expériences confirmées. Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne Retrouvez les actes de la Première Biennale (2012) sur CERISE - Catalogue de formations

17 Cerise c est aussi : Thématique : Gestion de services à l enfance & territoires - Le Service Social d Intérêt Général : un nouveau mode de contractualisation pour les services petite enfance, enfance jeunesse? - La SCIC (Société Coopérative d intérêt Collectif) petite enfance, support territorial de projets et de gestion Thématique : Conciliation vie personnelle-vie professionnelle des parents actifs - Gestionnaires : comment prendre en compte les situations d emploi des parents et les contraintes règlementaires & financières, tout en préservant la qualité d accueil? - Employeur : quelles actions pour prendre en compte la parentalité des salarié(e)s? Illustration extraite de «Encadrement magazine» n 101, publication de la CFE-CGC CERISE - Catalogue de formations

18 Thématique : Gestion de services à l enfance & territoires Le Service Social d Intérêt Général : une contractualisation territoriale pour les services petite enfance, enfance et jeunesse? Durée et date : 1 jour - 3 octobre 2014 Tarif : Voir page 25 Lieu : Autres départements nous consulter Intervenant(e)s : Véronique DURAND- CHAILLY & Pierre Yves JAN, consultant-es associé-es Objectifs Comment renouveler ou engager les relations partenariales au service d un projet de territoire à dimension sociale, avec des gestionnaires de services petite enfance, enfance et/ou jeunesse? Appréhender le cadre législatif européen et sa mise en œuvre en droit français. Comprendre les méthodes et outils nécessaires à la mise en œuvre de ces nouvelles formes de contractualisation, entre collectivités et acteurs locaux. Identifier les différentes expertises et ressources internes et externes à mobiliser. Public Techniciens et élus de collectivités locales exerçant des compétences petite enfance, enfance, jeunesse, ou en phase d étude de transfert de compétences. Techniciens et élus d organismes de l Economie Sociale & Solidaire gestionnaires de services. Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistré sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne Contenu 1. La directive services et les services sociaux d intérêt général (SSIG) dans le droit et la jurisprudence européenne - Historique - Comment l Union Européenne définit-elle l intérêt général? - Comment établir l intérêt général pour les «collectivités compétentes» en matière de services enfance jeunesse? - L articulation entre droit français et droit communautaire en matière de services d intérêt général, notamment pour les associations. 2. Les différentes étapes du mandatement dans l enfance et la jeunesse - En amont, les étapes préalables. Le rôle et place des élus, des services, des acteurs locaux, des institutionnels et des usagers. - La mise en place et la concertation avec les acteurs locaux sur l intérêt général. - En aval, le suivi et l évaluation du SSIEG, avec les parties prenantes. 3. Les outils du mandatement - La Convention pluriannuelle d objectifs (CPO), - Le Marché public - La Délégation du Service Public (DSP) - Le Mandatement par droits exclusifs ou spéciaux CERISE - Catalogue de formations

19 4. Connaître, promouvoir les approches SSIG : les avis et positions des mouvements et réseaux en Europe et en France - Le collectif SSIG - En France, les travaux des réseaux de collectivités territoriales et de l ESS - Des experts «ressources» pour accompagner les collectivités locales et les gestionnaires de l ESS Méthode pédagogique Apports législatifs Exemples de SSIEG territoriaux en matière d accueil de l enfant. Outils et méthode de mise en œuvre Echanges d expériences CERISE - Catalogue de formations

20 Thématique : Gestion de services à l enfance & territoires La SCIC Petite Enfance (Société Coopérative d intérêt Collectif), support territorial de projets et de gestion Durée et dates : 1 jour - 15 mai 2014 à - 25 septembre 2014 à Niort Tarif : Voir page 25 Lieux : - en mai - Niort en septembre Autres départements nous consulter Intervenant : Pierre Yves JAN, consultant associé Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. Objectifs Acquérir des connaissances sur le développement de projets petite enfance : impliquant plusieurs parties prenantes, dont les professionnels ; dans le cadre de l économie sociale et solidaire (ESS) avec le statut SCIC, (loi de 2001) en capacité de répondre à l évolution des besoins des parents. Public Technicien-nes et élu-es de collectivités locales exerçant des compétences petite enfance, enfance, jeunesse, ou en phase d étude de transfert de compétences Technicien-nes et élu-es d institutions et associations socio-éducatives ou d organisations socio-économiques intéressées par le développement concerté de services d accueil de jeunes enfants innovants et réactifs. Contenu 1 er temps : Présentation du statut SCIC et de ses enjeux Recueil des questionnements des participants - Introduction sur les principes coopératifs et des outils d analyse des dynamiques de l économie sociale et solidaire. - Etude des statuts de SCIC : catégories de sociétaires-coopérateurs, investissement parts sociales, collèges et gouvernance. - Grille d analyse comparative de la SCIC par rapport à d autres formules de gestion : quelles différences et valeurs ajoutées vis-à-vis de l associatif? du secteur privé lucratif? : quelles implications des parties prenantes? quels effets sur le lien avec les collectivités territoriales? quelles inscriptions dans les réseaux? quels leviers pour des services innovants? 2 ème temps : Analyse des projets identifiés par les participants A partir de situations rencontrées par les participants, et de cas-types, analyse des intérêts et limites d une SCIC : - Identification des conditions de réussite. - Les choix préalables au montage d une SCIC ou à la transformation d une association ou coopérative existante. - Les démarches et appuis possibles, dont la mutualisation entre projets. Méthode pédagogique CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Recueil critique de situations rencontrées par les participants Apport de connaissances, d'outils d'analyse, de sources (expériences et bibliographie) Retours du formateur et du groupe sur les projets des participants Enregistrée sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

21 Thématique : Favoriser la conciliation vie personnelle-vie professionnelle des parents (en structure d accueil de jeunes enfants de moins de 6 ans) Gestionnaires : comment prendre en compte les situations d emploi des parents et les contraintes règlementaires & financières, tout en préservant la qualité d accueil? Durée et dates : 1 jour - 19 juin 2014 à - 16 octobre 2014 à Poitiers Tarif : Voir page 25 Lieux : - en juin - Poitiers en octobre Autres départements nous consulter Intervenante : Claire-Marie Lefaucheur, Directrice du multi-accueil associatif partenarial et interentreprises Belles His Thouars, Educatrice de Jeunes Enfants, Formatrice Petite Enfance Objectifs Adapter les modalités d accueil des enfants aux évolutions de l emploi des parents (temps partiels, horaires variables, emplois instables, parcours d insertion ) Respecter les cadres financiers (contraintes de taux d occupation et incitations financières liées aux nouvelles modalités de la PSU dans la COG ) Proposer un accueil répondant aux besoins des parents tout en préservant la qualité d accueil de l enfant. Réussir la prise en compte des besoins individuels dans l accueil collectif, en adaptant les pratiques d accueil de l équipe professionnelle. Publics Gestionnaires et directeurs/trices d établissements d accueil de jeunes enfants. Illustration extraite de «Encadrement magazine»n 101, publication de la CFE-CGC Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistrée sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne Contenu Un contexte en forte mutation : Des évolutions des conditions d emploi des parents et les conséquences sur les besoins d accueil, aux modifications majeures apportées aux cadres de fonctionnement des établissements d accueil de jeunes enfants : - Les mutations socio-économiques des 10 dernières années et leurs impacts sur les besoins d accueil (Loi sur la Réduction des Temps de Travail (RTT), flexibilité, développement des emplois instables, monoparentalité, concentration des zones d emplois et éclatement des sphères familiales - Les modifications du cadre règlementaire : les évolutions du Code de la Santé Publique depuis Les modifications des cadres financiers : les mutations apportées par le CEJ et la PSU depuis 2004 CERISE - Catalogue de formations

22 Penser et re-définir des types d accueils, en prenant en compte les situations sociales et professionnelles des parents. Apporter les modifications nécessaires au règlement de fonctionnement. Proposer un accueil adapté permettant aux parents de concilier vie personnelle et vie professionnelle : Accompagner les parents dans la définition de leur besoin d accueil: comprendre leurs modes de vie (personnelle et professionnelle) pour leur permettre d exprimer leurs besoins et d identifier le ou les types d accueils adaptés. Le 1 er accueil. Attribuer les places (les critères et modalités d attribution, la prise en compte des besoins spécifiques dans une dimension collective) Proposer un contrat d accueil adapté, les modalités de révision du contrat. Réussir à répondre et s adapter aux besoins des familles en respectant un taux d occupation et de facturation acceptable (cadre CEJ et nouvelles incitations de la COG pour l application de la PSU) Les modalités de réservation, et la gestion du planning de présence des enfants. Mobilisation, implication de l équipe. Communication aux familles. Respecter l intérêt de l enfant, son rythme et son développement. Préserver la dimension collective comme élément clé de la socialisation et de l éveil de l enfant. - Accompagner les parents (messages : possibles & limites), - Accompagner le changement de pratiques de l équipe professionnelle. Adapter le projet éducatif et le projet pédagogique. - Méthodes et posture. Méthode pédagogique Apports législatifs et contexte socio-économique Outils et méthodes de mise en œuvre Mises en situation Echanges d expériences CERISE - Catalogue de formations

23 Thématique : Conciliation des temps professionnels et personnels des parents salarié(e)s Employeur : quelles actions pour prendre en compte la parentalité des salarié(e)s? Durée et dates : 1 jour - 20 mars 2014 à - 17 juin 2014 à - 18 septembre 2014 à Nantes Tarif : Voir page 25 Lieux : - en mars et juin - Nantes en septembre Autres départements nous consulter Intervenante : Pierre Yves JAN ou Véronique DURAND- CHAILLY, consultant-es associé-es Objectifs Présenter les éléments utiles aux dirigeants d entreprise (DRH, ) sur les possibilités d actions en faveur des parents salariés, plus particulièrement les mesures ciblées sur les modes de garde Identifier, selon les entreprises, les premières actions à mettre en œuvre et les conditions pour un plan d actions Public Dirigeant-es et DRH d entreprises, services de ressources humaines et responsables de la fonction employeur. Elu-es d IRP-Institutions Représentatives du Personnel (Comité d entreprise, ) Technicien-nes d organisations socio-économiques (branches, associations de parc d activité, services consulaires, ) intéressés par le développement de modes de garde pour les enfants des parents-actifs. Pensez à une formation sur-mesure, les experts Cerise viennent sur votre territoire pour une formation personnalisée. CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistrée sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne Contenu Illustration extraite de «Encadrement magazine» n 101, publication de la CFE-CGC 1 er temps : Repères sur les interventions possibles des employeurs et actualisation du cadre réglementaire et fiscal - Enjeux nouveaux de la conciliation entre vie professionnelle et vie personnelle : de quoi parle-t-on? quelles difficultés vivent les parents salariés? quels impacts pour eux? pour l entreprise? - La gamme des modes de garde et d accueil des jeunes enfants : les politiques publiques et les aides aux familles. - Que peut faire l entreprise : sensibilisations, mesures internes, mesures externes? Les liens avec les négociations sociales obligatoires. - Les mesures externes pour l accès aux modes de garde, les dispositifs fiscaux et sociaux qui soutiennent les interventions des entreprises. Informations chiffrées sur la réservation de places en crèches et le crédit d impôt famille (CIF) et la garde à domicile et le crédit d impôt-services à la personne, dont le cas des CESU. - Les mesures internes qui concourent à la prise en compte de la conciliation travail-famille dans l entreprise. CERISE - Catalogue de formations

24 2 ème temps : Actions à mettre en œuvre dans l entreprise Relevé d objectifs et actions que les participants souhaiteraient inscrire dans les entreprises les concernant. En fonction des positionnements de ces entreprises vis-à-vis de la parentalité, quels leviers? Exemples de démarches étudiées lors du 2 ème temps : - Approche pragmatique : quelles indications issues des données sociales disponibles dans l établissement/l entreprise? quel maillage par rapport aux services identifiés sur le territoire de l établissement/entreprise? quelles mesures envisageables à court terme? - Approche méthodologique : quels appuis au dialogue interne, à la décision et à l évaluation. : Diagnostic parentalité, Plan d actions parentalité et Rapport de situation parentale. - Approche inter-entreprises : en fonction d opportunités territoriales, ou de branche, liées aux services mutualisés (parcs d activité, ) ou aux ressources humaines (égalité professionnelle, ). Méthode pédagogique Recueil critique de situations rencontrées par les participants Apport de connaissances, d'outils d'analyse, de sources (expériences et bibliographie) Retours du formateur et du groupe sur les projets des participants CERISE - Catalogue de formations

25 Grille tarifaire Tarif par personne Module 1 jour Tarif par personne Module 2 jours Associations moins de 10 salariés-e-s Collectivités de moins de habitants Ou organismes de 10 à 50 salarié-e-s Collectivités de à habitants Ou organismes de plus 50 salarié-e-s Collectivités de plus de habitants CERISE est exonérée de TVA pour les opérations effectuées dans le cadre de la formation professionnelle continue. Enregistrée sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne CERISE - Catalogue de formations

26 Formulaire d inscription Merci de nous retourner ce formulaire de d inscription dûment rempli : - par mail à info@cerise.coop - par téléphone : par courrier à CERISE - 11 Square de Galicie Structure :... Adresse : Code postal :... Ville :... Tél. :... Fax : Siret :... Code APE :... N TVA intracommunautaire :... Responsable formation : M. Mme Nom :... Prénom :... Tél. : Participant-e à la formation (merci de bien vouloir remplir autant de fiches que de participant-es) : M. Mme Nom :... Prénom :... Fonction :... Tél. : Se préinscrit à la formation : Intitulé de la formation :... Date retenue :... Souhaite être contacté-e en vue d une intervention sur site Organisme de prise en charge : Nom de l organisme à facturer, si différent du commanditaire :... Adresse : Code postal :... Ville :... Interlocuteur :... Tél. : Règlement - Le règlement doit s effectuer au moment de l inscription. Acompte 50 % :.. Chèque n... Banque :... Ou mandat administratif pour les collectivités 11 Square de Galicie Tél : SCIC SARL à capital variable RCS Siret : NAF : 7022Z Enregistrée sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne 26

27 Conditions générales d inscription Inscription : Toute inscription à une formation est confirmée par écrit au moyen d un bulletin d inscription, accompagné d un acompte de 50% du coût pédagogique. Utiliser un bulletin d inscription pour chaque formation, au moins un mois avant le début de la formation. Toute inscription est validée par l employeur ou une personne mandatée. En cas de prise en charge du coût pédagogique par un organisme payeur extérieur autre que l employeur, un engagement écrit de prise en charge des frais doit être transmis à CERISE, au moins 15 jours avant le début de la formation. Tarif : Les prix indiqués pour chaque formation, ne comprennent pas les frais de repas, et de transport qui sont à la charge des stagiaires (sauf mention contraire). Validation de l inscription : A la réception du bulletin d inscription, un programme de la formation, accompagné d une convention de formation est envoyé. Un exemplaire de la convention est à retourner à CERISE avant le début de la formation. Annulation et abandon: Une fois la convention signée, l inscription est définitive. Toutefois si un stagiaire ne peut participer à la formation, il peut être remplacé par une autre personne de la même structure. Dans ce cas, CERISE doit en être informée par écrit au plus vite et en tout état de cause avant le début de la formation. Si un stagiaire inscrit n est pas remplacé, l acompte de 50% sera conservé au titre de dommages et intérêts. CERISE se réserve le droit d ajourner ou d annuler toute formation si le nombre de participants est insuffisant au plus tard 15 jours avant la date prévue de début de la formation. Les stagiaires sont prévenus par écrit au plus vite. Convocation : 15 jours avant la formation, une convocation est adressée aux stagiaires mentionnant les horaires exacts et le lieu de la formation. Modalités de paiement : Toute formation commencée est due en totalité. La facturation de la formation se fait au 1 er jour de la formation. Le solde est à régler à réception de facture. Après la dernière journée de formation, une attestation de présence est adressée à l employeur, sous réserve du règlement intégral de la formation. 11 Square de Galicie Tél : SCIC SARL à capital variable RCS Siret : NAF : 7022Z Enregistrée sous le numéro auprès du préfet de Région Bretagne 27