UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL HIVER 2016 ÉCOLE DE CRIMINOLOGIE PLAN DE COURS CRI-1100S

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1 UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL HIVER 2016 ÉCOLE DE CRIMINOLOGIE PLAN DE COURS CRI-1100S Chargé de cours : Chargé de cours : Courriel : nicholas.longpre@umontreal.ca Courriel : v.sylvain@hotmail.com Disponibilités : sur rendez-vous Horaire : Lundi 13h à 16h Lieu : Local 198 Cepsum Ed. Montpetit Descripteur du cours Les principales contributions de la psychologie à la compréhension du comportement ou d'un style de vie délinquant. Le fonctionnement du moi délinquant, l'agression, le développement personnel et l'orientation criminelle. Objectifs du cours Objectifs généraux : Permettre une intégration des théories psychologiques dans la compréhension du phénomène criminel. Faire l acquisition des concepts de base des différentes théories et être capable de les opérationnaliser dans le cadre de recherches et de réflexions futures. Objectifs spécifiques : (a) Connaître l historique des théories psychologiques. (b) Faire la différence entre les théories psychologiques et les autres grandes théories (biologiques, sociales, etc.). (c) Comprendre les forces et les faiblesses des différentes théories psychologiques. (d) Comprendre les différentes théories en insistant sur des auteurs clés. (e) Comprendre la nature des liens entre les différentes théories psychologiques et leur articulation possible dans l analyse de cas cliniques. Approches pédagogiques La matière sera présentée au moyen de cours magistraux. L étudiant(e) devra s y présenter après avoir fait les lectures assignées pour chaque cours. Les cours seront ponctués

2 d échanges, de discussions et d exercices sur la matière vue en classe. Des présentations Powerpoint et par vidéo seront utilisées. Modalités d évaluation des apprentissages Outils d évaluation Deux examens valant respectivement 50% et 50% de la note finale. Le premier (intra 50%) portera sur la matière vue dans les cours 1 à 6, incluant les lectures obligatoires. Le second (final 50%) portera sur les cours 9 à 14. Les examens seront essentiellement à choix de réponses, mais contiendront quelques questions plus générales à court et à long développement. Durée des examens : 2h50, aucune documentation permise. Outil d évaluation Pondération Échéance Examen 1 50% 22 février 2016 Examen 2 50% 25 avril 2016 Éléments de contenu Dates Cours 1 (11 janvier) Cours 2 (18 janvier) Cours 3 (25 janvier) Éléments de contenu Introduction Présentation du plan de cours Introduction sur les théories : Concepts de base Définition et Historique de la délinquance et de ses théories Psychocriminologiques Critères d évaluation d une théorie Théories psychanalytiques de la délinquance Les principes de base Freud Anna Freud (1936) Affects et pulsions de la délinquance (Klein, Spiegel) Processus d individuation-séparation (Mahler) L identification à l agresseur (Anna Freud) Théories psychanalytiques de la délinquance (suite) 2

3 Cours 4 (1 février) Cours 5 (8 février) Théories cognitivo-comportementales Théories comportementales Concepts de base Théorie du renforcement différentiel (Jeffery) Théories cognitivo-comportementales Théorie de l apprentissage social o Bandura o Feldman Akers : Théorie de l apprentissage social Selman : Développement de l intelligence et des relations interpersonnelles Psychologie cognitive Théories cognitivo-comportementales (suite) Cours 6 (15 février) Cours 7 (22 février) Psychologie du comportement criminel Le modèle d Andrews et Bonta Prédiction de la récidive Examen intra (50%) Cours 8 (29 février) Semaine de relâche Cours 9 (7 mars) Comportements délinquants et troubles de la personnalité Les troubles de la personnalité selon le DSM-IV et le DSM 5.0 Définition des troubles de la personnalité selon Beck et Freeman (2004) Troubles de la personnalité et délits associés Comportements délinquants et psychopathologie La classification de Quay Cours 10 (14 mars) Comportements délinquants et troubles de la personnalité (suite) Comportements délinquants et psychopathologie (suite) 3

4 Cours 11 (21 mars) Psychopathie Historique Critères de la PCL-R Structure factorielle de la psychopathie Déclinaisons de la psychopathie (chez la femme, criminels à col blanc, etc.) Personnalité antisociale Distinction avec la psychopathie Cours 12 (28 mars) Congé pascal Cours 13 (4 avril) Cours 14 (11 avril) Psychologie sociale Principe de base de la psychologie sociale Crick et Dodge : modèle du traitement de l information sociocognitive Freedman et Fraser (1966) : pied dans la porte Cialdini et al. (1975) : la porte-au-nez Asch, Milgram & Zimbardo Théories du contrôle et délinquance Concept de contrôle (Nye) Théorie des barrières (Reckless) Techniques de neutralisation (Sykes et Matza) Théorie du lien social (Hirschi) Théorie du contrôle de soi (Gottfredson et Hirschi) Développement du jugement moral et délinquance Développement de la compétence sociale et morale (Kohlberg) Les stades du développement du jugement moral Le raisonnement moral et les comportements délinquants Cours 15 (18 avril) Pas de cours Cours 16 (25 avril) Examen final (50%) LOCAL B-0305 Pavillon Jean-Brillant LOCAL B-2305 Pavillon Jean-Brillant N.B. L ordre de présentation, ainsi que le contenu des cours pourront être modifiés sans préavis. Matériel requis et références bibliographiques Les lectures seront mises en ligne sur StudiUM. 4

5 Renseignements utiles Outil pédagogique Le Guide de présentation d un travail écrit publié par la Faculté de l éducation permanente vise à faciliter l encadrement en regard du respect des normes de présentation et de l utilisation des sources bibliographiques, contribuant ainsi au développement d habiletés transférables. StudiUM Un site Internet du cours sera mis à disposition à partir du réseau interne de l Université, StudiUM. Les étudiants auront accès illimité au site durant toute la session, et ce depuis le réseau interne de l Université comme depuis leurs propres connections Internet. Le chargé de cours assurera un suivi constant du contenu du site, ce qui permettra notamment aux étudiants de recevoir régulièrement des informations diverses concernant le cours, recevoir des documents en ligne, être tenus au courant des conférences, se renseigner sur les consignes du travail de session, etc. Pour avoir accès au site, l étudiant être dûment inscrit à l Université et être détenteur d un UNIP, ce qui lui donnera accès à son portail UdeM. Retard dans la remise des travaux et plagiat Les règlements de l'université en vigueur concernant, les pénalités de retard et la politique sur le plagiat et la fraude sont applicables à toutes les évaluations prévues dans ce cours. Politique relative aux examens différés La mention F est attribuée à l'étudiant qui ne se présente pas à un examen à moins que celui-ci ne justifie son absence auprès de l'école de criminologie en présentant par écrit un motif valable dans les huit jours ouvrables. On entend par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l'étudiant, tel la force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat médical. Ouvrages de référence Akers, R. L. (1994). Criminological theories: Introduction and evaluation. Los Angeles: Roxbury. Akers, R. L. & Sellers, C. S. (2004). Social bonding and control theories. Dans: R.L. Akers et C.S. Sellers, Criminological theories: Introduction, evaluation and application (4 e éd.) (p ). Lors Angeles: Roxbury. Beck, A. T., Freeman, A., Davis, D. & all. (2004). Cognitive therapy of personality disorders (second edition). New York: Guilford. Blackburn, R. (1993). The psychology of criminal conduct: Theory, research and practice. Chichester: John Wiley. 5

6 Casoni, D. & Brunet, L. (2003). La psychocriminologie. Apports psychanalytiques et applications cliniques. Montréal : Les presses de l Université Laval. Cusson, M., Guay, S., Proulx, J., & Cortoni, F. (2013). Traité des violences criminelles : les questions posés par la violence, les réponses de la science. Montréal : Hurtubise. Farrington, D. P. (1994). Human development and criminal careers. Dans: M. Maguire, R. Morgan, & R. Reiner (Eds.), The Oxford handbook of criminology (p ). Oxford: Clarendon Press. Feldman, P. (1993). The psychology of crime. Cambridge: Cambridge University Press. Fréchette, M., & LeBlanc, M. (1987). Délinquances et délinquants. Chicoutimi: Gaëtan Morin. Herrstein, R. J. (1995). Criminogenic traits. In J. q. Wilson & J. Petersilia (Eds.), Crime (p ). San Francisco, CA: Institute for Contemporary Studies Press. Liveley, W. L. (1995). The DSM-IV personality disorders. New York: Guilford. Maruna, S. (2001). Making good : how ex-convicts reform and rebuild their lives. Washington, D.C : American Psychologycal Association Redl, F., & Wineman, D. (1951). L'enfant agressif, t. 1: Le moi désorganisé, t. 2: Méthodes de rééducation. Paris: Fleurus. Wilson, J. Q. (1993). The moral sense. New York: Macmillan. 6