Pôle Petite Enfance. Multi-accueil Sections passerelles. Avenue de Grünberg CONDOM

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1 Livret d'accueil Pôle Petite Enfance Multi-accueil Sections passerelles Avenue de Grünberg CONDOM Soins et hygiène Les enfants sont changés régulièrement en fonction de leurs besoins (les couches sont fournies par la crèche) Tous les changes sont notés sur le tableau d'information dans la nurserie. Ces moments plus individualisés sont source d'échanges entre une professionnelle et l'enfant. Ils permettent de favoriser la connaissance du corps et de l'autonomie. Un escalier est mis à disposition pour les plus grands afin qu'ils puissent accéder tout seuls au change, aidés par l'adulte. En grandissant, vers 2 ans, lorsque l'enfant commence à acquérir la propreté, nous poursuivrons le travail fait avec les parents en proposant également les toilettes aux enfants. L'acquisition de la propreté est une étape importante pour l'enfant ; il faut qu'il soit prêt. Il est important de pouvoir en discuter avec l'équipe de professionnelles. 7

2 L'adaptation La période d adaptation est importante. Ce temps est nécessaire pour faciliter la séparation entre l enfant et ses parents et ainsi permettre une séparation progressive, «en douceur». Elle s effectue sur 2 semaines en moyenne. Nous proposons aux parents de rester les 3 premières fois. Pendant cette période, les parents et l enfant vont : découvrir la crèche faire connaissance avec l équipe et plus particulièrement avec une professionnelle référente. faire connaissance avec les autres enfants faire part de leurs interrogations, de leurs inquiétudes, ou autre. La référente chargée de cette adaptation permettra aux parents et à l enfant de trouver leurs repères. Progressivement, le relais se fera avec une autre professionnelle, puis avec le reste de l équipe. En grandissant, l enfant est accompagné dans le groupe des grands. Cela s effectue petit à petit, au rythme de l enfant après concertation avec l équipe et les parents. 2 Les jeux et activités Le Pôle Petite Enfance est un lieu de découverte riche en expériences nouvelles. L aménagement de l espace en «coins» (coin motricité, coin légo, coin poupée, coin dînette ) permet à chaque enfant d investir les lieux selon son envie. Une salle de classe est réservée à l accueil des plus grands l après midi. Nous attachons de l importance au jeu libre, car il permet à l enfant de se construire. Au début l enfant joue seul, et petit à petit en grandissant ils jouent ensemble. La professionnelle reste disponible. C est l enfant qui décide s il veut inviter l adulte dans son jeu. Nous proposons régulièrement des activités plus structurées à l enfant. Il reste libre d y participer ou pas. A travers des activités variées telles que : motricité, encastrement, chants, activités manuelles, semoule, etc., l enfant va expérimenter, créer, manipuler, découvrir, prendre du plaisir, élargir sa curiosité. L objectif n est pas systématiquement de créer quelque chose de concret car l important est le plaisir éprouvé par l enfant pendant l activité. Quand le temps le permet, l enfant bénéficie d un espace extérieur important avec différents jeux (vélos, porteurs, motos, maison, jeux à ressort ). En été sont également mis en place des petites piscines et des jeux d eau. Régulièrement des sorties à la ludothèque et à la bibliothèque sont proposées aux plus grands. 8

3 Le doudou Le doudou est un objet très important, l enfant l associe à sa maman. Il lui permet de vivre plus sereinement la séparation et le réconforte dans les moments difficiles. Cet objet est proposé par les parents mais c est l enfant, lui même qui le choisira, (car il n est pas toujours une peluche, il peut être un bout de tissu, un foulard, un tee-shirt ) A la crèche, l équipe pédagogique a choisi de laisser le doudou à disposition de l enfant. C est lui qui le prend et qui s en sépare quand il le souhaite. Dans la salle de jeux, un panneau à casiers «DouDou» est mis à disposition. Dans le groupe des grands, un travail d accompagnement est fait pour apprendre à s en séparer dans certains moments. 3 L Equipe du Pole Petite Enfance se compose de : L'équipe 1 directrice : sage-femme Deux éducatrices de jeunes enfants : Une référente des sections passerelles et des grands du multi-accueil (2-3 ans) Une référente des enfants de 0-2 ans 3 auxiliaires de puériculture Deux ATSEM Deux agents d'entretien Une secrétaire Deux institutrices (travaillant le matin en classe passerelle) Un agent de maintenance 9

4 La sieste A la crèche nous respectons le rythme de sommeil de chaque enfant. Dès les premiers signes de fatigue nous lui proposons d aller se reposer. L endormissement est un moment très fort pour l enfant. C est pourquoi nous prenons en compte les habitudes et les rituels de chacun d eux (doudou, sucette, bercement, musique ) Pour que l enfant se sente rassuré, il dort toujours dans le même lit. L équipe veille à ce qu il y ait une continuité dans les soins. Exemple : la professionnelle qui couchera l enfant est celle qui se présentera à son réveil. D autre part, nous tenons à respecter son sommeil : un enfant qui dort ne sera pas réveillé. Nous disposons de 2 dortoirs (salle de sieste). un dortoir pour les petits / moyens avec des petits lits à barreaux et un interphone pour la surveillance un dortoir pour les grands avec des lits banquettes réservés à la sieste de l après midi. Ces derniers présentent une plus grande autonomie car l enfant peut se coucher et se lever tout seul. La présence d un adulte est toujours souhaitable pour la surveillance. Le passage du dortoir des petits au dortoir des grands se fait en concertation avec les parents et l équipe. 4 L'équipe Le personnel du PPE assure sous la responsabilité de la directrice : l accueil des enfants et de leurs parents la prise en charge des enfants, répondant au mieux à leurs besoins fondamentaux elles contribuent à la socialisation des enfants ; elles encadrent et forment les stagiaires. elles établissent un travail de passerelle entre les services. Le personnel du PPE est composé de professionnelles qualifiées et compétentes qui ont suivi des formations adaptées afin de répondre au mieux aux besoins de votre enfant et à toutes vos questions concernant son développement, son éducation La démarche de qualité d accueil reste une priorité dans le service.par la mise en place de réunions de travail, d analyse des pratiques, de plan de formation continue, l équipe s implique dans sa mission éducative et d accompagnement des enfants et des familles. Toute l équipe s engage : à faire preuve de discrétion. à respecter le secret professionnel 10

5 Le repas Les repas sont livrés par la cuisine Centrale de Condom, en liaison froide. Par mesure de sécurité, les repas apportés par les parents ne sont pas acceptés Sont proposé 3 types de menus avec repas mixé lisse ; repas mixé haché ; et repas en morceaux pour les plus grands. Deux services sont proposés : - le plus petits mangent à 11 h 15 - les grands du MA et des Sections Passerelles à 12 heures L équipe veille à respecter ce rythme afin que le repas reste un moment convivial, d échange et de plaisir L équipe de professionnelles a choisi de présenter les différents aliments dans l assiette séparément, afin d initier les enfants aux différentes saveurs. 5 Petits détails pour faciliter la vie à la crèche : Respecter les horaires, c est important pour l enfant. Prévenir en cas d absence. Apporter régulièrement et suffisamment des vêtements de rechange. Marquer le prénom de votre enfant sur ses vêtements, son doudou, sa tétine. Penser à retirer ses bijoux. Prévenir si vous avez donné un médicament avant de venir à la crèche. Penser à lire les panneaux d affichage. Un présentoir de documents est mis à disposition pour informer les parents. 11

6 Lorsque l enfant est prêt, nous lui proposons progressivement de manger seul. En fonction de ses capacités motrices, l enfant passera de la chaise haute, à la table des moyens, puis à la table des grands. Le repas Cette évolution se fera conjointement avec le passage dans le grand dortoir et la participation aux activités des grands. Un classeur de repas est mis à disposition des parents afin d informer comment l enfant a mangé. Il est précisé si l enfant : a goûté, n a pas voulu goûter, a peu mangé, a très bien mangé, s est resservi L équipe ne force pas les enfants à manger mais nous les incitons à goûter les aliments proposés. Avant et après le passage au repas, les enfants sont invités à se laver les mains. Les plus jeunes sont aidés dans cette tâche et les grands plus autonomes, ont accès au lave mains tout seuls. 6 Prière secrète d'un enfant à ses parents 1. maman, papa, je vous en supplie, ne me laissez pas croire que mes désirs sont tout-puissants. 2- maman, papa, je vous en prie, prenez le risque de me frustrer et de me faire de la peine en refusant certaines de mes demandes. 3- maman, papa, c est important, pour moi, que vous sachiez me dire non, que vous ne me laissiez pas croire que vous pouvez être tout pour moi, que je peux être tout pour vous. 4- maman, papa, surtout entendez mes désirs mais n y répondez pas tout de suite. En les satisfaisant trop vite vous risquez de les assassiner confirmez-moi que j en ai, qu ils sont recevables ou irrecevables mais ne les prenez pas en charge à ma place 5- maman, papa, s il vous plaît ne revenez pas trop souvent sur un refus, ne vous déjugez pas. Pour que je puisse ainsi découvrir mes limites et avoir des repères clairs. 6- maman, papa, même si je réagis, si je pleure, si je te dis à toi maman «méchante et sans cœur» reste ferme et stable cela me rassure et me construit. Si je t accuse toi, papa, «de ne rien comprendre» ne m enferme pas dans mes réactions. 7- maman, papa, par pitié même si je tente de vous séduire, résistez même si je vous inquiète, ne vous soumettez pas, même si je vous agresse parfois, ne me rejetez pas, c est comme cela que je pourrai grandir. 8- maman, papa, vous dire aussi à chacun que je ne suis que votre fils, votre fille. de : Jacques Salomé.