BILAN DES TEMPS D ACTIVITES PERISCOLAIRES 2015/2016

Transcription

1 1 BILAN DES TEMPS D ACTIVITES PERISCOLAIRES 2015/2016 Réunion du 29 août 2016

2 2 Préambule Par délibération en date du 28 mai 2015, le Conseil Municipal de Perrusson a approuvé son Projet Educatif Territorial (PEDT). Ce PEDT, mentionné à l article D du Code de l Education, formalise ainsi une démarche permettant à la commune de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l école, et organisant ainsi la complémentarité des temps éducatifs. La politique publique éducative, comme toute politique publique, est soumise à l évaluation. Il est prévu une évaluation annuelle en fin d année scolaire afin de dresser un bilan des réalisations. A cet effet, un questionnaire a été distribué à l ensemble des parents d élèves de l école André Cravatte de Perrusson à la fin de l année scolaire. De même, les enfants ayant participé aux Temps d Activités Périscolaires (TAP) se sont vus remettre deux questionnaires : l un à la fin de la première période de TAP et l autre à la fin de l année scolaire. L analyse des réponses permet de dresser un premier bilan de la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires.

3 3 1. La fréquentation des T.A.P en 2015/2016 Evolution de la fréquentation des TAP par les enfants des classes de la maternelle EFFECTIF TAP MATERNELLE LUNDI EFFECTIF TAP MATERNELLE JEUDI 5 0 1ère période 2ème période 3ème période 4ème période 5ème période En moyenne sur l année scolaire : - le lundi, 40 enfants de la maternelle ont fréquenté les TAP soit 67.8% des élèves inscrits à la maternelle ; - le jeudi, 38 enfants de la maternelle ont fréquenté les TAP soit 64.4% des élèves inscrits à la maternelle.

4 4 Evolution de la fréquentation des TAP par les enfants des classes élémentaires EFFECTIF TAP PRIMAIRE LUNDI EFFECTIF TAP PRIMAIRE JEUDI ère période 2ème période 3ème période 4ème période 5ème période En moyenne sur l année scolaire : - le lundi, 81 enfants de l élémentaire ont fréquenté les TAP soit 60.44% des élèves inscrits en élémentaire ; - le jeudi, 79 enfants de l élémentaire ont fréquenté les TAP soit 59% des élèves inscrits en élémentaire.

5 5 2. LES TAP EVALUES PAR LES ELEMENTAIRES Analyse du questionnaire distribué à la fin de la première période : 76 enfants ont répondu au questionnaire. L avis sur les activités : Très bien 62 Bien Pas bien

6 6 L avis sur le nombre d enfants par groupe : Pas bien Bien Très bien L avis sur la durée des TAP : C'est bien 15 Trop court 46 Trop long

7 7 L enfant se sent il fatigué après les TAP? Oui Non

8 8 Analyse du questionnaire donné à la fin de l année scolaire : 71 enfants ont répondu au questionnaire. Avis sur les activités proposées au cours de l année : Très bien 51 Bien 19 Pas bien

9 9 Avis sur le nombre d enfants par groupe : 5 26 Pas bien 40 Bien Très bien Avis sur les animateurs des TAP : Très bien 54 Bien 13 Pas bien

10 Raison(s) pour laquelle l enfant participe aux TAP : Pour découvrir une activité 17 Par obligation 33 Pour être avec les copains/copines Les activités proposées sont-elles assez variées : Oui 6 Non

11 11 Avis sur la durée des TAP : C'est bien 45 Trop court 18 Trop long L enfant parle-t-il des activités à ses parents : Jamais Parfois Souvent

12 12 Activités les plus appréciées : Activités les moins appréciées :

13 13 Activités souhaitées pour 2016/2017 : Ludothèque Atelier tri Danse Bricolage Yoga Théâtre Peinture/Dessin Jeux récréatifs Atelier scientifique Sport Couture Jardinage Remarques des enfants sur les TAP : «J ai tout aimé» ; «Isabelle est trop gentille» ; «Tout est bien» ;«Très bien» ; «C est super bien c'est intéressant» ; «Activités sportives c'était super bien» ; «En sport il n'y avait pas assez de places dans la salle. On était trop serré.» ; «J'ai tout aimé.»

14 14 3. LES TAP EVALUES PAR LES PARENTS 95 parents d élèves ont répondu au questionnaire. Depuis la réforme, avez-vous changé votre rythme du soir (heure du couché plus tôt)? Oui 73 Non Votre enfant vous semble-t-il fatigué? Oui Moyennement Non

15 15 Selon vous, si votre enfant est fatigué, est-ce parce-que (plusieurs réponses possibles) : Il se lève trop tôt 20 Il se lève 5 jours par semaine 62 Ses journées sont remplies 19 Autre: Autre : «Les enfants ne sont pas occupés et ne sortent pas pour se défouler» - «Fatigue normale» Votre enfant participe-t-il aux T.A.P? Oui 91 Non

16 16 Si oui, pour quelle(s) raison(s)? 19 Découverte de nouvelles activités 39 Demande de l'enfant 33 Contraintes personnelles/profe ssionnelles

17 17 Si non, pour quelle(s) raison(s)? Les activités proposées ne l'intéressent pas Pour éviter une fatigue supplémentaire Autre Autre : «Il n est pas allé à l école l après-midi» ; «L enfant n a pas souhaité y participer cette année mais il y participera l année prochaine» ; «Prise en charge non accompagnée individuelle pour les enfants en situation de handicap ou pathologie ou troubles» ; «La journée lui paraît trop longue» ; «La mairie nous a fait comprendre que notre enfant n était plus le bienvenu».

18 18 Votre enfant fait-il bien la différence entre TAP, école et garderie? Oui 78 Moyennement 7 Non Estimez-vous être suffisamment informés des activités proposées à votre enfant? Non 37 Oui

19 19 Comment préfériez-vous être informés : 2 6 Autre 8 Affichage Site Internet de la commune Mail Distribution de programme dans les cahiers Autre : «Connaître les intervenants des TAP avant l inscription des enfants.»

20 20 Avez-vous eu l occasion de voir ce que votre enfant faisait sur ces temps d activités? Oui 26 Non Votre enfant connaît-il les personnes qui s occupent de lui? Oui 77 Non

21 21 Trouvez-vous que les activités proposées sont : Correctes Intéressantes Je ne sais pas car mon enfant ne me parle pas des activités proposées Je ne sais pas car je ne connais pas les activités proposées Décevantes 28 Autre Autre : «Je ne sais pas car il n était pas inscrit l année précédente» (*2) «Mais pas assez de places dans certaines activités».

22 22 Quel est votre degré de satisfaction global concernant l organisation des TAP? Très satisfaisant Satisfaisant Pas du tout satisfaisant 2 Quelles améliorations pourraient être apportées à l organisation des TAP? «Je ne peux pas me prononcer, mon enfant étant en MS il associe les TAP à de la garderie il est en effet difficile de tenir des enfants de son âge sur des activités bien longtemps. Il vient au TAP le jeudi seulement pour contraintes professionnelles mais pas le lundi car ne travaillant pas ce jour je préfère qu'il se repose. Cependant les semaines sont longues, je ne sais pas ce qu'en pense les professeurs mais les fins de semaines sont plus dures pour se concentrer.» «La possibilité d'apporter quelque chose à manger car mon fils à très faim en rentrant des TAP.» Réponse de la mairie : Les TAP ayant lieu de 15h30 à 16h30 et ne durant qu une heure, la prise du goûter ne peut se faire sur ce temps d activité. Par ailleurs, l association de la garderie assure la distribution du goûter à 16h45. «Connaitre mieux ce que fait notre enfant.» «Rien.»

23 23 «Trop nombreux dans certains groupes.» Réponse de la mairie : Le nombre d enfants par groupe est en deçà des taux d encadrement préconisés (un intervenant pour 18 enfants de plus de 6 ans et un intervenant pour 14 enfants de moins de 6 ans). En effet, pour l année 2015/2016, il y avait un intervenant pour 14 enfants. «Dans le tableau activités y aurait-il possibilité d'ajouter le nom de l'intervenant?» Réponse de la mairie : Le nom de l intervenant n est pas inscrit dans le tableau des activités afin qu il n influe pas sur le choix de l activité. «Pour les maternelles : leur permettre de sortir de leur classe et de faire des choses différentes, de rencontrer d'autres personnes. Ils restent trop entre eux. C'est monotone, c'est aussi pourquoi ma fille ne voulait plus y aller. Les GS peuvent peut-être faire certaines activités avec les CP.» Réponse de la mairie : Cette proposition va être expérimentée pour l année scolaire 2016/2017. Les G.S. seront amenés à participer à des ateliers avec les CP. «Noms des encadrants - descriptions plus complètes des activités.» Réponse de la mairie : Le nom des encadrants est disponible sur le trombinoscope mis en ligne sur le site de la commune. Concernant la description des activités, il s agit d une description sommaire qui n a pas vocation à expliquer dans le détail l activité. «Voir pour une autre salle pour activité danse car perte de temps pour se rendre à la salle polyvalente.» Réponse de la mairie : Les locaux de l école disposent de très peu de grandes salles. La commune n a d autre choix que d organiser les activités nécessitant de grands espaces à la salle polyvalente. «Activités intéressantes le même jour et l'autre jour de TAP activités beaucoup moins intéressantes. Comme par exemple pour la 2ème période : danse / peinture et création de chanson le même jour le jeudi et le lundi rien d'intéressant.» Réponse de la mairie : La notion d activité intéressante est très subjective. Le programme des activités est déterminé en fonction des disponibilités des intervenants extérieurs. «C est déjà bien comme ça.» «Plus d'activités manuelles intéressantes et appropriées à l'âge de l'enfant et non par rapport à sa classe.» Réponse de la mairie : les élèves d une même classe ont généralement le même âge. Les intervenants tiennent compte de l âge des enfants lors de la détermination du projet. «Noms des encadrants.»

24 24 «La sortie des TAP à améliorer - faire découvrir de nouvelles activités aux maternelles (jardinage, sport, création d'objets).» Réponse de la mairie : La remarque sur la sortie des TAP n étant pas assez détaillée, il ne nous est pas possible d y répondre. Au cours de l année scolaire 2016/2017, de nouvelles activités vont être proposées aux enfants des classes de la maternelle. «En heure de TAP, il nous semble compliqué de faire des activités plus intéressantes. Il serait peut-être plus judicieux de consacrer un après-midi par semaine au TAP (ou mercredi matin) pour faire des activités plus conséquentes, cela fonctionne bien dans certaines communes.» Réponse de la mairie : l organisation des TAP a été déterminée au moment de l élaboration du Projet Educatif territorial (PEDT). Ce PEDT engage la commune pendant une durée de 3 ans. L organisation des TAP sur une demi-journée a un impact financier et logistique plus important que sur deux séances d une heure une fois par semaine. Par ailleurs, une telle organisation aurait nécessité de modifier les horaires de l école. «Les communications surtout pour les parents des petits.» Réponse de la Mairie : A compter de la rentrée scolaire 2016/2017, la mairie va expérimenter la communication par mail avec les parents. Ce moyen de communication permettra également aux familles d échanger plus facilement et rapidement avec la mairie.

25 25 Activités souhaitées par les parents pour 2016/2017 :