Une école en santé une école performante, mêmes enjeux, mêmes objectifs?

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1 Réseau Suisse d Ecoles en Santé Journée d étude et de partage d expériences Une école en santé une école performante, mêmes enjeux, mêmes objectifs? mercredi 28 septembre 2005 Hôtel Pavillon Vevey

2 Réseau suisse d écoles en santé En 1993 l OMS, le Conseil de l Europe et l Union européenne lancent le projet de Réseau Européen des Ecoles en Santé (REES). Dès cette date, la Suisse en fait partie aux côtés de 42 autres pays. Le REES se fonde sur les principes définis dans la Charte d Ottawa. Les écoles sont considérées comme des organisations appelées à promouvoir la santé en milieu scolaire, c est-à-dire à se gérer de façon concertée pour atteindre des buts communs en misant sur la participation et «l empowerment» de tous les acteurs. Le réseau favorise les mises en commun d expériences et d outils pratiques. Objectif de la journée L'objectif d une école en santé est avant tout la création d'un bon climat psycho-social dans l établissement, qui permet d améliorer le bien-être et la santé de l ensemble des acteurs pour une plus grande qualité des processus d enseignement et d apprentissage. En complément à l amélioration des compétences individuelles, il est nécessaire d agir sur les caractéristiques structurelles de l'école (culture et climat scolaire, direction et mode de gestion de l établissement). Cette journée d étude souhaite apporter une contribution à la réflexion et aux discussions sur la notion de bonne école ou d école performante par le questionnement suivant : Une école de qualité encourage-t-elle la santé ou seulement la performance? Une école en santé favorise-t-elle la qualité de l'enseignement ou n'encourage-t-elle que le bien-être? La promotion de la santé est-elle une partie indispensable d une bonne école? Comment concilier ces deux approches? Public concerné Membres du RES, professionnel-le-s de l enseignement, de la santé; intervenant-e-s en prévention, promotion de la santé dans le champ scolaire. PROGRAMME Dès 08h30 Accueil 09h15 Introduction et déroulement de la journée, Michel Bloch Conférence en plénum : Promotion de la santé à l école, ou l école, lieu de santé. Monsieur Jean-Pierre Deschamps Qualité à l'école et santé des enseignants : quels liens, quelles synergies? Monsieur Bernard André Questions 10h45 Pause 11h00 Ateliers à choix 1 à 9 12h30 Repas 14h00 Ateliers à choix 1 à 9 15h30 Pause 15h45 Conférences en plénum : Qualité : «l'important n'est pas le but mais le chemin». Monsieur Jacques Lanarès 16h15 Conclusion des intervenants de la journée 16h30 Clôture de la journée

3 CONFERENCES Promotion de la santé à l école, ou l école, lieu de santé On est loin, aujourd hui, de la traditionnelle «médecine scolaire». Les besoins de santé des enfants et des adultes de la communauté scolaire ont tant évolué qu'il est devenu aussi important, sinon plus, de promouvoir la santé que de détecter des maladies. Ce n'est donc plus une équipe médico-scolaire qui intervient dans l'école, mais l'école toute entière qui s'interroge sur le bien-être de ceux qui y vivent. La promotion de la santé doit faire de l'école un lieu de santé, et la dimension institutionnelle et pédagogique est devenue plus déterminante pour y parvenir que la démarche sanitaire. Quelle est, dans ce contexte, la place relative des enseignants, des administrateurs scolaires et des professionnels de santé? Et finalement si ces derniers ont encore une place, ce qui semble clair, que peut-elle être? Monsieur Jean-Pierre Deschamps, pédiatre, prof. de santé publique, Directeur de l Ecole de Santé Publique de l Université de Nancy jusqu en 2001, rédacteur en chef de la revue «Santé Publique», Président de la Fédération française de l Education pour la Santé Qualité à l'école et santé des enseignants : quels liens, quelles synergies? Pour assurer un travail de qualité, il est nécessaire de pouvoir agir dans un environnement sain, permettant un investissement personnel et professionnel dans un climat de reconnaissance, de prévisibilité, permettant de trouver du sens dans l'activité. Et cette santé à l'école présuppose une école de qualité, et ceci à tous les niveaux, du cantonal au plus local. Santé et qualité se présentent donc comme les deux faces d'une même médaille. Il s'agit de comprendre les dimensions de la causalité circulaire qui lie qualité et santé, et envisager des améliorations possibles. Bernard André, professeur formateur à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud, répondant du domaine "Développement de la personne en situation professionnelle" Qualité : «l'important n'est pas le but mais le chemin» Leitmotiv du tournant du siècle, la qualité fait débat. Au premier abord cela peut surprendre car qui peut être contre la qualité? Pourtant, une analyse plus précise explique en partie ce paradoxe, car elle montre que ce débat est sous tendu par des divergences sur les définitions, les finalités des démarches, les valeurs etc. et que le terme qualité recouvre des réalités très différentes. L'intention de cette intervention est de rappeler le contexte dans lequel s'inscrit les démarches qualités et les enjeux qui en découlent. Il s'agit également d'expliciter une partie des difficultés soulevées par l'introduction des démarches qualités dans l enseignement. A partir de l'exemple du concept développé à l'unil et des propositions des participants, nous mettrons en évidence les multiples facettes du concept de qualité et nous présenterons une façon de l'appréhender dans un système complexe tel que l'enseignement. A travers ces exemples et réflexions, nous tenterons de faire ressortir les liens entre santé et qualité. Monsieur Jacques Lanarès, Privat Docent UNIL et Responsable du Centre de Soutien à L'Enseignement

4 ATELIERS Suivant l approche de M. De Leener (Uni de Louvain), le travail en atelier a pour objectif d utiliser les expériences de terrain, de les transformer en savoirs élaborés et partagés, pour induire des changements et de l innovation. Les animateurs alimenteront la réflexion théorique et proposeront des moyens pratiques permettant aux participants l appropriation du thème choisi. Chaque atelier d une durée d une heure trente est proposé deux fois, une le matin, une l après-midi. 1. L école, lieu de santé parce que lieu de citoyenneté? Scolarité et santé ne sont pas dissociables. L école est, ou devrait être, fondamentalement, un lieu de santé. A quelles conditions? Poser cette question, n est-ce pas interroger la place de l enfant dans l école, ses droits autant que ses devoirs, la citoyenneté qu il peut y vivre? N est-ce pas interroger l ensemble du fonctionnement de l institution scolaire? Jean-Pierre Deschamps, pédiatre, prof. de santé publique 2. Face à la complexité, promouvoir la santé sans s épuiser : travail sur vos situations par la relaxation et l imaginaire Dans la promotion de la santé à l'école, le nombre de paramètres à considérer et de partenaires à prendre en compte est très vaste. Les modèles d'analyse sont variés, et les actions possibles, innombrables. En tant qu'acteurs clefs, comment trouver un chemin sans s'épuiser, ni se laisser bloquer, envahi par toutes ces informations? Comment choisir où investir son énergie? Dans cet atelier ne seront proposés ni nouveau concept, ni outil clef en main, mais une démarche utilisant la relaxation et l'imaginaire. A partir de vos situations professionnelles, souvent complexes, cette démarche peut parfois vous aider à vous remettre en marche vers les valeurs que vous souhaitez promouvoir, tout en respectant vos propres limites et besoins. Cet atelier nécessite une implication personnelle des participant-e-s. Marco Allenbach, psychologue, formateur à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud 3. Mais qui peut être contre la qualité? L'introduction de démarches qualités dans certains secteurs comme l'enseignement ou le travail social provoque a priori de nombreuses réactions, souvent négatives. L'intention au cours de cet atelier est de comprendre la nature des différents obstacles à l'introduction de ces démarches et de faire émerger les multiples représentations et conceptions de la qualité. Jacques Lanarès, Privat Docent UNIL et Responsable du Centre de Soutien à L'Enseignement. Christian Wilhelm, responsable de projets, Radix 4. Promotion de la santé à l école, quels résultats? Expériences de la ville de Berne Depuis 1992, les écoles de la ville de Berne sont sur le chemin des écoles en santé. Entre 1997 et 2003, une évaluation des résultats et des processus du programme "équipe santé dans les écoles" a eu lieu. Des liens intéressants entre santé, climat scolaire, dépendances et promotion de la santé ont pu être constatés. Les résultats les plus importants seront présentés et discutés. Dr med. M. I. Carvajal, médecin scolaire, cheffe du département de la promotion de la santé et de la prévention des écoles, ville de Berne

5 5. Le programme "chili" : atelier de gestion de conflits pour adolescents Au cours de cet atelier, nous voyagerons dans les méandres du conflit et de la violence pour comprendre leurs fonctionnements. Nous ferons une halte sur l'île de la communication non violente et enfin nous explorerons le continent méconnu de la gestion de conflits. Juan Ballesteros, Médiateur - superviseur et formateur. Expert en gestion de conflits pour le programme chili en suisse romande auprès de la Croix rouge de Berne 6. Modèle pour la planification et l'évaluation des impacts de projets de promotion de la santé à l'école Promotion Santé Suisse a développé, avec les Instituts de médecine préventive et sociale de Lausanne et Berne, un modèle de catégorisation des résultats de promotion de la santé. Ce modèle permet une analyse systématisée des impacts des interventions sur l'environnement et la santé des groupes-cibles. Le travail en atelier sur les objectifs et résultats se fera à partir d exemples des participants, priés d'amener soit des objectifs formulés ou des résultats constatés dans leurs pratiques de projets. Günter Ackermann, responsable Qualité et Evaluation, Promotion Santé Suisse, Berne 7. Groupe santé et projet d école, quels liens? Un projet d école a vu le jour dans le courant de l année scolaire Il vise à redéfinir la place et le sens de toutes les activités péri et parascolaires du collège, à la lumière de valeurs communes identifiées à l occasion d une journée pédagogique. Le groupe santé de l école s est attelé à cette réflexion en menant diverses actions. L objectif de l atelier est, d une part de présenter ces actions dans les grandes lignes, et d autre part de faire émerger si faire se peut les liens existants et les incidences possibles entre ces actions et le projet d école. Dominique Jeannot et Michèle Kobel, collège des Cerisiers, Gorgier 8. Reconnaissance et disqualification, quels processus mettrent en oeuvre pour favoriser un meilleur climat? Les besoins de santé qui se présentent aux élèves et aux adultes de l école ont changé de nature et d intensité en même temps que les questions et problèmes de l école, les modes de réponses et l organisation des structures de décision. L ensemble de ces changements met en jeu les pratiques des professionnel-le-s, le rapport à la hiérarchie, au politique,.et nécessite des ajustements réciproques. Au travers des récits présentés, le groupe, considéré ici comme un «laboratoire» à la capacité créatrice de sens, cherchera à repérer, avec le soutien des animateurs, les disqualifications, ou ce qui est ressenti comme tel. Dans un deuxième temps, il s activera à la recherche d attitudes promotrices de reconnaissance. Emmanuela Fontana, sociopédagogue, Jean Schaer, resp. du réseau des animateurs de santé, Office des écoles en santé, Lausanne 9. L'éducation à la citoyenneté est-elle un frein à la performance? Peut-on être citoyen et performant dans le domaine de l'économie, du sport, de la santé,...? La société défend-elle des valeurs qui ne sont pas celles de l'école ou vice-versa? Quelles conditions favorisent les apprentissages nécessaires à la société d aujourd hui et de demain? A travers quelques situations concrètes, nous verrons comment, entre citoyenneté et performance, l'école peut éviter la noyade du jeune nageur dans la piscine de sa scolarité. Myriam Bouverat, Fondation Education et Développement, Lausanne

6 Prix de la journée : Fr. 80. repas de midi et pauses inclus. Inscription au moyen du bulletin d'inscription, qui fait également office de facture. Une confirmation d'inscription, accompagnée d'un bulletin de versement, vous parviendra en temps utile. Le nombre de places étant limité, l inscription est définitive lorsque le payement est effectué. En cas d annulation moins d une semaine avant la journée, la finance d inscription reste acquise à l organisation. Dernier délai d'inscription : 11 septembre 2005 av. Genéral Guisan av. Nestlé place de la Gare r. de la Madeleine gare hôtel Pavillon av. de la gare r. du Simplon r. des Communaux place du marché r. du Clos Lieu : Hôtel Pavillon, place de la Gare à Vevey Horaire des trains : Berne > Vevey dp. 7h04 arr. 08h33 Delémont > Vevey dp. 6h42 arr. 08h33 Fribourg > Vevey dp. 7h26 arr. 08h33 Genève > Vevey dp. 7h45 arr. 08h48 Neuchâtel > Vevey dp. 7h34 arr. 08h33 Sion > Vevey dp. 7h37 arr. 08h25 Sur mandat de

7 JOURNÉE D ÉTUDE ET DE PARTAGE D EXPÉRIENCES DU RÉSEAU SUISSE D ECOLES EN SANTÉ Mercredi / 09h00 à 16h30 / Hôtel Pavillon / place de la Gare, Vevey SVP : 1 bulletin d inscription et de versement par personne inscrite Je m inscris à la journée du 28 septembre Le montant de Fr. 80. (repas inclus) sera réglé dès réception de la confirmation d'inscription et au moyen du bulletin de versement l'accompagnant. Ecole membre du RES, participation offerte à 2 pers. désigné par mon école membre du RES comme bénéficiaire de la gratuité oui non Nom / prénom :... Fonction :... Ecole / institution :... Adresse : professionnelle privée Intervenant dans un établissement : (précisez le type) primaire secondaire postobligatoire... Tél :.. Fax : Courriel :.... Choix de l atelier (matin) : No Choix de l atelier (après-midi) : No Atelier de remplacement : No (si l un ou l autre des ateliers choisis devait être complet) Cochez le menu désiré : volaille végétarien Date :... Signature : Le nombre de places étant limité, l inscription est prise en compte une fois votre paiement enregistré. Dernier délai d'inscription 11 septembre 2005 RES Radix Promotion de la Santé, av. Ruchonnet 57, 1003 Lausanne tél : fax : info-la@radix.ch Bulletin d'inscription Fax

8 Affranchir s.v.p. Radix Promotion de la santé Av. Ruchonnet 57 CH Lausanne