Projet d'établissement Année scolaire

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1 Projet d'établissement Année scolaire ACTIONS 2013/2014 Le collège Marie Curie reçoit de l'académie de Montpellier des moyens globalisés et utilise cette dotation pour mettre en œuvre les orientations et les directives nationales arrêtés par le Ministre de l'education nationale et leur déclinaison académique précisée par le projet académique ainsi que les directives arrêtées par le Recteur Le projet du collège Marie Curie contribue à la réalisation du projet académique en s'efforçant de réaliser plus particulièrement les préconisations des axes 1 et 3 du projet académique Axe 1 Améliorer les parcours scolaires des élèves et développer les poursuites d'études Axe 3 Conforter le rôle pilote de l'académie de Montpellier pour les langues vivantes et le numérique Dans le cadre de son autonomie,le projet du collège prend en compte les spécificités et les besoins particuliers de ses élèves et contribue à atteindre les objectifs du projet académique. 1 Améliorer les résultats scolaires des élèves. Lutter contre les redoublements et le décrochage scolaire. Renforcer l'aide aux élèves en difficulté Développer la continuité école - collège réaliser une réflexion commune des professeurs des écoles et des professeurs des collèges sur les compétences et les connaissances des élèves Installation du conseil école - collège le 8 nov 2013 et prévision d'actions communes mise en place d' une formation enseignant du premier et 2 nd degré Mme Guicheteau, Mme Gotty, Mme Latour, Mme Torreglosa, Mme Dubarry, CM2/6ème : Mmes Bernadou, Bonneaud, Dubarry, Mme Meillac, M.Roussel (améliorer l'accueil des 6èmes ) Mme Latour (connaître les élèves et programmes faits en technologie)

2 - informer les parents et favoriser l'adaptation des élèves de 6ème Accompagner les élèves en difficulté à l'entrée en 6ème en se concertant avec les professeurs des écoles sur les PPRE passerelles Mettre en œuvre le dispositif innovation expérimentation «réussir en 6ème» initié par un travail collectif d'enseignants et la vie scolaire Amélioration de la procédure de constitution des classes avec les professeurs des écoles Réunion d'information des parents des futurs 6ème avant les inscriptions Visite des CM2 pilotées par la vie scolaire Accueil des parents à la rentrée, Intégration des élèves de 6ème sous forme d'une journée de randonnée En octobre réunion parents professeurs (français, mathématiques, h- géographie, anglais, EPS et autres disciplines si besoin pour certains élèves. Initiation à la recherche documentaire, formation méthodologique proposée par les professeurs documentalistes à toutes les classes de 6e. Rallye lecture entre classes de CM2 et classes de 6e au CDI, avec Mme Colomar et Mme Bernadou. Notification aux Professeurs principaux et aux équipes de 6ème des PPRE passerelles à la pré-rentrée classeur vert ouverture d'une classe en 6ème pour faire face à l'augmentation d'effectif (par fermeture d'une 3ème)et au nombre important des élèves ayant suivi un PPRE en primaire avec soutien français : 1h/sem pour 2 cl soutien math:1h/sem pour 2 cl ; soutien ang 1h/sem pour 8 cl reconduction de l'heure de méthodologie animée par chaque professeur principal de 6ème - mise en œuvre du projet expérimental innovant : Projet Réussite en 6ème : Mme Achard, Mme Dubarry, Mme Passerieux, Vie Scolaire pour 8 élèves issus de 2 classes : décrocheurs mais avec des capacités. Extraits des soutiens Français et Mathématiques poursuivre le dispositif décrocheurs en 5ème : repérage des élèves, mise en place du tutorat, soutien et accompagnement éducatif en associant les familles Repérage des élèves en opposition à la scolarité ou posant des soucis de comportement dès la 5ème avec implication des parents (réunion

3 en même temps que la première réunion des 6ème en octobre ) mise en place de 1h/sem/niveau 5ème de soutien français pour les élèves signales par leur professeur organisation avec les AED d'un tutorat pour les élèves décrocheurs dans la limite des moyens disponibles Sur tous les niveaux, accompagner les élèves les plus en difficulté -de la 6ème à la 3ème, réfléchir à une organisation pédagogique qui permette à plusieurs disciplines d'effectuer des prises en charge ponctuelles d'élèves -Favoriser la prise en charge des élèves ayant des troubles des apprentissages ou handicapés afin de réaliser l'objectif d'acquisition des compétences du pallier 3 du LPC ou de répondre aux demandes d'élèves volontaires information des enseignants et mise en œuvre des procédures adoptées en réunion d'équipes éducatives et de suivi scolaire (troubles des apprentissages, PPS, PAI) -Favoriser l'inclusion des élèves de l'ulis dans les classes Permettre à un élève ayant 3 ou 4 intégrations (donc 3 ou 4 disciplines) de les faire dans la même classe...ou deux maximum : limiter le changement d'environnement, favoriser le lien social Objectif : atteindre le palier 2 du socle commun (fin CM2/CFG) Séance hebdomadaire de formation à la recherche documentaire avec le professeur-documentaliste. -Réorganiser l'accueil des enfants du voyage sédentarisés - Proposer aux élèves de 3ème les plus en difficulté de passer le DNB série professionnelle et le CFG Suivi des propositions de Mme DELMAS, Intervenante CASNAV auprès des enfants du voyages sédentarisés Utilisation des 4,5h d'enseignement spécifique FLE Organisation du projet passerelle avec préparation spécifique aux épreuves du brevet série professionnelle et du CFG

4 Donner plus de cohérence aux enseignements par discipline et par niveaux. Valider les items du socle commun de connaissances, de compétences et de culture tout au long de la scolarité (ex. niveau A2 en 5ème ) afin, le cas échéant, d'aller plus loin que le minimum exigé. Mettre à disposition «SACOCHE». L'outil SACOCHE permet le bilan des évaluations effectuées par les élèves à chaque niveau et pour chaque item ou domaine évalué. Construire la continuité du parcours collège - lycée pour mieux préparer l'entrée en 2nde des élèves par une réflexion commune avec les enseignants des lycées sur les évaluations par une concertation sur la continuité des apprentissages disciplinaires et la prise en compte du LPC par des échanges de pratiques Élaboration du Tableau Croisé d'acquisition des Compétences (TCAC du collège) établissant la participation des disciplines à la validation des compétences du pallier 3 et à l'évaluation des items et domaines par niveau. Le collège met à disposition des équipes pédagogiques, pour la mise en œuvre du TCAC, le logiciel SACOCHE qui est mis à disposition pour la validation des compétences du pallier 2. Une formation à l'utilisation de SACOCHE est demandée par Mmes Bernadou, Bonneaud, Gironna M. Pantalacci professeurs d'anglais Mmes Cherif, Masselot, Meillac, EPS : formation en interne proposée par M. Meillac aux enseignants d'eps L'objectif est que chaque élève puisse valider le LPC en tant que minimum exigé au cours de sa scolarité au collège Le bilan des saisies SACOCHE sera donné pour chaque classe à tous les professeurs de la classe sous forme de fichier PDF mi janvier Une information sur le LPC sera transmise au parents et aux élèves avec le bulletin du 1 er trimestre Le bilan de situation par élève sera fait avant les conseils de classe du 2ème trimestre ---- Organiser une formation FCIL (Formation Complémentaire Initiative Locale) Professeurs d'histoire-géographie Collège/Lycée (formation BEFI ) Reconduire la formation : Mathématiques, Français Organiser une formation FCIL Professeurs de langues Collège/Lycée Recherche d'information dans le kiosque Orientation du CDI.

5 2 Promouvoir l'innovation numérique et les langues vivantes 2,1 Développer l'usage de l'ent académique par les enseignants, les élèves et les parents, Poursuite de l'équipement en matériel numérique Utilisation des ressources de l'ent : Généraliser l'appel en ligne par l'utilisation sur le portail Mélodie de l'application Sconet absence Mieux utiliser la brique «cahier de texte» de l'ent Mettre à disposition le logiciel SACOCHE Reconduction des 2 ateliers «math info en 4ème» pour motiver et soutenir 30 élèves volontaires de 4ème repérés par leurs enseignants Participation à l'expérimentation nationale FOLIOS,extension de l'application WEBCLASSEUR intégrant un nouveau parcours des élèves : le parcours culturel - 2,2 Renforcer la stratégie langues vivantes du collège Optimiser l'investissement pour la réussite des sections européennes allemand, anglais, espagnol et en motivant les élèves pour la poursuite des cursus européens au lycée en poursuivant le développement des partenariats établis avec les établissements scolaires allemands, britanniques et espagnols en motivant les élèves pour les formations linguistiques d'excellence du lycée Jules Guesde et préparant les élèves aux épreuves spécifiques de recrutement des sections internationales Promotion du parcours C.LE. (Cursus Linguistique d'excellence = section bi langues anglais allemand en 6ème et 5ème, prolongée à partir de la 4ème par une section européenne anglais ou allemand ) Organisation des échanges linguistiques des sections européennes anglais (Londres), espagnol (Valence), allemand(gagguenau) Mise en place de l'initiation à l'espagnol des élèves de 5ème : projet voyage musical Mise en places de séquences d'anglais et d'espagnol en 4ème en groupes à effectif réduits favorisant l'oral pour les élèves ne suivant pas les sections euros Organisation d'un SOS anglais pour les élèves volontaires 1h/sem Au CDI, développement du fonds : DVD en V.O., livres et revues en langue étrangère. Mise en œuvre d'une FCIL Professeurs de langues Collège/Lycée Formation Moodle spécifique LV pour les enseignants de LV mise à disposition de barres son dans les classes et enregistrements de fichiers au format MP3 Connaissance de la stratégie d'ouverture internationale du lycée Jules Guesde

6 Proposition d' une réunion spécifique pour les parents de présentation des possibilités offertes par le pôle langue du lycée Jules Guesde 3 Améliorer l'ambition scolaire des élèves et les préparer à devenir des adultes cultivés et responsables 3,1 Continuer à améliorer l'orientation vers la 2nde GT pour engager davantage d'élèves vers les études longues 3,2 Poursuivre le développement du PDMF (Parcours de découverte des métiers et des formations ) Etre réactif en cas d'oubli de matériel, de devoirs non faits : contact avec les familles (communication des coordonnées mail + téléphone) Réunir les équipes à mi-trimestre et mettre en place pour certains élèves des équipes éducatives : enseignants, élève, parents. Promotion de l'option DP3h Communiquer sur l'option DP3H dès le premier trimestre auprès des élèves de 4ème avec un document de liaison d'orientation spécifique actions 2013/2014 : secteur (para)médical, égalité garçons/filles, secteur du bâtiment. Organisation de visites d'entreprises (carrières de la Madeleine, prothésiste dentaire...) Poursuite de l événement «Forum des métiers» et de son exploitation Le sondage du forum des métiers en début d'année scolaire permet de fixer la date au 7 décembre 2013 avec remise des bulletins selon un planning permettant un passage régulier des élèves auprès des intervenants Organisation des séquences d'observation en entreprise et les ministages en 3ème Organisation d'une réunion en début d'année de 4ème pour les non-euros afin de présenter les orientations post-4ème (PrépaPro, lycées agricoles) et les principes de l'affectation post-3ème (notes, compétences PAM, taux d'attractivité..., l'apprentissage) vendredi 13 et vendredi 20 décembre à 15h Formation à l'utilisation du WEBCLASSEUR 0,5h par classe en 5ème et 4ème et rappels sur l'utilisation du webclasseur parles professeurs de technologie en 3ème Bilan de la formation Webclasseur 2012/2013 et perspectives d'évolution?

7 ,3 Développer la culture artistique, littéraire, humaniste, scientifique et l'éducation sportive des élèves Préparer les élèves à l'option HIDA du brevet (6eme/3eme) L'encadrement des élèves est confié à Mme Louvel, professeur d'arts plastiques à raison de 1h/sem. HIDA : faire faire aux élèves les recherches HIDA à partir de la 6ème Promouvoir la lecture : défi CDI et concours d'écriture. Clubs journal, philo et atelier d'écriture. Mettre en œuvre les AET proposés par le conseil général Projets 2013/2014 AET : Actions Éducatives Territoriales en partenariat avec le Conseil Général de l'hérault AET 5ème : arts plastiques/arts visuels = mensonges? Sensibiliser les élèves à la pratique de la photographie AET 3ème : théâtre anglais mettre en œuvre des projets proposés par l'ensemble des disciplines, l'ulis. CDI : partenariats possibles avec la médiathèque de Pignan et la médiathèque départementale Pierres Vives. Projets de recherches documentaires et expositions sur tous les niveaux et toutes les matières. Semaine de la presse : kiosque à journaux. Projets Pôle Sciences Astronomie 5ème : 2 classes - 0,5h/semaine = Mme Gotty + partenariat UM2 : 2 classes 0,5 h /semaine M. Rigal Fabrication 5ème : 2 classes 0,5h/semaine = M. Rouymi TP Sciences 5 ème : organisation de séances de TP en demi groupes pour les élèves en physique et technologie Sortie SVT : ½ journée d' étude sur le site de la Gardiole pour tous les élèves de 5ème et de l'ulis et sortie au parc ornithologique du Pont de Gau pour 2 classes de 6ème

8 U=RI 4ème 2h/semaine Physique-Chimie/ 2h/semaine Technologie SOS math (1h/sem) pour les élèves volontaires -Tous niveaux Concours Kangourou Mathématiques Marie Curie Animation de l'occe34 (exposition + travail en collaboration avec les enseignants de Physique-chimie) Pôle EPS Projet «Bien bouger / Bien ramer» 5ème Don sur budget 2014 à l'association sportive du collège selon devis Pôle Sciences humaines L'avocat et l'enfant 4ème Professeurs d'histoire-géographie-éducation civique + Association «l'avocat et l'enfant» Sortie connaissance du patrimoine industriel pour 2 classes de 4ème à Alès Pôle Lettres/Langues Théâtre : Accompagnement éducatif = Association Contissimo (Mme Rigal) + Mme Bernadou Projet Défi lecture 5ème, 4ème = Mme Afonso et CDI ULIS sous réserve de financement ULIS - Etude autour de la mare du collège = M. Rouymi + partenariat UM2 ULIS De la 2D à la 3D = M. Halgane ULIS Projet Théâtre = Mme Bernadou? 3,4 Donner de la cohérence aux actions du CESC (Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté) Promouvoir la politique HQA du conseil général : participer à la semaine du goût du 14 au 18 octobre 2013 et réaliser le repas de Noël des élèves. Prévention : Dangers de l'usage d'internet en 5ème, BPDJ 16 et 17 dec Développement de la politique de prévention. Prévention tabac en 6ème : Intervention de «Pataclope» Prévention des conduites addictives: Intervention de la BPDJ en 4ème et 3ème 16 et 17 sept 2013 (1h/cl) Intervention de la BPDJ en 5ème 17 et 18 décembre 2013 : les dangers d'internet

9 3,5 Promouvoir le projet de Vie scolaire Préparation du PSC1 pour les élèves volontaires de 3ème, convention avec la croix rouge et soutien du FSE.