OUVRIR l ECOLE AUX PARENTS POUR LA REUSSITE DES ENFANTS. Séminaire CASNAV 26 avril 2016

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Norbert Nadeau
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1 OUVRIR l ECOLE AUX PARENTS POUR LA REUSSITE DES ENFANTS Séminaire CASNAV 26 avril 2016 de l OEP pour réussir l intégra/on à l OEPRE : un disposi2f na2onal Le cadre ins2tu2onnel Financement Pilotage (régional, académique, départemental) Au plan académique : dans les trois départements Perspec2ves

2 de l OEP pour réussir l intégration (2008) à l OEP pour la réussite des enfants (2014): un dispositif national en évolution à triple objectif Acquisi'on du français en tant que langue étrangère (comprendre, dire, lire, écrire) Connaissance du fonc'onnement et des a:entes de l Ecole vis- à- vis des élèves et des parents Connaissance des valeurs de la République et leur mise en œuvre dans la société française (ainsi la laïcité) Modalités : cours en établissement/école, gratuité, de 60 à 120 heures annuelles par groupe (12 à 15 personnes) Intervenants : enseignants formés en FLE/FLS, vacataires, 'tulaires (avec cer'fica'on FLS), enseignants toutes disciplines, membres d associa'on, formateurs GRETA ou prestataires OFII

3 Information des familles L OFII informe les familles primo- arrivantes de l existence de OEPRE. Les écoles et établissements accueillant des UPE2A relaient l informa'on, parfois via les associa'ons de parents d élèves Etablissements u'lisant la malle&e des parents diffusent aussi l informa'on Autres relais : associa'ons qui interviennent auprès des migrants, REAAP (réseau d écoute, d appui et d accompagnement des parents), ADLI (agent de développement local pour l intégra2on) CASNAV Sur le site du ministère de l intérieur comme de l éduca'on na'onale, OEPRE est présenté en anglais, arabe, bambara, chinois, espagnol, français, portugais, russe, serbe, turc.

4 Le cadre institutionnel : d une circulaire (décembre 2014) à l autre (novembre 2015) Le public éligible est profondément modifié par la circulaire du 18 décembre 2014 qui émane du Ministère de l Intérieur : parents primo- arrivants depuis moins de 5 ans, hors Union européenne et bénéficiant d un CAI (contrat d accueil et d intégra2on) Pour qu un groupe soit ouvert il devra comprendre au moins 12 personnes dont 6 au moins répondant aux critères supra 19 Novembre 2015 : l Educa'on na'onale co- finance le disposi2f et en même temps s adresse à un public plus large (comme avant la circulaire 2014) Partenariat ministère de l intérieur et ministère de l Ed.Na2onale

5 Cadre institutionnel et Financement COPIL na'onal : DAAEN (direc2on de l accueil, de l accompagnement des étrangers et de la na2onalité à l Intérieur) et DEGESCO (MEN) Au niveau local, préfets de région et recteurs président le COPIL régional chargé d examiner les projets et transme]ent, pour informa2on, au comité de pilotage na2onal, les projets retenus. Crédits du ministère de l Intérieur (mission Immigra2on, Asile, Intégra2on) Depuis janvier 2011 crédits délégués par année civile aux préfectures de région par la DAAEN Les DRJSCS (direc2on régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale) assurent la ges2on des crédits et ont voca2on à représenter le préfet au COPIL de l opéra2on Crédits MEN depuis novembre 2015.

6 Pilotage Depuis la rentrée de l année scolaire 2014, dossier confié par madame la Rectrice au CASNAV. Niveau régional (bi puis tri académique) : la DRJSCS organise des COPIL qui réunissent Lyon et Grenoble, et, depuis 2016, Lyon, Grenoble et Clermont- Ferrand. Le dossier d abord géré par le Service Egalité des chances et poli/que de la ville (J.Casanova) a été confié à la responsable du Service Asile et Intégra/on : Pascale Guyot Niveau départemental : Claude CHARBONNIER, IEN A dans l Ain assistée de Véronique MARTIN Cyril THOMAS IEN A dans la Loire, René- Pierre RABAUX IEN pôle réussites éduca2ves dans le Rhône.

7 Les dispositifs au niveau national : un disposi2f expérimental : 10 académies, 12 départements : 26 académies, 67 départements, 434 établissements : 180 écoles (dont 38 maternelles), 248 collèges et 6 LP. 62,9 % des établissements sont en Educa0on prioritaire 88 % des parents bénéficiaires sont des femmes En lien avec la malle&e des parents dans 37,3 % des départements

8 Les dispositifs au niveau académique AIN : essen2ellement le premier degré (4 écoles), 1 seul collège Nombre de groupes : 7 LOIRE : 4 collèges Nombre de groupes : 8 RHONE : 9 disposi2fs en 2015 mais seulement 6 collèges + 1 école en 2016, un collège accueille des parents de lycéens. Nombre de groupes : 18 groupes

9 Perspectives : COPIL MARS 2016 Con2nuer de répertorier la part des parents primo- arrivants, bénéficiant d un CIR (contrat d intégra2on républicaine) qui succède au CAI. Projets possibles, il y a des reliquats importants (après baisse de 30% du premier trimestre) : euros (reliquat EN) pour euros demandés de janvier à juin. Montants des crédits octroyés au prorata de la dota'on du 1 semestre 2016 : ,85 euros Objec2fs : main2en des disposi2fs existants et développement de nouveaux disposi2f (notamment là où il y a des parents correspondant aux critères du ministère de l intérieur). PROCHAIN COPIL : 9 JUIN Avoir rendu les projets fin mai.

10 PERSPECTIVES L académie de Créteil a conçu des forma'ons gratuites (premier degré et/ou second degré) à des2na2on des professeurs de FLS et des intervenants dans le disposi2f : en organiser une dans l académie de Lyon, dès le premier trimestre ? Améliorer la par2cipa2on des pères Etendre le disposi2f à d autres parents, notamment en Educa2on prioritaire?

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