CATALOGUE DES FORMATIONS DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

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1 CATALOGUE DES FORMATIONS DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE également disponible sur notre site : Année scolaire Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles Editeur responsable : Roberto GALLUCCIO, Administrateur délégué

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3 Liste des formations proposées COMMUNICATION ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL PH01 Absentéisme 17 PH02 Améliorer la confiance en soi et les performances des élèves 18 VB03 Améliorer l estime de soi 19 PN04 Analyse réflexive - initiation 20 PN05 Analyse réflexive - initiation 21 PN06 Analyse réflexive - initiation 22 PN07 Analyse réflexive - initiation 23 PN08 Analyse réflexive - initiation 24 VB09 Arrêtez de nous culpabiliser! 25 VB10 Autohypnose 26 PH11 Autohypnose - initiation 27 PH12 Autohypnose - perfectionnement 28 VB13 Brain Gym 29 PL14 Burn-out : apprendre à se prévenir pour le contrer! 30 VB15 Burn-out - prévention 31 PL16 Coaching : méthode d accompagnement 32 VB17 Communiquer de manière professionnelle 33 PH18 Communiquer de manière professionnelle 34 PH19 Communiquer de manière professionnelle 35 PL20 Communiquer de manière professionnelle 36 PL21 Communiquer efficacement pour améliorer les apprentissages 37 PL22 Communiquer en interne : faire mieux et plus simple 38 PL23 Comprendre sa personnalité et celle de ses élèves 39 PL24 Conduire efficacement les réunions 40 3

4 PH25 Conflits et agressivité : comment les gérer pour y faire face 41 PL26 Conflits et agressivité : les gérer pour y faire face 42 VB27 Cordes sensibles! Prendre soin de sa voix 43 PL28 Débuter dans l enseignement 44 VC29 Débuter dans l'enseignement secondaire : un tour d'horizon 45 PL30 Défendre ses idées et débattre celles d autrui 46 PH31 Développer l estime de soi 47 PL32 Ecouter, entendre, comment faire la différence? 48 VB33 Ennéagramme - initiation 49 VB34 Ennéagramme - perfectionnement 50 PL35 Face au conflit, je suis acteur 51 PL36 Face au stress, je suis acteur 52 PH37 Gérer les émotions 53 VB38 Gérer son stress 54 PH39 Gérer son stress 55 PL40 Gérer son stress 56 PH41 Gérer son temps 57 PL42 Gérer son temps 58 PH43 Innover dans le management de son équipe pédagogique 59 VB44 Lâcher-prise 60 PL45 Mieux se connaître et donc mieux communiquer 61 PH46 Motiver son équipe pédagogique - niveau 1 62 PH47 Motiver son équipe pédagogique - niveau 2 63 PL48 Négocier efficacement 64 PL49 Oser s'affirmer, être soi-même et donc communiquer de manière efficace 65 4

5 VB50 Prévenir et résoudre les conflits interpersonnels 66 PH51 Prévenir les tensions - Gérer les conflits 67 PL52 Prise de parole en public 68 VB53 Prise de parole et confiance en soi 69 PH54 Retrouver du plaisir dans son métier 70 PL55 Retrouver du plaisir dans son métier 71 VB56 Se connaître et communiquer grâce au MBTI 72 VB57 Sens du toucher et bien-être à l école 73 PL58 Sophrologie et créativité 74 PL59 Speed Coaching 75 VB60 Techniques de relaxation en classe 76 PL61 Techniques d Optimisation du Potentiel 77 PL62 Travailler en équipe 78 VB63 Tricotons les relations 79 COMPORTEMENT DES ADOLESCENTS DANS LE CADRE SCOLAIRE VB64 Aider les adolescents à développer une bonne estime d eux-mêmes 80 PH65 Climat de classe positif pour de meilleurs apprentissages 81 VB66 Climat scolaire et violence institutionnelle 82 PL67 Compétences de négociateur face au refus de l élève de travailler 83 VB68 Conduites à risque et violentes pendant l adolescence - implications dans le lien pédagogique et la dynamique des liens à l école 84 PH69 Ecole et émotions 85 PH70 Gestion constructive du stress chez, et par, l'adolescent 86 PL71 Gestion de l agressivité et de la violence 87 PL72 Gestion des relations difficiles en classe 88 PH73 Groupes de parole pour vaincre le harcèlement scolaire 89 VC74 Harcèlement entre jeunes : comprendre, identifier, agir 90 5

6 PL75 Jeunes délinquants ou jeunes en souffrance? Détection, analyse, réaction 91 PH76 Jeux vidéo : à quoi jouent nos élèves? 92 PH77 Jeux vidéo, scolarité, réussites & estime de soi 93 PL78 Lorsque les incivilités quittent l école pour devenir facteur d insécurité 94 PL79 Médiation : outil de gestion des situations difficiles en classe et dans l établissement _ 95 PH80 Outils d entretien de motivation dans le cadre du décrochage scolaire 96 VB81 Prévenir l addiction aux jeux vidéo et la "cyberdépendance" 97 PL82 Questions de genre : comment déconstruire les stéréotypes sexuels? 98 PL83 Sensibilisation aux phénomènes de violences graves dans le cadre d une école (phénomènes AMOK) 99 PL84 Troubles du comportement et de la personnalité 100 PL85 Univers virtuel et addiction : intervenir et accompagner les jeunes 101 EDUCATEUR PL86 Educateur en milieu scolaire : prendre une posture de médiation! 102 EDUCATION A LA SANTE ET A LA SECURITE PL87 Communication et assuétudes 103 PL88 Hygiène de vie et cancer 104 PL89 La route, ses règles et ses dangers : communiquer adéquatement 105 VB90 Nouveaux aliments et nouvelles recommandations nutritionnelles pour plus de santé 106 PL91 Oser sauver! 107 VB92 Premiers soins 108 PL92 Prévention et protection au travail 109 PL94 Santé publique : création d un projet 110 PL95 Sensibilisation à la vie affective, relationnelle et sexuelle 111 VB96 Urgences : les réflexes qui sauvent 112 6

7 PL97 Vivre avec le diabète 113 EDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE CCF98 Aborder l alimentation saine et durable en classe : animations, outils pédagogiques et partage d expériences 114 PH99 Alimentation saine et durable : impact majeur pour notre santé et notre environnement 115 PH100 Géobiologie - initiation 116 GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE CCF101 Gestion administrative des dossiers des membres du personnel de l enseignement officiel subventionné 117 PL102 Gestion de l économat et développement durable 118 PL103 Gestion financière des activités extrascolaires 119 METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES GENERALES PL104 Accompagner le jeune dans sa mise en projet 120 PL105 Aider et motiver les parents à accompagner leur enfant dans sa scolarité 121 PL106 Apprendre à apprendre 122 PH107 Apprentissage - Importance de la vision 123 PH108 Carte mentale - apprendre à apprendre 124 PH109 Carte mentale - initiation 125 PL110 Compétences : construire un outil d évaluation 126 PL111 Compétences : planification, enseignement et évaluation 127 PH112 Créativité : découverte et mise en œuvre 128 VB113 Cultiver la bienveillance à pleins pots sans prendre de râteau 129 PL114 Développer la confiance en soi des élèves pour améliorer leurs performances 130 VC115 Didactique professionnelle 131 PL116 Dyslexie : comprendre et accompagner 132 7

8 PL117 Dyspraxie : comprendre et accompagner 133 VB118 Enfants à haut potentiel 134 VB119 Enfants hyperactifs 135 BW120 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant 136 PL121 Evaluer au quotidien et développer sa pratique de feedback 137 VB122 Guider ses élèves pour la préparation et la présentation d un travail oral en groupe 138 VB123 Journée au Musée d Art ancien 139 VB124 Magritte au musée, surréalisme : visite et atelier 140 PH125 Méthodes d apprentissage et de mémorisation 141 PL126 Mettre un projet sur pied 142 PH127 Mind Mapping 143 PL128 Motivation des élèves 144 PL129 Motivation des élèves 145 PH130 Motiver ses élèves niveau PH131 Motiver ses élèves - niveau PH132 Motivation, implication et performance des élèves 148 PL133 Pédagogie coopérative 149 PL134 Pédagogie inversée : une autre façon d enseigner 150 PH135 VB136 PL137 "Projet 12 semaines" : interdisciplinaire, vecteur d apprentissage et orientant 151 Relation professeur-élève "équitable" : déjouer les pièges de la manipulation 152 Stages professionnalisants Encadrement, supervision et accompagnement 153 PL138 Stratégies de mémorisation 154 PL139 Théâtre au service de l enseignant 155 PL140 Transition primaire - secondaire : analyse du CEB et du CE1D de

9 PL141 Troubles DYS et aménagements pédagogiques 157 METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES DISCIPLINAIRES AUDIOVISUEL VB142 Analyse critique des représentations véhiculées par les médias 158 VL143 Analyse critique des représentations véhiculées par les médias 159 VL144 Construire un reportage photo et vidéo avec des tablettes numériques 160 VL145 Encourager, à travers les disciplines, un enseignement qui inclut une éducation relative à la diversité des croyances et des valeurs 161 VL146 Histoire du cinéma et langage cinématographique 162 VB147 VB148 Initiation au montage vidéo sur logiciel semi-professionnel, bases logicielles et traitement des images - première partie 163 Initiation au montage vidéo sur logiciel semi-professionnel, titrage, gestion d images fixes, traitement du son et édition sur DVD interactif - deuxième partie 164 VL149 Réalisation d un film vidéo : fiction, documentaire 165 BUREAUTIQUE ET INFORMATIQUE PL150 Access - initiation 166 PL151 Access perfectionnement PL152 Access perfectionnement PL153 Dactylographie : une méthode ludique nouvelle d enseignement 169 VB154 Excel - initiation 170 PL155 Excel - initiation 171 PL156 Excel - perfectionnement 172 PL157 Informatique - initiation 173 PH158 Intégrer un atelier informatique au sein d un projet de classe ou d établissement 174 PH159 Passeport TIC dans sa classe 175 VB160 PowerPoint - initiation 176 9

10 PL161 PowerPoint : réalisation de supports pédagogiques avec un logiciel de présentation 177 PH162 Rôle du référent informatique dans un établissement 178 PL163 Word - initiation 179 PL164 Word - perfectionnement 180 COIFFURE BW165 Coiffure - Nouvelles Trends Dames 181 ECHOS DE LA MÉMOIRE VB166 Bruges : patrimoine historique et culturel 182 VB167 Bruxelles : circuit historique et culturel, découverte des quartiers parcourus par la Senne 183 VB168 Bruxelles : patrimoine historique et culturel 184 VB169 Caves de la Gestapo - Mémoire juive du quartier Marolles-Midi 185 VB170 Première Guerre Mondiale : Bruxelles - Westhoek - Liège 186 VB171 Processus d extermination nazi, une vue d ensemble 187 VB172 Propagande 188 VB173 Résister? Collaborer? Sauver? Ne rien faire? Quels choix pendant des périodes de violences collectives ou de génocides? 189 EDUCATION PHYSIQUE PL174 Modern Jazz : créer une chorégraphie 190 VB175 Natation : 4 nages - niveau VB176 Natation : 4 nages - niveau VB177 Unihockey - Floorball - niveau VB178 Unihockey - Floorball - niveau PH179 Volley-ball

11 EDUCATION ARTISTIQUE PH180 De la lutherie sauvage à la pâte sonore 196 PL181 Education musicale : jeux d expression corporelle, rythmique, verbale, vocale et instrumentale 197 PH182 Expression musicale, rythme et musicothérapie 198 VB183 Graphisme et créativité : livre-objet 199 VB184 Graphisme et créativité : Street Art 200 PL185 Ukulélé en milieu scolaire : initiation 201 FRANÇAIS-HISTOIRE PH186 Atelier d écriture en classe : initiation et pratique 202 PH187 Atelier d écriture en classe thématique entre réalisme et explosion surréaliste 203 VB188 Atelier d écriture 204 VB189 FLE : langue en mouvements 205 PL190 PL191 Français : de la remédiation en lecture à l écriture, comment rebondir face aux questions et erreurs des élèves - niveau Français : de la remédiation en lecture à l écriture, comment rebondir face aux questions et erreurs des élèves - niveau PL192 Français : élaborer des référentiels par la dictée 208 VB193 Français : récits de vie 209 VB194 PL195 PL196 VC197 Français : nouveaux référentiel et programme pour l enseignement qualifiant 210 Histoire : séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel pour l Enseignement qualifiant "Sciences humaines, Histoire, Géographie" - 2 e degré 211 Histoire : séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel pour l Enseignement qualifiant "Sciences humaines, Histoire, Géographie" - 3 e degré 212 Histoire : séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel pour l Enseignement qualifiant "Histoire" - 2 e degré

12 VC198 Histoire : séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel pour l'enseignement qualifiant "Histoire" 3 e degré 214 VB199 Professeur de français : mon nouveau métier 215 GEOGRAPHIE VB200 Géographie 2 e degré : construction de séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel "Sciences humaines, Histoire, Géographie" pour l enseignement qualifiant 216 VB201 VC202 VC203 VC204 VC205 Géographie 3 e degré : construction de séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel "Sciences humaines, Histoire, Géographie" pour l enseignement qualifiant 217 Géographie 2 e degré (1): construction de séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel "Sciences humaines, Histoire, Géographie" pour l enseignement qualifiant 218 Géographie 2 e degré (2): construction de séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel "Sciences humaines, Histoire, Géographie" pour l enseignement qualifiant 219 Géographie 3 e degré (1): construction de séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel "Sciences humaines, Histoire, Géographie" pour l enseignement qualifiant 220 Géographie 3 e degré (2): construction de séquences d apprentissage à partir du nouveau référentiel "Sciences humaines, Histoire, Géographie" pour l enseignement qualifiant 221 HORTICULTURE BW206 Conception d un réseau d irrigation au maraîchage diversifié à petite et moyenne échelle 222 HOTELLERIE PH207 Chocolat 223 PH208 De la fourche à la fourchette 224 PH209 Lacto-fermentation 225 PH210 Pain végétal, une goûteuse alternative 226 PH211 Produits de la fine boulangerie

13 PH212 Sucre : outil de conservation 228 CCF213 Utiliser la pyramide alimentaire pour revisiter des recettes de cuisine classique 229 INDUSTRIE PL214 Autodesk Inventor Professionnel : conception assistée par ordinateur 230 VB215 Domotique : manipulation des équipements de pointe du CTA 231 VB216 Hydraulique - application industrielle sur mini-pelleteuse 232 VB217 Hydraulique - manipulation des équipements de pointe du CTA 233 PL218 Mastercam : fabrication assistée par ordinateur 234 LANGUES GERMANIQUES VB219 Langues germaniques - construction d épreuves d évaluation : compréhension à la lecture et à l audition 235 VB220 Langues germaniques - construction d épreuves d évaluation : expression écrite 236 VB221 Néerlandais - patrimoine historique et culturel, Bruges 237 VB222 Néerlandais - patrimoine historique et culturel, Courtrai 238 VB223 Néerlandais - patrimoine historique et culturel, Quartier Louise et Etangs d Ixelles 239 VB224 Professeur de langues germaniques : mon nouveau métier 240 MATHEMATIQUES PL225 CEB : harmoniser le cursus du premier degré en mathématiques 241 VB226 Logiciel LaTeX : traitement de texte pour les formules - initiation 242 VB227 Professeur de mathématiques : mon nouveau métier 243 ECONOMIE PH228 Economie : "les cartes en mains", un outil pour comprendre l économie sociale et solidaire

14 SCIENCES VB229 Physique 2 e degré : nouveaux référentiels et programmes 245 VB230 Physique 3 e degré : nouveaux référentiels et programmes 246 VB231 Sciences : stratégies d enseignement fondées sur l investigation scientifique - Formation AMGEN Teach 247 SOINS INFIRMIERS PL232 Démarche en soins appliquée en gériatrie nanda, nic et noc 248 PL233 Microbiologie et hygiène en milieu hospitalier 249 TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VB234 Adobe Photoshop - initiation 250 PL235 Cloud - initiation 251 PL236 Flash - Initiation 252 PL237 Illustrator - Initiation 253 PL238 InDesign - Initiation 254 PL239 Intégrer les logiciels libres au sein d un projet de classe ou d établissement 255 PL240 Mind Mapping : gérer l information issue du Web 256 PL241 Mind Mapping : un outil au service de l apprentissage 257 PL242 Photoshop - Initiation 258 PH243 Retouche de photos avec Gimp 259 VC244 Scribus 260 VB245 Tablettes numériques en milieu scolaire - initiation 261 VC246 TBI en français / langues 262 VC247 TBI en mathématiques 263 VC248 TBI en sciences 264 BW249 TBI : son utilisation et celle de son logiciel - initiation 265 VB250 TBI : son utilisation et celle de son logiciel - initiation

15 BW251 TBI : son utilisation et celle de son logiciel - perfectionnement BW252 TBI : son utilisation et celle de son logiciel - perfectionnement VL253 TBI : technique et applications pédagogiques - initiation 269 VB254 TBI : utilisation didactique dans les branches littéraires - perfectionnement 270 VB255 TBI : Utilisation didactique en mathématiques et/ou en sciences - perfectionnement _ 271 PH256 Travail collaboratif et réseaux sociaux dans les classes 272 PL257 Travail collaboratif et réseaux sociaux dans les classes 273 VL258 Web : réseaux sociaux, blogs, WebTV - utilisation et création 274 RENSEIGNEMENTS PRATIQUES 275 PERSONNES-RESSOURCES 277 COMMENT S INSCRIRE À UNE FORMATION?

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17 Communication et et développement personnel PH01 Absentéisme Province de Hainaut Sensibiliser à l impact de l absentéisme des professeurs et des élèves; Identifier les causes; Trouver des solutions pratiques. Difficultés rencontrées; Impact sur la motivation; Différence de traitement professeurs/élèves; Obstacles, leviers; Outils nécessaires (récompenses, carte d absence, sms, pointeuse, ); Plan d action. Formateur Monsieur Stéphane HEINE. 15 personnes. Un jour. 22 avril De 8H45 à 16H00. Soit Bureau pédagogique boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/

18 Communication et développement personnel PH02 Améliorer la confiance en soi et les performances des élèves Province de Hainaut Comprendre les motivations scolaires des jeunes et la nécessité de travailler l estime de soi dans ce cadre; Appréhender les différentes variables de l estime de soi et la confiance en soi; Maîtriser des techniques pour renforcer l estime de soi et la confiance en soi dans le but d améliorer les performances des élèves. Mécanismes de motivation intrinsèque et extrinsèque dans le cadre scolaire; Notion de confiance en soi et ses différentes implications au niveau de l implication personnelle de l élève dans ses apprentissages; Outils efficaces de développement de la confiance en soi qui ont un impact direct sur l investissement en classe et les résultats (renforcement positif, responsabilisation, les signes de reconnaissance ). Formatrice Madame Florence DEQUENNE, formatrice et coach chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité et en accrochage scolaire. Douze personnes. Un jour. 12 novembre De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/

19 Communication et et développement personnel VB03 Améliorer l estime de soi Ville de Bruxelles Prendre conscience de la qualité de son estime de soi de ses fluctuations tout au long de la vie; Améliorer son estime de soi afin de mieux se positionner dans nos relations aux autres et à nousmêmes, et optimiser sa qualité de vie. Quatre piliers de l estime de soi : sentiment d identité, de compétence, d appartenance, de sécurité; Impact de notre vision de l échec sur notre estime de nous-même; Conséquences d une estime de soi défaillante; Prise de conscience de ses besoins, ses émotions, ses forces et ses faiblesses; Outils pour améliorer son estime de soi. Formatrice Madame Nele LAVACHERY, psychothérapeute dans l Approche centrée sur la personne (C. Rogers), formatrice certifiée en Communication efficace et humaniste méthode Gordon. Douze personnes. Deux jours. 24, 26 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/

20 Communication et développement personnel PN04 Analyse réflexive - initiation Province de Namur Prendre de la distance face à ses pratiques quotidiennes; Reprendre contact avec sa créativité et mobiliser ses connaissances en vue de construire des solutions originales et personnelles; Viser au bien-être individuel et collectif dans sa pratique professionnelle. Observation, description et analyse de pratiques de classe à partir de situations concrètes, en vue de se familiariser avec la démarche réflexive; Elaboration collective (par petits groupes) de pistes de solution concrètes. Formatrice Madame Martine DUFRASNE, professeur de sciences sociales et d'histoire de l'art, sophrologue certifiée. Vingt personnes. Un jour. 16 octobre 2015 OU 30 octobre De 8h30 à 16h30. Ecole Hôtelière Provinciale de Namur - avenue de l'ermitage NAMUR. Madame Elisabeth FILLEE - Tél. : 081/ Fax : 081/ Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 20

21 Communication et et développement personnel PN05 Analyse réflexive - initiation Province de Namur Prendre de la distance face à ses pratiques quotidiennes; Reprendre contact avec sa créativité et mobiliser ses connaissances en vue de construire des solutions originales et personnelles; Viser au bien-être individuel et collectif dans sa pratique professionnelle. Observation, description et analyse de pratiques de classe à partir de situations concrètes, en vue de se familiariser avec la démarche réflexive; Elaboration collective (par petits groupes) de pistes de solution concrètes. Formatrice Madame Martine DUFRASNE, professeur de sciences sociales et d'histoire de l'art, sophrologue certifiée. Vingt personnes. Un jour. 24 novembre 2015 OU 3 décembre De 8h30 à 16h30. IPES - Ecole Provinciale de Soins Infirmiers - Campus provincial - rue Henri Blès NAMUR. Madame Elisabeth FILLEE - Tél. : 081/ Fax : 081/ Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 21

22 Communication et développement personnel PN06 Analyse réflexive - initiation Province de Namur Prendre de la distance face à ses pratiques quotidiennes; Reprendre contact avec sa créativité et mobiliser ses connaissances en vue de construire des solutions originales et personnelles; Viser au bien-être individuel et collectif dans sa pratique professionnelle. Observation, description et analyse de pratiques de classe à partir de situations concrètes, en vue de se familiariser avec la démarche réflexive; Elaboration collective (par petits groupes) de pistes de solution concrètes. Formatrice Madame Martine DUFRASNE, professeur de sciences sociales et d'histoire de l'art, sophrologue certifiée. Vingt personnes. Un jour. 11 décembre 2015 OU 14 décembre De 8h30 à 16h30. IPES - Ecole des Métiers et des Arts de la Province - place du Théâtre NAMUR. Madame Elisabeth FILLEE - Tél. : 081/ Fax : 081/ Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 22

23 Communication et et développement personnel PN07 Analyse réflexive - initiation Province de Namur Prendre de la distance face à ses pratiques quotidiennes; Reprendre contact avec sa créativité et mobiliser ses connaissances en vue de construire des solutions originales et personnelles; Viser au bien-être individuel et collectif dans sa pratique professionnelle. Observation, description et analyse de pratiques de classe à partir de situations concrètes, en vue de se familiariser avec la démarche réflexive; Elaboration collective (par petits groupes) de pistes de solution concrètes. Formatrice Madame Martine DUFRASNE, professeur de sciences sociales et d'histoire de l'art, sophrologue certifiée. Vingt personnes. Un jour. 15 décembre 2015 OU 16 décembre 2015 OU 04 janvier De 8h30 à 16h30. IPES - Ecole Secondaire Provinciale d'andenne - rue François Jassogne 2A SEILLES. Madame Elisabeth FILLEE - Tél. : 081/ Fax : 081/ Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 23

24 Communication et développement personnel PN08 Analyse réflexive - initiation Province de Namur Prendre de la distance face à ses pratiques quotidiennes; Reprendre contact avec sa créativité et mobiliser ses connaissances en vue de construire des solutions originales et personnelles; Viser au bien-être individuel et collectif dans sa pratique professionnelle. Observation, description et analyse de pratiques de classe à partir de situations concrètes, en vue de se familiariser avec la démarche réflexive; Elaboration collective (par petits groupes) de pistes de solution concrètes. Formatrice Madame Martine DUFRASNE, professeur de sciences sociales et d'histoire de l'art, sophrologue certifiée. Vingt personnes. Un jour. 27 juin 2016 OU 29 juin De 8h30 à 16h30. Ecole Provinciale d'agronomie et des Sciences de Ciney - domaine de Saint-Quentin CINEY. Madame Elisabeth FILLEE - Tél. : 081/ Fax : 081/ Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 24

25 Communication et et développement personnel VB09 Arrêtez de nous culpabiliser! Ville de Bruxelles Discerner les différentes formes de culpabilité, de saine à dévastatrice; Explorer quelques pistes pour que tout acteur du secteur éducatif, vive en bonne intelligence avec la culpabilité; Montrer comment sortir d une auto-flagellation stérile pour reprendre les rênes de notre vie; Accomplir les missions de l école sans que la relation professeur-élève ne se serve de la culpabilité. Evolution de la notion de faute durant les dernières décennies; Distinction entre la culpabilité positive et la négative, entre la mauvaise conscience, le remords et la honte; Evaluation de leur degré de toxicité; Formation d élèves responsables plutôt que coupables; Observation du rôle de la manipulation; Recherche du coupable et notion de sanction en milieu scolaire. Formatrice Madame Roxane MICHEL, professeur de langues anciennes et formatrice en relationnel. Seize personnes. Deux jours. 28 janvier, 18 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/

26 Communication et développement personnel VB10 Autohypnose Ville de Bruxelles Découvrir l hypnose, ses différentes applications, et l expérimenter; Apprendre l autohypnose, principalement dans le cadre de la gestion du stress et de la confiance en soi, pour une détente physique et mentale; Découvrir, grâce à l hypnose, les ressources intérieures dont nous disposons et que nous pouvons développer. Bref historique et définition des principes de fonctionnement de l hypnose, présentation des différents champs d application; Exercices d hypnose en groupe et entre participants dans une perspective relaxante; Différentes techniques pour parvenir à l autohypnose; Formatrice Madame Mireille VERBOOMEN, psychologue clinicienne (ULB), psychothérapeute en Hypnose et Thérapie Brève. Douze personnes. Deux jours. 10, 17 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/

27 Communication et et développement personnel PH11 Autohypnose - initiation Province de Hainaut Approcher théoriquement les principes de l hypnose éricksonienne; Expérimenter le phénomène de l hypnose pour soi; S initier à une meilleure maîtrise de ses émotions; Apprendre à se détendre dans les situations professionnelles difficiles. Définition de l hypnose et mise au point sur les présupposés courants; Découverte de la réalité et de l utilité de l autohypnose; Expériences d autohypnose, d hypnose de groupe et entre participant(e)s; Utilisation des techniques proposées en situation de classe. Formateur Monsieur Etienne ALGRAIN, praticien en PNL, praticien en Hypnose Éricksonienne. Quinze personnes. Deux jours. 7, 8 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/

28 Communication et développement personnel PH12 Autohypnose - perfectionnement Province de Hainaut Utiliser des processus d hypnose éricksonienne pour améliorer la confiance en soi; Apprendre à mieux gérer ses ressources et celles des étudiant(e)s; Découvrir le langage éricksonien pour une communication motivante. Renforcement et évolution des techniques acquises en initiation; Approche théorique et pratique de l utilisation du langage éricksonien appliqué à l enseignant(e) et à la classe; Exercices pratiques de gestion des ressources personnelles et des émotions. Formateur Monsieur Etienne ALGRAIN, praticien en PNL, praticien en Hypnose Éricksonienne. Quinze personnes. Deux jours. 25, 26 février De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/

29 Communication et et développement personnel VB13 Brain Gym Ville de Bruxelles Favoriser le ressenti corporel et l'observation des participants; Explorer les vingt-six mouvements du Brain Gym (outil de base de la Kinésiologie Educative) et découvrir l'implication de nos trois dimensions corporelles dans le processus d'apprentissage; Donner des pistes concrètes pour pratiquer facilement le Brain Gym en groupe (classes) ou en individuel (logopède, kiné, psychomotricité, thérapie...). Définition du Brain Gym ; Observation pour apprendre; Mode automatique et de mode de repérage intégrés; Préservation de son équilibre par le Brain Gym?; Focalisation (avant/arrière) - Les 6 mouvements de la Focalisation; Centrage (haut/bas) - Les 9 mouvements du Centrage; Latéralité (gauche/droite) - Les 11 mouvements de la Latéralité; Compétences scolaires et Brain Gym. Formateur Monsieur Serge OLBREGTS, instructeur certifié en Brain Gym. Vingt personnes. Deux jours. 15, 22 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/

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