Confort et Domotique Technologie 4 ème

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1 Technologe au collège - «Bonjour Professeur» - Julle 2011 Confor e Domoque Technologe 4 ème SOMMAIRE Démarche d nvesgaon Organsaon de classe en îlos Progresson en séquences Mesures e expérmenaons Acvés Synhèses P2 - Préambule P3 - Présenaon de vore TechnoMallee P4 - Pèces déachées complémenares P5 - Présenaon pédagogque P6 - Déal des chapres P7 - Acvés - quelques documens en mnaures P10 - Insallaon du logcel DdacX Technologe Servces ZI du GAVÉ SAINT GALMIER él :

2 PRÉAMBULE Madame, Monseur le Professeur de Technologe, La progresson, clé-en-man, présene dans le logcel DdacX propose l éude, la manpulaon e la mse en oeuvre de bancs d essas d éclarages ddacques. Selon les séquences, vos élèves pourron êre gudés ndvduellemen ou en groupe lors de ravaux effecués sur les dfférens bancs d essas : 1 - Engrenages 2 - Poule-courroe 3 - Roue lbre 4 - Cardan 5 - Pgnon-crémallère Le logcel DdacX présene 6 séquences. La 1ère sensblse l élève aux noons de ransmssons e ransformaons de mouvemens en lu présenan, rapdemen, les syèmes echnques les plus courans. Les 5 suvanes permeen d aborder l éude, la mse en oeuvre e la manpulaon de chacun des 5 bancs d essas. Les séquences de 2 à 5 présenen approxmavemen le même proocole : 1 - Suaon - problémaque 2 - Appor de connassances e de vocabulares par des vdéos-ressources 3 - Acvés d nvesgaons en groupe 4 - Synhèse des connassances 5 - Évaluaon (QCM) 6 - Exercce ndvduel à la mason (recherche, nvesgaon,...) Selon le maérel e vore nombre d élève, pluseurs organsaons son possbles. Par exemples : - La classe es dvsée en groupes e chaque groupe éude un banc d essas. Au cours d une synhèse générale, chaque groupe fa par de son expérence aux aures. - La classe es dvsée en groupes e chaque groupe éude chaque banc d essas par «roaon». ue gogq a d é P k c a Vore P Banc d Essa Éclarage Vous avez chos de ravaller avec le pack pédagogque «Banc d Essas Éclarage» de la gamme «CONFORT ET DOMOTIQUE» e nous vous en remercons. Depus la drecve européenne de 2009, l éclarage par lampes à ncandescence va dsparaîre au prof de pluseurs echnologes qu s affronen, donc les consruceurs égalemen. Dans cee ourmene e cee muaon qu perurbe nore quoden domesque, des produs apparassen comme mraculeux, apporan ben-êre, confor, sécuré e le ou enrobé dans un dscours écologque e de développemen durable. Mas qu en es-l exacemen? Que doven savor les élèves, fuurs consommaeurs e ulsaeurs de ces echnologes nouvelles? Confor e Domoque- 4ème collège réf : TMBEE 5 chapres, 4 bancs d essas, 4 ypes d ampoules, 18 acvés 2

3 INVENTAIRE DE VOTRE TECHNOMALLETTE K banc d'essas Éclarage La progresson, clé-en-man, présene dans le logcel DdacX propose l éude, la manpulaon e la mse en oeuvre de bancs d essas d éclarages ddacques. Selon les séquences, vos élèves pourron êre gudés ndvduellemen ou en groupe lors de ravaux effecués sur les dfférens bancs d essas : 1 - Engrenages 2 - Poule-courroe 3 - Roue lbre 4 - Cardan 5 - Pgnon-crémallère Le logcel DdacX présene 6 séquences. La 1ère sensblse l élève aux noons de ransmssons e ransformaons de mouvemens en lu présenan, rapdemen, les syèmes echnques les plus courans. Les 5 suvanes permeen d aborder l éude, la mse en oeuvre e la manpulaon de chacun des 5 bancs d essas. Les séquences de 2 à 5 présenen approxmavemen le même proocole : 1 - Suaon - problémaque 2 - Appor de connassances e de vocabulares par des vdéos-ressources 3 - Acvés d nvesgaons en groupe 4 - Synhèse des connassances 5 - Évaluaon (QCM) 6 - Exercce ndvduel à la mason (recherche, nvesgaon,...) Selon le maérel e vore nombre d élève, pluseurs organsaons son possbles. Par exemples : - La classe es dvsée en groupes e chaque groupe éude un banc d essas. Au cours d une synhèse générale, chaque groupe fa par de son expérence aux aures. - La classe es dvsée en groupes e chaque groupe éude chaque banc d essas par «roaon». Thermomère à nfrarouge Banc d Essa Éclarage Gaussmère Confor e Domoque- 4ème collège CD DdacX BEE Mulmère x2 Luxmère 3 Noce paper

4 ÉQUIPEMENT COMPLÉMENTAIRE Thermomère à nfrarouge réf: DTH25 Ampoules dsponbles séparémen sur le se hp:// K banc d'essas Éclarage réf: BELAMP Gaussmère réf: DTCM10 Luxmère réf: DTL13 Mulmère réf: DT3800G CDRom Hsore de l'éclarage réf: HISTECLAIR 4

5 PÉDAGOGIE Xynops propose par l ulsaon raonnelle du logcel DdacX de mener l enquêe, une enquêe d nvesgaon, permean aux élèves à l ssue de cee éude comparave, d avor oues les nformaons e les rensegnemens echnques nécessares lors du chox des lampes qu éclareron leur quoden. 5 séquences proposen d enquêer sur ces produs e leur effcacé, vore leur nocvé. Elles reposen sur 5 hèmes pour lesquels chaque lampe es mse en es e à fore conrbuon. Le ou commence par un peu d hsore pour démarrer le suje, vennen ensue, les éudes basées sur : - l éclarage e l écologe - l éclarage e la sané - l éclarage e le confor - l éclarage e l économe E pour fnr un raval synhéque e collaboraf de ous les groupes de la classe es proposé à la fn de chaque séquence. C es une éude passonnane e coyenne qu l vous es proposé de mener avec vos classes de 4ème. Les bancs d essas son en 12 vols donc aucune crane à avor pour les élèves lors des manpulaons, branchemens e mesures. Il faudra êre vglan lors des mesures de empéraures sur les lampes ancennes. Exemple d organsaon de classe : - vos groupes éuden chacun un ype de lampe e comparen leurs résulas au cours d un gros raval de synhèse. Il sera à organser à la fn e les groupes compareron leurs mesures e résulas. 5

6 DÉTAIL DES SÉQUENCES Séquence N 1 EVOLUTION DE L ECLAIRAGE Suaon-problème - Pourquo change--on les lampes depus 2009? Le souha de la commsson européenne La lampe à ncandescence - hsorque rapde Les lampes e l éclarage La noon d énerge La noon d éclaremen Les équees d emballage - 1 Les équees d emballage - 2 Ulsaon du banc d essa Acvé d nvesgaon N 1 Acvé d nvesgaon N 2 Synhèse N 1- écouer e mprmer Quesonnare N 1 Séquence N 2 ECLAIRAGE ET ECOLOGIE Suaon-problème - Pourquo ne do-on pas jeer les lampes à la poubelle? La noon de développemen durable L mpac sur la naure Econome d énerge Maéraux consuan une lampe Les bons geses du recyclage Acvé d nvesgaon N 2 - groupe Incandescence Acvé d nvesgaon N 2 - groupe Fluocompac Acvé d nvesgaon N 2 - groupe Halogène Acvé d nvesgaon N 2 - groupe LED Comparaf N 2 -blan des groupes Synhèse N 2- écouer e mprmer Quesonnare pour rre - Quzz en lgne Quesonnare N 2 Séquence N 3 ECLAIRAGE ET SANTÉ Suaon-problème - Pourquo dénonce--on la nocvé de ceranes lampes? Le dégagemen d ondes élecromagnéques Les lampes ne nous éclaren pas seulemen Le gaussmère d un écologse Mesures e monage à réalser Acvé d nvesgaon N 3 - groupe Incandescence Acvé d nvesgaon N 3 - groupe Fluocompac Acvé d nvesgaon N 3 - groupe Halogène Acvé d nvesgaon N 3 - groupe LED Comparaf N 3 -blan des groupes Synhèse N 3- écouer e mprmer Quesonnare N 3 Séquence N 4 ECLAIRAGE ET CONFORT Suaon-problème - quelle es l nfluence de l éclarage sur nore confor? Noon de lumnohérape La resuon des couleurs vraes La maérel pour comparer Mesures e monage à réalser Acvé d nvesgaon N 4 - groupe Incandescence Acvé d nvesgaon N 4 - groupe Fluocompac Acvé d nvesgaon N 4 - groupe Halogène Acvé d nvesgaon N 4 - groupe LED Comparaf N 4 -blan des groupes Synhèse N 4- écouer e mprmer Quesonnare N 4 Séquence N 5 ECLAIRAGE ET ÉCONOMIE Suaon-problème - quelle es l'nfluence du ype d éclarage sur nos dépenses? Le coû drec de l énerge Noon de rendemen e d'effcacé La maérel pour comparer Mesures e monage à réalser Acvé d nvesgaon N 5 - groupe Incandescence Acvé d nvesgaon N 5 - groupe Fluocompac Acvé d nvesgaon N 5 - groupe Halogène Acvé d nvesgaon N 5 - groupe LED Comparaf N 5 -blan des groupes Synhèse N 5- écouer e mprmer Quesonnare N 5 6

7 Recherches de soluons - Invesgaons - Réalsaon collecve xraes e s é v c A du logcel 7

8 Recherches de soluons - Invesgaons - Réalsaon collecve xraes e s é v c A du logcel 8

9 Recherches de soluons - Invesgaons - Réalsaon collecve xraes e s é v c A du logcel 9

10 Insallaon de DdacX L Auorun se charge de lancer la procédure d nsallaon. Il suff d nsérer le cd-rom DdacX dans le leceur de CDROM e de suvre les nsrucons suvanes : Noa : s vore CD ne démarre pas auomaquemen, déroulez le menu «Démarrer» de Wndows pus clquez sur «Exécuer». Sasssez D:sar.exe pus valdez en clquan sur «OK». D: es, sous-enendu, l denfan du leceur de vore CDROM. Le programme d'nsallaon : Vous devez mpéravemen nsaller le «noyau dur» de vore DdacX sur vore ordnaeur. Vous devez donc clquer sur Insaller DdacX. Un programme se lance, vous devez suvre les nsrucons proposées à l écran : 1 - Indquez le chemn du dosser dans lequel DdacX devra s'nsaller. 2 - Insallez la pare "lourde" mulméda de vore DdacX. Il s'ag de ous les documens ndvduels de chaque leçon-anmaon, des anmaons au forma AVI, des exercces, des quesonnares e des sous programmes de ess. L'opon qu'l es préférable d'adoper es l'nsallaon des ces cours e anmaons dans le réperore de l'applcaon. ATTENTION CETTE OPERATION PEUT DURER QUELQUES MINUTES, cela dépend du nombre de "leçons" conenues dans cee formaon. REMARQUE IMPORTANTE : S vous le désrez, vous pouvez nsaller les cours sur le dsque dur de vore ordnaeur, dans le dosser dans lequel vous avez DdacX (comme ndqué c-dessus) ou ben à la racne d un de vos leceurs. Dans ce cas, le leceur peu êre ndfféremmen un leceur local de vore pose ou un leceur réseau paragé. DdacX rerouve seul l emplacemen de ses cours : - sur le CD-ROM, (qu peu êre paragé dans le cas d un réseau) - dans le dosser où l es nsallé - à la racne d un leceur local - à la racne d un leceur réseau. 3 - Derner bouon, dernère éape : Insaller l'applcaon DdacX elle-même. En clquan sur le bouon N 3, l'applcaon s'nsalle dans le dosser ndqué dans l'éape N 1. S ou s'es ben passé vous pouvez quer le programme d'nsallaon. Lorsque l nsallaon de DdacX es ermnée, vous pouvez lancer DdacX en clquan sur Démarrer pus sur «Programme» e enfn dans le dosser XYNOPS, vous devrez rouver le DdacX que vous venez d'nsaller. Resrcon de lcences : Lcence mulposes ou lcence éablssemen Vore DdacX es dsrbué unquemen en lcence éablssemen. Il vous es donc auorsé d nsaller e d ulser cee applcaon sur ou pose de vore éablssemen scolare e sur vore PC personnel se rouvan à vore domcle, cec pour facler une préparaon pédagogque évenuelle s vous êes formaeur, ensegnan ou anmaeur de formaon... Vous pouvez égalemen décder de lasser les cours sur le CD-ROM. Dans ce cas, vous devrez nsérer le CD-ROM DdacX à chaque ulsaon. La déenon d une lcence mulposes vous auorse à duplquer le dosser conenan les cours de vore DdacX. Unquemen dans ce cas, copez le dosser "xcours..." sur le nombre de CD nécessares. Cee soluon vous permera d ulser DdacX sur l ensemble des poses non connecés en réseau. S vous possédez pluseurs lcences de nos collecons, vous pouvez coper dans un même dosser les cours de pluseurs DdacX. En effe, chaque logcel es capable de rerouver la pare qu le concerne. 10

11 SCHEMA D'INSTALLATION Rappel : vore logcel DdacX do êre nsallé comme ou logcel classque. Mas pour donner oue la mesure de son caracère mulméda, l do rouver sur le pose de l'ulsaeur : - le codec permean de lre les sons au forma mp3 (codec présen dans les versons 2000, XP, e supéreures de Wndows), - e pus ses cours qu'l recherche lu même. Il commencera par la recherche N 1: - dans son propre réperore. S'l ne rouve pas, l connuera par la recherche N 2 e cherchera le réperore des cours à la racne de "?" leceur? = Cdrom ou dsque dur local ou leceur réseau paragé. Ic, DdacX pour Publsher 2002 recherche ses propres cours don le réperore se nomme Xcourspub2K DÉSINSTALLATION : S vous avez oper, lors de l'nsallaon, pour une négraon du réperore des cours (Xcours...) dans le réperore de DdacX, l vous faudra alors, supprmer le réperore des cours manuellemen lors de la désnsallaon oale. Pus, seulemen, ensue, désnsaller DdacX en passan proocolaremen par le Panneau de confguraon, pus Ajou e suppresson de programmes. Dans le cas nverse, les cours ne seron pas désnsallés. Cec peu se comprendre asémen, car lors l'nsallaon, l'ulsaeur a oue lberé pour coper les cours à la racne d'un leceur local ou réseau connecé, so dans le réperore du noyau. 11