CATALOGUE DES FORMATIONS DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

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1 CATALOGUE DES FORMATIONS DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE également disponible sur notre site : Année scolaire Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles Editeur responsable : Roberto GALLUCCIO, Administrateur délégué

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3 Formations proposées COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL PH01 Absentéisme PH02 Affirmation de soi : outils pour collaborer et s imposer en toute confiance PL03 Assertivité : réagir sans agressivité ni effondrement VB04 Autohypnose PL05 Burn-out : prévention VB06 Burn-out : prévention VB07 Coaching : attitude coach pour l enseignant - initiation PL08 Comprendre sa personnalité et celle de ses élèves PH09 Confiance en soi pour améliorer les performances des élèves PL10 Débuter dans l enseignement PL11 Développer une communication responsable et bienveillante PH12 Gestion des conflits - prévention des tensions PL13 Gestion de l agressivité et de la violence PL14 Gestion de l'agressivité et des conflits PL15 Gestion de ses émotions et du stress PH16 Gestion des émotions PL17 Gestion du stress PL18 Gestion du stress : approche transdisciplinaire PH19 Gestion du stress par la pleine conscience, l assertivité et la confiance en soi PH20 Gestion du temps PL21 Gestion du temps VB22 Gestion du stress et des émotions par la pleine conscience PH23 Gestion et prévention du stress PL24 Je me connais mieux, donc je communique mieux PH25 Jeux et enjeux de la communication non verbale VB26 Lâcher-prise PL27 Négocier efficacement PL28 Prise de parole en public PL29 Sophrologie et créativité VB30 Soutenir la pratique réflexive à partir de l entretien d auto-confrontation PL31 Speed Coaching PL32 Techniques d Optimisation du Potentiel PL33 Travailler en équipe PH34 Trouver sa voix, parler et être écouté VB35 Voix de l enseignant : composante spécifique

4 COMPORTEMENT DES ADOLESCENTS DANS LE CADRE SCOLAIRE PH36 Accompagner les adolescents en décrochage scolaire PL37 Accompagner les adolescents en décrochage scolaire PL38 Aider et motiver les parents à accompagner leur enfant dans sa scolarité PH39 Communication efficace avec les adolescents et leurs parents PL40 Gestion des relations difficiles en classe PL41 Harcèlement : pas dans mon école? PH42 "J'ai encore tout le temps, l'examen c'est seulement pour demain" VB43 Jeunes et hyperactivité PH44 Lutte contre le harcèlement scolaire : rôle des enseignants PL45 Médiation : un outil de gestion des situations difficiles en classe et dans l établissement PH46 Réseaux sociaux : quels enjeux pour les adolescents et les enseignants? PL47 Réseaux sociaux : quels enjeux pour les adolescents et les enseignants? VB48 Sensibilisation au harcèlement entre adolescents EDUCATEUR PH49 Educateurs en marche vers une alimentation saine et durable PL50 Educateur en milieu scolaire : prendre une posture de médiation EDUCATION A LA SANTE ET A LA SECURITE VB51 Etiquetage des denrées alimentaires : une mine d informations PH52 De la fourche à la fourchette - secteur accueil de la petite enfance PL53 Gestion d'une situation violente en toute sécurité VB54 Gestion pédagogique des crises liées à l actualité et/ou aux incidents critiques PH55 Premiers soins VB56 Premiers soins PL57 Prévention et protection au travail PL58 Sensibilisation aux phénomènes de violences graves dans une école - phénomène AMOK VB59 Urgences : les réflexes qui sauvent EDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT ET AU DEVELOPPEMENT PH60 Alimentation saine et durable : impact majeur pour notre santé et notre environnement PL61 Développement durable (DD) PH62 Vers une éducation à la consommation responsable : catalogue d'outils et programme

5 GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE PL63 Gestion de l économat et développement durable PL64 Gestion des activités extrascolaires en toute légalité METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES GENERALES PL65 Accompagnement du jeune dans sa mise en projet PL66 Analysons les CEB et CE1D de 2014 pour réduire les difficultés que la transition du primaire au secondaire pose aux élèves PL67 Apprendre à apprendre PL68 Apprentissage coopératif : comment le développer? PL69 Dyslexie : comprendre et accompagner PL70 Dyspraxie : comprendre et accompagner BW71 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant : approches théorique et pratique BW72 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant - perfectionnement PH73 Epreuves de qualification : aider les élèves à les présenter PL74 Evaluer au quotidien et développer sa pratique de feedback VB75 Genre et pratiques pédagogiques PN76 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PN77 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PN78 Gérer le groupe-classe afin de rendrel enseignement efficient PN79 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PN80 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PH81 Importance de la vision dans l apprentissage PH82 Instaurer un climat de classe positif pour les apprentissages VB83 Jeux cadres de Thiagi : outils interactifs pour enseigner VB84 Journée au Musée d Art Ancien VB85 Journée au Musée Fin-de-siècle VB86 Magritte et le Surréalisme PH87 Méthodes d apprentissage et de mémorisation VB88 Mind Mapping PH89 Mind Mapping - gestion du stress PH90 Mind Mapping - motivation des élèves PH91 Mind Mapping - organiser ses idées pour apprendre PL92 Mobiliser le groupe par des outils d intelligence collective pour initier de nouvelles dynamiques coopératives PH93 Motivation et attitudes justes dans l'apprentissage PL94 Motivation scolaire PL95 Pédagogie inversée : une autre façon d enseigner VB96 PNL - initiation PH97 Relations émotionnelles et apprentissage PH98 S intégrer dans le monde du travail : développer des attitudes professionnelles

6 PL99 Stratégies de mémorisation VB100 Théâtre et adolescents, un couple détonnant! PL101 Théâtre-forum - initiation METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES DISCIPLINAIRES AUDIOVISUEL VL102 Accompagner nos jeunes "consom-acteurs" de réseaux sociaux dans un usage responsable et citoyen VL103 Analyse critique des représentations véhiculées par les médias VB104 Déjouer les pièges de l image VB105 Education aux médias : introduction générale VL106 Histoire du cinéma et langage cinématographique VB107 Montage vidéo sur logiciel semi-professionnel - initiation VB108 Montage vidéo sur logiciel semi-professionnel - perfectionnement VL109 Réalisation d une capsule vidéo avec ses élèves BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL110 Access - initiation PL111 Enseigner de façon ludique la dactylographie - nouvelle méthode PL112 Excel - initiation PL113 Excel - perfectionnement VB114 Excel - initiation PL115 Flash - initiation VB116 PowerPoint - initiation PL117 PowerPoint - réalisation de supports pédagogiques PL118 Word - initiation PL119 Word - perfectionnement CITOYENNETE PL120 Citoyenneté et démocratie participative VB121 Education à la citoyenneté COIFFURE BW122 Cut & Color ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB123 Archéologie industrielle : le Petit Manchester, Cureghem et la Senne VB124 Bruxelles : circuit historique et culturel VB125 Bruxelles : circuit historique et culturel - Quartier Louise et Etangs d Ixelles VB126 Bruxelles : une ville au Moyen-Age VB127 Caves de la Gestapo - Mémoire juive du quartier Marolles-Midi VB128 Deuxième Guerre Mondiale : Bastogne War Museum VB129 Médias de la haine - déliquescence de la démocratie et rôle des médias VB130 Patrimoine des cimetières bruxellois

7 EDUCATION PHYSIQUE VB131 Escalade : Brevet CATAGSAE VB132 Escalade : Recyclage CATAGSAE VB133 Natation : 4 nages - niveau VB134 TRX EDUCATION ARTISTIQUE PH135 Art plastique et visuel : initiation à la gravure et à l art imprimé PL136 Education musicale : jeux d expression corporelle, rythmique, verbale, vocale et instrumentale VB137 Graphisme et créativité : livre-objet VB138 Graphisme et créativité : portrait, du papier au numérique PL139 Ukulélé : initiation en milieu scolaire FRANCAIS PH140 Atelier d écriture en classe : écrire et dire la poésie PH141 Atelier d écriture en classe - initiation VB142 FLE : langue en mouvements VB143 Français : grammaire et (dé)construction du sens VB144 Français : nouveaux référentiel et programme pour l enseignement qualifiant VB145 Français : réduire, résumer, synthétiser GEOGRAPHIE VB146 Géographie 1 er degré : construction de séquences d apprentissage pour la 1 re secondaire à partir du nouveau programme de la Ville de Bruxelles VB147 Géographie 1 er degré : construction de séquences d apprentissage pour la 2 e année secondaire à partir du nouveau programme de la Ville de Bruxelles HORTICULTURE PH148 Géobiologie - initiation PH149 Permaculture BW150 Production de plants maraîchers à destination des marchés amateur et professionnel HOTELLERIE PH151 Chocolat PH152 De la fourche à la fourchette - secteur boulangerie/pâtisserie PH153 De la fourche à la fourchette - secteur cuisine de collectivité PH154 De la fourche à la fourchette - secteur horeca PH155 Découpes et sculptures sur légumes et fruits - décors d assiette PH156 Découverte des champignons des bois PH157 Desserts sains, rêve impossible? PH158 Du champ à l assiette : échange de savoirs et partage d expériences PH159 Etiquetage alimentaire et allergènes PH160 Fabrication de crème glacée et de sorbets PH161 Fabrication de fromages PH162 Formation aux usages du thé

8 PH163 Quels aliments privilégier et éviter dans le cadre d une alimentation saine? PH164 Sauces, jus, siphons et émulsions INDUSTRIE PH165 Automobile : exploitation des ressources pédagogiques PH166 Automobile : préparation à l UAA 5 : préparation d un véhicule de moins de six ans au passage pour le contrôle technique PH167 Automobile : préparation sectorielle des mécaniciens d entretien VB168 Equipements de pointe du CTA "Domotique - Hager vers KNX" VB169 Equipements de pointe du CTA "Domotique - Nikobus" VB170 Equipements de pointe du CTA "Hydraulique" VB171 Equipements de pointe du CTA "Instruments de mesure numériques" VB172 Equipements de pointe du CTA "Labo Domotique - Hager" VB173 Equipements de pointe du CTA "Labo Domotique - Q-Bus" VB174 Equipements de pointe du CTA "Labo Electricité" VB175 Equipements de pointe du CTA "Le froid pour les pros" VB176 Equipements de pointe du CTA "Mini-pelleteuse" VB177 Equipements de pointe du CTA "Pneumatique" LANGUES GERMANIQUES VB178 Anglais : Grabbing, holding and keeping the learners attention VB179 Langues germaniques : atelier de construction d épreuves d évaluation VL180 Langues germaniques - épreuve externe CE1D PH181 Langues germaniques - épreuve externe CE1D VB182 Néerlandais : épreuve externe CE1D VB183 Néerlandais : Gedichten bijten niet! VB184 Néerlandais : patrimoine historique et culturel - Hasselt VB185 Néerlandais : Zeg wat je ziet VB186 Professeur de langues germaniques : mon nouveau métier MATHEMATIQUES VB187 Professeur de mathématiques : mon nouveau métier SCIENCES VB188 Biologie : principes fondamentaux de la classification moderne du vivant VB189 Biologie et Chimie : les nouveaux référentiels en sciences au 2 e degré et leurs implications sur les enseignements et apprentissages VB190 Physique : outils pour les nouveaux programmes VB191 Sciences : favoriser l interdisciplinarité VB192 Sciences : stratégies d enseignement fondées sur l investigation scientifique - formation AMGEN Teach SOINS INFIRMIERS PL193 Microbiologie et hygiène en milieu hospitalier

9 TECHNOLOGIES DE L'INFORMATIQUE ET DE LA COMMUNICATION VB194 Classflow - initiation PL195 Cloud - initiation PL196 Illustrator - initiation PL197 InDesign - initiation PL198 Mind Mapping et gestion de l information issue du Web VC199 Outils du web qui favorisent la collaboration et facilitent la vie des enseignants et éducateurs PL200 Photoshop - initiation VB201 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - initiation VB202 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - utilisation didactique dans les branches littéraires VB203 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - utilisation didactique en mathématiques et en sciences VL204 TBI - initiation technique et applications pédagogiques BW205 TBI utilisation et logiciel - initiation BW206 TBI utilisation et logiciel - perfectionnement BW207 TBI utilisation et logiciel - perfectionnement VL208 Webjournal - création avec ses élèves PL209 Youtube - outil pédagogique RENSEIGNEMENTS PRATIQUES PERSONNES-RESSOURCES COMMENT S INSCRIRE À UNE FORMATION? BULLETIN D'INSCRIPTION

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11 Communication et et développement personnel PH01 Absentéisme Province de Hainaut Sensibiliser à l impact de l absentéisme des professeurs et des élèves; Identifier les causes; Trouver des solutions pratiques. Difficultés que cela entraîne; Impact sur la motivation; Différences de traitement professeurs/élèves; Obstacles (pourquoi ne le fait-on pas?); Leviers (ce qui marche quand même); Outils nécessaires (externes : récompenses, carte d absence, sms, pointeuse, etc.); Plan d action : les premiers pas. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 27 avril De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 11

12 Communication et développement personnel PH02 Affirmation de soi : outils pour collaborer et s imposer en toute confiance Province de Hainaut Travailler au développement d une meilleure confiance de soi pour limiter les impacts délétères de l anxiété et augmenter la flexibilité psychologique, c est-à-dire la capacité à réagir de diverses manières à une situation de stress; Adapter ses comportements pour atteindre les objectifs fixés dans le cadre d une fonction ou d un projet en apprenant à demander, refuser, savoir critiquer de manière constructive, savoir recevoir les critiques et se faire respecter par son interlocuteur; Collaborer avec des individus en manque d affirmation de soi en comprenant le mécanisme de l anxiété sociale ainsi que les ressorts de l estime de soi. Affirmation de soi : définition, causes et impacts sur nos relations; Rôle de l anxiété sociale et de la gestion des émotions dans l affirmation de soi : comment dépasser les blocages; Outils pour s affirmer : demander, refuser, critiquer de manière constructive, recevoir les critiques et se faire respecter par son interlocuteur. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 23 février De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 12

13 Communication et et développement personnel PL03 Assertivité : réagir sans agressivité ni effondrement Province de Liège Adopter une attitude permettant de s affirmer tout en respectant autrui (élèves, parents, collègues, direction); Communiquer de façon constructive des messages délicats (dire "non", mauvaises nouvelles, etc.); Renforcer sa capacité à exprimer des choses délicates sans générer ou alimenter le conflit. Définition de l assertivité; Identification d un ensemble de principes attitudinaux à respecter; Facteur de prévention de la frustration et des risques de détournement agressif; Identification de ses émotions; Entrainement à la gestion des émotions. Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 27, 28 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 13

14 Communication et développement personnel VB04 Autohypnose Ville de Bruxelles Découvrir l hypnose, ses différentes applications, et l expérimenter; Apprendre l autohypnose, principalement dans le cadre de la gestion du stress et de la confiance en soi, pour une détente physique et mentale; Découvrir, grâce à l hypnose, les ressources intérieures dont nous disposons et que nous pouvons développer. Historique et définition des principes de fonctionnement de l hypnose, présentation des différents champs d application; Différentes techniques pour parvenir à se mettre soi-même en état d hypnose; Exercices entre participants pour apprendre à guider l autre dans des hypnoses relaxantes. Formatrice Madame Mireille VERBOOMEN, psychologue clinicienne (ULB), psychothérapeute en Hypnose et Thérapie Brève. Douze participants maximum. Matériel : tenue confortable. Deux jours. 15, 22 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ formation.continue@brunette.brucity.be 14

15 Communication et et développement personnel PL05 Burn-out : prévention Province de Liège Identifier ce qu est réellement le burn-out et comment il s exprime chez les enseignants; Comprendre ce qui le provoque pour mieux apprendre à en sortir; Identifier et apprendre à actionner différents leviers d action pratiques; Comprendre et agir sur/par le sens au travail pour un mieux-être professionnel. Définition élargie de ce qu est le burn-out; Exploration des spécificités du burn-out chez les enseignants; Présentation succincte des aspects législatifs relatifs au bien-être au travail; Distinction entre la charge de travail objective et subjective chez l enseignant; Clarification des différences entre burn-out, stress chronique et dépression; Existe-t-il un profil de personnes vulnérabilisée à cette problématique?; Exploration de la dimension du sens au travail en termes de (d ) : identité professionnelle; choix ou pseudo-choix d orientation et de carrière; projet(s) professionnel et/ou de vie; motivation professionnelle; marges de liberté et d autonomie au travail; degré de réalisation professionnelle et/ou personnelle; Identification de ce qui donne un sens spécifique au métier d enseignant, comme facteur de protection et de résistance à la charge psychosociale; Leviers d action pour des effets rapides et durables. Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, Docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 16, 17 janvier De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 15

16 Communication et développement personnel VB06 Burn-out : prévention Ville de Bruxelles Comprendre ce qu est le syndrome d épuisement professionnel (ou burn-out); Mettre en place les éléments nécessaires pour ne pas être en burn-out; Répondre face aux indices de burn-out; Réagir lorsque l on est en plein burn-out. Définition du syndrome d épuisement professionnel (burn-out); Différents stades d un burn-out et leurs symptômes; Causes individuelles, organisationnelles et sociétales; Prévention et guérison : prévention primaire, secondaire et tertiaire; Dépression ou burn-out; Dix étapes traversées par une personne en burn-out; Intervenants dans la prise en charge. Formateur Monsieur Alain MERZER, coach des transitions professionnelles à Psypluriel et formateur à la Ligue de l Enseignement, formé à la prise en charge du burn-out à l Institut de Formation et de Thérapie du Soignant. Douze participants maximum. Deux jours. 6, 20 mars De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ formation.continue@brunette.brucity.be 16

17 Communication et et développement personnel VB07 Coaching : attitude coach pour l enseignant - initiation Ville de Bruxelles Découvrir les bases du coaching; Intégrer des outils de coaching dans sa pratique de professeur; Faciliter la réalisation de ses objectifs personnels et professionnels; Développer une plus grande conscience de son potentiel et de sa valeur. Définition et objectifs : accompagner et susciter le changement; Conditions de réussite : relation et communication, cadre, formulation d un objectif clair et vérifiable, implication et contrat; Processus du coaching : la roue de l accompagnement; Techniques : ouverture du champ des possibles, confrontation bienveillante, recadrage, métacommunication, travail sur nos "freins", techniques pour décider quand on hésite, plan d action, etc.; Meilleure connaissance de ses compétences et motivations. Formateur Monsieur Alain MERZER, coach des transitions professionnelles à Psypluriel et formateur à la Ligue de l Enseignement, formé à la prise en charge du burn-out à l Institut de Formation et de Thérapie du Soignant. Douze participants maximum. Trois jours. 6, 13, 20 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ formation.continue@brunette.brucity.be 17

18 Communication et développement personnel PL08 Comprendre sa personnalité et celle de ses élèves Province de Liège Identifier les différents profils de personnalité; Comprendre son propre fonctionnement et celui de sa classe; Identifier ses points forts pour construire des solutions pour soi et pour la classe; Utiliser des filtres de perception et de communication adaptés à ses collègues et ses élèves; Développer et approfondir la notion de motivation d une classe; Décoder les comportements négatifs et savoir y répondre positivement. Personnalité et types de profil; Modes de communication et filtres de perception; Motivation; Comportements sous-stress, comportements conditionnels, comportements conflictuels. Formateur Monsieur Jean-Claude RASKIN, logopède de formation, coach certifié IFAPME, certifié au modèle ComColors, coach officiel de l équipe WorldSkills Belgium (Olympiades des métiers), formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Professeurs, surveillants-éducateurs. Deux jours. 28 avril, 12 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 18

19 Communication et et développement personnel PH09 Confiance en soi pour améliorer les performances des élèves Province de Hainaut Comprendre les concepts d estime de soi et de confiance en soi comme fondements nécessaires à l apprentissage scolaire et au développement de relations constructives avec ses pairs; Enseigner des outils pour améliorer la confiance en soi des élèves; Travailler sur l estime de soi et la confiance en soi des élèves pour améliorer leur motivation et leurs relations par une approche positive de leurs compétences et de leurs besoins d apprentissage. Mécanismes de motivation intrinsèque et extrinsèque dans le cadre scolaire; Notion de confiance en soi et ses différentes implications au niveau de la motivation de l élève dans ses apprentissages; Outils efficaces de développement de la confiance en soi ayant un impact direct sur l investissement en classe et les résultats; Ecoute active et écoute des émotions; Utilisation des notions de renforcement positif et négatif; Responsabilisation et autonomisation. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 23 mars De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 19

20 Communication et développement personnel PL10 Débuter dans l enseignement Province de Liège Communiquer son savoir aux adolescents dans les meilleures conditions pour eux, mais aussi pour soi; Organiser sa classe et les apprentissages de chacun des élèves; Exprimer les difficultés rencontrées; Identifier les ressources pertinentes; Reconnaitre les partenaires de l équipe éducative; Apprendre les mots, les gestes boîte à outils. Sur base de l expérience de chacun, recueil de propos, d actes, de gestes à poser ou à ne pas poser dans sa classe ou dans son atelier pour garder un climat propice au travail; Gestion de l'espace et du temps; Organisation des apprentissages. Echanges autour de la constitution d'un éventail de supports pédagogiques indispensables à l'évolution des élèves (ressources pédagogiques); Balisement du comportement professionnel; Développement, avec les participants, d'une évaluation juste et équitable; Identification des ressources; rôles de l'équipe éducative (Décret Missions); Explication du rôle de la formation en cours de carrière, de ses objectifs généraux par rapport au Décret Missions. Formatrice Madame Fatima KARIM, AESI en mathématique, master en sciences de l éducation, formatrice IFC et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze à vingt participants maximum. Deux jours. 24, 25 novembre De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 20

21 Communication et et développement personnel PL11 Développer une communication responsable et bienveillante Province de Liège Identifier ses modes relationnels; Développer ses capacités relationnelles; Gérer ses émotions en communication; Comprendre et se faire comprendre dans toutes les situations; Utiliser l écoute active et l attitude assertive; Analyser des cas vécus. Transmission consciente et inconsciente (communication verbale et non verbale); Communication selon l interlocuteur et le cadre; Entre moi et l autre : comprendre les besoins de l autre et vérifier d être bien compris (carte du monde, reformulation, bande porteuse, place des émotions, écoute active); Jeux de pouvoirs et s en sortir (du triangle dramatique au triangle vertueux); Recherche des mots pour poser une limite, faire une demande; Méthode DESC pour développer l assertivité. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne en PNL, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d adultes et d adolescents, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 17, 24 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 21

22 Communication et développement personnel PH12 Gestion des conflits prévention des tensions Province de Hainaut Prévenir les tensions dans l équipe; Gérer les conflits; Identifier les sources de conflits potentiels; Désamorcer les conflits latents. Personnalités; Attitudes en entreprise; Communication dans l entreprise; Empathie, assertivité, communication non violente. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 24 mars De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 22

23 Communication et et développement personnel PL13 Gestion de l agressivité et de la violence Province de Liège Identifier les phénomènes d agressivité et de la violence; Déceler les comportements annonciateurs et provocateurs amenant à l expression d une agressivité non maitrisée; Prévenir et anticipé les situations de déclenchement de violence; Gérer au mieux une situation de violence imminente ou en cours; Connaitre les cadres juridiques de la légitime défense, du flagrant délit et de la non-assistance à personne en danger. Définition de l agressivité et de la violence; Origine et sources; Réactions et expression de sa propre violence; Utilisation des moyens psycho-sociaux dans la prévention; Communication : une solution pour éviter l escalade; Passage à l acte; Outils physiques pour la gestion ou la résolution d une bagarre en cours; Stratégies de protection en classe; Cadre légal : flagrant délit, légitime défense et non-assistance à personne en danger; Gestion de l après-agression. Formateurs Messieurs Claudio MONICO, formateur référent maîtrise de la violence ECOPOL, et André GAZIAUX, Inspecteur principal de Police, coordinateur des formateurs ECOPOL, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Professeurs, personnel éducatif et administratif. Deux jours. 9, 10 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 23

24 Communication et développement personnel PL14 Gestion de l'agressivité et des conflits Province de Liège Analyser des situations concrètes apportées par chacun et dégager des pistes pour désamorcer le conflit et retrouver un cadre de travail positif; Détecter les signes d agressivité et la mise en place des situations conflictuelles; Développer les qualités relationnelles qui désamorcent ces situations; Trouver des solutions originales pour sortir d une relation conflictuelle; Développer des outils, pistes d action pour faire face à une personne agressive, à un collègue ou un élève qui provoque des situations conflictuelles. Agressivité : quoi, comment, pourquoi?; Face à l agressivité : la relation (Positions de vie / Triangle dramatique / Communication verbale et non verbale / Danse de l accusation); Règles de base pour sortir de l agressivité (Règles d or / Exprimer un refus avec empathie / Assertivité / Gérer son état interne); Situation conflictuelle (Changer nos habitudes / Identifier le problème / Solutions inefficaces / Solutions à mettre en place). Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne en PNL, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d adultes et d adolescents, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 24

25 Communication et et développement personnel PL15 Gestion de ses émotions et du stress Province de Liège Identifier le bon stress du mauvais; Trouver un équilibre entre raison et émotion; Garder une distance émotionnelle avec les évènements scolaires difficiles; Développer des pratiques de congruence et d'assertivité en lien avec la définition de sa fonction d enseignant, du contour et des limites de celles-ci. Analyse des actions préventives et/ou réactives; Définitions du stress comprises dans la notion d'interaction entre l'enseignant et ses conditions de travail; Étude des typologies de personnalités comme facteur prédisposant ou renforçateur d un état de stress; Examen des capacités d adaptation individuelles; Gestion synchrone et émotionnelle, filtrage des perceptions mentales; Préservation de la juste distance critique et émotionnelle face à des situations difficiles avec les élèves, les collègues, les parents, la Direction, etc.; Attitude assertive; Représentations personnelles et sociales de la fonction d enseignant en décalage avec la réalité; Transmission de quelques outils de gestion du temps; Sens au travail (sentiment d utilité sociale, professionnelle, reconnaissance, etc.). Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, Docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 17, 18 novembre De 09h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 25

26 Communication et développement personnel PH16 Gestion des émotions Province de Hainaut Identifier les sources de malaises; Fonctionner de manière optimale en période stress; Apprivoiser ses émotions négatives; Transformer ses émotions en énergie positive. Principe SIC; VAKOG; Assertivité; Ancrages et imagerie mentale; Gestion de l émotion à la minute; Respiration et cohérence cardiaque; Lâchez prise et réussissez : o Quatre promesses à vous faire; o LOL2A; o Activez l intelligence universelle. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 27 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 26

27 Communication et et développement personnel PL17 Gestion du stress Province de Liège Devenir acteur face au stress professionnel pour ne plus devoir le subir; Développer la connaissance de soi et sa stratégie préférentielle face au stress; Répondre de manière adéquate aux situations stressantes dans le respect de sa propre personnalité; Ouvrir et créer des solutions plutôt que répéter les mêmes scénarii. Le stress, c est quoi?; Facteurs d origine professionnelle; Conséquences; Trois manières de l exprimer; Profils sociaux (Process Communication Model - T. Kahler); Approche Neuro Cognitive et Comportementale (ANC) : modes mentaux; Boîte à outils. Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 29, 30 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 27

28 Communication et développement personnel PL18 Gestion du stress : approche transdisciplinaire Province de Liège Identifier et gérer les stresseurs individuels et les stresseurs professionnels dans leurs interactions; Intégrer et utiliser des outils de gestion du stress individuel et des outils concrets d amélioration de l institution afin de la rendre "moins stressante" pour son personnel; Permettre aux participants d un même niveau hiérarchique de mettre en commun leurs préoccupations sur le stress en entreprise afin de les dépasser. Stresseurs individuels et apport des neurosciences; Découverte de son propre état de stress; Principaux stresseurs et démotivants en entreprise; Aperçu de ses propres stresseurs au travail; "Elimination" des stresseurs professionnels physiques et organisationnels; "Diminution" des stresseurs individuels; Elaboration d une "mallette d outils antistress" individuelle et professionnelle et de plans d action individuels. Formateurs Messieurs Philippe BOCKIAU, philosophe, consultant en management et risques psychosociaux et Alain SERVAIS, thérapeute-formateur en gestion du stress, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Deux jours. 23, 24 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 28

29 Communication et et développement personnel PH19 Gestion du stress par la pleine conscience, l assertivité et la confiance en soi Province de Hainaut Comprendre les mécanismes du stress et distinguer le "bon" du "mauvais" stress; Développer des attitudes qui préviennent le stress néfaste; Pratiquer la pleine conscience; Gérer les relations en développant une attitude assertive; Développer la confiance et l'estime de soi. Stress et mécanismes (agents stresseurs et réactions face à ceux-ci); Outils de ressourcement : respiration et détente du corps, méditation de pleine conscience, affirmations positives, sous-modalités, visualisation créatrice; Gestion des relations : du triangle dramatique au triangle vertueux (développer l empathie, prendre sa responsabilité, développer son assertivité avec la méthode DESC, le disque rayé); Dynamique de la confiance en soi : analyse et outils concrets pour la développer. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne en PNL, pédagogue, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d adultes et d adolescents. Quinze participants maximum. Deux jours. 19, 20 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 29

30 Communication et développement personnel PH20 Gestion du temps Province de Hainaut Identifier les chronophages; Gérer ses trois batteries énergétiques; Optimaliser la gestion de son agenda; Identifier ses priorités. Maîtrise du temps; Matrice d Eisenhower; Croyances et personnalités; Tâches prioritaires et accessoires. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 10 février De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 30

31 Communication et et développement personnel PL21 Gestion du temps Utiliser son temps en fonction de son rôle et ses priorités; Mettre en place un système d organisation personnelle; Optimiser les moments de communication et gérer les sollicitations. Province de Liège Gestion de soi : mes valeurs structurantes, mes huit systèmes de vie, ma vision de ma vie, mon rythme personnel, mes parasites; Gestion de ses relations (collègues et élèves) : les six manières de structurer le temps en groupe (AT, Eric Berne), les outils qui améliorent l efficacité et la qualité de la communication, mes parasites; Gestion de ses objectifs professionnels : planifier ses activités (se fixer des critères pour fixer ses priorités : urgence et priorité souvent confondues, importance, complexité, intérêt), organiser ses activités, mes parasites; Gestion du temps, mode d emploi : o Short list TO DO : par jour, par semaine, par mois; o POST IT ou autres pense-bête; o Temps productif : trois piliers : individuel, opérationnel, relationnel. Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix participants maximum. Deux jours. 27, 28 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 31

32 Communication et développement personnel VB22 Gestion du stress et des émotions par la pleine conscience Ville de Bruxelles Comprendre les mécanismes du stress et le pouvoir des émotions; Dégager des attitudes qui permettent de gérer le stress; Développer son intelligence émotionnelle; Apprendre à transformer ses états internes par la méditation et la pleine conscience; Transformer son regard sur la réalité quotidienne (privée et professionnelle) en vivant le moment présent. Présentation des mécanismes du stress; Distinction entre le stress porteur et celui qui nous détruit; Présentation du fonctionnement cérébral; Différentes pistes pour permettre de recharger les batteries physiques, mentales et émotionnelles; Travail sur notre état interne, pour retrouver un équilibre personnel ainsi que le calme au niveau de nos pensées et de nos émotions; Méditation pour vivre l instant présent, transformer notre regard sur le monde et sur ce qui nous arrive au quotidien; Exercices pratiques afin d expérimenter la pleine conscience; Echanges et compréhension des principes qui sous-tendent cette pratique; Pratique de la pleine conscience et gestion des émotions en classe avec les élèves. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne PNL. Quinze participants maximum. Matériel : tenue confortable. Deux jours. 17, 24 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ formation.continue@brunette.brucity.be 32

33 Communication et et développement personnel PH23 Gestion et prévention du stress Province de Hainaut Comprendre les mécanismes de stress pour agir de manière préventive; Reconnaitre les signaux d'alerte; Apprendre des techniques de retour au calme; Changer de stratégie pour vivre sereinement. Stress : ses avantages et ses inconvénients; Identification d une situation de stress à long terme; Gestion du stress de manière passive et de manière active; Origine mentale et manifestation corporelle; Exercices de retour au calme inspiré de la sophrologie; Techniques de coaching pour débloquer une situation stressante. Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne (FORMémoi). Douze participants maximum. Deux jours. 19, 20 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 33

34 Communication et développement personnel PL24 Je me connais mieux, donc je communique mieux Province de Liège Développer la connaissance de soi : nos points forts, nos limites, nos comportements sous stress, pourquoi nos relations sont plus faciles avec certains types de profils; Apprendre à être soi-même dans le respect de la personnalité d autrui; Monter en compétence relationnelle. Partage d expériences; Divers outils et approches : o Notions de "Personal Branding", ma marque personnelle, ma valeur ajoutée unique; o "Process Communication Model" (Taibi Kahler); o "Ennéagramme"; o SISEM, les "six moteurs" d actions (Eric Mortier). Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 5, 6 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 34

35 Communication et et développement personnel PH25 Jeux et enjeux de la communication non verbale Province de Hainaut Acquérir une aisance corporelle; Développer une meilleure gestion de la communication non verbale; Améliorer la confiance en soi par une meilleure conscience de soi; Gérer le stress et la prise de parole; Améliorer la gestion de l espace. Image et communication non verbale; Emetteur et récepteur; Signaux conscients et inconscients patterns et chaînes d actions-réactions; Corps expressif, gestes parasites; Communication authentique. Formateur Monsieur Marc GOORIS, comédien, metteur en scène et formateur en Belgique et à l étranger. Vingt-quatre participants maximum. Matériel : tapis de sol et tenue décontractée. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ sabine.gloire@hainaut.be 35

36 Communication et développement personnel VB26 Lâcher-prise Ville de Bruxelles Pratiquer la relaxation physique et mentale pour amener au lâcher-prise; Transformer notre vision et notre attitude intérieure dans la vie quotidienne; Découvrir et expérimenter la relaxation. Senti corporel, ressenti émotionnel et intuitif; Expérimentation de ce qui se vit dans l instant présent; Pratique du "non" à des situations qui ne nous conviennent pas et du "oui" accueillant nos besoins, nos envies, le oui à la vie! Dénouement de nos énergies bloquées, abandon de nos conditionnements et de nos comportements contrôlant; Cheminement vers l autonomie, la liberté d être soi-même avec justesse, tendresse ou encore de manière ludique; Invitation au lâcher-prise au moyen des méthodes variées de relaxation, de respiration, de visualisation, de pratique de sophrologie dynamique, de massage et aussi par l exploration de l expression créatrice dans la danse, l expression vocale, le rire et les jeux d improvisation; Echange de paroles permettant à chacun de se situer et de partager les expériences vécues. Formatrice Madame Tatiana MILKOVIC, sociologue, professeur de relaxation, praticienne en massages bien-être. Quinze participants maximum. Matériel : tenue confortable. Deux jours. 26, 27 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ formation.continue@brunette.brucity.be 36

37 Communication et et développement personnel PL27 Négocier efficacement Province de Liège Analyser les différents types de négociation; Comprendre les facteurs déterminants d une négociation efficace; Préparer, mener et obtenir des résultats en négociation; Adopter des stratégies, techniques et tactiques de conduite efficaces dans la négociation et dans les situations difficiles. Définition du concept, analyse des composantes, types et objectifs; Techniques et outils de base; Approches : technique "Harvard", outils, efficacité, cas difficiles; Processus; Préparation - conduite (stratégies, comportements et tactiques) - conclusion. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 11, 12 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 37

38 Communication et développement personnel PL28 Prise de parole en public Province de Liège Découvrir et expérimenter les techniques de prise de parole devant des groupes de professeurs, de parents ou d élèves; Apprendre à sélectionner différents supports de présentation de manière optimale (ex. : logiciel de présentation). Auto-évaluation permettant de répondre à la question suivante : "Quel type d orateur suis-je?"; "Se faire écouter" : décontraction, respiration, voix, gestes, regard; Discours : préparation de l exposé pédagogique, prêt-à-dire, possession et squelette du discours, mémorisation des points-clés et technique de l itinéraire, développement de l impact du contenu, "par cœur" déshumanisant et durée d un discours, "ras-le-bol" du public, "parlez enfin", réponses aux questions du public, sept règles impératives; Conception et utilisation des aides visuelles : principes d utilisation, tableaux, diaporamas ou "slide show", projection vidéo, documents à distribuer, construction d un expose persuasif/explicatif, choix des graphiques, conception des diapositives; Réalisation d un discours personnalisé et critique constructive collective. Formatrice Madame Kim LANGLOIS, formatrice d adultes en art dramatique et de déclamation, Master et agrégation en théâtre et art de la parole, comédienne, metteur en scène, formatrice IFC et faisant partie du Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ cecotepe@provincedeliege.be Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 38