RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES

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1 RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES Phase de consultation Le conseil municipal, après avoir consulté la communauté éducative, a décidé de reporter la mise en place de la réforme des rythmes scolaires en 2014 afin de permettre aux différents acteurs (parents, enseignants, personnel municipal, associations) de prendre le temps de se concerter. Nous vous proposons aujourd hui ce questionnaire élaboré en concertation avec les fédérations de parents d élèves afin de construire ensemble le projet Larziacois des rythmes scolaires. Ce questionnaire est anonyme et il ne vous est en aucun cas obligatoire de le renseigner. Dans l espoir néanmoins que vous nous ferez part de vos remarques, je vous invite à retourner celuici en mairie au plus tard le samedi 5 octobre. Vous trouverez également un questionnaire à remplir par votre enfant, il s agit, en parallèle du travail mené par les enfants du Conseil Municipal des Enfants de recueillir ses attentes vis-à-vis de cette réforme. Les résultats de cette enquête vous seront communiqués par la suite. L objet de la réforme Les écoliers français ont le nombre de jours d école le plus faible des 34 pays de l OCDE : 144 jours contre 187 jours en moyenne. Ils subissent de ce fait des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde. Une concentration du temps scolaire inadaptée et préjudiciable aux apprentissages, source de fatigue et de difficultés scolaires. La réforme des rythmes scolaires a pour objectifs : Mieux répartir les heures de classes sur la semaine Alléger la journée de classe Programmer les séquences d à des moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande Réduire les inégalités scolaires Améliorer l articulation entre les temps scolaires et périscolaires

2 Le point sur la réforme Le décret relatif à l organisation du temps scolaire dans les écoles primaires a été publié au JO le 26 janvier Il précise que : Le temps d par semaine est de 24 heures, réparti en 9 demi-journées. Le mercredi est la norme concernant la demi-journée de travail supplémentaire. Le samedi matin peut être organisé à la place du mercredi matin si la Directrice Académique des Services de l Education Nationale (DASEN) l autorise, en fonction d un Projet Educatif Territorial (PEDT). Trois conditions pour la nouvelle organisation de la semaine : o Des journées de 5 heures 30 au maximum. o Une matinée supplémentaire de 3 heures 30 au maximum. o Une pause d au minimum 1 heure 30. Des possibilités de dérogations en fonction du PEDT sur la durée d journalière et sur l amplitude des demi-journées sur accord de la DASEN. Une proposition d organisation : o Qui émane du Maire et du Conseil d Ecole o Après avis de l Inspectrice de l Education Nationale (IEN) o Validée par la DASEN Une décision d organisation valable pour 3 ans. Des activités pédagogiques complémentaires (APC) s ajoutent aux 24 heures hebdomadaires d. Elles concernent des groupes restreints d élèves. Le volume est de 36 heures annuelles par enseignant. C est le conseil des maîtres qui propose le contenu et l organisation de ces activités pédagogiques validés par l IEN. Les communes ont, quant à elle, à prendre en charge 3 heures d activités périscolaires supplémentaires par semaine. L objectif étant de proposer des activités pédagogiques complémentaires à celles proposées dans le cadre de l scolaire. Ce temps périscolaire est facultatif. Une organisation scolaire à repenser : Modifications des horaires d entrée et de sortie des classes? Allongement ou maintien de la pause? Une offre éducative périscolaire à redéfinir.

3 A titre d exemple, veuillez trouver, parmi ceux proposés par l Education Nationale, différentes organisations d emploi du temps : Exemple 1 7h00 8h30 11h30 13h30 15h45 16h30 19h15 Lundi accueil * Mardi accueil Mercredi accueil Jeudi accueil Vendredi accueil * APC : Activités pédagogiques complémentaires scolaires (s en groupe restreint) : Temps d activités périscolaires inclus éventuellement l aide aux devoirs à partir de 16h30 Exemple 2 7h00 8h30 11h30 13h30 14h15 16h30 19h15 Lundi accueil Mardi accueil Mercredi accueil Jeudi accueil Vendredi accueil Exemple 3 7h00 8h30 11h30 13h30 14h00 16h30 19h15 Lundi accueil 8h30 11h30 13h30 15h30 16h30 19h15 Mardi accueil 8h30 12h00 Mercredi accueil Jeudi accueil Vendredi accueil XEMPLE 1

4 Les enjeux de la réforme - Un questionnement à partager Comment répondre aux besoins des élèves et de leurs familles? En matière de respect des rythmes de l enfant En matière d organisation familiale Comment dépasser les contraintes actuelles pour proposer des ateliers éducatifs innovants? Nécessite une refonte totale de l organisation des services municipaux et de l offre éducative municipale et associative Impose des coûts supplémentaires dans le cadre d une maîtrise budgétaire des finances publiques. Quel projet éducatif territorial? Quels partenariats entre la commune et l Education Nationale? Quelle sera la journée type? Quelles cohérence et cohésion des différents acteurs intervenants sur les établissements scolaires? Quelle sera la place du secteur associatif dans le PEDT? Une concertation par questionnaire Un questionnaire en direction des parents d élèves : Pour partager les enjeux Pour mieux évaluer l impact de la réforme Pour recenser les avis Un questionnaire en direction des élèves : Sur le choix de la matinée scolaire supplémentaire Sur les activités périscolaires supplémentaires Un questionnaire en direction des enseignants : Sur leur souhait de participer à l aide aux devoirs Sur leur souhait de participer à la mise en œuvre d ateliers éducatifs périscolaires Des réunions de concertation En septembre : Consultation des fédérations de parents d élèves, recueil des attentes du monde associatif, des acteurs municipaux, des enfants du CME, de l ensemble de la population avec la mise en activité d une boite à idées, élaboration des questionnaires en concertation avec les partenaires. En octobre : Diffusion des questionnaires et traitement des résultats. Réunion de travail : commune - directrices des établissements scolaires Inspectrice de l'education Nationale. En novembre / décembre : Recueil des propositions des 1ers conseils d école, élaboration de l avant projet de PEDT. De janvier à mars : Traitement par l Education Nationale du pré-projet et information au 2 ème conseil d école de l avis de IEN sur le pré-projet. Concertation avec les acteurs municipaux sur la réorganisation des services. En mars : Réunions de concertation sur l élaboration du PEDT. En avril / mai : Finalisation du PEDT et transmission à la DASEN pour validation. Délibération du conseil municipal entérinant le PEDT. Information aux familles avant le 12 avril des horaires scolaires pour la rentrée 2013 /2014.

5 CONSULTATION DES PARENTS D ÉLÈVES QUESTIONNAIRE SUR LES RYTHMES SCOLAIRES INFORMATIONS Enfant concerné par ce questionnaire : Sexe : Fille Garçon Classe : PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Ecole fréquentée (cochez la case dans le tableau ci-dessous) : La Sorbonne Charles Perrault Ecoles maternelles Saint-Exupéry Jean Moulin Ecoles élémentaires ACTUELLEMENT 1. Votre enfant fréquente-t-il la garderie du matin et/ou du soir ou l'aide aux devoirs? Oui, régulièrement Oui, ponctuellement Non 2. Quel est le mode de garde de votre enfant le mercredi? Garde d enfant/famille/autres Accueil de loisirs 3. Votre enfant a-t-il des activités le mercredi ou le samedi matin? Type d activité Mercredi matin Samedi matin Reste à la maison Va à l accueil de loisirs Pratiques des activités culturelles, sportives, artistiques Fait autre chose (activités familiales en dehors de la maison ) APRÈS LA RÉFORME Concernant la demi-journée d supplémentaire : 4. Entre le mercredi matin ou le samedi matin, quelle matinée vous semble la mieux convenir aux enfants? Le mercredi matin Le samedi matin Sans opinion 5. Dans le cas où la demi-journée d serait le mercredi matin, à partir de quelle heure seriez vous en mesure de récupérer votre enfant? 11h30 12h00 12h30 13h00 13h30 14h00

6 6. Dans le cas où la demi-journée d serait le mercredi matin, quels services vous seront nécessaires? (Plusieurs choix possibles) Garderie le matin au sein de l école Garderie le midi sans repas Cantine le midi Accompagnement au centre de loisirs dès la fin de l école (avec prise en charge dès la sortie de l école, repas et accueil au centre de loisirs l après midi) Accompagnement au centre de loisirs mais exclusivement pour le temps de restauration (avec prise en charge dès la sortie de l école et repas, l enfant sera récupéré vers 13h30 au centre de loisirs) Accueil directement au centre de loisirs (vers 13h30) (sans prise en charge dès la sortie de l école et sans repas mais accueil au centre de loisirs l après-midi) Accompagnement en cantine dans les salles de restauration habituelles et récupération dans la cour de l école vers 13h30 (avec prise en charge dès la sortie de l école et repas) Ne souhaite bénéficier d aucun de ces services Proposition(s) d autre(s) service(s) : Concernant l organisation du temps scolaire des lundi, mardi, jeudi et vendredi : 7. Quel mode d organisation de la journée vous paraît le plus bénéfique pour les enfants? Heures de début et de fin des cours maintenues mais pause déjeuner rallongée de ¾ d heure Début des cours maintenu et une fin des cours plus tôt dans l après-midi de ¾ d heure (avec la mise en place d activités périscolaires jusqu à 16h30) Début des cours retardé le matin de ¾ d heure et une fin des cours maintenue comme actuellement L école qui débute un quart d heure plus tard, une pause rallongée d un quart d heure et l école qui se termine un quart d heure plus tôt. Une pause rallongée d un quart d heure et l école qui se termine une demi-heure plus tôt. Sans préférence Autre(s) proposition(s) : 8. Si le temps scolaire commençait plus tard, votre enfant fréquenterait-il la garderie du matin avant le début des cours? OUI (arrivée avant 8h30) OUI (arrivée à partir de 8h30) NON Ne sais pas 9. Si la pause déjeuner était prolongée de ¾ d heure avec des activités périscolaires, votre enfant : Ne reste pas à la cantine et reviendrait pour la reprise du temps d en ne participant donc pas aux activités périscolaires mises en place Ne reste pas à la cantine mais reviendrait pour participer aux activités périscolaires Reste à la cantine et participe donc aux activités périscolaires Ne sais pas 10. Si le temps scolaire finissait avant 15h45, votre enfant resterait-il pour participer aux activités périscolaires jusqu à 16h30? OUI NON, il sortira de l école et ne participera pas aux activités périscolaires Ne sais pas 11. La nouvelle organisation va permettre que de nouvelles activités soient mises en place pendant le temps périscolaire. L idée est de proposer un cycle d'activités, entre chaque période de vacances par exemple, sous forme de parcours : Parcours «bien être» : Jeux sportifs, ateliers santé, prévention des comportements à risques Parcours «graine d artiste» : Eveil musical, théâtre, arts plastique Parcours «petit citoyen» : Education à la sécurité routière, au développement durable, secourisme Parcours «j apprends en m amusant» : Jeux éducatifs, éveil culturel Ce projet d animation correspond-il à vos attentes? Oui Oui partiellement Non Autres propositions :.....

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