Didactique de français Présentation Laurence Allain-Le Forestier. Pour. e-crpe.com Jeudi 17 octobre 2013

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1 Didactique de français Présentation Laurence Allain-Le Forestier Pour e-crpe.com Jeudi 17 octobre 2013

2 Troisième épreuve du CRPE didactique Document A Deux pages du manuel Le grand Large, CP (p. 1 et 2) et deux pages du cahier d activités de l élève (p. 3 et 4).

3 Analyse du sujet 1) Après avoir identifié le phonème étudié, vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. 2) Quelles remarques pouvez-vous faire sur le travail de compréhension écrite? 3) Quelle conception de l apprentissage de la lecture se dégage à partir de ces pages de manuel? 4) Si vous deviez ajouter un travail d écriture, quel serait-il? Justifiez votre réponse.

4 Analyse du sujet 1) Après avoir identifié le phonème étudié, vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. 2) Quelles remarques pouvez-vous faire sur le travail de compréhension écrite? 3) Quelle conception de l apprentissage de la lecture se dégage à partir de ces pages de manuel? 4) Si vous deviez ajouter un travail d écriture, quel serait-il? Justifiez votre réponse.

5 Notion visée : Apprentissage de la lecture Cycle 2 Etude du code Apprentissage de la lecture (conception)

6 Etude du code Identification des mots Voie directe Voie indirecte: Phonèmes Graphèmes Correspondance grapho-phonologique

7 Apprentissage de la lecture Etude du code Compréhension Production d écrit Activités syntaxiques Conception de l apprentissage

8 1) Après avoir identifié le phonème étudié, vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. Le phonème étudié est [u], /u/

9 vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. Etude d un phonème (3 étapes) : Discrimination auditive du phonème

10 vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. Etude d un phonème (3 étapes) : Discrimination auditive du phonème Identification des valeurs graphiques du phonème

11 vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. Etude d un phonème (3 étapes) : Discrimination auditive du phonème Identification des valeurs graphiques du phonème Structuration grapho-phonétique : Mots à écrire à partir de syllabes

12 vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. Etude d un phonème (3 étapes) : Discrimination auditive du phonème Identification des valeurs graphiques du phonème Structuration grapho-phonétique : Mots à écrire à partir de syllabes Identifier un graphème dans un mot

13 1) Après avoir identifié le phonème étudié, vous relèverez les compétences développées en matière d étude du code. Le phonème étudié est [u]. Afin d étudier le phonème et ses valeurs graphiques, le manuel propose des activités : de discrimination auditive qui permettent de repérer et identifier le phonème De discrimination visuelle qui permettent d identifier le graphème (phonogramme) De correspondance grapho-phonologique qui permettent de comprendre le principe alphabétique

14 2) Quelles remarques pouvez-vous faire sur le travail de compréhension écrite?

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16 La compréhension écrite se fait à partir d un court texte à lire puis d exercices qui permettent de : -Identifier les personnages d un épisode, les mots qui les désignent (substituts), leurs actions -Repérer les répliques des personnages de l histoire -Apprendre progressivement à identifier les idées principales d un texte

17 3) Quelle conception de l apprentissage de la lecture se dégage à partir de ces pages de manuel? Quelles observations? Etude sur le code (1 ère question) Travail de compréhension écrite (2 ème question)

18 Expression orale compréhension

19 Le manuel Le grand Large propose des activités sur l identification des mots par la voie indirecte (relations phonème/graphème), par la voie directe; des activités de compréhension écrite sur un texte découpé en épisodes ; des activités d expression orale en lien avec le texte. La conception qui se dégage du texte est celle attendue par les IO, qui cherche à former un lecteur qui comprend son texte. La démarche est celle prônée par les chercheurs qui associent le décodage à la compréhension de textes et l écriture.

20 4) Si vous deviez ajouter un travail d écriture, quel serait-il? Justifiez votre réponse. Le manuel propose une activité de copie (réplique des personnages) Il peut être proposé des activités d écriture telles que : Imaginer la suite (cf. découpage en épisodes) Ajouter une réplique (travail sur les répliques) Donner un titre (repérage des idées essentielles)

21 Pour répondre au sujet : Connaissance de l apprentissage de la lecture Observation attentive du manuel en dégageant les compétences (cf. IO) Activités d écriture