Délégation à la politique de la ville et à l intégration

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "2009-2010. Délégation à la politique de la ville et à l intégration"

Transcription

1 Délégation à la politique de la ville et à l intégration

2 Délégation à la politique de la ville et à l intégration 6, rue du Département, Paris Claude Lanvers, Délégué à la politique de la ville et à l intégration Fiches d expérience réalisées par les équipes de la DPVI. Avec la contribution du bureau Act consultants. 2

3 Préambule Ce recueil d'expériences livre un échantillon de la grande variété des actions menées chaque année par les équipes en charge de la politique de la ville, de l'intégration et de la lutte contre les discriminations, avec leurs partenaires institutionnels et associatifs, dans les quartiers parisiens. Leur aboutissement, tel qu'il apparaît dans ce livret, est toujours signe de la volonté politique des élus qui les ont soutenues, si ce n'est impulsées. L'action publique dans ces domaines manque parfois de visibilité. Les procédures suivies sont souvent longues et complexes. Le travail de coordination et de mise en réseau des acteurs locaux et des différentes directions de la ville et de l'etat qui est son lot quotidien paraît impalpable. C'est pourquoi, ces fiches relatent de manière plus perceptible que des tableaux de chiffres quelques actions représentatives : le contexte qui les justifie, leur genèse, leur déroulement dans le temps, les résultats auxquels elles aboutissent ainsi que les difficultés rencontrées. Les projets élaborés au plus près du terrain, en réponse à des besoins identifiés, sont bien concrets : ouverture de lieux d'information, de jardins, de commerces, d'emplois, d'équipements de toutes sortes, rédaction de guides, construction d'outils de dialogue tant pour les partenaires que pour les habitants, présentation d'expositions, organisation, avec les acteurs locaux, de fêtes de quartier et de permanences sociales, soutien de la vie associative, travail de déconstruction des stéréotypes. Il s'agit de favoriser les liens, d'aller au devant des habitants, de les informer de leurs droits, de rapprocher l'offre et la demande d'emploi, d'être à l'écoute, d'inventer de nouvelles manières de faire, utiles aux usagers de la ville. C'est un travail en finesse qui demande beaucoup de persévérance. Cette mise en commun d'initiatives, cette "capitalisation", a aussi pour objectif la diffusion des "bonnes pratiques". Je forme le vœu que ce premier recueil, qui en appelle d'autres, puisse favoriser les échanges entre les quartiers et entre les services. Claude Lanvers Le délégué 3

4 4

5 Sommaire Emploi, développement économique, santé, culture, éducation, lien social, alphabétisation, cadre de vie, logement, concertation, participation prévention de la délinquance, intégration, lutte contre les discriminations United. Les jeunes inventent leur espace 2 - Emploi : de la formation au recrutement direct, la "passerelle entreprise". 3 - Lutter contre le décrochage scolaire dans le 10 : un dispositif de la Réussite éducative 4 - L'atelier logement. Une réunion d'information pour les habitants en recherche d'un logement. 5 - Les réunions collectives d'information santé du Une démarche de gestion urbaine de proximité dans le sud de Paris. 7 - Un atelier santé ville (ASV) dans le Réhabilitation - démolition - reconstruction. Concertation et accompagnement des habitants. 9 - Une concertation de rue : "la maison mobile" La charte commerciale de la porte Montmartre pour dynamiser l'activité économique et diversifier l offre commerciale Lien social / droits. Les rendez-vous en plein air de la Goutte d'or Emploi : rapprocher l'offre de la demande. Le Parcours d'accompagnement vers l'emploi, un dispositif du conseil régional dans le Lutter contre les discriminations à Paris, le plan local du Belleville en vues. Un projet culturel en quartier populaire. Le cinéma vu comme un tremplin vers l'insertion Des projets pour les femmes sans emploi Le café social Ayyem Zamen. Ecoute et lien social pour les migrants âgés Valoriser les espaces naturels dans le 20 : "Nature +" 18 - Une plate-forme virtuelle en 3D pour découvrir son quartier et donner son avis Le livret d'apprentissage du français pour les formateurs parisiens 20 - La Réussite éducative à Paris 5

6 6

7 10ème arrondissement Jeunes 10 United. Les jeunes inventent leur esp ace Chargée de mission santé - lien social Chef de projet Politique de la ville des quartiers du 10ème arr. DPVI, 6, rue du Département PARIS Tel : Equipe de développement local 19, passage du Buisson Saint Louis PARIS Association des jeunes amis du Marais (AJAM) 62, bd Magenta PARIS Pôle ressources :

8 1

9 Contexte Genèse Le partenariat Le projet Les perspectives Parisiens ont entre 16 et 25 ans. La proportion de jeunes dans les quartiers de la politique de la ville à Paris est beaucoup plus importante que dans l'ensemble de la capitale. 23.8% de jeunes y ont moins de 20 ans, alors qu'il y en a 19,5% en moyenne à Paris (recensement 2006). Les chiffres peuvent monter jusqu'à près de 30% dans le 19ème arrondissement. Dans les quartiers du 10ème, 20,4% de la population a moins de 20 ans. Près d'un habitant sur 3 est âgé de moins de 25 ans. Paris n'est que très peu appréhendé comme ressource culturelle par les jeunes de ces quartiers. Lorsqu'ils se déplacent, ils préfèrent les quartiers où l'offre marchande est importante, les Champs-Élysées, les Halles, avec l'inconvénient de ne pouvoir en profiter, du fait des prix trop élevés. Or, ces jeunes expriment, quand on les interroge (enquêtes commandées par la ville entre 2007 et 2010), des attentes spécifiques : gratuité des services (ils sont deux fois plus nombreux à fréquenter les bibliothèques et médiathèques que les autres), meilleur accès à l'information, mais aussi besoin de reconnaissance, besoin de référents adultes en qui ils aient confiance. Ils souhaitent qu'on les considère moins en fonction de leurs difficultés que de leurs potentiels. Ils sont beaucoup plus demandeurs que les autres jeunes d'équipements de proximité. Ils les veulent accessibles, c'est-à-dire adaptés à leurs horaires, sans contraintes d'inscriptions ou d'obligation de présence. D'où la décision de la municipalité de créer, tel que cela était envisagé dans le contrat urbain de cohésion sociale (CUCS), un équipement expérimental à destination de ces jeunes et correspondant à leurs attentes. Jeunes du 10 échangeant sur le projet Le quartier de la Grange aux Belles dans le 10ème arrondissement a été choisi comme premier lieu d'implantation de ce type de structure car il est un lieu de rassemblements de jeunes dans les zones piétonnes et se trouve à proximité des deux gares du Nord et de l'est.

10 Les dispositifs jeunesse de la mairie de Paris - Les Kiosques Jeunes : des invitations et tarifs réduits pour les jeunes de moins de 30 ans - Paris Jeunes : des aides pour les jeunes qui souhaitent monter un projet - Les Conseils de la Jeunesse : des instances pour les jeunes de 13 à 25 ans qui souhaitent monter des projets citoyens - Des lieux d'information et d'accueil de proximité pour les jeunes : les antennes jeunes (AJ) et les espaces jeunes - Le site jeunes.paris.fr regroupe toutes les informations sur les dispositifs existants à Paris en matière de loisirs, sorties, santé, logement, et emploi. Dans le 10ème arrondissement, comme dans d'autres quartiers, se pose la question d'une nouvelle politique jeunesse, adaptant les modes d'encadrement, d'animation et de participation des jeunes créés par l'education populaire. De l'après-guerre, et jusqu'aux années 70, l'offre de l'education populaire s'adressait à une jeunesse plus homogène et accédant plus tôt à l'emploi et à l'autonomie. Il s'agit aujourd'hui de l'adapter à un temps plus long - de la post-adolescence (16 ans) à la situation de jeune adulte (25 ans); et à une population plus diverse, qui a d'autres besoins. La jeunesse actuelle présente le paradoxe d'une relative maturité et d'une autonomie socioéconomique souvent plus tardive. Même si l'éducation, l'ouverture culturelle et sportive et l'engagement citoyen restent des objectifs, c'est une nouvelle façon d'approcher les jeunes et de transmettre qu'il faut inventer. Pour y parvenir, la proximité est nécessaire. Or, du point de vue de l'organisation administrative, les politiques jeunesse ne relèvent que de manière secondaire des compétences communales, alors que ces dernières sont les seules à se situer dans un échelon de proximité qui permet d'aller à la rencontre des jeunes, notamment via les équipements de quartiers. C'est pourquoi les communes sont amenées à inventer de nouveux dispositifs jeunesse, notamment dans le cadre de la politique de la ville, en complément des actions menées par l'etat, la Région et la CAF. L'équipement du 10ème est né comme une réponse possible, que l'on espère exemplaire, à ces interrogations. Tout a démarré en 2007 par une étude faisant état dans le 10ème d'un déficit d'équipements attractifs pour les adolescents et les jeunes adultes. Un appel à projet mobilisant trois directions de la Ville Pour répondre à ce qui est ressenti comme un manque, un appel à projet piloté par la direction de l'action sociale, de l'enfance et de la santé (DASES) a été émis, en lien avec la direction de la jeunesse et des sports (DJS) et la délégation à la politique de la ville et à l'intégration (DPVI). C'est le projet du club de prévention l'association des jeunes amis du marais (AJAM), en lien avec les CEMEA Ile de France (centres d entraînement aux méthodes d éducation active) qui a été retenu. L'apport de la prévention spécialisée et de l'éducation populaire La compétence de la prévention spécialisée (AJAM), conjuguée au savoir faire des CEMEA (pédagogie de projet, démarche participative ), donne sa tonalité au projet. L ancrage local du club de prévention lui permet d'accompagner et de mobiliser des jeunes en difficultés (ruptures scolaires, familiales ou problèmes d'insertion professionnelle). L expertise méthodologique des CEMEA s'avère importante dans la mise en oeuvre de la démarche de mobilisation et de construction du projet de la structure. 2 -

11 Le point fort du projet présenté par l'association AJAM, en lien avec les CEMEA était l'implication forte des jeunes eux-mêmes, non seulement à la définition du projet mais aussi, à terme, à la gestion du lieu. L aménagement des locaux, la charte de fonctionnement, la conception du site internet et le choix du nom de la structure ont donné lieu à une démarche participative. Il a ainsi été proposé d'ouvrir le local en soirée et le week-end, selon les besoins des jeunes et en fonction de leurs projets. Des rencontres avec les acteurs locaux : Les partenaires institutionnels (caisse d allocations familiales, centre d action sociale de la ville de Paris, Aide Sociale à l'enfance, commissariat, établissements scolaires ), les partenaires sociaux éducatifs du territoire (centres d'animation, centres sociaux, associations de proximité ), le tissu associatif local, les instances de démocratie participative (4 conseils de quartier, conseil de la jeunesse d'arrondissement), les élus locaux Des entretiens individuels et collectifs avec les jeunes : 235 jeunes, âgés de 15 à 22 ans, ont été rencontrés, dont 82 filles et 153 garçons. Une grande partie des entretiens a été menée par des jeunes eux-mêmes auprès de leurs pairs. Cette sensibilisation est également passée par la tenue de stands d'information lors de manifestations festives de l'arrondissement (fêtes et repas de quartier, fête de la musique, événements associatifs ). Une centaine de professionnels, plus de 200 habitants, ainsi qu une trentaine de responsables associatifs ont été sensibilisés. Objectifs Inventer un type d'accueil mieux adapté aux jeunes dans leur diversité, avec une attention particulière pour les jeunes en difficulté Favoriser les rencontres et la socialisation Adopter une démarche participative de co-production S'inscrire dans une démarche de prévention en appréhendant les jeunes dans leur globalité et en valorisant leur compétences Lier l'accueil et l'écoute des jeunes avec : - la construction de projets en lien avec l'environnement extérieur et les autres habitants du quartier - l'orientation vers des lieux ressources (associations, missions locales, ) Faire vivre le lieu par les jeunes eux-mêmes Sofia, Younes, Nabil, Tidiane, Yildiz, Ines, Joao, Joanes, Patrick, Elodie, Alhadi, Myriam, Elodie, Sahbi, Chen Si ce qu'on nous dit est vrai qu'on va être associé au projet. C'est la première fois que je vois çà dans le 10ème Il faut y faire des animations, des projets, des débats pour que les jeunes puissent se rencontrer et échanger Un lieu avec des projets accessibles à tous, pas une majorité qui a le pouvoir sur une minorité On aimerait débattre sur l'actualité tout en étant à égalité avec les adultes Plutôt que de nous stigmatiser, ils feraient mieux de voir le potentiel qui existe dans les halls d immeubles Il faut qu'on ait des idées, sinon, avec leurs idées chelou, ils vont nous proposer un billard et un baby foot On doit édicter des règles ensemble Un lieu où les adultes peuvent rentrer facilement et faire des choses avec nous Un lieu d'échange, de savoirs et de partage d'expériences. Moi je peux faire de la mécanique pour un habitant du quartier et lui, en échange, il me donne un cours d'anglais ma sœur, elle, peut faire du babysitting et la meuf, elle l'aide en informatique Un lieu pour se rencontrer, se connaître pour casser les barrières et changer les images Un lieu d'écoute. Un exemple : si le matin, y en a un qui veut rencontrer quelqu'un de l'équipe, il peut y aller - 3

12 Le profil des jeunes Parmi ces 200 jeunes, on compte environ 65% de jeunes en difficulté (ruptures familiales ou scolaires, problèmes de santé, problèmes d addiction,...). 35% sont a priori des jeunes sans difficulté majeure (scolarisés, milieux sociaux et familiaux plus structurés, certains déjà entrés au conseil de la jeunesse). Pendant deux ans, en 2008 et 2009, en attendant l installation de la structure rue Boy- Zelinski, des actions concrètes ont été mises en oeuvre dans la rue et dans les associations du quartier, entrant ainsi progressivement dans une phase de fonctionnement "hors les murs". Ces instances participatives où la parole est laissée aux jeunes, favorisent l'émergence, la mise en oeuvre et le partage de projets. Le grand conseil rassemble des jeunes pour 2/3 et des adultes habitant le quartier pour 1/3, soit environ 30 personnes. Les professionnels (sociologues, urbanistes, artistes...) sont au nombre de 4. Plusieurs " groupes projets " se sont alors montés pour étudier la charte de fonctionnement du futur lieu, former un atelier radio, réfléchir à l aménagement des locaux ou à la création d'un site Internet. Le choix du nom de la structure par les jeunes s est fait en plusieurs étapes : - Les jeunes ont fait plusieurs propositions de noms dont 4 ont été retenues - Une campagne a été menée auprès de 900 jeunes et d une centaine d adultes de l arrondissement avec un appel au vote dans les collèges et dans les rues. - La proclamation des résultats du vote a eu lieu le 2 juin 2010 à la mairie du 10 Autre exemple d événement organisé pendant cette période : le café palabre où l on tchatche le 1er dimanche du mois, en consommant des produits du commerce équitable. Les débats ont notamment porté autour des thématiques de la solidarité internationale et de l'emploi. Les intervenants présents étaient des jeunes témoignant de leurs expériences, dans un format propice à la libre parole et à l'échange. Un BAFA citoyen a été organisé en Il a permis aux jeunes d'identifier leur environnement, les institutions et les ressources de l'arrondissement, en favorisant la réflexion sur les différentes pratiques et formes d'engagements possibles. Le BAFA citoyen : photo de groupe à la fin du stage 4 -

13 Ce nouvel espace de 390m² situé au coeur du quartier de la Grange aux Belles a été inauguré en juin Il fonctionne avec des horaires adaptés au quotidien des jeunes puisqu il est ouvert du mercredi au dimanche en soirée, avec des horaires d hiver et des horaires d été. Dans ce lieu ouvert, est mis en oeuvre un projet éducatif structuré dans ses principes et souple dans les activités déployées au quotidien. Ce lieu est «décalé» par rapport aux «lieux institutionnels habituels» et on n y trouvera, a priori, pas d activités hors consultation des jeunes. Les activités menées valorisent la créativité comme levier d une construction personnelle et d une insertion sociale, à partir de modes d expressions souples et adaptés : théâtre forum, pratique de l image, boxe éducative, musique, écriture, multimédias Une équipe pluridisciplinaire accueille les jeunes. Composée d éducateurs, d animateurs et d un psychologue, elle est en mesure de mêler les approches, d offrir un suivi individuel grâce à une écoute active, ainsi qu une orientation et un accompagnement. Avec ou sans rendez-vous, les jeunes qui le désirent peuvent rencontrer des écoutants de formations diverses. Ils peuvent être reçus individuellement, accompagnés ou en groupe. L accueil est pensé sans exigence de résultat normé, ni demande particulière. Il favorise l écoute tout en garantissant l anonymat. On peut prendre un café autour de la table ou du coin cuisine, s installer pour parler. Des adultes formés à l écoute active sont ainsi à la disposition des jeunes dans un cadre non institutionnel. L équipe se déplace dans les quartiers du 10ème afin de mobiliser des jeunes dans les projets et de développer un réseau partenarial pour favoriser la mixité sociale. Nous avons été agréablement surpris par les jeunes qui ont été séduits par le projet dès le départ. Ils ont adhéré à cette logique du donnant/donnant et se sont emparés du dispositif. Nous nous appuyons sur les ressources de la population comme force de proposition en y ajoutant une garantie de faisabilité ainsi que l adhésion du public. Rachida Azougue Directrice de l AJAM Je suis très enthousiasmé par ce projet. J en ai parlé à mes amis et à ma famille. J ai remarqué que tous les jeunes se donnent à fond. Moustafa Hamzaoui 18 ans Cette nouvelle structure est ainsi appelée à rayonner dans l ensemble du 10ème. Elle n est pas conçue comme un lieu où les jeunes seraient entre soi ; les adultes y sont invités pour échanger, transmettre et construire une histoire commune avec les jeunes. Au service de la jeunesse, elle est un espace des possibles, une pépinière à projets, un lieu d effervescence en lien avec le monde des adultes, qui prend les jeunes dans leur globalité, en tenant compte de leurs besoins et de leurs attentes. Ce type de lieu d accueil proposé aux jeunes de 14 à 20 ans servira d exemple pour bâtir le projet de trois autres structures jeunes à Paris. 10 United, au 18 rue Boy Zelensky - 5

14 Vues de l ensemble de la Grange aux Belles Le long du canal Saint Martin

15 10ème arrondissement Emploi De la formation au recrutement direct La passerelle entreprise Chef de projet Politique de la ville du 10ème arr. DPVI, 6, rue du Département PARIS Tel : Equipe de développement local 19, passage du Buisson Saint Louis PARIS Tel : Pôle ressources :

16 2

17 Les Portes / Temple Sainte Marthe / Grange aux Belles / 10 ème ardt. Une expérience menée avec Paris Habitat sur le métier de gardien d immeuble. «La passerelle entreprise» : un dispositif du Conseil régional d Ile-de-France. Contexte Historique Partenariat Résultats Les quartiers politique de la ville du 10 ème et du 19 ème arrondissement de Paris concentrent des indicateurs économiques et sociaux défavorables et qui se sont encore aggravés ces derniers mois : un taux de chômage élevé qui dans l ensemble de ces quartiers, dépasse les 20%, une précarité importante et s accentuant, le nombre de Rmistes approchent les 10%, un niveau de formation qui reste bas, avec un pourcentage encore important de personnes sans diplômes (18.6% dans le 10 ème arrondissement). Ce faible niveau de qualification d une partie des habitants les exclut de fait des offres d emploi qui se présentent sur le marché du travail (prérequis trop élevés des offres pour une expérience professionnelle trop courte, voire l absence d expérience professionnelle en France ). Une approche commune des équipes des 10ème et 19ème ardt. Au regard de ces éléments et du manque de structures dédiées à l emploi dans le 10 ème arrondissement, il a semblé important à l équipe de proposer et d impulser des projets locaux visant l insertion professionnelle des personnes. Elle a choisi une approche commune avec l équipe politique de la ville du 19 ème arrondissement, et a pris l initiative de mettre en place un dispositif régional d accès à l emploi : La passerelle entreprise.

18 Le dispositif «passerelle entreprise» de la Région Ile-de- France : objectifs Un emploi durable Contrats à durée indéterminée ou Contrats d au moins 110 heures par mois et d une durée supérieure ou égale à 6 mois. Former des Franciliens en difficulté d insertion professionnelle pour leur permettre d intégrer des postes au sein d entreprises qui s engagent à les accompagner dans leur formation et à les recruter. Accompagner les entreprises dans leur recrutement, par l organisation de formations adaptées à leurs besoins de compétences, sur des postes déterminés. La passerelle entreprise permet ainsi à la fois de proposer des réponses concrètes et réactives à la difficulté d accès à l emploi de certains publics, mais également aux problèmes de recrutement qu ont certaines entreprises. Elle organise et accompagne cette rencontre entre employeurs et personnes en recherche d emploi afin de permettre l accès de ces dernières à un emploi durable. Pour cela, il est impératif que les entreprises puissent décrire précisément leur besoin de recrutement en définissant les missions concernées et les pré requis nécessaires, car c est sur cette base qu est élaboré le contenu de formation. Elles peuvent, pour ce faire, s appuyer sur des partenaires compétents. Une démarche volontariste avec les bailleurs sociaux A l occasion de la mise en œuvre sur l arrondissement de la régie de quartier et de la gestion urbaine de proximité, l équipe politique de la ville du 10 ème a rencontré, entre novembre 2007 et février 2008, l ensemble des bailleurs sociaux du territoire : SIEMP, RIVP, SNI, I3F, Paris Habitat. Au cours de ces rencontres, l équipe a proposé aux directions des bailleurs sociaux de monter un dispositif «passerelle entreprise» sur le métier de gardien d immeuble. Métier pour lequel ces entreprises connaissent d importantes difficultés de recrutement. La plupart des interlocuteurs ont montré un réel intérêt pour ce dispositif de la Région Ile de France. Dans ce contexte, l équipe politique de la ville du 10 ème arrondissement a noué rapidement un partenariat avec la Direction Territoriale Nord Est de Paris Habitat qui est présente sur les secteurs des 10 ème et 19 ème arrondissement et le service central des ressources humaines de Paris Habitat.

19 La mise en place : juillet 2008 février 2009 Juillet 2008 : un accord de principe Paris Habitat, la mairie de Paris (DPVI) et la Région Ile de France s entendent sur la création de 10 postes de gardien d immeuble réservés aux demandeurs d emploi des quartiers politique de la ville des 10 ème et 19 ème arrondissement. Septembre 2008 décembre 2008 : un appel d offre pour désigner l organisme de formation. Rédaction de la note technique de formation. Novembre 2008 : réunion des prescripteurs locaux Les agences Pôle Emploi, les Missions Locales, les associations liées à l emploi, les clubs de prévention, les services RMI/RSA des 10 ème et 19 ème arrondissement, les CHRS, les entreprises d insertion (14 structures) sont informés et manifestent leur adhésion au projet. Décembre 2008 : choix du prestataire Le Greta «métiers de la santé et du social», localisé dans le 19 ème arrondissement. est retenu : il propose 290 heures de formation théorique (accueil et relation avec les locataires, gestion locative et maintenance de l habitat, hygiène, entretien et sécurité, formation aux premiers secours, initiation à la bureautique et à Internet heures de stage chez le bailleur). «L ingénierie et le management du projet ont été entièrement assurés par l équipe de développement local du 10 ème arrondissement (DPVI). 1) Elle a défini les modalités d organisation avec les partenaires. 2) Elle a assuré le suivi des formations : accueil avec les partenaires, visites de terrain, bilan.» Janvier 2009 : recrutement des stagiaires Sur les 65 candidats proposés par les prescripteurs locaux aux ressources humaines de Paris Habitat, 10 candidats sont retenus. Le Greta, conjointement avec Paris Habitat, valide les entrées. La mairie de Paris (DPVI) s assure que les candidats sont issus des quartiers des 10 ème et 19 ème arrondissement. Candidats ayant postulés Candidats retenus Femmes 22 4 Hommes 43 6 Moyenne d âge Candidat le plus jeune Candidat le plus âgé Source : Paris Habitat Service RH. février 2009 Le suivi : février 2009 juillet 2009 L organisation de l accueil et du suivi individuel des stagiaires Avant le début de l action, l équipe de la DPVI a posé les modalités d organisation et de suivi avec les partenaires. Une réunion d accueil des stagiaires a été planifiée afin que ces derniers puissent bien intégrer le cadre de leur formation. Ce fut un moment d échanges entre eux et les partenaires (le Greta, Paris Habitat, la Région Ile-de-France, l équipe de développement local et la chef de projet - DPVI). Le suivi individualisé des stagiaires a été organisé de manière collective par les partenaires. Des visites sur leur lieu de travail ont été planifiées. Février 2009 : une formation en alternance jusqu au recrutement en juillet 2009 La formation théorique s est déroulée au Greta pendant 2 jours par semaine. Elle était suivie de 3 journées de stage en entreprise. Les dix stagiaires ont été indemnisés par la Région Ile de France et Paris Habitat durant toute la formation. Le recrutement s est fait en juillet Le comité de pilotage est composé des différents partenaires à l initiative du projet : la DPVI, le bailleur, le centre de formation, la Région et les prescripteurs Des comités de suivi individuels réunissent Paris Habitat (tuteur, gestion locative), les prescripteurs (pôle emploi, les associations d insertion,..), le Greta et les représentants des stagiaires.

20 «Le stage est très complet. Nous avons des cours de maths, de technique en bâtiment, de gestion locative, d habilitation électrique Je pourrai répondre à toutes les questions administratives ou pratiques des locataires.» 4 stagiaires, à la suite d une évaluation positive, se sont vus proposés un contrat de gardien mobile, en CDD, pendant 6 mois, pouvant déboucher sur des CDI selon les postes vacants et l évaluation pendant ce contrat. 3 stagiaires qui ont eu une évaluation «mitigée» ont eu une proposition de contrat de gardien mobile pendant 6 mois, pour leur offrir une chance de confirmer les points positifs mis en évidence. 1 stagiaire pour lequel l évaluation a été réservée verra sa candidature étudiée par la Direction Territoriale Nord Est de Paris-Habitat pour des remplacements d été. L objectif étant de réajuster positivement la présente évaluation. Dans ce cadre, Paris Habitat travaillera conjointement avec le prescripteur du stagiaire. 4 de ces 8 embauches se feront sur les 10ème et 19ème arrondissement. Un stagiaire. Ces contrats ont pu être signés en deux temps le 15 juillet et le 1 er août stagiaire a abandonné la formation. 1 stagiaire n avait pas le profil adapté au métier de gardien à Paris Habitat Malgré une sélection approfondie des candidats et un accompagnement rapproché, tant de la part de Paris Habitat que du Greta, il est à noter que la majorité des candidats ont connu des difficultés qui ont empêché un plein investissement au quotidien : problèmes de santé, de logement, de gardes d enfants, de compréhension des enjeux de la formation

21 10ème arrondissement Lutter contre le décrochage scolaire Un dispositif de la réussite éducative Chef de projet Politique de la ville du 10ème arr. DPVI, 6, rue du Département PARIS Tel : Equipe de développement local 19, passage du Buisson Saint Louis PARIS Tel : Gip Réussite éducative DPVI, 6, rue du Département PARIS Tel : Collège de la Grange aux Belles 158, quai de Jemmapes Tel : Pôle ressources :

22 3

23 0 ème arrondissement Les Portes - Sainte Marthe - Grange aux Belles - Buisson Saint Louis ème Contexte local Origine de l action Le projet Les résultats Les perspectives Des difficultés sociales Le 10ème arrondissement a de tout temps été un territoire accueillant les populations étrangères. 27% de la population du territoire politique de la ville est immigrée. Après avoir accueilli principalement des familles polonaises, yougoslaves, et du Maghreb, le territoire accueille aujourd'hui des ménages venant de Chine, d'inde, du Moyen Orient et d'europe de l'est. Plus de soixante nationalités différentes vivent sur l'arrondissement. Certaines personnes connaissent des difficultés d'intégration : elles vivent dans un parc de logements dit "privé-dégradé", maîtrisent peu le français et ont une formation professionnelle peu satisfaisante. Leur connaissance du système scolaire français est souvent faible. Le nombre de personnes sans diplôme sur le territoire est important : 18,6%. Le quartier compte 22% de foyers monoparentaux. Les répercussions sur les cursus scolaires et la santé des jeunes Le 10ème est un territoire jeune : 28% des habitants ont moins de 25 ans... Parmi ces jeunes, 20,1% habitant sur le territoire politique de la ville connaissent un retard scolaire en fin de primaire. L accès aux soins et à la prévention pose problème. 36% des élèves de CP (contre 26% sur Paris) souffrent d'une carie dentaire non soignée. Malgré la présence des hôpitaux, la densité de médecins libéraux conventionnés est faible. Le 10 ème arrondissement manque d équipements pour les jeunes et de structures de planning familial. Les préoccupations concernant les adolescents sont nombreuses : démotivation scolaire, sortie sans qualification du système scolaire Que faire quand des élèves soumis à l obligation scolaire délaissent l école et n y croient plus? Comment aider ces élèves à retrouver une bonne estime d eux-mêmes au sein de l école? Les professionnels locaux ont cherché à agir pour que les jeunes modifient leur représentation de l école et reprennent confiance dans leur avenir scolaire. Une dynamique partenariale locale innovante Le collège de la Grange aux Belles accueille 600 élèves. Plus de 40% sont boursiers. C est donc pour remédier à la dévalorisation des apprentissages scolaires qu une dynamique partenariale innovante, pilotée par l Education Nationale, en étroite collaboration avec la délégation à la politique de la ville et à l intégration (DPVI), s est mise en place en 2007 pour 10 collégiens par an au collège de la Grange aux Belles. Cette action est menée par l équipe éducative du collège, en partenariat avec des associations locales.

SAINT JULIEN EN GENEVOIS

SAINT JULIEN EN GENEVOIS SAINT JULIEN EN GENEVOIS PROJET EDUCATIF ENFANCE-JEUNESSE Préambule Le service enfant jeunesse a une mission éducative et de prévention sociale auprès des enfants et des jeunes. (3-18 et jeunes adultes).

Plus en détail

Projet éducatif de territoire 2014-2020

Projet éducatif de territoire 2014-2020 Projet éducatif de territoire 2014-2020 SOMMAIRE Édito : Bien grandir à Nantes p. 3 Un socle de valeurs communes : la Charte nantaise de la réussite éducative p. 4 Favoriser la réussite éducative en réduisant

Plus en détail

Charte nationale de l accompagnement à la scolarité

Charte nationale de l accompagnement à la scolarité 1 Le droit à l éducation est un droit fondamental dans notre société. Cette exigence démocratique d une meilleure formation générale et d un haut niveau de qualification pour tous correspond aux besoins

Plus en détail

ACCORD CADRE DE PARTENARIAT

ACCORD CADRE DE PARTENARIAT ACCORD CADRE DE PARTENARIAT Entre L Association pour la formation professionnelle des adultes ( AFPA) 13 place du Général de Gaulle - 93108 Montreuil Cedex Représentée par : Son directeur général, Philippe

Plus en détail

Technicien conseil. motivation. formation. Devenez. Technicien conseil. en prestations familiales. La Caf de Paris. qualification

Technicien conseil. motivation. formation. Devenez. Technicien conseil. en prestations familiales. La Caf de Paris. qualification formation qualification motivation emploi Devenez Technicien conseil en prestations familiales La Caisse d'allocations familiales de Paris vous propose une formation une qualification un emploi La Caf

Plus en détail

Axes stratégiques ANNEXE 2

Axes stratégiques ANNEXE 2 Contrat de Ville de l agglomération Bergeracoise Axes stratégiques ANNEXE 2 Validés par le Comité de Pilotage du 29 janvier 2015 1 PILIER DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET EMPLOI ORIENTATIONS STRATÉGIQUES Orientation

Plus en détail

10 ème arrondissement quartier Porte St Denis Porte - St Martin, Buisson St Louis - Ste Marthe

10 ème arrondissement quartier Porte St Denis Porte - St Martin, Buisson St Louis - Ste Marthe 10 ème arrondissement quartier Porte St Denis Porte - St Martin, Buisson St Louis - Ste Marthe 31 060 habitants 55 hectares 11,5% de logements SRU Périmètre modifié Présentation Le quartier Porte St Denis

Plus en détail

Pôle ressources. Délégation à la Politique de la Ville et à l Intégration à Paris

Pôle ressources. Délégation à la Politique de la Ville et à l Intégration à Paris Fiche d expérience Février 2010 Pôle ressources Délégation à la Politique de la Ville et à l Intégration à Paris Fontaine au Roi / 11 ème arrondissement L atelier logement Une réunion d information à destination

Plus en détail

TRAMONTANE est un service de l association CONVERGENCES 34, membre du Groupement d Associations Mutualisées d Economie Sociale à Montpellier GAMMES-

TRAMONTANE est un service de l association CONVERGENCES 34, membre du Groupement d Associations Mutualisées d Economie Sociale à Montpellier GAMMES- du Groupement d Associations Mutualisées d Economie Sociale à Montpellier GAMMES- Union des Associations du CSP-Espoir Vingt ans d expérience auprès des familles gitanes, du voyage, semi-sédentaires ou

Plus en détail

LE PROJET EDUCATIF GLOBAL D UN CFA DU BTP

LE PROJET EDUCATIF GLOBAL D UN CFA DU BTP Réf. document : AT.PEG.22 LE PROJET EDUCATIF GLOBAL D UN CFA DU BTP Définition d un «Projet éducatif global» Les objectifs du Projet éducatif global d un établissement de formation du BTP représentent

Plus en détail

Contrat de ville 2015-2020 - Métropole Rouen Normandie - Contribution écrite de la Caisse d Allocations familiales de Seine martitime

Contrat de ville 2015-2020 - Métropole Rouen Normandie - Contribution écrite de la Caisse d Allocations familiales de Seine martitime Contribution écrite de la Caisse d Allocations Familiales de Seine Maritime La loi n 2014-173 du 21 février 2014 de programmation pour la ville et la cohésion urbaine fixe les principes de la nouvelle

Plus en détail

Le référentiel mission et Profil de Poste de. l d et de contre les. Animateur Insertion Lutte. Exclusions

Le référentiel mission et Profil de Poste de. l d et de contre les. Animateur Insertion Lutte. Exclusions Le référentiel mission et Profil de Poste de l d et de contre les Animateur Insertion Lutte Exclusions Préambule 1. La jeunesse, le Département du Nord et la Fédération des centres sociaux du Nord : Une

Plus en détail

REFERENTIEL ACTIVITES ET COMPETENCES

REFERENTIEL ACTIVITES ET COMPETENCES SEILLER EMPLOIV CONSEILLER EMPLOI FORMATION INSERTION REFERENTIEL ACTIVITES ET COMPETENCES FONCTION 1 : INTERVENTION AUPRÈS DES PERSONNES ÉLABORATION DE PROJETS ET ACCOMPAGNEMENT DE PARCOURS D INSERTION

Plus en détail

FONDS D AIDE AUX PROJETS JEUNES REGLEMENT (pour partenaires)

FONDS D AIDE AUX PROJETS JEUNES REGLEMENT (pour partenaires) Mission Jeunesse FONDS D AIDE AUX PROJETS JEUNES REGLEMENT (pour partenaires) La Ville d Angers effectue un travail d aide aux projets des jeunes par l intermédiaire de la mission jeunesse. Cette mission

Plus en détail

REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS

REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS Référentiel d activités Le référentiel d activités décline les activités rattachées aux six fonctions exercées par l encadrement

Plus en détail

Formation statutaire des personnels d encadrement pédagogique promotion 2015

Formation statutaire des personnels d encadrement pédagogique promotion 2015 Formation statutaire des personnels d encadrement pédagogique promotion 2015 Les 3 objectifs de la formation 1 - La construction des compétences et des capacités qui relèvent du : cœur de métier ; cadre

Plus en détail

Appel à projets. Aidons tous les collégiens à réussir! Ensemble contre le décrochage scolaire. Développer la connaissance

Appel à projets. Aidons tous les collégiens à réussir! Ensemble contre le décrochage scolaire. Développer la connaissance Appel à projets 2011 Aidons tous les collégiens à réussir! Ensemble contre le décrochage scolaire En partenariat avec le ministère de l Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Avec

Plus en détail

Zones Urbaines Sensibles de Laval Agglomération Plan pour l emploi Priorité aux jeunes

Zones Urbaines Sensibles de Laval Agglomération Plan pour l emploi Priorité aux jeunes Zones Urbaines Sensibles de Laval Agglomération Plan pour l emploi Priorité aux jeunes Alertes sur la dégradation de la situation de l emploi dans les ZUS En juillet 2012, l augmentation du chômage dans

Plus en détail

Refondation de l Ecole De la République. Contribution des CCI de France

Refondation de l Ecole De la République. Contribution des CCI de France Refondation de l Ecole De la République Contribution des CCI de France Octobre 2012 Etablissements publics dirigés par des chefs d entreprises élus par leurs pairs, les CCI de France assurent globalement

Plus en détail

PLAN DE FORMATION BPJEPS

PLAN DE FORMATION BPJEPS PLAN DE FORMATION BPJEPS Technique de l Information et de la Communication LE METIER L animateur réalise des prestations d animation, d initiation, d accompagnement ou de médiation. Pour cela, il s appuie

Plus en détail

Projet Alimentation Quartier Amiraux-Simplon

Projet Alimentation Quartier Amiraux-Simplon Projet Alimentation Quartier Amiraux-Simplon Genèse du projet Les diagnostics Le premier groupe de travail s est réuni à la suite de la restitution d un diagnostic social réalisé sur le quartier Amiraux

Plus en détail

Par conséquent, l année 2010 a été la dernière année d organisation du dispositif Accompagnement +.

Par conséquent, l année 2010 a été la dernière année d organisation du dispositif Accompagnement +. CIRCULAIRE Agirc 2011-04- DAS Objet : Nouveau partenariat Apec - Agirc Madame, Monsieur le directeur, Depuis 2003, le partenariat Apec - Agirc avait pour objet la mise en place de sessions d accompagnement

Plus en détail

Conseiller en insertion professionnelle

Conseiller en insertion professionnelle Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 05/01/2016. Fiche formation Conseiller en insertion professionnelle - N : 0076831 - Mise à jour : 07/12/2015 Conseiller en insertion

Plus en détail

Plan Pluriannuel contre la Pauvreté et pour l Inclusion Sociale

Plan Pluriannuel contre la Pauvreté et pour l Inclusion Sociale PREFET DU CANTAL Plan Pluriannuel contre la Pauvreté et pour l Inclusion Sociale Réunion territoriale - Arrondissement d Aurillac autour du VIVRE ENSEMBLE à la Préfecture d Aurillac Vendredi 17 octobre

Plus en détail

POUR DIFFUSION AUX AGENTS. CONSEILLER EN HYGIENE ET PROPRETE (h/f) B- TECHNICIEN TERRITORIAL C- AGENT DE MAITRISE C- ADJOINT TECHNIQUE BOBIGNY

POUR DIFFUSION AUX AGENTS. CONSEILLER EN HYGIENE ET PROPRETE (h/f) B- TECHNICIEN TERRITORIAL C- AGENT DE MAITRISE C- ADJOINT TECHNIQUE BOBIGNY MESDAMES ET MESSIEURS LES DIRECTEURS ET CHEFS DE SERVICE PPRS/DGP/ERH4/CP/FG/DEJ/N 13-21( 1 bis) Equipe RH 4 01 43 93 89 45 POUR DIFFUSION AUX AGENTS POSTE A POURVOIR : DIRECTION ET SERVICE : CATEGORIE

Plus en détail

PROJET EDUCATIF LOCAL LYON : VILLE EDUCATRICE

PROJET EDUCATIF LOCAL LYON : VILLE EDUCATRICE PROJET EDUCATIF LOCAL LYON : VILLE EDUCATRICE L EDUCATION - ENJEU ET LEVIER FONDAMENTAL DANS LA CITE - DROIT POUR TOUS LES ENFANTS un engagement à contribuer au - DEVELOPPEMENT DES POTENTIALITES DE L ENFANT

Plus en détail

Extension de l école de la deuxième chance à Marseille

Extension de l école de la deuxième chance à Marseille Extension de l école de la deuxième chance à Marseille CONTEXTE La notion d Ecole de la Deuxième Chance La notion d école de la seconde chance fait suite à la parution, en 1995, d un Livre Blanc de la

Plus en détail

AGEFOS PME Ile-de-France. Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION. La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf.

AGEFOS PME Ile-de-France. Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION. La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf. AGEFOS PME Ile-de-France Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf 17 décembre 2009 Contact : Christelle Soury AGEFOS PME IDF Délégation Sud

Plus en détail

NOTE SUR LA FORMATION DEVENIR CONSULTANT - PROFESSION EXPERT. Cette formation est destinée à des cadres seniors demandeurs d emploi.

NOTE SUR LA FORMATION DEVENIR CONSULTANT - PROFESSION EXPERT. Cette formation est destinée à des cadres seniors demandeurs d emploi. NOTE SUR LA FORMATION DEVENIR CONSULTANT - PROFESSION EXPERT Cette formation est destinée à des cadres seniors demandeurs d emploi. I Contexte général de l action Ceux-ci sont confrontés à une grande difficulté

Plus en détail

ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012

ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012 Document créé le 22/02/2011 Direction de l Education RHONE ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012 En proposant aux collectivités territoriales de négocier et de signer les Contrats

Plus en détail

Mention Communication des organisations

Mention Communication des organisations MASTER Mention Communication des organisations Parcours «Communication et ressources humaines» en Formation continue Responsable : Isabelle AURIEL Secrétariat : Khedidja KHAMADJ tél : 01 49 40 32 72 mail

Plus en détail

Plan Pluriannuel contre la Pauvreté et pour l Inclusion Sociale

Plan Pluriannuel contre la Pauvreté et pour l Inclusion Sociale PREFET DU CANTAL Plan Pluriannuel contre la Pauvreté et pour l Inclusion Sociale Réunion territoriale - Arrondissement de Saint- Flour autour du VIVRE ENSEMBLE au lycée agricole Louis MALLET Mardi 21 octobre

Plus en détail

SIGNATURE DU PROTOCOLE D AIDE À LA RENOVATION THERMIQUE DES LOGEMENTS PRIVÉS

SIGNATURE DU PROTOCOLE D AIDE À LA RENOVATION THERMIQUE DES LOGEMENTS PRIVÉS SIGNATURE DU PROTOCOLE D AIDE À LA RENOVATION THERMIQUE DES LOGEMENTS PRIVÉS Entre Valérie LÉTARD, Secrétaire d Etat auprès du Ministre de l Ecologie, de l Energie, du Développement Durable et de la Mer,

Plus en détail

MAISON DES SERVICES PUBLICS DU LAC DE MAINE

MAISON DES SERVICES PUBLICS DU LAC DE MAINE MAISON DES SERVICES PUBLICS DU LAC DE MAINE Conseil consultatif de quartier du Lac de Maine Séance plénière du 5 décembre 2005 AVIS 1 Conseil consultatif de quartier du Lac de Maine Séance du 5 décembre

Plus en détail

PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE

PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE Préambule PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE La réussite éducative se définit comme la recherche du développement harmonieux de l enfant et du jeune. Elle est plus large

Plus en détail

La démarche «Jeunes et Métropole»

La démarche «Jeunes et Métropole» La démarche «Jeunes et Métropole» du Conseil de développement de la métropole lilloise Novembre 2003 septembre 2004 1 Une volonté d être à l écoute des jeunes Objectif fixé: 4000 questionnaires Objectifs

Plus en détail

Aménagement des Rythmes de Vie de l Enfant

Aménagement des Rythmes de Vie de l Enfant Aménagement des Rythmes de Vie de l Enfant Préparation de la Rentrée 2014 Conseil Participatif 10 Avril 2014 1 Sommaire Rappel des pistes de réflexion Résultat de l étude de faisabilité Rappel des valeurs

Plus en détail

Éducation nationale ÉDUCATION NATIONALE 1/8

Éducation nationale ÉDUCATION NATIONALE 1/8 Éducation nationale ÉDUCATION NATIONALE 1/8 ACTION DE LUTTE CONTRE LA DÉSCOLARISATION ET L EXCLUSION Objectifs de l action Accompagner les dispositifs de prévention de la déscolarisation. Mettre en place

Plus en détail

ELABORER SON PLAN DE FORMATION GUIDE METHODOLOGIQUE

ELABORER SON PLAN DE FORMATION GUIDE METHODOLOGIQUE ELABORER SON PLAN DE FORMATION GUIDE METHODOLOGIQUE LE PLAN DE FORMATION 2 CONTEXTE L article 7 de la loi de 1984 modifié par l article 7 de la loi du 19 février 2007 stipule que : «Les régions, les départements,

Plus en détail

PRESENTATION DIAGNOSTIQUE INITIAL. 1) Historique

PRESENTATION DIAGNOSTIQUE INITIAL. 1) Historique PROJET PEDAGOGIQUE ANNUEL 2014 C.L.J. police nationale BEZIERS du 01/01/2014 au 31/12/2014 PRESENTATION DIAGNOSTIQUE INITIAL 1) Historique En 2012 les policiers formateurs, moniteurs en activités physiques

Plus en détail

Volontaire AFEV mission lycées professionnels

Volontaire AFEV mission lycées professionnels Volontaire AFEV mission lycées professionnels scolarité en liens étroits avec deux lycées professionnels partenaires. o Vous assurerez l animation d un groupe de bénévoles accompagnant des lycéens professionnels.

Plus en détail

Portefeuille. Liste des compétences. Pour tous les bénévoles

Portefeuille. Liste des compétences. Pour tous les bénévoles Bénévolat Portefeuille de compétences Liste des compétences Pour tous les bénévoles 1. S engager, prendre position 2. Travailler en équipe 3. Communiquer 4. Organiser 5. Être force de proposition Selon

Plus en détail

DISPOSITIF LOCAL D ACCOMPAGNEMENT. «Référencement des prestataires Mode d emploi»

DISPOSITIF LOCAL D ACCOMPAGNEMENT. «Référencement des prestataires Mode d emploi» DISPOSITIF LOCAL D ACCOMPAGNEMENT «Référencement des prestataires Mode d emploi» Vous envisagez de participer au Dispositif Local d Accompagnement (DLA) en Région Champagne- Ardenne, sur des missions d

Plus en détail

Rendez-vous à Lille les 18 et 19 novembre 2014!

Rendez-vous à Lille les 18 et 19 novembre 2014! vous invitent aux Rendez-vous à Lille les 18 et 19 novembre 2014! Les premières Rencontres Nationales de la Démocratie Participative, organisées par le Département du Val de Marne en 2011, ont rassemblé

Plus en détail

MIJEC 44. Création d une plate-forme insertion «mobile» rentrée 2009

MIJEC 44. Création d une plate-forme insertion «mobile» rentrée 2009 MIJEC 44 Création d une plate-forme insertion «mobile» rentrée 2009 Groupe de pilotage MIJEC 44 novembre 2008 Préambule : Depuis mars 2007, le groupe de pilotage MIJEC 44 a engagé une réflexion sur l opportunité

Plus en détail

PROJET EDUCATIF DU CLUB NATURE & ENVIRONNEMENT DE T.R.I.

PROJET EDUCATIF DU CLUB NATURE & ENVIRONNEMENT DE T.R.I. PROJET EDUCATIF DU CLUB NATURE & ENVIRONNEMENT DE T.R.I. T.R.I. est une association dont l objectif est l insertion professionnelle et l éducation à l environnement. Le club nature & environnement développe

Plus en détail

DOSSIER DE PRESSE PAISES

DOSSIER DE PRESSE PAISES DOSSIER DE PRESSE PAISES Mercredi 13 mai 2009 Qu est ce que PAISES? Le projet PAISES est une Plateforme d Accompagnement, d Information et de Sensibilisation sur les Echanges Solidaires. C est un centre

Plus en détail

Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré

Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré à destination des chefs d établissements, des formateurs, des professeurs

Plus en détail

Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS

Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS Institut du Travail Social de Tours Cellule VAE Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS Annexe I de l arrêté du 2 août 2006 relatif au Diplôme d État d Ingénierie Sociale

Plus en détail

SIGNATURES DU PLAN DÉPARTEMENTAL D'ACTIONS POUR LE LOGEMENT DES PERSONNES DÉFAVORISÉES ET DE LA CHARTE DE PRÉVENTION DES EXPULSIONS LOCATIVES

SIGNATURES DU PLAN DÉPARTEMENTAL D'ACTIONS POUR LE LOGEMENT DES PERSONNES DÉFAVORISÉES ET DE LA CHARTE DE PRÉVENTION DES EXPULSIONS LOCATIVES SIGNATURES DU PLAN DÉPARTEMENTAL D'ACTIONS POUR LE LOGEMENT DES PERSONNES DÉFAVORISÉES ET DE LA CHARTE DE PRÉVENTION DES EXPULSIONS LOCATIVES Mardi 2 juillet 2013, 16h - Préfecture Dossier de presse Dans

Plus en détail

05 novembre 2015 IREV - Lille

05 novembre 2015 IREV - Lille 05 novembre 2015 IREV - Lille 1. OBJECTIFS GENERAUX Objectifs généraux Objectifs généraux Présenter le club d entreprises FACE MEL, ses actions et spécificités Présenter notre méthodologie de développement

Plus en détail

Valoriser son parcours professionnel

Valoriser son parcours professionnel Module - 1 Valoriser son parcours professionnel Vous devez vous préparez à intégrer le marché du travail. Pour cela, vous allez devoir apprendre à parler de vos études en termes professionnels et non disciplinaires.

Plus en détail

Fiche emploi-cible GPEC Accompagnateur de démarches de développement durable

Fiche emploi-cible GPEC Accompagnateur de démarches de développement durable Fiche emploi-cible GPEC Accompagnateur de démarches de développement durable Le tableau ci-après décline : - dans la colonne «Tronc commun», le profil de base, à travers la finalité du poste, les missions,

Plus en détail

Schéma de développement des achats socialement responsables

Schéma de développement des achats socialement responsables Schéma de développement des achats socialement responsables Historique des clauses sociales et enjeux cadre législatif Les décrets de 2001, 2004 et enfin 2006 portant code des marchés publics, ont introduit

Plus en détail

COPIL rythmes scolaires Mercredi 16 avril 2014

COPIL rythmes scolaires Mercredi 16 avril 2014 COPIL rythmes scolaires Mercredi 16 avril 2014 Ville de La Charité-sur-Loire Centre Social Municipal Une volonté politique éducative et sociale forte pour un projet éducatif de territoire de qualité La

Plus en détail

Intégrer un salarié dans l entreprise

Intégrer un salarié dans l entreprise L objectif de ce guide est d aider les managers à optimiser l accueil et l intégration des nouveaux salariés dans l entreprise. Un autre guide Fafsea «Assurer la fonction de tuteur» est à la disposition

Plus en détail

MOTIVATION DE L ACTION

MOTIVATION DE L ACTION Contrat de territoire 2007 2013 Programme d action pluriannuel_ Agglomération de Nevers, Pays de Nevers Sud Nivernais, villes intermédiaires Agir pour les personnes âgées FICHE ACTION N 22 Répondre aux

Plus en détail

Assistant(e) Social(e)

Assistant(e) Social(e) CP Concours Prépa Santé Optimum : 400 h/an Access : 250 h/an de septembre à mai Assistant(e) Social(e) Le Métier d Assistant(e) Social(e) L assistant de service social, qui est parfois spécialisé (drogue,

Plus en détail

B.P.J.E.P.S. Animation Culturelle

B.P.J.E.P.S. Animation Culturelle Centre de Formation du Théâtre en Miettes LA PRESENTATION DETAILLEE DE LA FORMATION LE PUBLIC Cette formation s'adresse à plusieurs types de candidats : - Des candidats actuellement employés sur des postes

Plus en détail

L Académie des Dalons

L Académie des Dalons L L est un projet expérimental d insertion sociale et professionnelle dans un dispositif global de soutien de jeunes en difficulté. Il s adresse aux volontaires âgés de 18 à 25 ans qui, sans formation

Plus en détail

L entretien professionnel annuel

L entretien professionnel annuel L entretien professionnel annuel Informations-repères pour la mise en œuvre du décret du 17 septembre 2007 et de l arrêté du 10 avril 2008 portant sur l appréciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires

Plus en détail

ETUDE SUR LES STAGIAIRES AYANT SUIVI UNE FORMATION DIPLOMANTE DANS LA BRANCHE DES ACTEURS DU LIEN SOCIAL ET FAMILIAL

ETUDE SUR LES STAGIAIRES AYANT SUIVI UNE FORMATION DIPLOMANTE DANS LA BRANCHE DES ACTEURS DU LIEN SOCIAL ET FAMILIAL ETUDE SUR LES STAGIAIRES AYANT SUIVI UNE FORMATION DIPLOMANTE DANS LA BRANCHE DES ACTEURS DU LIEN SOCIAL ET FAMILIAL LA SYNTHESE L Observatoire de la branche des acteurs du lien social et familial - centres

Plus en détail

Intégrer un salarié dans l entreprise

Intégrer un salarié dans l entreprise L objectif de ce guide est d aider les managers à optimiser l accueil et l intégration des nouveaux salariés dans l entreprise. Un autre guide Fafsea «Assurer la fonction de tuteur» est à la disposition

Plus en détail

Synthèse du projet de l association SEVE pour la gestion et l animation en Délégation de Service Public de l Espace Vie Etudiante

Synthèse du projet de l association SEVE pour la gestion et l animation en Délégation de Service Public de l Espace Vie Etudiante Synthèse du projet de l association SEVE pour la gestion et l animation en Délégation de Service Public de l Espace Vie Etudiante Juin 2012 INTRODUCTION L'association «Savoirs, Émancipation, Vie Étudiante»

Plus en détail

Ils constituent un cadre pour l organisation, le pilotage et l évaluation du dispositif et doivent servir de base à sa «labellisation».

Ils constituent un cadre pour l organisation, le pilotage et l évaluation du dispositif et doivent servir de base à sa «labellisation». COURS NATIONAUX INTEGRES dans la scolarité primaire Circonscription du Pays de Gex Éléments pour une contractualisation du partenariat entre - l Education nationale, - les sections nationales et les associations

Plus en détail

RENTRÉE 2014 MODE D EMPLOI Repérer les évolutions et bien s organiser

RENTRÉE 2014 MODE D EMPLOI Repérer les évolutions et bien s organiser RENTRÉE 2014 MODE D EMPLOI Repérer les évolutions et bien s organiser Édito Madame, Monsieur, Nous avons le plaisir de vous présenter dans ce document le fruit de presque deux longues années de concertation

Plus en détail

AEC en Techniques d éducation à l enfance

AEC en Techniques d éducation à l enfance (JEE.0K) 322-101-MV Introduction à la profession Ce cours permet à l étudiant d explorer la profession d éducatrice à l enfance dans son ensemble et de bien cerner le contexte des services de garde au

Plus en détail

MINISTÈRE DE LA VILLE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS

MINISTÈRE DE LA VILLE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS MINISTÈRE DE LA VILLE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS Le 19 novembre 2015, le Fonds pour le développement de la vie associative (FDVA) piloté par le ministère, outil de financement d actions de formation

Plus en détail

MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE

MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE [Prénom Nom] Rapport sur le stage effectué du [date] au [date] Dans la Société : [NOM DE LA SOCIETE : Logo de la société] à [Ville] [Intitulé du

Plus en détail

Le diagnostic Partagé,

Le diagnostic Partagé, Le diagnostic Partagé, un outil au service du projet Territorial enfance jeunesse Les Guides Pratiques Introduction Parce que nous sommes dans un monde complexe, Définitions, enjeux, méthodologie Phase

Plus en détail

GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE

GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Référentiel des compétences professionnelles

Plus en détail

TRAVAIL SOCIAL COMMUNAUTAIRE LOGEMENT PUBLIC

TRAVAIL SOCIAL COMMUNAUTAIRE LOGEMENT PUBLIC TRAVAIL SOCIAL COMMUNAUTAIRE ET LOGEMENT PUBLIC 8 points de repère pour l action communautaire* Concerner un réseau Habitants, professionnels, élus, institutions. Se définit autour d un espace géographique,

Plus en détail

Une participation volontaire des organismes de formation

Une participation volontaire des organismes de formation LES PRINCIPES CLES DE LA DEMARCHE QUALITATIVE D ACCUEIL EN FORMATION GUIDE METHODOLOGIQUE Une participation volontaire des organismes de formation Sur la base du volontariat et dans le cadre d un engagement

Plus en détail

PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE DE MARSEILLE APPEL A PROJET 2015

PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE DE MARSEILLE APPEL A PROJET 2015 PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE DE MARSEILLE APPEL A PROJET 2015 I. CONTEXTE En application de la loi de cohésion sociale du 18 janvier 2005 et par délibération n 2005/013 du Conseil d Administration du

Plus en détail

BASSE-NORMANDIE RELATIF A LA LUTTE CONTRE L ILLETTRISME ET A L ACCES AUX COMPETENCES DE BASE PREFECTURE DE REGION BASSE-NORMANDIE

BASSE-NORMANDIE RELATIF A LA LUTTE CONTRE L ILLETTRISME ET A L ACCES AUX COMPETENCES DE BASE PREFECTURE DE REGION BASSE-NORMANDIE PROTOCOLE D ACCORD ETAT- REGION BASSE-NORMANDIE RELATIF A LA LUTTE CONTRE L ILLETTRISME ET A L ACCES AUX COMPETENCES DE BASE PREFECTURE DE REGION BASSE-NORMANDIE LE 20 MARS 2007 PROTOCOLE D ACCORD ETAT-

Plus en détail

BILAN 2010 ACTIONS LOGEMENT TEMPORAIRE :

BILAN 2010 ACTIONS LOGEMENT TEMPORAIRE : BILAN 2010 ACTIONS LOGEMENT TEMPORAIRE : ACCUEIL, INFORMATION, ORIENTATION LOGEMENT INTERGENERATIONNEL Le service logement temporaire de la Communauté de Communes du Diois est en place depuis février 2007.

Plus en détail

FICHE DE PROFIL DE POSTE

FICHE DE PROFIL DE POSTE FICHE DE PROFIL DE POSTE POSTE : Agent de développement sportif et/ou socio-sportif de secteur ou de bassin d activité CONVENTION COLLECTIVE : CCNS GROUPE : 1 METIER : Agent de développement Comité STRUCTURE

Plus en détail

CHARTE DES CONSEILS CITOYENS

CHARTE DES CONSEILS CITOYENS CHARTE DES CONSEILS CITOYENS La loi de programmation pour la ville et la cohésion urbaine prévoit la création de Conseils Citoyens sur les territoires de la géographie prioritaire dans le cadre des nouveaux

Plus en détail

La grande difficulté scolaire, rapport au savoir et accompagnement des jeunes, des élèves

La grande difficulté scolaire, rapport au savoir et accompagnement des jeunes, des élèves Centre Alain Savary INRP / vendredi 8 avril 2011 Séminaire «questions vives du partenariat et réussite éducative» La grande difficulté scolaire, rapport au savoir et accompagnement des jeunes, des élèves

Plus en détail

Formation diplômante

Formation diplômante 75 Bd Lamartine 72 000 Le Mans 06 11 71 88 45 / 02 43 47 00 30 Formation diplômante Technicien Médiation de Services Titre professionnel inscrit au Registre National des Certifications Professionnelles

Plus en détail

LE PROJET EDUCATIF L ACCUEIL QUOTIDIEN DU JEUNE ENFANT A LA MAISON DE LA PETITE ENFANCE. Sommaire. 1 - Les principes... 2

LE PROJET EDUCATIF L ACCUEIL QUOTIDIEN DU JEUNE ENFANT A LA MAISON DE LA PETITE ENFANCE. Sommaire. 1 - Les principes... 2 LE PROJET EDUCATIF L ACCUEIL QUOTIDIEN DU JEUNE ENFANT A LA MAISON DE LA PETITE ENFANCE Sommaire 1 - Les principes... 2 2 - Les objectifs... 3 A - Favoriser la conciliation Vie familiale Vie professionnelle...

Plus en détail

Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation

Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Les professeurs et les personnels d éducation mettent en œuvre les missions que la nation assigne à l école. En leur qualité de fonctionnaires

Plus en détail

Programme Concerté Pluri-acteurs. Algérie

Programme Concerté Pluri-acteurs. Algérie Programme Concerté Pluri-acteurs Algérie PHASE 2010-2012 PROPOSITION DE TERMES DE REFERENCE POUR LA REALISATION D UN PRODUIT AUDIO-VISUEL SUR JEUNESSE ET ENGAGEMENT CITOYEN I Rappel Le programme Joussour

Plus en détail

Master SCIENCES DE L EDUCATION STRATÉGIE ET INGÉNIERIE DE FORMATION D ADULTES (SIFA) SCIENCES HUMAINES

Master SCIENCES DE L EDUCATION STRATÉGIE ET INGÉNIERIE DE FORMATION D ADULTES (SIFA) SCIENCES HUMAINES SCIENCES HUMAINES Master SCIENCES DE L EDUCATION STRATÉGIE ET INGÉNIERIE DE FORMATION D ADULTES (SIFA) Objectifs former des spécialistes en ingénierie de formation dans les trois niveaux de cette ingénierie

Plus en détail

la taille des entreprises

la taille des entreprises 1 Contrat de génération : une mise en œuvre adaptée à la taille des entreprises Si le contrat de génération concerne toutes les entreprises, elles n ont pas toutes les mêmes leviers en matière d emploi,

Plus en détail

LICENCE - DROIT, ECONOMIE, GESTION MENTION ADMINISTRATION ECONOMIQUE ET SOCIALE

LICENCE - DROIT, ECONOMIE, GESTION MENTION ADMINISTRATION ECONOMIQUE ET SOCIALE LICENCE DROIT, ECONOMIE, GESTION MENTION ADMINISTRATION ECONOMIQUE ET SOCIALE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Licence (LMD) Domaine ministériel : Droit, Economie, Gestion Présentation La Licence

Plus en détail

Déchets : outils et exemples pour agir www.optigede.ademe.fr

Déchets : outils et exemples pour agir www.optigede.ademe.fr Déchets : outils et exemples pour agir www.optigede.ademe.fr Fiche E8 Démarche d'exemplarité des agents, services et communes COMMUNAUTE URBAINE DE STRASBOURG Monographie complète Communauté Urbaine de

Plus en détail

Etat des lieux - Actions de lutte contre l isolement - Le Havre

Etat des lieux - Actions de lutte contre l isolement - Le Havre Etat des lieux - Actions de lutte contre l isolement - Le Havre Juin 2015 Ce document a pour vocation à recenser les principaux services et aides proposés dans le cadre de la lutte contre l isolement il

Plus en détail

Faits marquants sur les premiers mois d expérimentation du revenu de Solidarité active

Faits marquants sur les premiers mois d expérimentation du revenu de Solidarité active Paris, le 2 juillet 2008 Dossier de presse Faits marquants sur les premiers mois d expérimentation du revenu de Solidarité active Le revenu de Solidarité active vise à encourager le travail, à faciliter

Plus en détail

ATELIER CV 1 H. www.mie-roubaix.fr. 150 rue de Fontenoy 59100 ROUBAIX. Objectif. Période / durée. Public. Atelier collectif. Modalités d inscription

ATELIER CV 1 H. www.mie-roubaix.fr. 150 rue de Fontenoy 59100 ROUBAIX. Objectif. Période / durée. Public. Atelier collectif. Modalités d inscription ATELIER CV Cet atelier vous aide à travailler ou retravailler votre CV : - repérage des compétences - mise en forme du CV - possibilité d insérer une photo - enregistrement de votre CV sur différents supports

Plus en détail

LICENCE PROFESSIONNELLE ACTIVITES SPORTIVES. Développement social et médiation par le sport

LICENCE PROFESSIONNELLE ACTIVITES SPORTIVES. Développement social et médiation par le sport UNIVERSITE ORLEANS 2012 2013 LICENCE PROFESSIONNELLE ACTIVITES SPORTIVES Développement social et médiation par le sport Lieu de la formation : 2 allée du Château BP 6237 45062 ORLEANS CEDEX 2 Tél : 02

Plus en détail

Parcours en formation continue du master MEEF mention 2 nd degré

Parcours en formation continue du master MEEF mention 2 nd degré Parcours en formation continue du master MEEF mention 2 nd degré Responsable : Grégoire COCHETEL, directeur adjoint à l administrateur provisoire chargé de la formation continue Tél : 04 73 31 71 87 ESPE

Plus en détail

Annexe 1 : Tableau récapitulatif des appels à projets et types d actions par axes, mesures et sous-mesures (Document «Critères de sélection FSE 2012»)

Annexe 1 : Tableau récapitulatif des appels à projets et types d actions par axes, mesures et sous-mesures (Document «Critères de sélection FSE 2012») Annexe 1 : Tableau récapitulatif des appels à projets et types d actions par axes, mesures et sous-mesures (Document «Critères de sélection FSE 2012») Axes / Mesures / Sous-mesures Axe 1 : Contribuer à

Plus en détail

Pour accompagner vos collaborateurs quittant l entreprise, Apostrof vous propose un mode

Pour accompagner vos collaborateurs quittant l entreprise, Apostrof vous propose un mode Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur L Outplacement Pour accompagner vos collaborateurs quittant l entreprise, Apostrof vous propose un mode d emploi pratique et opérationnel sur l Outplacement

Plus en détail

«COHABITONS EN DROME» Hébergement partagé

«COHABITONS EN DROME» Hébergement partagé RECUEIL D EXPERIENCES : SERVICES AUX POPULATIONS EN MILIEU RURAL «COHABITONS EN DROME» Hébergement partagé INFORMATIONS : Territoire concerné : Département de la Drôme L ACTION Descriptif Le projet «Cohabitons

Plus en détail

Définir et consolider son projet associatif

Définir et consolider son projet associatif FICHE PRATI QUE Définir et consolider son projet associatif L association se place sous le signe de la liberté : celle de se regrouper pour prendre collectivement une initiative. De l idée à la conception,

Plus en détail

TABLE RONDE AUEG du 6 FEVRIER 2014 - Vieillissement et Habitat - Comprendre, décider, changer INTERVENTION CARSAT RHONE-ALPES

TABLE RONDE AUEG du 6 FEVRIER 2014 - Vieillissement et Habitat - Comprendre, décider, changer INTERVENTION CARSAT RHONE-ALPES Sous-Direction de l Action Sociale Le 30 janvier 2014 Département PREVENTION, PREPARATION A LA RETRAITE, ETUDES ET PROSPECTIVE MPP/NC G:\DAR\SDAS_DBVRP\3_Etudes_Prospectives\Etudes\Charge_Etude\TABLE RONDE

Plus en détail

RAPPORT AU CONSEIL DÉPARTEMENTAL

RAPPORT AU CONSEIL DÉPARTEMENTAL Direction de la population âgée et des personnes handicapées Service de la population âgée 3e commission RAPPORT AU CONSEIL DÉPARTEMENTAL Séance du 9 juillet 2015 OBJET : PRÉVENTION DE LA MALTRAITANCE

Plus en détail

SOMMAIRE. Projet Éducatif Local 2010-2014 5 Ville de Bourg-en-Bresse

SOMMAIRE. Projet Éducatif Local 2010-2014 5 Ville de Bourg-en-Bresse SOMMAIRE Préambule...2 Principes...6 Finalités et valeurs éducatives...7 Axes de développement...10 Synthèse du diagnostic PEL mené en 2009...10 4 axes de développement pour 2010-2014...11 Instances de

Plus en détail

CPIE Corte Centre Corse A Rinascita. Coordination régionale de la Fête de la Science. Guide. Appel à projets

CPIE Corte Centre Corse A Rinascita. Coordination régionale de la Fête de la Science. Guide. Appel à projets CPIE Corte Centre Corse A Rinascita Coordination régionale de la Fête de la Science Guide Appel à projets PREAMBULE LA FETE DE LA SCIENCE 2014 EN CORSE Depuis 3 ans le CPIE Corte Centre Corse, Pôle Territorial

Plus en détail