Compétences et. estime de soi
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- Marie-Paule Lortie
- il y a 7 ans
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1 Présentation du projet : Compétences et estime de soi 22 Mai 2013
2 Reprise des grands axes du projet Le projet s'articule autour de 5 grands axes qui ont pour objectif commun de développer l'estime de soi afin de permettre aux élèves d'acquérir le maximum de connaissances et de compétences.
3 Premier axe : l'évaluation Premier levier : l'évaluation par compétences Mise en place du socle commun dans les programmes de toutes les disciplines Mettre en évidence les acquis, les progrès et les points à travailler Possibilité de clarifier et harmoniser nos attentes
4 Premier axe : l'évaluation L'évaluation par contrat de confiance (EPCC) Mettre en confiance en donnant des méthodes de travail Créer de la motivation Travailler en amont de l'évaluation Pas d'évaluation sanction
5 Sanction Acquis valorisés Évaluation Compétences Estime de soi EPCC Attentes clarifiées
6 Premier axe : l'évaluation Autre levier important : L'abandon de la note chiffrée Éviter les moyennes qui masquent les réels acquis et les points à retravailler Avoir une évaluation positive Donner le temps d'apprendre et le droit à l'erreur Réévaluation
7 Réévaluation Sanction Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Abandon des notes Acquis valorisés Estime de soi Évaluation EPCC Compétences Attentes clarifiées
8 Deuxième axe : le suivi des acquis La réévaluation : mise en évidence des progrès et du niveau d'acquisition des connaissances et des compétences De nombreuses compétences travaillées dans plusieurs disciplines : Nécessité d'un travail d'équipe pour définir les évaluations, échanger et enrichir nos pratiques besoin d'un outil de mutualisation et de suivi des évaluations : VÉRAC
9 Accueil et formation VÉRAC Travail d'équipe Suivi des acquis Réévaluation Sanction Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Abandon des notes Acquis valorisés Évaluation Compétences Estime de soi EPCC Attentes clarifiées
10 Deuxième axe : le suivi des acquis avec VÉRAC Besoin de communiquer : l'interface web Entre les membres de l'équipe éducative Vision rapide des acquis par le professeur principal Accès aux résultats par la vie scolaire Suivi régulier par les familles et les élèves
11 Deuxième axe : le suivi des acquis avec VÉRAC Besoin de restructurer le bulletin en : Compétences transversales Compétences pluridisciplinaires Compétences disciplinaires Remise du bulletin aux parents Temps d'échanges argumentés Explications du bulletin
12 Accueil et formation VÉRAC Bulletin par compétences Interface Web Travail d'équipe Suivi des acquis Parents Réévaluation Sanction Estime de soi Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Évaluation EPCC Abandon des notes Acquis valorisés Compétences Attentes clarifiées
13 L'accueil des 6 : Troisième axe : l'accompagnement une rentrée «protégée» le séjour d'intégration pour repérer rapidement les besoins des élèves Le suivi des résultats avec VÉRAC permet un accompagnement régulier et la mise en place d'une aide personnalisée : Heures de vie de classe Séances d'ap1 en 6 Aide aux devoirs Tutorat
14 Accueil et formation VÉRAC Bulletin par compétences Interface Web Travail d'équipe Suivi des acquis Parents Accompagnement Réévaluation Sanction Estime de soi Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Évaluation EPCC Abandon des notes Acquis valorisés Compétences Attentes clarifiées Aide aux devoirs Accompagnement personnalisé Tutorat Accueil des 6
15 Troisième axe : l'accompagnement Les actions d'accompagnement doivent permettre de : Donner confiance aux élèves en leurs capacités à progresser Responsabiliser les élèves Développer leur autonomie et leur esprit d'initiative Renforcer l'estime de soi
16 Accueil et formation VÉRAC Bulletin par compétences Interface Web Travail d'équipe Suivi des acquis Parents Accompagnement Réévaluation Sanction Estime de soi Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Évaluation EPCC Abandon des notes Acquis valorisés Compétences Attentes clarifiées Aide aux devoirs Accompagnement personnalisé Tutorat Accueil des 6 Développer l'autonomie la responsabilité l'initiative
17 Quatrième axe : les projets Développer l'estime de soi c'est aussi : donner envie de s'investir dans des projets se sentir capable d'aller plus loin, de faire des efforts Créer une appétence pour des connaissances et savoir-faire nouveaux
18 Quatrième axe : les projets Ce sont les objectifs des projets mis en place dans le cadre d'actions : Pluridisciplinaires : AP2, voyages, CESC, ateliers,... Disciplinaires : concours, sorties, chorale,... Clubs du FSE
19 Accueil et formation VÉRAC Bulletin par compétences Interface Web Travail d'équipe Suivi des acquis Parents Réévaluation Sanction Estime de soi Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Évaluation EPCC Abandon des notes Acquis valorisés Compétences Accompagnement Projets Attentes clarifiées Aide aux devoirs Accompagnement personnalisé FSE Ateliers Accueil des 6 Tutorat Développer l'autonomie la responsabilité l'initiative Actions pluridisciplinaires
20 Cinquième axe : le travail personnel Le constat initial mettait en évidence un travail personnel insuffisant. La mise en place des projets participe à modifier ce comportement car ils permettent de travailler autrement donner du sens aux apprentissages redonner confiance en ses capacités créer l'envie d'apprendre.
21 Accueil et formation VÉRAC Bulletin par compétences Interface Web Travail d'équipe Suivi des acquis Parents Réévaluation Sanction Estime de soi Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Évaluation EPCC Abandon des notes Acquis valorisés Compétences Accompagnement Projets Travail personnel Attentes clarifiées Aide aux devoirs Accueil des 6 Tutorat Accompagnement personnalisé Développer l'autonomie la responsabilité l'initiative Actions pluridisciplinaires FSE Ateliers Travailler autrement Envie d'apprendre
22 Cinquième axe : le travail personnel Travailler autrement se décline aussi dans les cours avec : La mise en place de l'epcc qui modifie la façon d'apprendre et de concevoir les évaluations les tâches complexes qui permettent de montrer les stratégies des élèves de donner une vision globale d'un problème d'évaluer les compétences
23 Accueil et formation VÉRAC Bulletin par compétences Interface Web Travail d'équipe Suivi des acquis Parents Réévaluation Sanction Estime de soi Droit à l'erreur Temps d'apprentissage Évaluation EPCC Abandon des notes Acquis valorisés Compétences Aide aux devoirs Accueil des 6 Accompagnement Tutorat Accompagnement personnalisé Développer l'autonomie la responsabilité l'initiative Projets Actions pluridisciplinaires Travail personnel FSE Ateliers Travailler autrement Envie d'apprendre Attentes clarifiées Tâches complexes Donner du sens
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