CATALOGUE DES FORMATIONS DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

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1 CATALOGUE DES FORMATIONS DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE également disponible sur notre site : Année scolaire Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles Editeur responsable : Roberto GALLUCCIO, Administrateur délégué

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3 Formations proposées COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL PH01 Absentéisme PH02 Affirmation de soi : outils pour collaborer et s imposer en toute confiance PL03 Assertivité : réagir sans agressivité ni effondrement VB04 Autohypnose PL05 Burn-out : prévention VB06 Burn-out : prévention VB07 Coaching : attitude coach pour l enseignant - initiation PL08 Comprendre sa personnalité et celle de ses élèves PH09 Confiance en soi pour améliorer les performances des élèves PL10 Débuter dans l enseignement PL11 Développer une communication responsable et bienveillante PH12 Gestion des conflits - prévention des tensions PL13 Gestion de l agressivité et de la violence PL14 Gestion de l'agressivité et des conflits PL15 Gestion de ses émotions et du stress PH16 Gestion des émotions PL17 Gestion du stress PL18 Gestion du stress : approche transdisciplinaire PH19 Gestion du stress par la pleine conscience, l assertivité et la confiance en soi PH20 Gestion du temps PL21 Gestion du temps VB22 Gestion du stress et des émotions par la pleine conscience PH23 Gestion et prévention du stress PL24 Je me connais mieux, donc je communique mieux PH25 Jeux et enjeux de la communication non verbale VB26 Lâcher-prise PL27 Négocier efficacement PL28 Prise de parole en public PL29 Sophrologie et créativité VB30 Soutenir la pratique réflexive à partir de l entretien d auto-confrontation PL31 Speed Coaching PL32 Techniques d Optimisation du Potentiel PL33 Travailler en équipe PH34 Trouver sa voix, parler et être écouté VB35 Voix de l enseignant : composante spécifique

4 COMPORTEMENT DES ADOLESCENTS DANS LE CADRE SCOLAIRE PH36 Accompagner les adolescents en décrochage scolaire PL37 Accompagner les adolescents en décrochage scolaire PL38 Aider et motiver les parents à accompagner leur enfant dans sa scolarité PH39 Communication efficace avec les adolescents et leurs parents PL40 Gestion des relations difficiles en classe PL41 Harcèlement : pas dans mon école? PH42 "J'ai encore tout le temps, l'examen c'est seulement pour demain" VB43 Jeunes et hyperactivité PH44 Lutte contre le harcèlement scolaire : rôle des enseignants PL45 Médiation : un outil de gestion des situations difficiles en classe et dans l établissement PH46 Réseaux sociaux : quels enjeux pour les adolescents et les enseignants? PL47 Réseaux sociaux : quels enjeux pour les adolescents et les enseignants? VB48 Sensibilisation au harcèlement entre adolescents EDUCATEUR PH49 Educateurs en marche vers une alimentation saine et durable PL50 Educateur en milieu scolaire : prendre une posture de médiation EDUCATION A LA SANTE ET A LA SECURITE VB51 Etiquetage des denrées alimentaires : une mine d informations PH52 De la fourche à la fourchette - secteur accueil de la petite enfance PL53 Gestion d'une situation violente en toute sécurité VB54 Gestion pédagogique des crises liées à l actualité et/ou aux incidents critiques PH55 Premiers soins VB56 Premiers soins PL57 Prévention et protection au travail PL58 Sensibilisation aux phénomènes de violences graves dans une école - phénomène AMOK VB59 Urgences : les réflexes qui sauvent EDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT ET AU DEVELOPPEMENT PH60 Alimentation saine et durable : impact majeur pour notre santé et notre environnement PL61 Développement durable (DD) PH62 Vers une éducation à la consommation responsable : catalogue d'outils et programme

5 GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE PL63 Gestion de l économat et développement durable PL64 Gestion des activités extrascolaires en toute légalité METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES GENERALES PL65 Accompagnement du jeune dans sa mise en projet PL66 Analysons les CEB et CE1D de 2014 pour réduire les difficultés que la transition du primaire au secondaire pose aux élèves PL67 Apprendre à apprendre PL68 Apprentissage coopératif : comment le développer? PL69 Dyslexie : comprendre et accompagner PL70 Dyspraxie : comprendre et accompagner BW71 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant : approches théorique et pratique BW72 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant - perfectionnement PH73 Epreuves de qualification : aider les élèves à les présenter PL74 Evaluer au quotidien et développer sa pratique de feedback VB75 Genre et pratiques pédagogiques PN76 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PN77 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PN78 Gérer le groupe-classe afin de rendrel enseignement efficient PN79 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PN80 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient PH81 Importance de la vision dans l apprentissage PH82 Instaurer un climat de classe positif pour les apprentissages VB83 Jeux cadres de Thiagi : outils interactifs pour enseigner VB84 Journée au Musée d Art Ancien VB85 Journée au Musée Fin-de-siècle VB86 Magritte et le Surréalisme PH87 Méthodes d apprentissage et de mémorisation VB88 Mind Mapping PH89 Mind Mapping - gestion du stress PH90 Mind Mapping - motivation des élèves PH91 Mind Mapping - organiser ses idées pour apprendre PL92 Mobiliser le groupe par des outils d intelligence collective pour initier de nouvelles dynamiques coopératives PH93 Motivation et attitudes justes dans l'apprentissage PL94 Motivation scolaire PL95 Pédagogie inversée : une autre façon d enseigner VB96 PNL - initiation PH97 Relations émotionnelles et apprentissage PH98 S intégrer dans le monde du travail : développer des attitudes professionnelles

6 PL99 Stratégies de mémorisation VB100 Théâtre et adolescents, un couple détonnant! PL101 Théâtre-forum - initiation METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES DISCIPLINAIRES AUDIOVISUEL VL102 Accompagner nos jeunes "consom-acteurs" de réseaux sociaux dans un usage responsable et citoyen VL103 Analyse critique des représentations véhiculées par les médias VB104 Déjouer les pièges de l image VB105 Education aux médias : introduction générale VL106 Histoire du cinéma et langage cinématographique VB107 Montage vidéo sur logiciel semi-professionnel - initiation VB108 Montage vidéo sur logiciel semi-professionnel - perfectionnement VL109 Réalisation d une capsule vidéo avec ses élèves BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL110 Access - initiation PL111 Enseigner de façon ludique la dactylographie - nouvelle méthode PL112 Excel - initiation PL113 Excel - perfectionnement VB114 Excel - initiation PL115 Flash - initiation VB116 PowerPoint - initiation PL117 PowerPoint - réalisation de supports pédagogiques PL118 Word - initiation PL119 Word - perfectionnement CITOYENNETE PL120 Citoyenneté et démocratie participative VB121 Education à la citoyenneté COIFFURE BW122 Cut & Color ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB123 Archéologie industrielle : le Petit Manchester, Cureghem et la Senne VB124 Bruxelles : circuit historique et culturel VB125 Bruxelles : circuit historique et culturel - Quartier Louise et Etangs d Ixelles VB126 Bruxelles : une ville au Moyen-Age VB127 Caves de la Gestapo - Mémoire juive du quartier Marolles-Midi VB128 Deuxième Guerre Mondiale : Bastogne War Museum VB129 Médias de la haine - déliquescence de la démocratie et rôle des médias VB130 Patrimoine des cimetières bruxellois

7 EDUCATION PHYSIQUE VB131 Escalade : Brevet CATAGSAE VB132 Escalade : Recyclage CATAGSAE VB133 Natation : 4 nages - niveau VB134 TRX EDUCATION ARTISTIQUE PH135 Art plastique et visuel : initiation à la gravure et à l art imprimé PL136 Education musicale : jeux d expression corporelle, rythmique, verbale, vocale et instrumentale VB137 Graphisme et créativité : livre-objet VB138 Graphisme et créativité : portrait, du papier au numérique PL139 Ukulélé : initiation en milieu scolaire FRANCAIS PH140 Atelier d écriture en classe : écrire et dire la poésie PH141 Atelier d écriture en classe - initiation VB142 FLE : langue en mouvements VB143 Français : grammaire et (dé)construction du sens VB144 Français : nouveaux référentiel et programme pour l enseignement qualifiant VB145 Français : réduire, résumer, synthétiser GEOGRAPHIE VB146 Géographie 1 er degré : construction de séquences d apprentissage pour la 1 re secondaire à partir du nouveau programme de la Ville de Bruxelles VB147 Géographie 1 er degré : construction de séquences d apprentissage pour la 2 e année secondaire à partir du nouveau programme de la Ville de Bruxelles HORTICULTURE PH148 Géobiologie - initiation PH149 Permaculture BW150 Production de plants maraîchers à destination des marchés amateur et professionnel HOTELLERIE PH151 Chocolat PH152 De la fourche à la fourchette - secteur boulangerie/pâtisserie PH153 De la fourche à la fourchette - secteur cuisine de collectivité PH154 De la fourche à la fourchette - secteur horeca PH155 Découpes et sculptures sur légumes et fruits - décors d assiette PH156 Découverte des champignons des bois PH157 Desserts sains, rêve impossible? PH158 Du champ à l assiette : échange de savoirs et partage d expériences PH159 Etiquetage alimentaire et allergènes PH160 Fabrication de crème glacée et de sorbets PH161 Fabrication de fromages PH162 Formation aux usages du thé

8 PH163 Quels aliments privilégier et éviter dans le cadre d une alimentation saine? PH164 Sauces, jus, siphons et émulsions INDUSTRIE PH165 Automobile : exploitation des ressources pédagogiques PH166 Automobile : préparation à l UAA 5 : préparation d un véhicule de moins de six ans au passage pour le contrôle technique PH167 Automobile : préparation sectorielle des mécaniciens d entretien VB168 Equipements de pointe du CTA "Domotique - Hager vers KNX" VB169 Equipements de pointe du CTA "Domotique - Nikobus" VB170 Equipements de pointe du CTA "Hydraulique" VB171 Equipements de pointe du CTA "Instruments de mesure numériques" VB172 Equipements de pointe du CTA "Labo Domotique - Hager" VB173 Equipements de pointe du CTA "Labo Domotique - Q-Bus" VB174 Equipements de pointe du CTA "Labo Electricité" VB175 Equipements de pointe du CTA "Le froid pour les pros" VB176 Equipements de pointe du CTA "Mini-pelleteuse" VB177 Equipements de pointe du CTA "Pneumatique" LANGUES GERMANIQUES VB178 Anglais : Grabbing, holding and keeping the learners attention VB179 Langues germaniques : atelier de construction d épreuves d évaluation VL180 Langues germaniques - épreuve externe CE1D PH181 Langues germaniques - épreuve externe CE1D VB182 Néerlandais : épreuve externe CE1D VB183 Néerlandais : Gedichten bijten niet! VB184 Néerlandais : patrimoine historique et culturel - Hasselt VB185 Néerlandais : Zeg wat je ziet VB186 Professeur de langues germaniques : mon nouveau métier MATHEMATIQUES VB187 Professeur de mathématiques : mon nouveau métier SCIENCES VB188 Biologie : principes fondamentaux de la classification moderne du vivant VB189 Biologie et Chimie : les nouveaux référentiels en sciences au 2 e degré et leurs implications sur les enseignements et apprentissages VB190 Physique : outils pour les nouveaux programmes VB191 Sciences : favoriser l interdisciplinarité VB192 Sciences : stratégies d enseignement fondées sur l investigation scientifique - formation AMGEN Teach SOINS INFIRMIERS PL193 Microbiologie et hygiène en milieu hospitalier

9 TECHNOLOGIES DE L'INFORMATIQUE ET DE LA COMMUNICATION VB194 Classflow - initiation PL195 Cloud - initiation PL196 Illustrator - initiation PL197 InDesign - initiation PL198 Mind Mapping et gestion de l information issue du Web VC199 Outils du web qui favorisent la collaboration et facilitent la vie des enseignants et éducateurs PL200 Photoshop - initiation VB201 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - initiation VB202 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - utilisation didactique dans les branches littéraires VB203 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - utilisation didactique en mathématiques et en sciences VL204 TBI - initiation technique et applications pédagogiques BW205 TBI utilisation et logiciel - initiation BW206 TBI utilisation et logiciel - perfectionnement BW207 TBI utilisation et logiciel - perfectionnement VL208 Webjournal - création avec ses élèves PL209 Youtube - outil pédagogique RENSEIGNEMENTS PRATIQUES PERSONNES-RESSOURCES COMMENT S INSCRIRE À UNE FORMATION? BULLETIN D'INSCRIPTION

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11 Communication et et développement personnel PH01 Absentéisme Province de Hainaut Sensibiliser à l impact de l absentéisme des professeurs et des élèves; Identifier les causes; Trouver des solutions pratiques. Difficultés que cela entraîne; Impact sur la motivation; Différences de traitement professeurs/élèves; Obstacles (pourquoi ne le fait-on pas?); Leviers (ce qui marche quand même); Outils nécessaires (externes : récompenses, carte d absence, sms, pointeuse, etc.); Plan d action : les premiers pas. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 27 avril De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 11

12 Communication et développement personnel PH02 Affirmation de soi : outils pour collaborer et s imposer en toute confiance Province de Hainaut Travailler au développement d une meilleure confiance de soi pour limiter les impacts délétères de l anxiété et augmenter la flexibilité psychologique, c est-à-dire la capacité à réagir de diverses manières à une situation de stress; Adapter ses comportements pour atteindre les objectifs fixés dans le cadre d une fonction ou d un projet en apprenant à demander, refuser, savoir critiquer de manière constructive, savoir recevoir les critiques et se faire respecter par son interlocuteur; Collaborer avec des individus en manque d affirmation de soi en comprenant le mécanisme de l anxiété sociale ainsi que les ressorts de l estime de soi. Affirmation de soi : définition, causes et impacts sur nos relations; Rôle de l anxiété sociale et de la gestion des émotions dans l affirmation de soi : comment dépasser les blocages; Outils pour s affirmer : demander, refuser, critiquer de manière constructive, recevoir les critiques et se faire respecter par son interlocuteur. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 23 février De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 12

13 Communication et et développement personnel PL03 Assertivité : réagir sans agressivité ni effondrement Province de Liège Adopter une attitude permettant de s affirmer tout en respectant autrui (élèves, parents, collègues, direction); Communiquer de façon constructive des messages délicats (dire "non", mauvaises nouvelles, etc.); Renforcer sa capacité à exprimer des choses délicates sans générer ou alimenter le conflit. Définition de l assertivité; Identification d un ensemble de principes attitudinaux à respecter; Facteur de prévention de la frustration et des risques de détournement agressif; Identification de ses émotions; Entrainement à la gestion des émotions. Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 27, 28 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 13

14 Communication et développement personnel VB04 Autohypnose Ville de Bruxelles Découvrir l hypnose, ses différentes applications, et l expérimenter; Apprendre l autohypnose, principalement dans le cadre de la gestion du stress et de la confiance en soi, pour une détente physique et mentale; Découvrir, grâce à l hypnose, les ressources intérieures dont nous disposons et que nous pouvons développer. Historique et définition des principes de fonctionnement de l hypnose, présentation des différents champs d application; Différentes techniques pour parvenir à se mettre soi-même en état d hypnose; Exercices entre participants pour apprendre à guider l autre dans des hypnoses relaxantes. Formatrice Madame Mireille VERBOOMEN, psychologue clinicienne (ULB), psychothérapeute en Hypnose et Thérapie Brève. Douze participants maximum. Matériel : tenue confortable. Deux jours. 15, 22 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 14

15 Communication et et développement personnel PL05 Burn-out : prévention Province de Liège Identifier ce qu est réellement le burn-out et comment il s exprime chez les enseignants; Comprendre ce qui le provoque pour mieux apprendre à en sortir; Identifier et apprendre à actionner différents leviers d action pratiques; Comprendre et agir sur/par le sens au travail pour un mieux-être professionnel. Définition élargie de ce qu est le burn-out; Exploration des spécificités du burn-out chez les enseignants; Présentation succincte des aspects législatifs relatifs au bien-être au travail; Distinction entre la charge de travail objective et subjective chez l enseignant; Clarification des différences entre burn-out, stress chronique et dépression; Existe-t-il un profil de personnes vulnérabilisée à cette problématique?; Exploration de la dimension du sens au travail en termes de (d ) : identité professionnelle; choix ou pseudo-choix d orientation et de carrière; projet(s) professionnel et/ou de vie; motivation professionnelle; marges de liberté et d autonomie au travail; degré de réalisation professionnelle et/ou personnelle; Identification de ce qui donne un sens spécifique au métier d enseignant, comme facteur de protection et de résistance à la charge psychosociale; Leviers d action pour des effets rapides et durables. Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, Docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 16, 17 janvier De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 15

16 Communication et développement personnel VB06 Burn-out : prévention Ville de Bruxelles Comprendre ce qu est le syndrome d épuisement professionnel (ou burn-out); Mettre en place les éléments nécessaires pour ne pas être en burn-out; Répondre face aux indices de burn-out; Réagir lorsque l on est en plein burn-out. Définition du syndrome d épuisement professionnel (burn-out); Différents stades d un burn-out et leurs symptômes; Causes individuelles, organisationnelles et sociétales; Prévention et guérison : prévention primaire, secondaire et tertiaire; Dépression ou burn-out; Dix étapes traversées par une personne en burn-out; Intervenants dans la prise en charge. Formateur Monsieur Alain MERZER, coach des transitions professionnelles à Psypluriel et formateur à la Ligue de l Enseignement, formé à la prise en charge du burn-out à l Institut de Formation et de Thérapie du Soignant. Douze participants maximum. Deux jours. 6, 20 mars De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 16

17 Communication et et développement personnel VB07 Coaching : attitude coach pour l enseignant - initiation Ville de Bruxelles Découvrir les bases du coaching; Intégrer des outils de coaching dans sa pratique de professeur; Faciliter la réalisation de ses objectifs personnels et professionnels; Développer une plus grande conscience de son potentiel et de sa valeur. Définition et objectifs : accompagner et susciter le changement; Conditions de réussite : relation et communication, cadre, formulation d un objectif clair et vérifiable, implication et contrat; Processus du coaching : la roue de l accompagnement; Techniques : ouverture du champ des possibles, confrontation bienveillante, recadrage, métacommunication, travail sur nos "freins", techniques pour décider quand on hésite, plan d action, etc.; Meilleure connaissance de ses compétences et motivations. Formateur Monsieur Alain MERZER, coach des transitions professionnelles à Psypluriel et formateur à la Ligue de l Enseignement, formé à la prise en charge du burn-out à l Institut de Formation et de Thérapie du Soignant. Douze participants maximum. Trois jours. 6, 13, 20 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 17

18 Communication et développement personnel PL08 Comprendre sa personnalité et celle de ses élèves Province de Liège Identifier les différents profils de personnalité; Comprendre son propre fonctionnement et celui de sa classe; Identifier ses points forts pour construire des solutions pour soi et pour la classe; Utiliser des filtres de perception et de communication adaptés à ses collègues et ses élèves; Développer et approfondir la notion de motivation d une classe; Décoder les comportements négatifs et savoir y répondre positivement. Personnalité et types de profil; Modes de communication et filtres de perception; Motivation; Comportements sous-stress, comportements conditionnels, comportements conflictuels. Formateur Monsieur Jean-Claude RASKIN, logopède de formation, coach certifié IFAPME, certifié au modèle ComColors, coach officiel de l équipe WorldSkills Belgium (Olympiades des métiers), formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Professeurs, surveillants-éducateurs. Deux jours. 28 avril, 12 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 18

19 Communication et et développement personnel PH09 Confiance en soi pour améliorer les performances des élèves Province de Hainaut Comprendre les concepts d estime de soi et de confiance en soi comme fondements nécessaires à l apprentissage scolaire et au développement de relations constructives avec ses pairs; Enseigner des outils pour améliorer la confiance en soi des élèves; Travailler sur l estime de soi et la confiance en soi des élèves pour améliorer leur motivation et leurs relations par une approche positive de leurs compétences et de leurs besoins d apprentissage. Mécanismes de motivation intrinsèque et extrinsèque dans le cadre scolaire; Notion de confiance en soi et ses différentes implications au niveau de la motivation de l élève dans ses apprentissages; Outils efficaces de développement de la confiance en soi ayant un impact direct sur l investissement en classe et les résultats; Ecoute active et écoute des émotions; Utilisation des notions de renforcement positif et négatif; Responsabilisation et autonomisation. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 23 mars De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 19

20 Communication et développement personnel PL10 Débuter dans l enseignement Province de Liège Communiquer son savoir aux adolescents dans les meilleures conditions pour eux, mais aussi pour soi; Organiser sa classe et les apprentissages de chacun des élèves; Exprimer les difficultés rencontrées; Identifier les ressources pertinentes; Reconnaitre les partenaires de l équipe éducative; Apprendre les mots, les gestes boîte à outils. Sur base de l expérience de chacun, recueil de propos, d actes, de gestes à poser ou à ne pas poser dans sa classe ou dans son atelier pour garder un climat propice au travail; Gestion de l'espace et du temps; Organisation des apprentissages. Echanges autour de la constitution d'un éventail de supports pédagogiques indispensables à l'évolution des élèves (ressources pédagogiques); Balisement du comportement professionnel; Développement, avec les participants, d'une évaluation juste et équitable; Identification des ressources; rôles de l'équipe éducative (Décret Missions); Explication du rôle de la formation en cours de carrière, de ses objectifs généraux par rapport au Décret Missions. Formatrice Madame Fatima KARIM, AESI en mathématique, master en sciences de l éducation, formatrice IFC et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze à vingt participants maximum. Deux jours. 24, 25 novembre De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 20

21 Communication et et développement personnel PL11 Développer une communication responsable et bienveillante Province de Liège Identifier ses modes relationnels; Développer ses capacités relationnelles; Gérer ses émotions en communication; Comprendre et se faire comprendre dans toutes les situations; Utiliser l écoute active et l attitude assertive; Analyser des cas vécus. Transmission consciente et inconsciente (communication verbale et non verbale); Communication selon l interlocuteur et le cadre; Entre moi et l autre : comprendre les besoins de l autre et vérifier d être bien compris (carte du monde, reformulation, bande porteuse, place des émotions, écoute active); Jeux de pouvoirs et s en sortir (du triangle dramatique au triangle vertueux); Recherche des mots pour poser une limite, faire une demande; Méthode DESC pour développer l assertivité. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne en PNL, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d adultes et d adolescents, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 17, 24 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 21

22 Communication et développement personnel PH12 Gestion des conflits prévention des tensions Province de Hainaut Prévenir les tensions dans l équipe; Gérer les conflits; Identifier les sources de conflits potentiels; Désamorcer les conflits latents. Personnalités; Attitudes en entreprise; Communication dans l entreprise; Empathie, assertivité, communication non violente. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 24 mars De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 22

23 Communication et et développement personnel PL13 Gestion de l agressivité et de la violence Province de Liège Identifier les phénomènes d agressivité et de la violence; Déceler les comportements annonciateurs et provocateurs amenant à l expression d une agressivité non maitrisée; Prévenir et anticipé les situations de déclenchement de violence; Gérer au mieux une situation de violence imminente ou en cours; Connaitre les cadres juridiques de la légitime défense, du flagrant délit et de la non-assistance à personne en danger. Définition de l agressivité et de la violence; Origine et sources; Réactions et expression de sa propre violence; Utilisation des moyens psycho-sociaux dans la prévention; Communication : une solution pour éviter l escalade; Passage à l acte; Outils physiques pour la gestion ou la résolution d une bagarre en cours; Stratégies de protection en classe; Cadre légal : flagrant délit, légitime défense et non-assistance à personne en danger; Gestion de l après-agression. Formateurs Messieurs Claudio MONICO, formateur référent maîtrise de la violence ECOPOL, et André GAZIAUX, Inspecteur principal de Police, coordinateur des formateurs ECOPOL, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Professeurs, personnel éducatif et administratif. Deux jours. 9, 10 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 23

24 Communication et développement personnel PL14 Gestion de l'agressivité et des conflits Province de Liège Analyser des situations concrètes apportées par chacun et dégager des pistes pour désamorcer le conflit et retrouver un cadre de travail positif; Détecter les signes d agressivité et la mise en place des situations conflictuelles; Développer les qualités relationnelles qui désamorcent ces situations; Trouver des solutions originales pour sortir d une relation conflictuelle; Développer des outils, pistes d action pour faire face à une personne agressive, à un collègue ou un élève qui provoque des situations conflictuelles. Agressivité : quoi, comment, pourquoi?; Face à l agressivité : la relation (Positions de vie / Triangle dramatique / Communication verbale et non verbale / Danse de l accusation); Règles de base pour sortir de l agressivité (Règles d or / Exprimer un refus avec empathie / Assertivité / Gérer son état interne); Situation conflictuelle (Changer nos habitudes / Identifier le problème / Solutions inefficaces / Solutions à mettre en place). Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne en PNL, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d adultes et d adolescents, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 24

25 Communication et et développement personnel PL15 Gestion de ses émotions et du stress Province de Liège Identifier le bon stress du mauvais; Trouver un équilibre entre raison et émotion; Garder une distance émotionnelle avec les évènements scolaires difficiles; Développer des pratiques de congruence et d'assertivité en lien avec la définition de sa fonction d enseignant, du contour et des limites de celles-ci. Analyse des actions préventives et/ou réactives; Définitions du stress comprises dans la notion d'interaction entre l'enseignant et ses conditions de travail; Étude des typologies de personnalités comme facteur prédisposant ou renforçateur d un état de stress; Examen des capacités d adaptation individuelles; Gestion synchrone et émotionnelle, filtrage des perceptions mentales; Préservation de la juste distance critique et émotionnelle face à des situations difficiles avec les élèves, les collègues, les parents, la Direction, etc.; Attitude assertive; Représentations personnelles et sociales de la fonction d enseignant en décalage avec la réalité; Transmission de quelques outils de gestion du temps; Sens au travail (sentiment d utilité sociale, professionnelle, reconnaissance, etc.). Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, Docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 17, 18 novembre De 09h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 25

26 Communication et développement personnel PH16 Gestion des émotions Province de Hainaut Identifier les sources de malaises; Fonctionner de manière optimale en période stress; Apprivoiser ses émotions négatives; Transformer ses émotions en énergie positive. Principe SIC; VAKOG; Assertivité; Ancrages et imagerie mentale; Gestion de l émotion à la minute; Respiration et cohérence cardiaque; Lâchez prise et réussissez : o Quatre promesses à vous faire; o LOL2A; o Activez l intelligence universelle. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 27 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 26

27 Communication et et développement personnel PL17 Gestion du stress Province de Liège Devenir acteur face au stress professionnel pour ne plus devoir le subir; Développer la connaissance de soi et sa stratégie préférentielle face au stress; Répondre de manière adéquate aux situations stressantes dans le respect de sa propre personnalité; Ouvrir et créer des solutions plutôt que répéter les mêmes scénarii. Le stress, c est quoi?; Facteurs d origine professionnelle; Conséquences; Trois manières de l exprimer; Profils sociaux (Process Communication Model - T. Kahler); Approche Neuro Cognitive et Comportementale (ANC) : modes mentaux; Boîte à outils. Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 29, 30 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 27

28 Communication et développement personnel PL18 Gestion du stress : approche transdisciplinaire Province de Liège Identifier et gérer les stresseurs individuels et les stresseurs professionnels dans leurs interactions; Intégrer et utiliser des outils de gestion du stress individuel et des outils concrets d amélioration de l institution afin de la rendre "moins stressante" pour son personnel; Permettre aux participants d un même niveau hiérarchique de mettre en commun leurs préoccupations sur le stress en entreprise afin de les dépasser. Stresseurs individuels et apport des neurosciences; Découverte de son propre état de stress; Principaux stresseurs et démotivants en entreprise; Aperçu de ses propres stresseurs au travail; "Elimination" des stresseurs professionnels physiques et organisationnels; "Diminution" des stresseurs individuels; Elaboration d une "mallette d outils antistress" individuelle et professionnelle et de plans d action individuels. Formateurs Messieurs Philippe BOCKIAU, philosophe, consultant en management et risques psychosociaux et Alain SERVAIS, thérapeute-formateur en gestion du stress, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Deux jours. 23, 24 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 28

29 Communication et et développement personnel PH19 Gestion du stress par la pleine conscience, l assertivité et la confiance en soi Province de Hainaut Comprendre les mécanismes du stress et distinguer le "bon" du "mauvais" stress; Développer des attitudes qui préviennent le stress néfaste; Pratiquer la pleine conscience; Gérer les relations en développant une attitude assertive; Développer la confiance et l'estime de soi. Stress et mécanismes (agents stresseurs et réactions face à ceux-ci); Outils de ressourcement : respiration et détente du corps, méditation de pleine conscience, affirmations positives, sous-modalités, visualisation créatrice; Gestion des relations : du triangle dramatique au triangle vertueux (développer l empathie, prendre sa responsabilité, développer son assertivité avec la méthode DESC, le disque rayé); Dynamique de la confiance en soi : analyse et outils concrets pour la développer. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne en PNL, pédagogue, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d adultes et d adolescents. Quinze participants maximum. Deux jours. 19, 20 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 29

30 Communication et développement personnel PH20 Gestion du temps Province de Hainaut Identifier les chronophages; Gérer ses trois batteries énergétiques; Optimaliser la gestion de son agenda; Identifier ses priorités. Maîtrise du temps; Matrice d Eisenhower; Croyances et personnalités; Tâches prioritaires et accessoires. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 10 février De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 30

31 Communication et et développement personnel PL21 Gestion du temps Utiliser son temps en fonction de son rôle et ses priorités; Mettre en place un système d organisation personnelle; Optimiser les moments de communication et gérer les sollicitations. Province de Liège Gestion de soi : mes valeurs structurantes, mes huit systèmes de vie, ma vision de ma vie, mon rythme personnel, mes parasites; Gestion de ses relations (collègues et élèves) : les six manières de structurer le temps en groupe (AT, Eric Berne), les outils qui améliorent l efficacité et la qualité de la communication, mes parasites; Gestion de ses objectifs professionnels : planifier ses activités (se fixer des critères pour fixer ses priorités : urgence et priorité souvent confondues, importance, complexité, intérêt), organiser ses activités, mes parasites; Gestion du temps, mode d emploi : o Short list TO DO : par jour, par semaine, par mois; o POST IT ou autres pense-bête; o Temps productif : trois piliers : individuel, opérationnel, relationnel. Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix participants maximum. Deux jours. 27, 28 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 31

32 Communication et développement personnel VB22 Gestion du stress et des émotions par la pleine conscience Ville de Bruxelles Comprendre les mécanismes du stress et le pouvoir des émotions; Dégager des attitudes qui permettent de gérer le stress; Développer son intelligence émotionnelle; Apprendre à transformer ses états internes par la méditation et la pleine conscience; Transformer son regard sur la réalité quotidienne (privée et professionnelle) en vivant le moment présent. Présentation des mécanismes du stress; Distinction entre le stress porteur et celui qui nous détruit; Présentation du fonctionnement cérébral; Différentes pistes pour permettre de recharger les batteries physiques, mentales et émotionnelles; Travail sur notre état interne, pour retrouver un équilibre personnel ainsi que le calme au niveau de nos pensées et de nos émotions; Méditation pour vivre l instant présent, transformer notre regard sur le monde et sur ce qui nous arrive au quotidien; Exercices pratiques afin d expérimenter la pleine conscience; Echanges et compréhension des principes qui sous-tendent cette pratique; Pratique de la pleine conscience et gestion des émotions en classe avec les élèves. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre praticienne PNL. Quinze participants maximum. Matériel : tenue confortable. Deux jours. 17, 24 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 32

33 Communication et et développement personnel PH23 Gestion et prévention du stress Province de Hainaut Comprendre les mécanismes de stress pour agir de manière préventive; Reconnaitre les signaux d'alerte; Apprendre des techniques de retour au calme; Changer de stratégie pour vivre sereinement. Stress : ses avantages et ses inconvénients; Identification d une situation de stress à long terme; Gestion du stress de manière passive et de manière active; Origine mentale et manifestation corporelle; Exercices de retour au calme inspiré de la sophrologie; Techniques de coaching pour débloquer une situation stressante. Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne (FORMémoi). Douze participants maximum. Deux jours. 19, 20 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 33

34 Communication et développement personnel PL24 Je me connais mieux, donc je communique mieux Province de Liège Développer la connaissance de soi : nos points forts, nos limites, nos comportements sous stress, pourquoi nos relations sont plus faciles avec certains types de profils; Apprendre à être soi-même dans le respect de la personnalité d autrui; Monter en compétence relationnelle. Partage d expériences; Divers outils et approches : o Notions de "Personal Branding", ma marque personnelle, ma valeur ajoutée unique; o "Process Communication Model" (Taibi Kahler); o "Ennéagramme"; o SISEM, les "six moteurs" d actions (Eric Mortier). Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 5, 6 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 34

35 Communication et et développement personnel PH25 Jeux et enjeux de la communication non verbale Province de Hainaut Acquérir une aisance corporelle; Développer une meilleure gestion de la communication non verbale; Améliorer la confiance en soi par une meilleure conscience de soi; Gérer le stress et la prise de parole; Améliorer la gestion de l espace. Image et communication non verbale; Emetteur et récepteur; Signaux conscients et inconscients patterns et chaînes d actions-réactions; Corps expressif, gestes parasites; Communication authentique. Formateur Monsieur Marc GOORIS, comédien, metteur en scène et formateur en Belgique et à l étranger. Vingt-quatre participants maximum. Matériel : tapis de sol et tenue décontractée. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 35

36 Communication et développement personnel VB26 Lâcher-prise Ville de Bruxelles Pratiquer la relaxation physique et mentale pour amener au lâcher-prise; Transformer notre vision et notre attitude intérieure dans la vie quotidienne; Découvrir et expérimenter la relaxation. Senti corporel, ressenti émotionnel et intuitif; Expérimentation de ce qui se vit dans l instant présent; Pratique du "non" à des situations qui ne nous conviennent pas et du "oui" accueillant nos besoins, nos envies, le oui à la vie! Dénouement de nos énergies bloquées, abandon de nos conditionnements et de nos comportements contrôlant; Cheminement vers l autonomie, la liberté d être soi-même avec justesse, tendresse ou encore de manière ludique; Invitation au lâcher-prise au moyen des méthodes variées de relaxation, de respiration, de visualisation, de pratique de sophrologie dynamique, de massage et aussi par l exploration de l expression créatrice dans la danse, l expression vocale, le rire et les jeux d improvisation; Echange de paroles permettant à chacun de se situer et de partager les expériences vécues. Formatrice Madame Tatiana MILKOVIC, sociologue, professeur de relaxation, praticienne en massages bien-être. Quinze participants maximum. Matériel : tenue confortable. Deux jours. 26, 27 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 36

37 Communication et et développement personnel PL27 Négocier efficacement Province de Liège Analyser les différents types de négociation; Comprendre les facteurs déterminants d une négociation efficace; Préparer, mener et obtenir des résultats en négociation; Adopter des stratégies, techniques et tactiques de conduite efficaces dans la négociation et dans les situations difficiles. Définition du concept, analyse des composantes, types et objectifs; Techniques et outils de base; Approches : technique "Harvard", outils, efficacité, cas difficiles; Processus; Préparation - conduite (stratégies, comportements et tactiques) - conclusion. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 11, 12 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 37

38 Communication et développement personnel PL28 Prise de parole en public Province de Liège Découvrir et expérimenter les techniques de prise de parole devant des groupes de professeurs, de parents ou d élèves; Apprendre à sélectionner différents supports de présentation de manière optimale (ex. : logiciel de présentation). Auto-évaluation permettant de répondre à la question suivante : "Quel type d orateur suis-je?"; "Se faire écouter" : décontraction, respiration, voix, gestes, regard; Discours : préparation de l exposé pédagogique, prêt-à-dire, possession et squelette du discours, mémorisation des points-clés et technique de l itinéraire, développement de l impact du contenu, "par cœur" déshumanisant et durée d un discours, "ras-le-bol" du public, "parlez enfin", réponses aux questions du public, sept règles impératives; Conception et utilisation des aides visuelles : principes d utilisation, tableaux, diaporamas ou "slide show", projection vidéo, documents à distribuer, construction d un expose persuasif/explicatif, choix des graphiques, conception des diapositives; Réalisation d un discours personnalisé et critique constructive collective. Formatrice Madame Kim LANGLOIS, formatrice d adultes en art dramatique et de déclamation, Master et agrégation en théâtre et art de la parole, comédienne, metteur en scène, formatrice IFC et faisant partie du Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 38

39 Communication et et développement personnel PL29 Sophrologie et créativité Province de Liège Connaitre et utiliser un outil qui favorise la créativité; S initier à une meilleure maîtrise de ses émotions; Se détendre dans les situations professionnelles difficiles. Découverte de la sophrologie; Créativité; Rôles dans l enseignement; Communication non verbale; Utilisation des techniques proposées en situation de classe. Formatrice Madame Christel TOTTE, experte et animatrice formée à la sophrologie, art thérapeute, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Matériel : avoir une tenue souple. Deux jours. 14, 15 novembre De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 39

40 Communication et développement personnel VB30 Soutenir la pratique réflexive à partir de l entretien d auto-confrontation Ville de Bruxelles Devenir un praticien réflexif; Analyser ses pratiques à partir d un entretien d auto-confrontation; Soutenir la prise de conscience de son action sur et dans l action; Apprendre de son action et sa réflexion sur et dans l action; S engager dans un processus d autorégulation. Approche théorique de la pratique réflexive; Écriture réflexive d incidents critiques vécus; Échanges et réflexions sur les incidents critiques; Approche théorique de l entretien d auto-confrontation; Analyse et explicitation de son action à partir des traces vidéo; Échanges et réflexions autour des pratiques vécues en formation. Formatrice Madame Véronique PIERCOT, conseillère pédagogique CPEONS. Dix participants maximum. Deux jours. 17, 31 mars De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 40

41 Communication et et développement personnel PL31 Speed Coaching Province de Liège Etre acteur des situations difficiles vécues au quotidien, comme par exemple des difficultés : o Relationnelles avec des collègues, un élève ou un groupe d élèves (divergences de vues, conflits, tensions, sabotages, etc.); o A trouver ma place dans l organisation; o A faire passer mes idées; o A exister et me faire accepter comme je suis; Acquérir d autres points de vue sur les situations vécues; Pouvoir me faire confiance quant à ma capacité de traiter les problèmes. Partage d expériences et coaching; Coaching : le Coach est un instrument d écoute et d interpellation, il renvoie le coaché à son intelligence et ses ressources. Formatrice Madame Brigitte ROUSSEAU, licenciée en droit, coach Certifiée, praticienne EFT, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix participants maximum. Deux jours. 19, 20 janvier De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 41

42 Communication et développement personnel PL32 Techniques d Optimisation du Potentiel Province de Liège Permettre aux participants d avoir une vue d ensemble des "Techniques d Optimisation du Potentiel" (TOP); Pratiquer certaines techniques de base. Présentation des TOP : historique, champ d application, objectifs et contre-indications; Boîte à outils TOP; Présentation des techniques de : dynamisation, récupération, régulation; Appliquer les techniques au quotidien. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 19, 20 janvier De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 42

43 Communication et et développement personnel PL33 Travailler en équipe Province de Liège Reconnaitre les phases du développement d un groupe; Identifier les normes de groupes et les formes de comportements; Comprendre les types de leadership; Mettre en œuvre au sein d une équipe les techniques de communication; Appliquer les techniques de résolution de conflits. Définition d'une équipe; et règles (normes) de fonctionnement; Phases de développement du groupe; Notion de cohésion d'équipe; Identification de son propre rôle dans le groupe; Clés pour une bonne cohésion d'équipe; Ancrage des notions de dynamique de groupe; Intérêts et enjeux de la résolution de problème en équipe; Mise en œuvre des processus de résolutions de problème. Quinze participants maximum. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Deux jours. 16, 17 janvier De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 43

44 Communication et développement personnel PH34 Trouver sa voix, parler et être écouté Province de Hainaut Conscientiser la respiration; Déplacer le souffle; Placer sa voix; Vibrer, projeter et être dans sa voix. Vibration dans le corps; Diversification des appuis; Des basses aux aigus; "Je" est un autre qui parle; Voix émotive. Formateur Monsieur Marc GOORIS, comédien, metteur en scène et formateur en Belgique et à l étranger. Vingt-quatre participants maximum. Matériel : tapis de sol et tenue décontractée. Deux jours. 27, 28 mars De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 44

45 Communication et et développement personnel VB35 Voix de l enseignant : composante spécifique Ville de Bruxelles Apprendre à poser sa voix et à maîtriser le souffle phonatoire; Initier des techniques pour s échauffer la voix; Préserver sa voix malgré son utilisation fréquente au travail (prévenir la fatigue vocale, corriger les mauvais usages liés au souffle et à sa voix); Donner les clés de l audibilité et de l intelligibilité vocale lors de la parole spontanée ou dans une lecture; Travailler les paramètres prosodiques de la chaîne parlée. Physiologie de la voix : clés de base pour comprendre le fonctionnement de l émission phonatoire; Travail du souffle : exercices de relaxation, de vibration ou de mouvement du corps visant la maîtrise du souffle. Augmentation de l amplitude inspiratoire et expiratoire; Voix naturelle : exercices pratiques et ludiques effectués individuellement et en groupe (jeux vocaux, lectures à hautes voix, diction, articulation, etc.); Etude des paramètres prosodiques entrant en jeu lors de lectures à haute voix. Formatrice Madame Geneviève FRASELLE, vocaliste et pédagogue à l ASBL Genevoix. Quinze participants maximum. Matériel : tenue souple et chaussettes. Deux jours. 30, 31 mars De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 45

46 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PH36 Accompagner les adolescents en décrochage scolaire Province de Hainaut Comprendre le phénomène du décrochage scolaire : o Symptômes précurseurs au décrochage; o Différents types de décrochage (pédagogique, scolaire, social, familial, absentéisme); o Variables les plus importantes qui impactent le décrochage scolaire : état des lieux des connaissances. Utiliser des outils d entretien de motivation pour collaborer avec les élèves en décrochage scolaire; Sensibiliser à la communication adolescents-adultes. Cadre et posture : comment établir une relation de confiance et d accrochage avec les adolescents; Outils d entretien de motivation : écoute active, reformulation, définir un objectif, outils de gestion des émotions et outils pour sortir des rôles joués par les adolescents; Positionnement comme tuteur de résilience pour accrocher les adolescents, réflexions sur les limites d implication en tant que professeur, pourquoi et comment. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Deux jours. 9, 10 février De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 46

47 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PL37 Accompagner les adolescents en décrochage scolaire Province de Liège Comprendre le phénomène du décrochage scolaire : o Symptômes précurseurs au décrochage; o Différents types de décrochage (pédagogique, scolaire, social, familial, absentéisme); o Variables les plus importantes qui impactent le décrochage scolaire : état des lieux des connaissances; Apprendre les outils d entretien de motivation pour collaborer avec les élèves en décrochage scolaire; Sensibiliser à la communication adolescents-adultes. Cadre et posture : comment établir une relation de confiance et d accrochage avec les adolescents; Outils d entretien de motivation : écoute active, reformulation, définir un objectif, outils de gestion des émotions et outils pour sortir des rôles joués par les adolescents; Comment se positionner comme tuteur de résilience pour accrocher les adolescents? Réflexion sur les limites d implication en tant que professeur? Pourquoi et comment?. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 24, 25 novembre De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 47

48 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PL38 Aider et motiver les parents à accompagner leur enfant dans sa scolarité Province de Liège Accompagner les parents dans le suivi de leur enfant face aux apprentissages; Comprendre l impact des pratiques familiales sur le développement cognitif et la réussite scolaire; Réfléchir à la mise en place de dispositifs pour favoriser le lien école-familles. Accompagnement en contexte scolaire; Adolescent et apprentissages; Motivation / l engagement; Conditions d un apprentissage efficace; Pratiques familiales favorables au développement des apprentissages et à la réussite scolaire; Relations parents / école : outils de collaboration. Formatrice Madame Geneviève WEBER, licenciée en psychologie et en sciences de l éducation, formatrice indépendante et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix-huit participants maximum. Un jour. 10 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 48

49 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PH39 Communication efficace avec les adolescents et leurs parents Province de Hainaut Développer une souplesse dans la communication des enseignants en fonction de leurs interlocuteurs (jeunes, parents, collègues, inspection, direction) et du cadre de la communication (réunion de travail, entretien individuel, face à un groupe, etc.); Saisir l impact de notre communication; Adapter son langage aux situations quotidiennes pour établir une relation de confiance; Comprendre le rôle des émotions dans le cadre de la communication et leurs impacts relationnels; Utiliser des outils communicationnels efficaces avec les parents et les adolescents. Enjeux de l adolescence et impacts communicationnels et relationnels; Modèle communicationnel et facteurs influençant la communication avec les ados et les parents : les dysfonctionnements communicationnels les plus courants (notion de carte du monde et d alignement communicationnel); Emotions : définition, symptômes physiques et utilité; processus d apprentissage d identification de l émotion et auto-compassion; processus de communication de ses émotions avec autrui; Outils : méthode DESC, techniques de reformulation et affirmation de soi. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 19 janvier De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 49

50 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PL40 Gestion des relations difficiles en classe Province de Liège Comprendre ce que la violence en classe exprime pour agir ensuite de manière efficiente; Connaitre et distinguer les différentes formes de violence exercées dans la relation enseignantélève; Renforcer sa capacité à gérer la violence, l agression et l agressivité; Apprendre à gérer les conflits et prévenir les débordements agressifs. Formes de violence (physique, psychologique, implicite, latente, sociale, culturelle, manifeste, explicite, symbolique, institutionnelle, interpersonnelle/intragroupe, etc.); Expressions de la violence (attitudes ascolaires, anti-scolaires, exogènes, etc.); Violence perçue et violence réelle : quels écarts?; Causes personnologiques, familiales, sociales, contextuelles, organisationnelles, institutionnelles; Ressorts psychosociaux du bouc-émissaire en classe; Ressources psychologiques et environnementales; Gestion de conflits et attitudes : entre fermeté et souplesse; Codes de la distance interpersonnelle dans la relation enseignant-élève; Changements de première et/ou de double-boucle : agir en surface ou en profondeur?. Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 9, 10 février De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 50

51 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PL41 Harcèlement : pas dans mon école? Province de Liège Détecter les situations de harcèlement; Instaurer un climat de soutien et de prévention; Connaitre les partenaires dans la prise en charge des situations. Définition des concepts liés; "Prévenir vaut mieux que guérir"; Participation à des scénettes pour mieux agir; Présentation des partenaires dans la gestion des situations et dans la prévention. Formateurs Deux formateurs de l équipe du Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Professeurs et éducateurs. Deux jours. 22, 24 novembre De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 51

52 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PH42 "J'ai encore tout le temps, l'examen c'est seulement pour demain" Province de Hainaut Apprendre aux étudiants à avoir une vue d'ensemble sur le travail demandé, afin d'être capable d'estimer le temps que nécessite chaque tâche; Planifier ses temps de travail et ses temps libres; Instaurer un rituel dans l apprentissage; Reconnaitre les "mangeurs de temps" afin de gérer les priorités; Comprendre les motivations de chacun par rapport à ses croyances. Initiation à l'ennéagramme (outil de recherche de personnalité) pour comprendre les croyances, les valeurs et les motivations par rapport à la notion de temps; Recadrage de l'étudiant dans sa mission; Exemple de planification pendant l'année, les trimestres et avant les examens; Création d'un organigramme simple et efficace pour avoir une vue d'ensemble de la matière à connaitre. Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne (FORMémoi). Douze participants maximum. Deux jours. 13, 14 février De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 52

53 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire VB43 Jeunes et hyperactivité Ville de Bruxelles Réfléchir à la notion d hyperactivité et aux problématiques que ce terme recouvre; Comprendre ces enfants qui nous interpellent; Conscientiser le vécu des enfants désignés comme tels ainsi que de celui de leurs parents; Prendre du recul pour améliorer sa pratique et éviter de se laisser dépasser. Pistes de travail pour comprendre le rapport au temps, à l espace, à soi et aux autres, aux règles de vie de ces enfants; Différentes manières de les accompagner dans les difficultés qu ils rencontrent dans leur quotidien. Formatrice Madame Caroline RIVIERE, psychologue clinicienne. Vingt participants maximum. Deux jours. 13, 21 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 53

54 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PH44 Lutte contre le harcèlement scolaire : rôle des enseignants Province de Hainaut Comprendre le phénomène du harcèlement et pouvoir l identifier; Animer des groupes de parole régulés basés sur le développement de l empathie collective du groupe; Utiliser des dispositifs de gestion de conflits; Disposer d outils théoriques et pratiques pour animer des cours sur le sujet du harcèlement. Compréhension du phénomène du harcèlement : o Etat des lieux, perspective sociologique et enjeux relationnels; o Cadre légal; o Symptômes auxquels être attentif; o Rôles joués par les élèves et profils de personnalité. Cadre et posture : comment écouter les adolescents par rapport à un problème de harcèlement?; Apprentissage des cinq balises de médiation pour animer les groupes de parole régulés; Bases de la gestion de conflits avec les adolescents. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Deux jours. 9, 10 mars De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 54

55 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PL45 Médiation : un outil de gestion des situations difficiles en classe et dans l établissement Province de Liège Comprendre les caractéristiques et objectifs de la médiation afin de l utiliser comme outil de gestion des tensions en classe; Repérer et développer les compétences et attitudes favorables à la médiation; Identifier les relais de médiation (autorité, collègues, parents, élèves, etc.). Définition et présentation du processus de médiation; Principes actifs et passifs (responsabilisation, équité, etc.); Position et attitudes de médiateur, impacts bénéfiques d un tiers; Actions sur les aspects implicites et explicites de la communication; Médiation comme facteur de prévention et de gestion des conflits; Précisions et développements des attitudes et comportements susceptibles de prévenir ou d atténuer les tensions; Entraînement aux habiletés relationnelles et psychosociales requises par le processus de médiation (rôle de médiateur et ses limites, analyse, diagnostic et désamorçage d un conflit). Formateurs Madame Mylène FORTE et Monsieur Didier DESONNAY, experts, docteurs en psychologie, mention psychologie du travail, des organisations et de la santé, formateurs au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 23, 24 mars De 09h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 55

56 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PH46 Réseaux sociaux : quels enjeux pour les adolescents et les enseignants? Province de Hainaut Comprendre les enjeux de l adolescence en lien avec leur comportement sur les réseaux sociaux; Appréhender le concept de réseau social, son utilisation ainsi que la manière dont les enseignants et les jeunes peuvent sécuriser leur profil; Sensibiliser les professeurs aux avantages et inconvénients de l utilisation par les jeunes des principaux réseaux sociaux; Impliquer les professeurs dans l éducation aux médias chez les jeunes; Réagir positivement au phénomène du cyber-harcèlement en utilisant des espaces de parole régulés. Panorama belge des réseaux sociaux (quels réseaux, quelle utilité, chiffres et utilisation par les jeunes); Avantages et inconvénients des réseaux sociaux pour les jeunes et pour les professeurs; Protection du profil et sécurisation sur Facebook et Snapchat (le plus utilisé par les jeunes)?; Phénomènes de cyber-harcèlement au sein de l école? Introduction à l espace de parole régulé. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Dix participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 26 janvier De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 56

57 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire PL47 Réseaux sociaux : quels enjeux pour les adolescents et les enseignants? Province de Liège Comprendre les enjeux de l adolescence en lien avec leur comportement sur les réseaux sociaux; Appréhender le concept de réseau social, son utilisation ainsi que la manière dont les enseignants et les jeunes peuvent sécuriser leur profil; Sensibiliser aux avantages et inconvénients de l utilisation par les jeunes des principaux réseaux sociaux; Impliquer les professeurs dans l éducation aux médias chez les jeunes; Réagir positivement au phénomène du cyber-harcèlement en utilisant des espaces de parole régulés. Panorama belge des réseaux sociaux (quels réseaux, quelle utilité, chiffres et utilisation par les jeunes); Avantages et inconvénients des réseaux sociaux pour les jeunes et pour les professeurs; Protection du profil et sécurisation sur Facebook et Snapchat (le plus utilisé par les jeunes)?; Phénomènes de cyber-harcèlement au sein de l école, introduction à l espace de parole régulé. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Un jour. 21 février De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 57

58 Comportement des adolescents dans le cadre scolaire VB48 Sensibilisation au harcèlement entre adolescents Ville de Bruxelles Saisir les enjeux se trouvant derrière le terme de "harcèlement"; Comprendre les conséquences à court, moyen et long terme sur la santé mentale des protagonistes, sur le fonctionnement du groupe, sur la sécurité de tous; Définir les éléments de dynamique de groupe à comprendre pour mieux "lire" les situations dont il est question. Éclairages théoriques; Situations pratiques; Différents facteurs explicatifs; Types de harcèlement (y compris le cyber-harcèlement); Profils existant au niveau des personnes impliquées; Éléments de prévention; Ressources à avoir en tête; Réactions à tenir en cas de harcèlement avéré; Méthodologie : exposés interactifs, illustrations et échanges avec les participants, remise de fiches pratiques et d un syllabus concernant un choix de références principales. Formatrice Madame Caroline RIVIERE, psychologue clinicienne. Vingt participants maximum. Deux jours. 31 janvier et 3 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 58

59 Educateur PH49 Educateurs en marche vers une alimentation saine et durable Province de Hainaut Sensibiliser à l'importance d'une alimentation saine et durable; Identifier les facteurs qui influencent l alimentation; Situer le rôle de l'éducateur en lien avec les habitudes alimentaires de son public; Favoriser un partage d expériences à partir des différentes réalités de terrain; Réfléchir à des pistes d'amélioration afin de favoriser une alimentation équilibrée. Représentations des participants en matière d alimentation durable; Repères théoriques d'une alimentation saine et durable; Atouts et freins rencontrés, recherche de pistes concrètes d actions; Mise à disposition de ressources exploitables. Formateurs Madame Romina LORIA - Chargée de projets - Observatoire de la Santé du Hainaut Département Milieux de vie et territoires et Messieurs Renaud SERVOTTE coordinateur Agenda 21 à la Direction Générale des Enseignements du Hainaut, Bernard DEKOKER animateur au Bureau pédagogique du Hainaut, Christophe RENARD - chargé de projets - Observatoire de la Santé du Hainaut Département Milieux de vie et territoires. Quinze participants maximum. Éducateurs. Un jour. 21 février De 9h00 à 16h00. Soit Observatoire de la Santé du Hainaut Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 59

60 Educateur PL50 Educateur en milieu scolaire : prendre une posture de médiation Province de Liège Identifier la posture de médiateur; Reconnaitre les situations de terrain où cette posture est appropriée; Repérer quand, comment, pourquoi, les enjeux; Prendre connaissance des outils méthodologiques de base; Expérimenter le partage des pratiques. Carte mentale de la médiation; Fondamentaux de la communication et de la médiation; Outils de base de la posture de médiation; Partage des pratiques, un dispositif qui renforce la posture de médiation. Formateur Monsieur Francis MULDER, assistant-social + CAP, formations complémentaires en intervention systémique brève, CNV, médiation, animation de groupes, intervision, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 7 mars et 11 mai De 9h00 à 16h00. Centre des Méthodes - Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 60

61 Education à la santé et à la sécurité VB51 Etiquetage des denrées alimentaires : une mine d informations Ville de Bruxelles Décrypter l étiquetage d une denrée alimentaire; Connaitre les mentions obligatoires des emballages de denrées alimentaires; Apprendre les perspectives légales en matière d étiquetage des denrées alimentaires; Spécifier ce que l on entend par les allergènes; Emettre un avis objectif et argumenté à propos des allégations nutritionnelles; Faire preuve de discernement dans la recherche de sites Internet potentiellement utiles dans le cadre de la préparation d un cours portant sur l étiquetage des denrées alimentaires; Analyser et interpréter les informations figurant sur l étiquetage d une denrée alimentaire. Situation-problème, sous forme de travaux de groupe : mise en évidence des mentions obligatoires de l étiquetage d une denrée alimentaire; Synthèse des travaux de groupes; Aspects théoriques de l étiquetage des denrées alimentaires; Allégations nutritionnelles; Webographies nutritionnelles : aperçu non exhaustif. Formateur Monsieur Michel MAREE, formateur pour la Haute Ecole Hénallux. Quinze participants maximum. Professeurs du secteur 8 : "Service aux personnes", en priorité. Matériel : clé USB. Un jour. 8 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 61

62 Education à la santé et à la sécurité PH52 De la fourche à la fourchette - secteur accueil de la petite enfance Province de Hainaut Comprendre ce qu est un danger alimentaire et comment il apparait; Identifier les sources de contamination potentielles; Mettre en place les bonnes pratiques qui s'imposent pour prévenir ces contaminations; Appréhender les principes de la méthode HACCP et savoir ce qu'est un "CCP"; Saisir les grands principes de la traçabilité; Gérer les allergènes au sein de son établissement. Bonnes pratiques d hygiène; Autocontrôle; Traçabilité; Allergènes; Contrôle AFSCA. Formateur Hainaut Vigilance Sanitaire. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 8 : "Service aux personnes", en priorité. Un jour. 16 mai De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 62

63 Education à la santé et à la sécurité PL53 Gestion d'une situation violente en toute sécurité Province de Liège Comprendre la distance de sécurité; Adopter des positions de sécurité; S initier aux techniques d esquives; Réagir face à l agression. Echauffement physique approprié; Différentes manières de se recevoir au sol en toute sécurité; Techniques de neutralisation et d immobilisation adaptées aux agressions subies, selon les principes de la légitime défense (articles 216 et 217 du code pénal). Formateur Monsieur Louis TOCINOVIC, Commissaire de police, formateur de Maitrise de la Violence à l'école de police de la Province de Liège, formateur pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Matériel : tenue de sport et nécessaire de douche. Deux jours. 20, 21 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 63

64 Education à la santé et à la sécurité VB54 Gestion pédagogique des crises liées à l actualité et/ou aux incidents critiques Ville de Bruxelles Réagir à une situation exceptionnelle en faisant preuve de réflexivité dans son analyse; Distinguer les faits des impressions, les opinions des sentiments; Analyser l incident de manière multi-référentielle en mobilisant des outils théoriques adéquats (psychologique, sociologique, philosophique, etc.); Aménager au sein de l école un dispositif/espace d expression afin de favoriser ou rétablir le dialogue et la communication; Elaborer des procédures communicationnelles internes (hiérarchie, élèves) et externes (parents, partenaires extérieurs, médias, etc.) en cas d incident critique; Apporter des réponses objectives et distanciées à des problématiques complexes. Situations-problèmes issus de cas concrets et partant de l actualité; Travaux de groupe à partir d incidents critiques réels "attentats", "alerte à la bombe", etc.; Elucidation et mise en évidence des problématiques et des enjeux éducatifs sous-jacents; Utilisation d outils et de grilles d analyse pour considérer l incident critique dans toutes ses dimensions; Synthèse des travaux de groupe et apports d aspects théoriques issus de la psychologie et sociologie; Création d une ébauche de procédure en cas de situation critique. Formateur Monsieur Anas ZAYTOUNI, pédagogue. Quinze participants maximum. Deux jours. 19, 23 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 64

65 Education à la santé et à la sécurité PH55 Premiers soins Province de Hainaut Développer des schémas réflexes lors de malaises les plus rencontrés à l école; Réaliser une réanimation cardio-respiratoire sans matériel; Appréhender une situation potentiellement dangereuse tel un incendie ou autre. Approche théorique et pratique lors d une réanimation seul ou à deux; Différents moyens d extinction et gestes à effectuer lors d un incendie; Approche et gestuelle pour les premiers soins. Formateur Monsieur Reginald LENAERTS, professeur d éducation physique, sapeur-pompier ambulancier, maitrenageur sauveteur. Quinze participants maximum. Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Région de CHARLEROI. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 65

66 Education à la santé et à la sécurité VB56 Premiers soins Ville de Bruxelles Fournir des informations thématiques utilitaires; Expliquer les problématiques adolescentes y afférentes. Reconnaissance des urgences et pratiques de gestes simples face aux problèmes les plus fréquents en milieu scolaire (matinée); Mises en situation (après-midi). Formatrices Mesdames Fabienne HENRY, médecin et Agnès RUELLE, infirmière. Vingt-cinq participants maximum. Un jour. 18 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 66

67 Education à la santé et à la sécurité PL57 Prévention et protection au travail Province de Liège Enseigner aux élèves, stagiaires et enseignants, les notions de prévention et de protection au travail; Se conscientiser aux diverses thématiques de la formation et appliquer ses apprentissages au sein de sa classe, de son atelier, sur les lieux de stage, etc. Services et organes de sécurité; Lois et règlements ("Travaillons en sécurité avec les substances dangereuses"); Prévention et lutte contre l incendie; Accidents du travail, accidents sur le chemin du travail, accidents majeurs; Ergonomie : manutention manuelle des charges, gestion dynamique des risques; Echanges autour de situations concrètes et du vécu des participants. Formateur Monsieur Michel JOBÉ, gradué en biologie clinique, licencié en santé publique, licencié en prévention et protection au travail, licencié en administration des affaires, conseiller en prévention coordinateur, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Directeurs, enseignants, chefs d atelier, (CEFA et plein exercice). Deux jours. 6, 7 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 67

68 Education à la santé et à la sécurité PL58 Sensibilisation aux phénomènes de violences graves dans une école - phénomène AMOK Province de Liège Reconnaitre un phénomène AMOK; Réagir efficacement; Organiser l évacuation et le rassemblement des élèves en lieux sûrs; Prévenir le phénomène en ciblant les auteurs potentiels; Identifier les mesures structurelles et organisationnelles de prévention. Définition du phénomène AMOK; Mise en phase avec l action policière préventive et réactive; Visionnage de vidéos; Identification des mesures organisationnelles et mise en place d un plan de prévention; Exploration des mesures d aménagement de la structure; Mise en œuvre d une procédure de confinement + exercices; Cadre légal; Gestion de l après-agression. Formateur Monsieur Claudio MONICO, formateur référent maîtrise de la violence ECOPOL, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt-quatre participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 17 mars De 9h00 à 16h00. Ecole Polytechnique de Seraing - rue Colard Trouillet SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 68

69 Education à la santé et à la sécurité VB59 Urgences : les réflexes qui sauvent Ville de Bruxelles Former un maximum d intervenants de première ligne dans les établissements scolaires; Développer des schémas réflexes lors de situation de crise. Approche pratique par mise en situation; Urgences vitales : arrêt cardiaque (utilisation d un défibrillateur), hémorragie, brûlure, traumatisme, électrocution, etc.; Gestion des différents types de malaises rencontrés fréquemment; Réaction face à un incendie (approche théorique). Formateur Monsieur Serge VAN CAUWENBERGHE, proviseur, détenteur du Brevet d Aide Médicale Urgente. Douze participants maximum. Un jour. 17 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 69

70 Education relative à l'environnement et au développement durable PH60 Alimentation saine et durable : impact majeur pour notre santé et notre environnement Province de Hainaut Explorer ce que signifie "une alimentation saine et durable"; Découvrir les grands principes pour les mettre en pratique; Etablir des liens entre l alimentation et notre santé : énergie générale, capacité de concentration, gestion du stress, etc.; Réfléchir aux possibilités de mettre en place certains principes au sein de l école. Alimentation durable aux différentes étapes : production, transformation, distribution, consommation, gestion des déchets; Grands principes de l alimentation saine et durable : choix des aliments, complémentarité alimentaire, dissociation, équilibre acido-basique, chrononutrtion, modes de cuisson; Propositions de repas : petits déjeuners, picnics, repas, collations; Pistes concrètes de gestion et d organisation; Réflexion pour développer un projet à l école. Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, formée en audit nutritionnel. Elle a conçu la formation "S'alimenter, une délicieuse responsabilité" et développe différents projets dans le domaine de l alimentation durable avec Kalimenterre.be. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation" et 8 : "Services aux personnes". Deux jours. 16, 17 février De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 70

71 Education relative à l'environnement et au développement PL61 Développement durable (DD) Province de Liège Proposer un cadre de connaissances de base sur les aspects éthiques et techniques du DD; Développer un sens critique et une analyse de fond sur les vérités et contre-vérités du DD; Décrire de manière détaillée les objectifs à atteindre pour envisager un développement réellement soutenable d ici Valeurs et principes éthiques du DD; Décryptage des principes de droit liés au DD (principes de précaution, de prévention, de correction); Utilité et mécanique des Etudes d impact environnemental; Du recyclage au cradle to cradle; Logique de consumérisme et de décroissance : vers l économie du partage. Formatrice Madame Anna SUTERA SARDO, professeur invité en Coopération Internationale, consultant en questions européennes et en charge de dossiers européens, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix participants maximum. Professeurs en histoire, géographie, économie, sciences sociales. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 71

72 Education relative à l'environnement et au développement durable PH62 Vers une éducation à la consommation responsable : catalogue d'outils et programme Province de Hainaut Utiliser des outils permettant d'aborder la thématique de la consommation responsable en classe; Identifier les éléments centraux des composantes de la consommation responsable; Informer sur les écrits recompilés dans le guide proposé par Financité; Adapter ses dispositifs en fonction du public et se les approprier. Appréhension des connaissances clés liées à une consommation responsable; Présentation du guide proposé par Financité; Outils pour une consommation responsable et mise en perspective; Appropriation par les participants. Formateurs Messieurs Antoine ATTOUT, coordinateur Participation éducation et formation au Réseau Financité et Eric DEWAELE, formateur au Réseau Financité. Vingt participants maximum. Professeurs des 1 er, 2 ème et 3 ème degrés de l enseignement secondaire ordinaire et qualifiant. Un jour. 28 novembre De 9h00 à 16h00. (MONS). Un jour. 23 janvier De 9h00 à 16h00. (CHARLEROI). Un jour. 21 février De 9h00 à 16h00. (MONS). Un jour. 20 mars De 9h00 à 16h00. (CHARLEROI). x Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Quai 10 - Bureau Financité - quai de Brabant CHARLEROI. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 72

73 Gestion administrative et financière PL63 Gestion de l économat et développement durable Province de Liège S initier à la législation des marchés publics; Prendre connaissance de clauses environnementales (circulaire du 28/11/2013 de la Wallonie et les règlements CE); Initier une démarche écologique dans les achats des fournitures scolaires; Utiliser Internet pour trouver un cahier des charges avec des clauses environnementales. Initiation aux marchés publics : bon de commande, procédure négociée, adjudications et appels d offres dans le cadre des spécificités des PO; Analyse d un cahier spécial des charges adapté aux fournitures scolaires (par exemple, l acquisition de manuels ou de mobiliers scolaires); Analyse des critères d attribution en relation avec le développement durable; Bases théoriques des méthodes de gestion des stocks pour la minimisation des coûts environnementaux (clauses particulières, gestion en flux tendus, etc.). Formateur Monsieur Pol DEFRERE, licencié et agrégé en sciences économiques, AESI en mathématiques, instituteur, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Directeur d école, économes, éducateurs, professeurs. Un jour. 15 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. M. Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 73

74 Gestion administrative et financière PL64 Gestion des activités extrascolaires en toute légalité Province de Liège Présenter le contexte général de l organisation des activités extrascolaires, avec recettes financières, au regard des obligations comptables d un PO officiel subventionné; Donner une approche du Code de la démocratie locale; Identifier les difficultés pour assurer la transparence et la légalité de la perception de recettes en dehors de la comptabilité communale ou provinciale; Comprendre le fonctionnement et les spécificités d une ASBL et d une association de fait (AF); Analyser une série de situations concrètes d activités, avec flux financiers, organisées autour de l école; Construire les statuts d une ASBL répondant aux besoins des participants. Tableau des différents frais scolaires suivant la législation actuelle (subventionnés, facultatifs, conditionnels, périscolaires); Rôle des différents intervenants dans les activités extrascolaires (direction, parents, enseignants, sympathisants, etc.); Formalités de constitution d une ASBL (d initiative privée, paracommunale, etc.) ou d une AF; Relations avec le PO (occupations de locaux, de la voie publique, etc.); Comptabilisation des recettes dans une ASBL ou une AF. Formateur Monsieur Pol DEFRERE, licencié et agrégé en sciences économiques, AESI en mathématiques, instituteur, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Professeurs, directeurs d école, éducateur-économe. Un jour. 27 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 74

75 pédagogiques générales PL65 Accompagnement du jeune dans sa mise en projet Province de Liège Comprendre la notion de motivation; Etablir des liens entre la motivation et le contexte; entre motivation et décrochage scolaire; Définir la notion de projet (personnel/ de formation/professionnel); Mettre en place des outils d accompagnement du projet du jeune en formation. Motivation : les différents types et les déterminants; Autodétermination et les buts d accomplissement; Besoins psychologiques fondamentaux de l individu favorisant la mise en projet et la motivation (engagement); Construction d un projet pour les jeunes aujourd hui et plus spécifiquement pour les jeunes qui intègrent l enseignement en alternance; Sentiment d appartenance, sa place dans l engagement en formation et comment le favoriser; Réalisations et outils d accompagnement pour la mise en projet des jeunes en formation en alternance. Formatrice Madame Geneviève WEBER, licenciée en psychologie et en sciences de l éducation, formatrice indépendante et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix-huit participants maximum. Un jour. 10 février De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 75

76 pédagogiques générales PL66 Analysons les CEB et CE1D de 2014 pour réduire les difficultés que la transition du primaire au secondaire pose aux élèves Province de Liège Doter les enseignants des connaissances nécessaires pour étudier des outils d évaluation certificative; Transmettre, construire des exemples d évaluation certificative; Avoir des outils pour susciter la réflexion des élèves sur les opérations mentales et les stratégies comportementales requises par l exécution des tâches; Comprendre ces épreuves tant à travers leurs ressemblances que leurs différences pour identifier des pistes concrètes et faciliter la transition de l élève d un niveau à un autre. Epreuves certificatives en français : analyse et comparaison; Socles de compétences à 12 et 14 ans : mise en évidence de l écart entre les deux bornes; Programmes d études : repérage d éléments de continuité; Scores obtenus différents aux deux tests : observations, analyses, expériences et référents théoriques pour apporter des explications à cet écart; Pistes d action; Fond et forme des épreuves; Analyse des tâches pour en concevoir des analogues (énoncés, difficultés, etc.). Formateur Monsieur Jean-Louis DUMORTIER, Docteur en philosophie & lettres, professeur (honoraire) de didactique du français à l Université de Liège, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Professeurs du premier degré du secondaire en français. Deux jours. 20, 27 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 76

77 pédagogiques générales PL67 Apprendre à apprendre Province de Liège Identifier son profil d apprenant; Adapter ses stratégies d apprentissage en fonction de celui-ci; Expliquer comment la mémoire et le cerveau fonctionnent lors de l apprentissage; Mettre en pratique le Mind Mapping pour structurer et synthétiser l information; Expliquer l origine du stress et mettre en place des outils pour le diminuer. Fonctionnement du cerveau, de la mémoire; Théories et profils de l apprentissage; Mécanismes du stress. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 20, 21 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 77

78 pédagogiques générales PL68 Apprentissage coopératif : comment le développer? Province de Liège Découvrir les principes de l apprentissage coopératif, percevoir ses avantages et limites; Vivre des méthodes d apprentissage coopératif, travailler sur/avec des outils; S initier à la mise en place de l apprentissage coopératif; Partager son expérience. Principes de l apprentissage coopératif; Analyse du fonctionnement de cet apprentissage selon différents axes : représentations, activités et réflexions pour chaque aspect; Aperçu de thématiques abordées : objectifs poursuivis, développement de compétences, constitution des groupes, activités à proposer, techniques d animation, dynamique de groupe, rôles et fonctions de l enseignant et des élèves, évaluations, etc.; Avantages et limites; Travail autour d une séquence pédagogique. Formatrice Madame Marie CAMPISI, Master en Sciences de l Education, responsable projets et formations, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 8, 9 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 78

79 pédagogiques générales PL69 Dyslexie : comprendre et accompagner Province de Liège Différencier une difficulté d un trouble en lecture; Comprendre les difficultés inhérentes à la dyslexie; Identifier les indicateurs qui permettent de repérer le trouble; Dégager des pistes d action (y compris en termes de collaboration), des aménagements raisonnables pour soutenir un élève souffrant de dyslexie. Prévalence et étiologie; Différentes formes et leurs degrés de gravité; Signes, indices et symptômes de la dyslexie suivant les milieux de vie dans lesquels s inscrit l enfant; Répercussions psychologiques et psychoaffectives; Ressources de l élève dyslexique; Stratégies et dispositif pédagogique à mettre en place pour favoriser les apprentissages et aider l élève dyslexique dans ses difficultés, aménagement des épreuves externes; Responsabilité de l équipe éducative dans ces troubles; Étude de cas et analyse; Partage de ressources et d outils adaptés au secondaire; Témoignages vidéos d'enfants et d'adultes dyslexiques (DVD Fondation dyslexique). Formatrice Madame Liana PINIAU, logopède-psychomotricienne, formatrice pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 6, 7 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 79

80 pédagogiques générales PL70 Dyspraxie : comprendre et accompagner Province de Liège Différencier une difficulté d acquisition des coordinations d un trouble dyspraxique; Comprendre les difficultés inhérentes à la dyspraxie; Identifier les indicateurs qui permettent de repérer le trouble; Développer des stratégies d aide aux apprentissages; Dégager des pistes d'action (y compris en termes de collaboration), des aménagements pour aider un élève souffrant de dyspraxie. Prévalence et étiologie; Signes, indices et symptômes; Répercussions psychologiques et psychoaffectives; Ressources de l élève dyspraxique; Stratégies à mettre en place pour favoriser les apprentissages et aider l élève dyspraxique dans ses différents milieux de vie; Découverte de logiciels spécialisés et aménagements des épreuves externes; Étude de cas et analyse, découverte et manipulation du logiciel ARTA; Partage de ressources et d outils adaptés au secondaire; Ergonomie et informatique au secours des élèves et de leurs difficultés d apprentissage; Témoignages vidéos d enfants et d adolescents : l orientation professionnelle du jeune. Formatrice Madame Liana PINIAU, logopède-psychomotricienne, formatrice pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 8, 9 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 80

81 pédagogiques générales BW71 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant : approches théorique et pratique Province du Brabant wallon Informer sur les attentes de l Inspection interréseaux; S approprier les principes de base de l enseignement et de l évaluation par compétences orientés métier. Procédures d évaluation du niveau des études, attendu par l Inspection; Démarche d enseignement favorisant la mobilisation et le transfert des ressources (savoirs savoir-faire attitudes); Présentation et analyse d outils d évaluation et de grilles critériées; Elaboration d une épreuve d un ensemble articulé de compétences (EAC) et de sa grille critériée. Formateurs Madame Corry DELPLACE, conseillère pédagogique du CPEONS et Monsieur Bernard DEKOKER, formateur au bureau pédagogique de la Province de Hainaut. Dix participants maximum. Professeurs de l option de base groupée (OBG) dans l enseignement qualifiant. Deux jours. 30, 31 janvier De 9h30 à 16h00. Centre de Ressources Pédagogiques et de Langues chaussée des Collines WAVRE. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 81

82 pédagogiques générales BW72 Enseigner et évaluer par compétences dans l enseignement qualifiant - perfectionnement Province du Brabant wallon Objectif Perfectionner l appropriation des principes de base de l enseignement et de l évaluation par compétences orientés métier. Contenu Conseils et aide à l élaboration d' (de) : o Evaluations formatives; o Epreuves d un ensemble articulé de compétences (EAC); o Grilles critériées adaptées. Formateurs Madame Corry DELPLACE, conseillère pédagogique du CPEONS et Monsieur Bernard DEKOKER, formateur au bureau pédagogique de la Province de Hainaut. Dix participants maximum. Professeurs de l option de base groupée (OBG) dans l enseignement qualifiant. Un jour. 6 février De 9h30 à 16h00. Centre de Ressources Pédagogiques et de Langues - chaussée des Collines WAVRE. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 82

83 pédagogiques générales PH73 Epreuves de qualification : aider les élèves à les présenter Province de Hainaut Informer sur la nécessité d une préparation et d un entraînement des élèves aux épreuves de qualification; Déterminer les compétences à travailler dans la perspective de présenter un travail devant un jury de qualification; Elaborer une check-list reprenant les éléments indispensables à une présentation optimale, comme structurer un travail, le mettre en valeur, anticiper les questions du public auquel on s'adresse; Cibler les situations d apprentissage qui visent à intégrer les savoirs, savoir-faire et savoir-être; Evaluer en interdisciplinarité. Introduction orale : communication verbale et non verbale; Présentation d un dossier; Check-list de préparations; Evaluations Formatrice Madame Brigitte URBAIN, conseillère pédagogique CPEONS. Seize participants maximum. Professeurs du 3 ème degré de l enseignement qualifiant. Deux jours. A préciser. De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 83

84 pédagogiques générales PL74 Evaluer au quotidien et développer sa pratique de feedback Province de Liège Développer ses compétences en termes d évaluation des apprentissages; Choisir le type d évaluation le plus adéquat en fonction des objectifs pédagogiques poursuivis; Formuler correctement des questions ouvertes et des questions à choix multiples; Mettre en œuvre des stratégies pour contrer la subjectivité de l évaluation; Dispenser un feedback adéquat, centré sur l apprentissage et ce, à différents moments et dans diverses situations (pas nécessairement suite à une évaluation). Identification du (des) type(s) d évaluation(s) le(s) plus approprié(s) en fonction de chaque objectif/compétence visé(e); Étude des finalités et caractéristiques des évaluations pédagogiques; appréciation des caractéristiques au regard du vécu de chaque participant : fonctions, objets, sujets, destinataires, agents, tempos, méthodes, annonce des critères de l évaluation, transparence de l évaluation; Conseils pour une formulation correcte de questions; étude des règles de rédaction des questions à choix multiples (QCM); Principes d une bonne pratique du feedback (Nicol). Comment structurer le feedback? Quand le donner? Comment faire face à un grand groupe? Comment motiver l élève? Comment vérifier la mise en œuvre du feedback? Comment rendre l élève autonome grâce au feedback? Etc.; Subjectivité de l évaluation et ses conséquences : comment réagir?. Formatrice Madame Marie CAMPISI, Master en Sciences de l Education, responsable projets et formations, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 24, 25 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 84

85 pédagogiques générales VB75 Genre et pratiques pédagogiques Ville de Bruxelles Désamorcer les stéréotypes de genre; Traiter les filles et les garçons de la même façon; Développer des outils pour aborder la question du genre en classe avec les jeunes. Stéréotype de genre; Différences entre filles et garçons; Menace du stéréotype; Influence des professeurs; Définition et conséquences du sexisme; Réaction(s) face au sexisme; Comment parler du sexisme en classe?. Formatrices Mesdames Patricia MELOTTE, chercheuse et assistante à l ULB auprès du Centre de Recherche en Psychologie Sociale et Interculturelle (CRePSI) et Audrey HEINE, docteur en psychologie clinique et assistante à la Faculté de Psychologie de l ULB. Vingt participants maximum. Deux jours. 21, 22 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 85

86 pédagogiques générales PN76 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient Province de Namur Améliorer durablement l ambiance au sein du groupe classe en intervenant sur les niveaux structurel, relationnel, pédagogique et motivationnel de la dynamique scolaire; Comprendre l impact essentiel du professeur et de l ambiance scolaire (règlement, relations avec la direction, etc.) sur : la motivation et les performances des élèves, le climat de classe et les conflits, le phénomène de décrochage scolaire, la relation école-professeurs-parents; Instaurer un climat de classe positif : la posture en classe, le système motivationnel, les outils de prévention des conflits, l impact des systèmes d évaluations; Ouvrir un espace de réflexion sur ses pratiques enseignantes et dégager des pistes selon son profil de personnalité. Systèmes motivationnels : posture de l enseignant (entre autorité et collaboration), impact des variables extrinsèques (environnement) et intrinsèques (compétence, utilité) sur la motivation de l élève, liens entres variables intrinsèques, confiance en soi, investissement et persévérance; Fixation des règles à l école et en classe : règlement d établissement, sanctions; Climat relationnel porteur et adaptation des pratiques pédagogiques : le lien en classe, les bases de l enseignement coopératif, les pratiques évaluatives et les impacts motivationnels; Outils de base pour favoriser un climat pédagogique positif à l apprentissage. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, spécialiste en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Un jour. 28 octobre 2016 OU 10 novembre De 8h30 à 16h30. Ecole Hôtelière Provinciale de Namur - avenue de l'ermitage NAMUR. Madame Marie-Ange PAULET - Tél. : 081/ Fax : 081/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 86

87 pédagogiques générales PN77 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient Province de Namur Améliorer durablement l ambiance au sein du groupe classe en intervenant sur les niveaux structurel, relationnel, pédagogique et motivationnel de la dynamique scolaire; Comprendre l impact essentiel du professeur et de l ambiance scolaire (règlement, relations avec la direction, etc.) sur : la motivation et les performances des élèves, le climat de classe et les conflits, le phénomène de décrochage scolaire, la relation école-professeurs-parents; Instaurer un climat de classe positif : la posture en classe, le système motivationnel, les outils de prévention des conflits, l impact des systèmes d évaluations; Ouvrir un espace de réflexion sur ses pratiques enseignantes et dégager des pistes selon son profil de personnalité. Systèmes motivationnels : posture de l enseignant (entre autorité et collaboration), impact des variables extrinsèques (environnement) et intrinsèques (compétence, utilité) sur la motivation de l élève, liens entres variables intrinsèques, confiance en soi, investissement et persévérance; Fixation des règles à l école et en classe : règlement d établissement, sanctions; Climat relationnel porteur et adaptation des pratiques pédagogiques : le lien en classe, les bases de l enseignement coopératif, les pratiques évaluatives et les impacts motivationnels; Outils de base pour favoriser un climat pédagogique positif à l apprentissage. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, spécialiste en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Un jour. 21 novembre 2016 OU 22 novembre De 8h30 à 16h30. IPES - Ecole Provinciale de Soins Infirmiers - Campus provincial - rue Henri Blès NAMUR. Madame Marie-Ange PAULET - Tél. : 081/ Fax : 081/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 87

88 pédagogiques générales PN78 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient Province de Namur Améliorer durablement l ambiance au sein du groupe classe en intervenant sur les niveaux structurel, relationnel, pédagogique et motivationnel de la dynamique scolaire; Comprendre l impact essentiel du professeur et de l ambiance scolaire (règlement, relations avec la direction, etc.) sur : la motivation et les performances des élèves, le climat de classe et les conflits, le phénomène de décrochage scolaire, la relation école-professeurs-parents; Instaurer un climat de classe positif : la posture en classe, le système motivationnel, les outils de prévention des conflits, l impact des systèmes d évaluations; Ouvrir un espace de réflexion sur ses pratiques enseignantes et dégager des pistes selon son profil de personnalité. Systèmes motivationnels : posture de l enseignant (entre autorité et collaboration), impact des variables extrinsèques (environnement) et intrinsèques (compétence, utilité) sur la motivation de l élève, liens entres variables intrinsèques, confiance en soi, investissement et persévérance; Fixation des règles à l école et en classe : règlement d établissement, sanctions; Climat relationnel porteur et adaptation des pratiques pédagogiques : le lien en classe, les bases de l enseignement coopératif, les pratiques évaluatives et les impacts motivationnels; Outils de base pour favoriser un climat pédagogique positif à l apprentissage. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, spécialiste en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Un jour. 2 décembre 2016 OU 6 février De 8h30 à 16h30. Ecole Provinciale d'agronomie et des Sciences de Ciney - domaine de Saint-Quentin CINEY. Madame Marie-Ange PAULET - Tél. : 081/ Fax : 081/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 88

89 pédagogiques générales PN79 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient Province de Namur Améliorer durablement l ambiance au sein du groupe classe en intervenant sur les niveaux structurel, relationnel, pédagogique et motivationnel de la dynamique scolaire; Comprendre l impact essentiel du professeur et de l ambiance scolaire (règlement, relations avec la direction, etc.) sur : la motivation et les performances des élèves, le climat de classe et les conflits, le phénomène de décrochage scolaire, la relation école-professeurs-parents; Instaurer un climat de classe positif : la posture en classe, le système motivationnel, les outils de prévention des conflits, l impact des systèmes d évaluations; Ouvrir un espace de réflexion sur ses pratiques enseignantes et dégager des pistes selon son profil de personnalité. Systèmes motivationnels : posture de l enseignant (entre autorité et collaboration), impact des variables extrinsèques (environnement) et intrinsèques (compétence, utilité) sur la motivation de l élève, liens entres variables intrinsèques, confiance en soi, investissement et persévérance; Fixation des règles à l école et en classe : règlement d établissement, sanctions; Climat relationnel porteur et adaptation des pratiques pédagogiques : le lien en classe, les bases de l enseignement coopératif, les pratiques évaluatives et les impacts motivationnels; Outils de base pour favoriser un climat pédagogique positif à l apprentissage. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, spécialiste en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Un jour. 12 décembre 2016 OU 13 décembre De 8h30 à 16h30. IPES - Ecole Secondaire Provinciale d'andenne - rue François Jassogne 2A SEILLES. Madame Marie-Ange PAULET - Tél. : 081/ Fax : 081/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 89

90 pédagogiques générales PN80 Gérer le groupe-classe afin de rendre l enseignement efficient Province de Namur Améliorer durablement l ambiance au sein du groupe classe en intervenant sur les niveaux structurel, relationnel, pédagogique et motivationnel de la dynamique scolaire; Comprendre l impact essentiel du professeur et de l ambiance scolaire (règlement, relations avec la direction, etc.) sur : la motivation et les performances des élèves, le climat de classe et les conflits, le phénomène de décrochage scolaire, la relation école-professeurs-parents; Instaurer un climat de classe positif : la posture en classe, le système motivationnel, les outils de prévention des conflits, l impact des systèmes d évaluations; Ouvrir un espace de réflexion sur ses pratiques enseignantes et dégager des pistes selon son profil de personnalité. Systèmes motivationnels : posture de l enseignant (entre autorité et collaboration), impact des variables extrinsèques (environnement) et intrinsèques (compétence, utilité) sur la motivation de l élève, liens entres variables intrinsèques, confiance en soi, investissement et persévérance; Fixation des règles à l école et en classe : règlement d établissement, sanctions; Climat relationnel porteur et adaptation des pratiques pédagogiques : le lien en classe, les bases de l enseignement coopératif, les pratiques évaluatives et les impacts motivationnels; Outils de base pour favoriser un climat pédagogique positif à l apprentissage. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, spécialiste en accrochage et harcèlement scolaire, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Un jour. 19 décembre 2016 OU 20 décembre De 8h30 à 16h30. IPES - Ecole des Métiers et des Arts de la Province - place du Théâtre NAMUR. Madame Marie-Ange PAULET - Tél. : 081/ Fax : 081/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 90

91 pédagogiques générales PH81 Importance de la vision dans l apprentissage Province de Hainaut Identifier les différents problèmes de vision; Comprendre les mécanismes du processus visuel dans l'apprentissage; Organiser sa classe grâce à l ergonomie visuelle; Apprendre les bases de l entraînement visuel. Développement de la vision chez l enfant - Visiogènese; Défauts visuels et leur impact sur l apprentissage; Rapport accommodation/convergence dans la lecture; Mécanismes oculaires dans l apprentissage de la lecture et de l écriture; Différence entre : Vue-Vision-Visuo-perception; Proprioception; Problèmes visuels de rendement - Reflex visio-postural (REVIP); Dyslexie dyspraxie - saccades visuelles; Ergonomie visuelle : aménagement de la classe et du poste de travail; Entraînement visuel : différentes méthodes et exercices. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 17 février De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 91

92 pédagogiques générales PH82 Instaurer un climat de classe positif pour les apprentissages Province de Hainaut Saisir l impact du professeur et de l ambiance scolaire (règlement, direction, sanctions, etc.) sur le climat de classe considéré comme un des critères essentiels dans la cadre de l amélioration de la motivation des élèves et de la gestion des problématiques de harcèlement et décrochage scolaire; Comprendre la notion de l autorité, son application dans le groupe classe ainsi que l application des sanctions de manière efficace et cohérente; Acquérir des outils pour améliorer le climat scolaire sur les niveaux structurel, relationnel, pédagogique et motivationnel. Concept de climat de classe et ambiance scolaire : facteurs influençant positivement et négativement ces variables; Notion d'autorité en classe : concept et application pratique; Fixation des règles de vie en groupe au sein de sa classe; Respect des règles par l adaptation de sa posture et les sanctions; Niveau relationnel : créer un climat relationnel porteur, tant pour le professeur que pour les élèves en s adaptant aux circonstances (posture de l enseignant, créer le lien en classe, encourager la responsabilisation et l autonomisation, etc.); Niveaux pédagogique et motivationnel : modèle coopératif versus modèle compétitif. Formatrice Madame Florence DEQUENNE, coach, formatrice chez "Vivre l Harmonie", spécialiste en soutien à la parentalité, en accrochage et harcèlement scolaire. Quinze participants maximum. Professeurs, éducateurs. Un jour. 20 avril De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 92

93 pédagogiques générales VB83 Jeux cadres de Thiagi : outils interactifs pour enseigner Ville de Bruxelles Maîtriser le concept de jeu-cadre; Mettre en œuvre les techniques d animation des jeux-cadres; Définir des objectifs spécifiques aux jeux dans les séquences d apprentissage; Echanger des idées d application des jeux dans sa pratique professionnelle; Elaborer sa palette de jeux-cadres en fonction de ses besoins spécifiques. Activités interactives; Structures de jeux vides que l on remplit de contenus choisis selon ses propres besoins et objectifs; Apprentissage, mémorisation, brainstormings plus efficaces, implication de tous les apprenants, résolution des problèmes ou des conflits, évaluation des connaissances; Apprentissage plus vivant et plus efficace; Atteinte de nombreux objectifs d apprentissage, avec un minimum de matériel très peu coûteux. Formatrice Madame Nathalie JACQUEMIN, formatrice certifiée en jeux-cadres de Thiagi. Vingt participants maximum. Deux jours. 23, 24 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 93

94 pédagogiques générales VB84 Journée au Musée d Art Ancien Ville de Bruxelles Stimuler l observation et la curiosité, développer l imagination; Favoriser le questionnement et l expression; Permettre au jeune de se situer dans son environnement proche et lointain; Enrichir la sensibilité et développer le sens de l esthétique. Pierre Bruegel l Ancien, Rubens, Jordaens; Primitifs flamands et artistes des Pays-Bas méridionaux tels que Van der Weyden, Bouts, Memling, Bosch, Metsijs, Gossart, Van Orley, Van Dyck, Teniers, etc.; Ecoles étrangères représentées par le Maitre d Aix, Cranach l Ancien, Crivelli, Guardi, Tiepolo, Ribera, Ruysdael, Rembrandt, Le Lorrain, Hubert Robert, etc. Formateurs Madame Christel KERSKENS, docteur en Langues et Lettres et Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Matériel : un appareil photo, (ou tablette, ou smartphone), carnet et crayon. Un jour. 7 février De 10h00 à 17h00. Musée d Art Ancien - rue de la Régence BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 94

95 pédagogiques générales VB85 Journée au Musée Fin-de-siècle Ville de Bruxelles Stimuler l observation et la curiosité, développer l imagination; Favoriser le questionnement et l expression; Permettre au jeune de se situer dans son environnement proche et lointain; Enrichir la sensibilité et développer le sens de l esthétique. Ensemble d œuvres qui illustrent le réalisme social, la Libre Esthétique, le néo-impressionnisme, le post-impressionnisme et les nabis, l impressionnisme belge, l architecture Art Nouveau, le symbolisme et l Ecole de Laethem-Saint-Martin; Œuvres de : Hermans, Stevens, De Braekeleer, Meunier, Laermans, Ensor, Van Rysselberghe, Khnopff, Seurat, Signac, Van Gogh, Rodin, Finch, Van De Velde, Gauguin, Vuillard, Bonnard, Evenepoel, Vogels, Claus, Rops, Spilliaert, Minne, etc. Formateurs Madame Christel KERSKENS, docteur en Langues et Lettres et Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Matériel : un appareil photo, (ou tablette, ou smartphone), carnet et crayon. Un jour. 17 février De 10h00 à 17h00. Musée Fin-de-Siècle - rue de la Régence BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 95

96 pédagogiques générales VB86 Magritte et le Surréalisme Ville de Bruxelles Découvrir l œuvre et la personnalité de René Magritte; Replacer son travail dans un contexte historique; Familiariser les participants avec les procédés surréalistes; Mettre en œuvre des exercices et des jeux dans une démarche surréaliste. Visite du musée Magritte; Travail en atelier (texte/image); Présentation du surréalisme "à la belge" dans un contexte européen. Formateur Monsieur Pascal DELSAUTE, professeur de graphisme. Vingt participants maximum. Un jour. 23 mars De 10h00 à 17h00. x Musée Magritte - place Royale BRUXELLES, CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 96

97 pédagogiques générales PH87 Méthodes d apprentissage et de mémorisation Province de Hainaut Donner les outils d apprentissage; Favoriser le processus mental de mémorisation; Utiliser sa vision de manière efficace dans la lecture et la mémorisation. Etudier pourquoi? Apprendre ou réussir l examen?; Six phases de l apprentissage; Smashin Scopee; Lecture efficace; Technique des crochets; Mind Mapping. Formateur Monsieur Stéphane HEINE, formateur chez Aquity. Quinze participants maximum. Un jour. 17 mars De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 97

98 pédagogiques générales VB88 Mind Mapping Ville de Bruxelles Comprendre les besoins du cerveau en mode apprentissage; Découvrir les diverses applications des cartes mentales; Réaliser des cartes; Appliquer la carte mentale au niveau de la préparation de cours, l introduire en classe, évaluer avec une carte, favoriser la mémorisation, la compréhension, l analyse, la présentation, aider les élèves en difficultés. Présentation croisée sous forme de carte mentale; Exemples de cartes tirées du quotidien des apprenants; Avantages et limites de la méthode; Règles en relation avec les découvertes des neurosciences et d expériences scientifiques et psychologiques; Rapide aperçu de l historique; Mises en situation fonctionnement du cerveau; Apport des neurosciences pour soutenir le cadre scientifique à l épreuve des expérimentations; Techniques d attention et d apprentissage pour rendre la communication percutante et mémorable; Conseils, trucs et astuces pour démarrer avec les cartes; logiciels (Xmind); Scénarios pédagogiques avec la carte; éventail des possibilités d application; Forum ouvert : "comment introduire les cartes en classe"?. Formatrice Madame Anne SIMONIS, AESI français-histoire, formatrice Optimind. Vingt-cinq participants maximum. Deux jours. 13, 20 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 98

99 pédagogiques générales PH89 Mind Mapping - gestion du stress Province de Hainaut Apprendre à agir et développer des attitudes qui préviennent au développement du stress; Développer la confiance et l estime de soi. Utilités du stress; Compréhension du fonctionnement du cerveau pour adapter notre environnement; Schémas centrés; Mind Mapping comme outil de gestion du stress. Formatrice Madame Fabienne DE BROECK, psychopraticienne, formatrice et coach scolaire de Mind Mapping. Dix-huit participants maximum. Un jour. 21 mars De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 99

100 pédagogiques générales PH90 Mind Mapping - motivation des élèves Province de Hainaut Comprendre les différents facteurs de motivation; Outiller les participants pour développer la motivation des élèves pour les apprentissages; S approprier la méthode par des exercices pratiques. Approche des théories de la motivation; Compréhension du fonctionnement du cerveau; Mind Mapping comme outil de motivation. Formatrice Madame Fabienne De Broeck, psychopraticienne, formatrice et coach scolaire de Mind Mapping. Vingt-cinq participants maximum. Un jour. 7 mars De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 100

101 pédagogiques générales PH91 Mind Mapping - organiser ses idées pour apprendre Province de Hainaut Mémoriser plus efficacement des informations, des concepts; Synthétiser facilement un cours, un document, une leçon; Diminuer la prise de note, au profit de l'utilisation de mots-clés; Préparer la rédaction d'un cours, d'un exposé, d'une présentation; Avoir une vue d'ensemble par rapport à un cours, une thématique. Découverte et Initiation concrète au Mind Mapping (carte mentale); Intérêt d'utiliser le Mind Mapping dans le monde pédagogique; Importance de "cartographier" l'information autrement; Réalisation de Mind Map sur des thèmes liés à l'apprentissage. Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne (FORMémoi). Douze participants maximum. Matériel : prévoir des feuilles blanches au Format A3 et des crayons de couleurs. Un jour. 28 novembre De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 101

102 pédagogiques générales PL92 Mobiliser le groupe par des outils d intelligence collective pour initier de nouvelles dynamiques coopératives Province de Liège Développer des dynamiques coopératives au sein de votre classe, avec votre équipe éducative et/ou avec des acteurs culturels et éducatifs; Découvrir, s approprier, expérimenter des techniques d intelligence collective; Apprendre à apprendre en groupe; Échanger autour du développement de liens entre acteurs des champs éducatifs, sociaux et culturels. Dispositifs d intelligence collective et techniques de "gouvernance"; Outils de gestion et d animation de groupe; Méthodes de gestion participative, principes de coopération; Ficelles pour apprendre en groupe et structurer un projet. Formateurs Madame Laura COLAGIOIA, professeur de français, psychopédagogue, responsable des relations scolaires au sein de l ASBL C-paje, chanteuse, et Monsieur Pierre BERTRAND, psychopédagogue, formé aux méthodes du Théâtre de l Opprimé, apprenti permaculteur. Quinze participants maximum. Deux jours. 23, 24 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 102

103 pédagogiques générales PH93 Motivation et attitudes justes dans l'apprentissage Province de Hainaut Objectif Donner à l'étudiant un mode d'emploi concret, afin d'acquérir les attitudes justes pour améliorer sa motivation et donner du sens à son apprentissage. Présentation d'un protocole clair des attitudes justes pour que l'étudiant réussisse son apprentissage; Techniques de mémorisation, de concentration, de gestion du temps pour introduire une notion de plaisir dans l'étude; Outils de réflexion pour augmenter sa confiance en soi; Réflexion face à la mission de l'étudiant par rapport à son parcours scolaire. Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne (FORMémoi). Douze participants maximum. Un jour. 24 novembre De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 103

104 pédagogiques générales PL94 Motivation scolaire Province de Liège Appréhender les concepts de motivation intrinsèque et extrinsèque ainsi que les facteurs qui peuvent influer sur l engagement cognitif de l adolescent comprendre la motivation afin de la susciter; Identifier les conditions pour motiver, identifier les leviers motivationnels; Proposer des outils concrets pour développer et soutenir la motivation scolaire du jeune. Approche des théories de la motivation selon plusieurs modèles, principalement à travers les travaux de Roland Viau et des théories béhavioristes; Attributions causales; Rôle des troubles d apprentissage dans la démotivation des élèves; Identification et mesure des facteurs de motivation et de freins; Développement d outils concrets sur base des pratiques des participants, pistes d intervention. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 24, 25 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 104

105 pédagogiques générales PL95 Pédagogie inversée : une autre façon d enseigner Province de Liège Expliquer les caractéristiques de la pédagogie inversée; Identifier les apports et les limites; Trouver des pistes d actions possibles en classe; Envisager des situations de classe adaptées; Mettre au point des scenarii intégrant la pédagogie inversée. Concept de pédagogie inversée; Principes de base, reconsidérer les espaces-temps, méthodes pas à pas; Apports; Effets; Quand et comment l utiliser?. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Deux jours. 18, 19 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 105

106 pédagogiques générales VB96 PNL - initiation Ville de Bruxelles Identifier les composantes de la communication, l importance de la communication non-verbale et les fondements de la PNL; Etablir un rapport respectueux avec l autre, favorisant la communication (calibration et synchronisation); Donner une place adéquate aux émotions dans sa communication; Etre à même de s affirmer sans agresser; Préciser ses objectifs pour mieux les atteindre; Clarifier ses valeurs personnelles et cerner leur importance dans notre rapport à nous-mêmes et aux autres. Modèles qui proposent d autres façons de penser et d agir, d être et de faire, pour améliorer sa relation à soi et aux autres : capacités à voir, entendre et ressentir les réponses moins conscientes que nous émettons et que nous percevons chez l autre; Espace de communication propice au respect et à la confiance : calibration verbale, indice de référence, accès oculaires, congruence avec soi-même pour installer le rapport harmonieux avec l autre; Formulation d un objectif pour qu il soit réalisable en se donnant toutes les chances de l atteindre; "Si vous faites ce que vous avez toujours fait, vous obtiendrez ce que vous avez toujours obtenu!": responsabilité de sa communication et clés pour améliorer nos interactions avec les autres; Valeurs fondamentales et leur influence sur nos comportements. Formatrice Madame Nathalie JACQUEMIN, maitre-praticienne PNL. Vingt participants maximum. Deux jours. 14, 15 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 106

107 pédagogiques générales PH97 Relations émotionnelles et apprentissage Province de Hainaut Etablir une relation constructive en identifiant le "mode d'emploi émotionnel" de l'étudiant; Définir sa communication pédagogique en fonction de son interlocuteur; Aider l'étudiant à relever des défis, lui donner confiance, comprendre l'origine de ses difficultés à travers ses valeurs, ses croyances et ses motivations. Principe de base de l'ennéagramme (outil de recherche de la personnalité), axé sur le comportement, le ressenti et les croyances personnelles de l'étudiant dans les activités de tous les jours; Définition et notion : de la valeur, de la croyance et de la motivation; Présentation des filtres de défense des différentes personnalités de base; Explication des différents chemins d'évolution de chaque personnalité afin d'établir une communication efficace. Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne (FORMémoi). Douze participants maximum. Deux jours. 26, 27 janvier De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 107

108 pédagogiques générales PH98 S intégrer dans le monde du travail : développer des attitudes professionnelles Province de Hainaut Identifier les demandes du monde professionnel spécifique à l option; Proposer un guide d intégration. Attitudes professionnelles; Code de déontologie; Guide d intégration. Formatrice Madame Brigitte URBAIN, conseillère pédagogique CPEONS. Seize participants maximum. Professeurs du 3 e degré de l enseignement qualifiant (merci de préciser l option du qualifiant lors de l inscription). Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 108

109 pédagogiques générales PL99 Stratégies de mémorisation Province de Liège Retrouver confiance en sa mémoire; Choisir les stratégies de mémorisation les plus efficaces pour retrouver rapidement les informations utiles; Rationaliser ses efforts; Augmenter sa capacité de stockage d'information; Gagner en concentration. Identification et évaluation du fonctionnement de sa mémoire; Rôle de la motivation, de l'écoute et de l'attention; Processus de mémorisation; Différents types de mémoire; Cerveau et mémoire; Amélioration de sa mémoire : la boîte à outils; Développement de sa concentration et de ses capacités d'observation. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Deux jours. 4, 5 mai De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 109

110 pédagogiques générales VB100 Théâtre et adolescents, un couple détonnant! Ville de Bruxelles Dénicher le théâtre sous les bancs de l école, au coin de la rue, dans une démarche, un regard, une intonation, au gré des rencontres et des surprises du quotidien; S étonner de sa fantaisie et se découvrir autrement; Construire un univers théâtral commun; Elaborer une scène à partir d improvisations; Découvrir et développer de nouvelles facettes des jeunes; Inventer un rapport différent, non hiérarchique, pour un temps de création collective; Renforcer l acquisition des compétences relationnelles et cognitives des élèves; Faire émerger des savoir-être et des savoir-faire nouveaux, dans une dynamique joyeuse et créative. Visionnement d un spectacle professionnel en lien avec les divers exercices; Découverte progressive de la démarche théâtrale; Échauffements corporels et vocaux en groupe; Exercices ludiques centrés sur le corps, la voix, l espace, l écoute; Approche des codes et des rituels qui structurent la création théâtrale; Exploration imaginaire du quotidien; Suite d improvisations débouchant sur la construction d un univers théâtral commun sous la forme d une scène élaborée. Formateur Monsieur Hadi EL GAMMAL, comédien. Vingt participants maximum. Trois jours. 9, 13, 16 février De 8h45 à 16h00. Théâtre de la Montagne magique - rue du Marais BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 110

111 pédagogiques générales PL101 Théâtre-forum - initiation Province de Liège Expérimenter collectivement un outil spécifique : le théâtre-forum; Théâtraliser des situations problématiques pour ouvrir à de nouvelles perspectives; Créer une dynamique d échanges par la mise en jeu et la mutualisation des expériences. Analyse de situations conflictuelles; Recherche collective des alternatives de changement et des moyens d'action pour redevenir acteur; Jeux de cohésion; Processus de construction d images du conflit par la sculpture humaine; Choix de situation et scénarisation d'un forum; Changements de rôles et projection; Premières balises et points de vigilance pour s essayer aux méthodes dans divers contextes éducatifs. Formateurs Madame Sara GRAETZ, comédienne, formatrice en Théâtre de l Opprimé, spécialisée en psychodrame et gestalt-praticienne et Monsieur Pierre BERTRAND, psychopédagogue, formé aux méthodes du Théâtre de l Opprimé. Quinze participants maximum. Deux jours. 13, 14 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 111

112 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VL102 Accompagner nos jeunes "consom-acteurs" de réseaux sociaux dans un usage responsable et citoyen Ville de Liège Apprendre (à apprendre) à utiliser les réseaux sociaux dans un usage responsable et citoyen; Analyser les apports, les risques et les limites pédagogiques, juridiques et sociologiques de ceuxci; Améliorer sa représentation des réseaux sociaux et d'internet; Appréhender les réseaux sociaux et leur utilisation dans une perspective d'éducation aux médias. Présentation du rôle et des outils de l'éducation aux médias face aux réseaux sociaux; Présentation, partage, élaboration, adaptation et appropriation d'activités pédagogiques favorisant chez les élèves la lecture ainsi que l'expression et la production sur les réseaux sociaux; Analyse de l'intérêt, de la pertinence et des apports des réseaux sociaux en fonction des objectifs d'apprentissage visés, sur base d'expériences et d'exemples concrets; Présentation des ressources disponibles sur enseignement.be, en FWB et autres; Sensibilisation aux questions juridiques liées aux réseaux sociaux (droit à la vie privée, droit à l'image, e-réputation, etc.), partage et élaboration d'activités de sensibilisation des élèves. Formatrice Madame Linda DORIA, agrégée en histoire de l'art, DEC en audiovisuel et cinéma (ULG), formatrice au CAVL Liège. Vingt participants. Deux jours. 13, 14 février De 9h00 à 16h00. Centre Audiovisuel Liège rue Beeckman LIEGE. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 112

113 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VL103 Analyse critique des représentations véhiculées par les médias Ville de Liège Développer l esprit critique et œuvrer à la citoyenneté responsable; Initier à la problématique de l éducation aux médias et réfléchir aux modalités de sa mise en place à l école; Préciser les notions de représentation, de stéréotype et observer comment ils s élaborent; Sensibiliser à des outils d analyse et savoir les appliquer à différents types de documents médiatiques. Représentations à l œuvre dans des publicités, des séquences d information, des fictions; Valeurs et messages implicites présents dans des documents "pédagogiques"; Importance des représentations dans la constitution de l identité du jeune; Proposition et évaluation d outils pédagogiques et d exploitations didactiques. Les extraits et documents utilisés seront mis à disposition des participants. Formatrice Madame Vinciane THIRY, formatrice au CAV Liège ASBL. Vingt participants maximum. Deux jours. 6, 7 février De 9h00 à 16h00. Centre Audiovisuel Liège rue Beeckman LIEGE. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 113

114 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VB104 Déjouer les pièges de l image Ville de Bruxelles Apprendre à lire une image; Déjouer les manipulations; Analyser l image et son langage; Manipuler l image pour en comprendre le fonctionnement. Analyse d images : différenciation des composants d un document; Construction collective d une grille d analyse; Approche sémiologique : signes graphiques dans l image et leur interprétation; Notion de point de vue; Manipulations avec changement de signification; Identification du public destinataire en fonction des objectifs; Principes d éducation aux médias. Formateur Monsieur Pascal DELSAUTE, professeur de graphisme. Quinze participants maximum. Deux jours. 9, 16 mars De 8h45 à 16h00. Académie Royale des Beaux-Arts - rue du Poinçon BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 114

115 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VB105 Education aux médias : introduction générale Ville de Bruxelles Définir clairement la nature de l éducation aux médias (EAM), par rapport à l éducation avec les médias et à l éducation à l emploi des outils numériques (TIC); Doter les enseignants des bases théoriques et didactiques spécifiques de l EAM; Proposer un éventail de pistes pratiques pour introduire l EAM dans leurs pratiques pédagogiques; Motiver à recourir à l EAM plus spécialement dans le cadre de l éducation au vivre ensemble. Définition approfondie de la notion de "média"; Approche des six dimensions de toute communication médiatique; Techniques d analyse des médias à partir de ces six dimensions : théorie et illustrations pratiques; Présentation du cadre de compétences en EAM et techniques d analyse des médias; Domaines de savoirs concernés par l EAM; EAM à partir de productions médiatiques réalisées par les élèves; Ressources pratiques pour démarrer en EAM; Pratique de l EAM : approches disciplinaires, transdisciplinaires et projets d établissement; Distribution d une documentation complète, théorique et pratique. Formateur Monsieur Michel BOUMAL, formateur en éducation aux médias, membre du Conseil Supérieur de l Education aux Médias. Vingt participants maximum. Un jour. 21 février De 9h30 à 16h30. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 115

116 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VL106 Histoire du cinéma et langage cinématographique Ville de Liège Appliquer la démarche de l éducation aux médias au cinéma; regarder des films (en extraits), s exprimer à leur propos et à propos de leurs effets, les analyser, se les approprier; Etablir des liens entre films classiques de l histoire du cinéma et le cinéma actuel; Acquérir les termes du langage cinématographique; Mettre en pratique des outils d analyse variés et des méthodologies transférables pour exploiter le cinéma en classe. Visionnement d extraits de films significatifs de l histoire du cinéma permettant de constater l évolution d un langage spécifique (images et sons); Exercices de transposition d un langage à l autre (texte image), observation des processus d appropriation et de mise en forme du message; Travail d analyse à partir d affiches, de bandes annonces, d approches thématiques; Exercices pratiques de prise de vue en fonction de différents points de vue. Les extraits et documents utilisés seront mis à disposition des participants. Formateur Monsieur Thomas JUNGBLUT, formateur au CAV Liège ASBL. Vingt participants maximum. Deux jours. 16 février, 17 février De 9h00 à 16h00. Centre Audiovisuel Liège - rue Beeckman LIEGE. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 116

117 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VB107 Montage vidéo sur logiciel semi-professionnel - initiation Ville de Bruxelles Tirer le meilleur profit d un logiciel de montage vidéo semi-professionnel; Guider et conseiller un groupe d élèves dans un projet de production vidéo; Évaluer : bases techniques; règles esthétiques et communicationnelles; Comparer quelques logiciels de montages semi-professionnels de qualité à prix raisonnables. Traitement préalable des rushes (prises de vues brutes) et gestion des fichiers; Importation des rushes et prise en main de l interface d un logiciel semi-professionnel; découverte des commandes de base plus ou moins communes à tous les logiciels de ce type; Paramètres de sauvegarde. Utilisation de la time line et traitement des rushes au sein du logiciel; Effets spéciaux courants : test et réflexion. Montage des rushes : gestion des transitions; Exportation du film dans divers formats numériques. Utilisation d un logiciel de transcodage; Comparaison rapide avec d autres logiciels; Distribution d une documentation qui permette de poursuivre sa formation de manière autonome. Formateur Monsieur Michel BOUMAL, formateur en éducation aux médias, membre du Conseil Supérieur de l Education aux Médias. Douze participants maximum. Deux jours. 10, 17 novembre De 9h30 à 16h30. Institut des Arts et Métiers (CTA Infographie et Industries graphiques) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 117

118 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VB108 Montage vidéo sur logiciel semi-professionnel - perfectionnement Ville de Bruxelles Tirer le meilleur profit d un logiciel de montage vidéo semi-professionnel; Guider et conseiller un groupe d élèves dans un projet de production vidéo; Revoir les bases techniques du montage vidéo numérique; Approfondir les règles esthétiques et communicationnelles : titrage et sonorisation; Connaitre les voies techniques possibles pour obtenir les bruits et la musique nécessaires pour enrichir le montage. Gestion des droits d auteurs; Découvrir les principes de base de création d un DVD interactif. Importation des rushes et prise en main de l interface d un logiciel semi-professionnel; Paramètres de sauvegarde. Utilisation de la time line et traitement des rushes au sein du logiciel; Effets spéciaux courants : test et réflexion. Montage des rushes : gestion des transitions; Exportation du film dans divers formats numériques. Utilisation d un logiciel de transcodage. Formateur Monsieur Michel BOUMAL, formateur en éducation aux médias, membre du Conseil Supérieur de l Education aux Médias. Douze participants maximum. Deux jours. 24, 31 janvier De 9h30 à 16h30. Institut des Arts et Métiers (CTA Infographie et Industries graphiques) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 118

119 pédagogiques disciplinaires AUDIOVISUEL VL109 Réalisation d une capsule vidéo avec ses élèves Ville de Liège Développer l esprit critique et œuvrer à la citoyenneté responsable; Cerner les composantes d un message audiovisuel; Maîtriser les procédés techniques de la vidéo; Analyser l organisation visuelle et sonore dans une optique de communication. Introduction à la narration en images; Identification des composantes et des spécificités d une capsule vidéo; Initiation pratique selon les critères choisis; Evaluation des travaux et mise en parallèle médiatique; Réflexion collective sur la réalisation d un projet vidéo en milieu scolaire. Formateur Monsieur Marc MALCOURANT, formateur et réalisateur au CAV Liège ASBL. Douze participants. Deux jours. 23, 24 février De 9h00 à 16h00. Centre Audiovisuel Liège - rue Beeckman LIEGE. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 119

120 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL110 Access - initiation Province de Liège Comprendre le concept de base de données; Mettre en œuvre une application Access simple de gestion de données; Réaliser des : o Requêtes; o Formulaires; o Rapports simples. Concept de base de données relationnelles; Interface Access; Liaisons avec d'autres programmes Office; Construction et mise en relation de tables; Alimentation des tables; Requêtes sélection; Construction de formulaires et d états. Formateur Monsieur Cédric THIERNESSE, licencié en informatique, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Prérequis : connaissance et utilisation de base d un ordinateur. Deux jours. 23, 24 mars De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 120

121 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL111 Enseigner de façon ludique la dactylographie - nouvelle méthode Province de Liège Expliquer la nouvelle méthode, ses caractéristiques et ses spécificités; Présenter les différentes étapes; Échanger sur l adaptation à des situations spécifiques; Mettre au point des séquences d enseignement de la dactylo. Présentation de la méthode, ses caractéristiques et ses spécificités; Différentes étapes de la méthode; Initiation à la méthode; Echanges sur la méthode; Travail sur des séquences d enseignement. Formateur Monsieur Marcel BLOCHOUSSE, Master en pédagogie et Master en psychologie (en cours), formateur à la Défense et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Matériel : il est souhaitable que les participants soient en possession d un ordinateur portable ou d un simple clavier. Deux jours. 6, 7 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 121

122 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL112 Excel - initiation Province de Liège Comprendre l utilité du tableur dans son travail au quotidien; Utiliser les principales fonctionnalités du tableur afin de créer des documents tels que des feuilles de cotes ou des listes de présence. Gestion des lignes, colonnes, cellules, classeur; Mises en forme, insertion d images, dessin du tableau, enregistrement et impression; Création de formules simples; Utilisation de graphiques simples. Formateur Monsieur Patrick QUETTIER, ingénieur industriel en électronique, CAP, CAPAES, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Prérequis : les participants doivent être capables d'utiliser un PC, de créer des dossiers et d y classer leurs documents. Deux jours. 26, 27 janvier De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 122

123 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL113 Excel - perfectionnement Province de Liège Connaitre et utiliser les outils avancés du tableur Excel; Utiliser les fonctionnalités du tableur pour gérer des données et en tirer des résultats. Rappel des principes de base, des fonctions de calcul, des graphiques; Importation de données; Bases de données; Liaisons entre les feuilles; Audits de formules; Solveur; Tableaux croisés dynamiques; Fonctions avancées : traitement de chaînes de caractères, traitement de dates, etc. Formateur Monsieur Patrick QUETTIER, ingénieur industriel en électronique, CAP, CAPAES, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Prérequis : avoir suivi la formation Excel débutant ou en posséder les connaissances. Deux jours. 27, 28 avril De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 123

124 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE VB114 Excel - initiation Ville de Bruxelles Créer des documents personnels "Excel"; Employer le tableur comme outil de pratique pédagogique. Manipulation de tableaux, graphiques et formules; Saisie de données; Utilisation de fonctions simples; Mise en forme d une feuille de calcul; Exploitation de fonctionnalités graphiques; Application des données reçues, au sein de situations-problèmes vécues en classe. Formateur Monsieur Pascal DELSAUTE, professeur de graphisme et d infographie. Quatorze participants maximum. Deux jours. 12, 19 janvier De 9h30 à 16h30. Institut des Arts et Métiers (CTA Infographie et Industries graphiques) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 124

125 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL115 Flash - initiation Province de Liège Objectif Utiliser les principales fonctionnalités du programme Flash afin de réaliser de petites animations. Découverte et utilisation de méthodes (image par image, interpolations mathématiques, etc.) permettant de créer des animations sommaires; Création d'éléments réutilisables tels que les symboles, leurs occurrences ainsi que des boutons; Importation et utilisation de sons. Formatrice Mademoiselle Anne LUSSARDI, graduée en Techniques infographiques (HEPL de Seraing), et graduée en Arts Graphiques (Institut Saint-Luc de Liège), formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 27, 28 avril De 9h00 à 16h00. Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 125

126 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE VB116 PowerPoint - initiation Ville de Bruxelles Maîtriser les fonctions de base de PowerPoint; Réaliser des présentations multimédias à l aide du programme PowerPoint. Manipulations de base; Création de diapositives, mise en forme; Personnalisation de la présentation; Conception de graphiques; Intégration d éléments multimédias (sons, images, vidéos); Elaboration d un diaporama; Utilisation de la présentation. Formateur Monsieur Pascal DELSAUTE, professeur de graphisme et d infographie. Quatorze participants maximum. Un jour. 2 février De 9h30 à 16h30. Institut des Arts et Métiers (CTA Infographie et Industries graphiques) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 126

127 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL117 PowerPoint - réalisation de supports pédagogiques Province de Liège Acquérir l autonomie suffisante pour exploiter, pour soi et pour la classe, un logiciel de présentation; Créer une présentation et la mettre en forme; Écrire et mettre en forme des textes, des images, des objets dans une diapositive; Animer les diapositives, visionner un diaporama et l automatiser, etc. Création de scénarios pédagogiques en envisageant les possibilités d interactivité du logiciel, abord des solutions libres de droits; Insertion de texte (clair et concis) et mise en forme (puces, numéros, caractère, souligné, style, entête et pied de page, etc.); Utilisation de modèles, gestion de masques; Insertion de documents multimédias/images, création de liens (à l intérieur et vers l extérieur); Application des effets d animation et de transition, visionnement d un diaporama; Enregistrement et impression correcte (ex. : six dias par page). Formateur Monsieur Cédric THIERNESSE, licencié en informatique, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 11, 12 mai De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 127

128 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL118 Word - initiation Province de Liège Apprendre les fonctions essentielles d un logiciel de traitement de texte; Mettre en page ses documents de façon à atteindre ses objectifs; Imprimer des documents. Ecran de travail : menus, outils, règles, affichage, barre d état; Procédures de base : création, ouverture, enregistrement, recherche d un document, saisie de texte, ajout automatique de zones de textes; recherche et remplacement, utilisation des outils de vérification, impression d un document; Mise en forme : éléments, caractères, paragraphes, listes; Mise en page : options, ajustement; définition et gestion des en-têtes et des pieds de pages. Formateur Monsieur Patrick QUETTIER, ingénieur industriel en électronique, CAP, CAPAES, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Prérequis : les participants doivent être capables d'utiliser un PC, de créer des dossiers et d y classer leurs documents. Deux jours. 16, 17 janvier De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 128

129 pédagogiques disciplinaires BUREAUTIQUE - INFORMATIQUE PL119 Word - perfectionnement Province de Liège Objectif Utiliser les outils avancés d'un traitement de texte afin de réaliser avec précision des documents de travail diversifiés. Tableaux; Organisation d un publipostage; Automatisation des tâches : o Modèles (utilisation de modèles prédéfinis, modification et création); o Styles (utilisation des styles définis, modifier, créer, organiser un style); Insertion des objets dans un document : o Dessins, graphiques, logos de type texte; o En-têtes et pieds de page (auteur, date, numérotation, etc.); Insertion d une table des matières; Utilisation des sections : travail en colonnes, modification de la mise en page pour une partie d un document, utilisation des en-têtes et pieds de page différents. Formateur Monsieur Patrick QUETTIER, ingénieur industriel en électronique, CAP, CAPAES, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Prérequis : avoir suivi la formation d'initiation au traitement de texte Word ou en posséder les connaissances. Deux jours. 8, 9 mai De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 129

130 pédagogiques disciplinaires CITOYENNETE PL120 Citoyenneté et démocratie participative Province de Liège Proposer un cadre de connaissances de base sur les modes de scrutin dans l Union européenne; Décrire les démocraties et les faiblesses des modèles démocratiques occidentaux (UE non UE); Envisager une réflexion sur d autres modèles démocratiques possibles, de type alternatifs. Histoire des modèles démocratiques européens tableau comparatif; Décryptage des modes de scrutin européens et des implications pour les démocraties européennes; de l appartenance à la structure supranationale qu est l UE (principaux articles pertinents TFUE); Désenchantement citoyen : raisons de la désaffection citoyenne et comment renouer avec le pouvoir de décision; Description des principaux modèles citoyens alternatifs. Formatrice Madame Anna SUTERA SARDO, professeur invité en Coopération Internationale, consultant en questions européennes et en charge de dossiers européens, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix participants maximum. Professeurs en histoire, géographie, économie, sciences sociales, citoyenneté, français. Deux jours. 2, 3 février De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 130

131 pédagogiques disciplinaires CITOYENNETE VB121 Education à la citoyenneté Ville de Bruxelles Sensibiliser les jeunes à l égalité et au respect de la diversité; Découvrir des expériences d éducation à la démocratie, les analyser afin d en favoriser leur transposition dans les pratiques pédagogiques; Identifier les pratiques permettant aux élèves d exercer leurs droits en les engageant à respecter leurs devoirs qui y sont liés ainsi que les freins qu ils peuvent rencontrer. Présentation théorique de la citoyenneté à l école; Approche théorique sur la démocratie et sa diversité : qu attendons-nous de nos concitoyens?; Analyse des articles 67 à 69 concernant le projet d établissement et le Conseil de participation; Critique de plusieurs projets démocratiques et construits selon la logique consultative au sein des écoles : définir et analyser les points faibles et les points forts des différentes structures consultatives scolaires; Etude des projets et des activités développés par quelques ateliers de philosophie/conseils d élèves des établissements bruxellois; Outils utiles pour construire une démarche d éducation à la citoyenneté dans leur école; Développement des compétences nécessaires pour motiver une classe à construire un atelier de philosophie ou un conseil d élèves / voire une charte citoyenne. Formateurs Madame Laura LOPEZ BECH, conseillère en éducation auprès du Forum Européen de la Jeunesse et Monsieur Ahmad AMINIAN, philosophe, historien des religions et chercheur à l ULB. Vingt participants maximum. Deux jours. 6, 10 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 131

132 pédagogiques disciplinaires COIFFURE BW122 Cut & Color Province du Brabant wallon Découvrir le programme d entraînement Salonability Cut & Color; Apprendre et maîtriser les techniques en coupe et coloration; Réaliser des coiffures uniques et avant-gardistes; Découvrir les coupes les formes les textures. Réalisation de trois coupes variantes durant la formation; Présentation des coupes avancées avec les techniques et les détails; Analyse de la personnalisation des techniques de coloration à la coupe. Formateur Pivot Point. Quinze participants. Un jour. 23 janvier De 9h00 à 17h00. Institut Technique Provincial (ITP) - parc de Wisterzée COURT-SAINT-ETIENNE. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 132

133 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB123 Archéologie industrielle : le Petit Manchester, Cureghem et la Senne Ville de Bruxelles Découvrir et explorer les richesses de notre patrimoine; Favoriser le travail interdisciplinaire des enseignants et éducateurs. Visite de la Fonderie : la Fonderie conserve et met en valeur la mémoire du travail à Bruxelles (témoignages, photos, documents, objets). Autrefois des milliers d ateliers et usines faisaient de la capitale la principale ville industrielle du pays. Le musée occupe le site d une ancienne fonderie de bronze, la Compagnie des Bronzes, exemplarité de ce qu a été l industrie à Bruxelles de la moitié du XIXème à la moitié du XXème siècle. Le quartier était autrefois appelé "le petit Manchester"; Parcours-promenade dans le quartier portuaire de Molenbeek et dans le quartier de Cureghem; Recherche des traces du passé industriel mais aussi de l architecture civile; Poursuite du parcours-promenade; Visite du "musée des égouts" et du quartier de la Porte d Anderlecht. Le musée raconte quand, pourquoi et comment les égouts furent construits (avec la Senne en vedette). Formateurs Madame Christel KERSKENS, docteur en Langues et Lettres et Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Matériel : vêtements chauds, bonnes chaussures de marche. Un jour et demi. 16 mai De 9h30 à 16h mai De 9h00 à 12h00. x 16 mai 2017 : rendez-vous à 9h30 devant des locaux de la Fonderie - rue Ransfort BRUXELLES. 17 mai 2017 : lieu de rendez-vous à préciser le 16 mai Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 133

134 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB124 Bruxelles : circuit historique et culturel Ville de Bruxelles Découvrir et explorer les richesses de notre patrimoine; Favoriser le travail interdisciplinaire des enseignants et éducateurs. Circuits-promenades historique, artistique et culturel dans Bruxelles; Visite de la maison du Roi. Maquette de "Bruxelles dans la première enceinte"; Découverte et historique des quartiers, rues et monuments; Aperçu des quartiers visités : Grand-Place, Grands Boulevards, St Géry, Ste Catherine, Béguinage, Galeries, place des Martyrs, Cathédrale Saints Michel et Gudule, Coudenberg, Palais et Parc Royal, Sablon, Notre-Dame-de-la-Chapelle, etc.; Musée des égouts et quartier de la Porte d Anderlecht. Voyage insolite dans ce que Bruxelles a de plus caché et nécessaire à son fonctionnement. Le musée raconte quand, pourquoi et comment les égouts furent construits (avec la Senne en vedette). Formateurs Messieurs Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire et Jean-Luc PETIT, historien et collaborateur scientifique au service éducatif du Musée de la Ville de Bruxelles. Vingt participants maximum. Matériel : vêtements chauds, bonnes chaussures de marche. Deux jours et demi. 10, 13 mars De 9h00 à 16h mars De 9h00 à 12h00. x 10 mars 2017 : Grand-Place (devant le bureau d informations touristiques) BRUXELLES. 13 mars 2017 : CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. 15 mars 2017 : Musée des Egouts - Pavillon de l Octroi - Porte d Anderlecht BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 134

135 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB125 Bruxelles : circuit historique et culturel - Quartier Louise et Etangs d Ixelles Ville de Bruxelles Découvrir et exploiter les richesses de notre patrimoine; Favoriser le travail interdisciplinaire des enseignants et éducateurs. Parcours découverte des quartiers qui bordent l avenue Louise; Avenue Louise : créée en 1864 afin de relier la ville à sa banlieue rurale et forestière. Axe prestigieux, ponctué d hôtels de maitre "fin siècle" : visite de la Maison privée et de l atelier de Victor Horta; Quelques lieux, façades et monuments situés sur notre parcours : hôtel Otlet, hôtel Tassel, hôtel Solvay, hôtel Max Hallet, le jardin du Roi, le Tombeau des lutteurs, le Phoenix 44, etc.; Quartier de l abbaye de la Cambre et des étangs d Ixelles : visite de l abbaye de la Cambre et parcours autour des étangs d Ixelles; Maisons particulières construites par Ernest Blérot; quelques autres lieux : réalisations d Ernest Delune, la cascade, le tonneau, le square du Val de la Cambre, la résidence de la Cambre, le palais de la folle chanson, le palais du Congo. Formateurs Madame Christel KERSKENS, docteur en Langues et Lettres et Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Matériel : vêtements chauds, bonnes chaussures de marche. Un jour. 24 mars De 8h45 à 16h00. Départ : devant l Hôtel Max Hallet - avenue Louise BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 135

136 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB126 Bruxelles : une ville au Moyen-Age Ville de Bruxelles Comprendre les mécanismes du développement d une ville médiévale ainsi que de l émancipation du pouvoir urbain; Retrouver les traces du passé médiéval bruxellois toujours visibles dans la ville contemporaine. Visites guidées des collections du Musée de la Ville de Bruxelles relatives au Moyen-Age, de la Porte de Hal et du site archéologique Bruxella 1238; Balades commentées en ville. Formateur Monsieur Jean-Luc PETIT, historien et collaborateur scientifique au service éducatif du Musée de la Ville de Bruxelles. Vingt participants maximum. Deux jours. 21, 23 mars De 10h00 à 17h00. Musée de la Ville de Bruxelles - Maison du Roi - Grand-Place BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 136

137 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB127 Caves de la Gestapo - Mémoire juive du quartier Marolles-Midi Ville de Bruxelles Informer; Sensibiliser; Sauvegarder; Transmettre; Réaliser des travaux avec les élèves. Contexte historique; Témoignage; Intérêt des "lieux de mémoire"; Résurgence des traces du passé; Siège de la Gestapo à Bruxelles; Visite guidée autour de la Place Rouppe. Formateur Monsieur Daniel WEYSSOW, licencié et agrégé en histoire de l art et archéologie, chargé de projet à Mémoire d Auschwitz ASBL. Vingt participants maximum. Un jour. 23 février De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 137

138 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB128 Deuxième Guerre Mondiale : Bastogne War Museum Ville de Bruxelles Objectif Mettre en valeur des lieux de mémoire et des expositions liées à l histoire de la Seconde Guerre Mondiale, exploiter et illustrer des thèmes abordés en classe. Contenu Visite du Bastogne War Museum qui constitue un nouveau lieu de mémoire consacré à la Seconde Guerre mondiale. Il vous propose une remise en contexte moderne et interactives des causes, évènements et conséquences de la Seconde Guerre mondiale, à travers le prisme de la Bataille des Ardennes. La scénographie originale de ce centre de mémoire est des plus modernes. Le nouveau parcours muséal est émaillé de "scénovisions", véritables mises en scène inédites, multisensorielles et en trois dimensions; Visite du "Bastogne Barracks", Centre d interprétation de la Seconde Guerre Mondiale du Musée Royal de l Armée. Ce site historique abrite l ancien quartier général du Général Mac Auliffe, commandant de la 101 e Airborne. La caserne assure, en plus d expositions concernant la bataille des Ardennes, la conservation des véhicules et engins du patrimoine du Musée Royal de l Armée. Formateur Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Matériel : vêtements chauds, bonnes chaussures de marche. Un jour. 12 mai Départ : 7h45 Stade Roi Baudouin. Un bus de la Ville de Bruxelles assurera le transport. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 138

139 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB129 Médias de la haine - déliquescence de la démocratie et rôle des médias Ville de Bruxelles Former des enseignants et éducateurs à l utilisation d outils pédagogiques originaux fondés sur l étude historique et orientés vers une éducation à la citoyenneté responsable; Encourager les adolescents à porter un regard critique sur le racisme, les préjugés, l intolérance et à prendre une part-active dans les choix moraux face à des situations de violence collective; Apprendre aux élèves à analyser de façon critique les informations véhiculées par les médias et la propagande; Explorer les liens entre médias, propagande et violence. Analyse sur la manière dont la parole et les autres formes d expression (graphiques) peuvent pousser à la violence de masse; Réflexions sur les obligations qui incombent aux individus et aux associations dans le contexte de violations des droits de l homme, de violence de masse et de génocide; Liberté de parole et de presse dans le contexte du respect des droits civils et politiques; Connaissance du fonctionnement du système judiciaire international à travers des cas précis, dont le Tribunal de Nuremberg et le TPIR. Formatrices Mesdames Yvette LECLERCQ et Françoise BRODSKY, historiennes. Vingt participants maximum. Professeurs d histoire, de sciences sociales, de religion/morale ou de langues vivantes. Prérequis : avoir suivi une des formations de l ASBL "LES LECONS D HISTOIRE & NOUS". Un jour. 9 mars De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 139

140 pédagogiques disciplinaires ECHOS DE LA MÉMOIRE - HISTOIRE VB130 Patrimoine des cimetières bruxellois Ville de Bruxelles Rappeler les parcours de personnalités célèbres, témoins de l histoire (de la petite histoire) locale, nationale et parfois internationale; Découvrir un patrimoine artistique funéraire riche dans des cadres paysagers variés. Cimetière de Laeken. Le plus ancien des cimetières bruxellois encore en fonction. Comparable au Père Lachaise parisien. Le statuaire est l œuvre des sculpteurs les plus en vue de l époque. On y remarque même un exemplaire du "Penseur" de Rodin. Quelques personnalités inhumées : Rouppe, Fontaine, Balat, Suys, Poelaert, la Malibran, Bériot, Pleyel, Khnopff, de Ghelderode,etc.; Cimetière de Bruxelles. Situé sur le territoire d Evere, ce cimetière est le plus étendu de la région de Bruxelles-Capitale. Vaste parc paysager sillonné de vastes avenues, ronds-points et chemins sinueux. Nombreux monuments commémoratifs dédiés aux victimes et combattants de conflits et événements tragiques. Quelques personnalités inhumées : Anspach, Buls, de Brouckère, David, Max,Scutenaire, etc.; Cimetière de Dieweg. Ancien cimetière situé sur Uccle. Désaffecté depuis 1958, ce cimetière est devenu un lieu de promenade des plus insolites. Patrimoine funéraire monumental et décoratif impressionnant dans un cadre étrange et romantique. Quelques personnalités inhumées : Hergé, Hankar, Cluysenaer, Woeste, Gatti de Gamond, etc. Formateur Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Matériel : vêtements chauds, bonnes chaussures de marche. Un jour et demi. 25 avril De 9h15 à 16h avril De 9h45 à 13h00. Mardi 25/04 : Cimetières de Laeken et de Bruxelles. Rendez-vous devant l entrée de l Eglise Notre- Dame de Laeken à 9h15. Transport entre les cimetières assuré par un bus de la Ville de Bruxelles. Mercredi 26/04 : Rendez-vous à Dieweg à 9h45. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 140

141 pédagogiques disciplinaires EDUCATION PHYSIQUE VB131 Escalade : Brevet CATAGSAE Ville de Bruxelles Objectif Permettre aux professeurs d éducation physique et aux éducateurs sportifs spécialisés d encadrer leur classe sur mur artificiel d escalade. Mise en place du baudrier; Nœud d encordement; Assurage au huit, réverso, grigri; Remontée sur corde; Descente en rappel; Sauvetage simple; Quelques nœuds bien utiles; Gestion et traçabilité des équipements et protections individuels; Gestion de groupe, méthodologie d apprentissage; Pédagogie adaptée à l escalade; Jeux d escalade. Formateurs Madame Virginie BINARD, brevetée ADEPS escalade niveau 3, Messieurs Jean-François CLOOTS, breveté ADEPS escalade niveau 3 et Florian CASTAGNE, breveté ADEPS escalade niveau 2. Douze participants maximum. Professeurs en éducation physique, éducateurs sportifs spécialisés. Trois jours. 8, 9 décembre 2016 et 10 janvier De 8h45 à 16h00. Salle d escalade Stone Age - Ecole d escalade de la Woluwe ASBL - Centre sportif La Woluwe - avenue Emmanuel Mounier BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 141

142 pédagogiques disciplinaires EDUCATION PHYSIQUE VB132 Escalade : Recyclage CATAGSAE Ville de Bruxelles Objectif Conserver son certificat CATAGSAE : il est obligatoire de suivre un recyclage (au plus tard quatre ans après la formation). Toute la matière sera revue en une journée. Mise en place du baudrier; Nœud d encordement; Assurage au huit, réverso, grigri; Remontée sur corde; Descente en rappel; Sauvetage simple; Quelques nœuds bien utiles; Gestion et traçabilité des équipements et protections individuels; Gestion de groupe, méthodologie d apprentissage; Pédagogie adaptée à l escalade; Jeux d escalade. Formateurs Madame Virginie BINARD, brevetée ADEPS escalade niveau 3, Messieurs Jean-François CLOOTS, breveté ADEPS escalade niveau 3 et Florian CASTAGNE, breveté ADEPS escalade niveau 2. Vingt participants maximum. Professeurs en éducation physique, éducateurs sportifs spécialisés. Prérequis : être détenteur du brevet CATAGSAE encore en cours de validité. Un jour. 6 décembre De 8h45 à 16h00. Salle d escalade Stone Age - Ecole d escalade de la Woluwe ASBL - Centre sportif La Woluwe - avenue Emmanuel Mounier BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 142

143 pédagogiques disciplinaires EDUCATION PHYSIQUE VB133 Natation : 4 nages - niveau 1 Ville de Bruxelles Objectif Développer la proprioception. Travail avec matériel spécifique et travail dissocié; Equilibration; Appui; Propulsion; Respiration. Formateur Monsieur Jean-Pierre HAMEL, professeur d éducation physique. Vingt participants maximum. Professeurs d éducation physique. Matériel : maillot de bain, bonnet, essuie. Un jour. 27 janvier De 8h45 à 16h00. Piscine de Neder-Over-Heembeek - rue de Lombartzijde BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 143

144 pédagogiques disciplinaires EDUCATION PHYSIQUE VB134 TRX Ville de Bruxelles Apprendre le gainage, le maintien postural; Travailler la musculation (rééquilibration des chaines musculaires); Améliorer la force de base fonctionnelle; Travailler le renforcement articulaire; Pratiquer le cardio-training. Travail pratique : développement d un panel d exercices en ciblant avant tout le placement et l exécution correcte de l exercice (aide + exécutant switch); Deuxième partie pratique visant surtout à cibler les mouvements en fonction des groupes d âges; Cardio-training à partir de séquences basiques (interval training). Formateur Monsieur Jean-Pierre HAMEL, professeur d éducation physique. Vingt participants maximum. Professeurs d éducation physique des 2 e et 3 e degrés. Matériel : tenue de sport, essuie, bouteille d eau. Un jour. 12 décembre De 8h45 à 16h00. (A préciser) BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 144

145 pédagogiques disciplinaires EDUCATION ARTISTIQUE PH135 Art plastique et visuel : initiation à la gravure et à l art imprimé Province de Hainaut Initier aux techniques de gravure; Identifier une taille d épargne et une taille douce; Pratiquer la gravure. Présentation des techniques de gravure; Réalisation d une matrice sur bois à partir d une planche A4 en triplex; Technique du bois perdu; Encrage et impression noir et blanc et à plusieurs couleurs; Réalisation d une matrice en pointe sèche sur zinc. Formatrices Mesdames Océane VALLOT, graveur et Martine MEYER, animatrice au Centre de la Gravure et de l Image imprimée de la Fédération Wallonie-Bruxelles, La Louvière. Douze participants maximum. Professeurs d art. Matériel : déjà compris Deux jours. 16, 17 mars De 9h00 à 16h00. Centre de la Gravure - rue des Amours LA LOUVIERE. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 145

146 pédagogiques disciplinaires EDUCATION ARTISTIQUE PL136 Education musicale : jeux d expression corporelle, rythmique, verbale, vocale et instrumentale Province de Liège Agir, exprimer, créer dans les domaines vocal, rythmique, corporel et instrumental; Développer des activités ludiques et motivantes en milieu scolaire. Contenu Activités : o Rythmiques et corporelles (percussions corporelles, rythmes sur tables, etc.); o Verbales et vocales (jeux sur les paramètres du son, les onomatopées, musicogramme, etc.); o Ecoute; o Instrumentales (ukulélé). Formatrice Madame Florence BAILLY, formatrice en éducation musicale, Master en musique et CAPAES, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix-huit participants maximum. Professeurs des domaines artistiques (musique et arts plastiques) et éducateurs. Un jour. 6 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 146

147 pédagogiques disciplinaires EDUCATION ARTISTIQUE VB137 Graphisme et créativité : livre-objet Ville de Bruxelles Créer un livre d auteur; Analyser et exploiter le rapport texte-image; Découvrir les techniques appropriées (techniques pop-up, flip book, livres carrousels, etc.); Exploiter des techniques de création de livres en classe. Exemples de livres-objets; Principaux auteurs de livres pop-up; Techniques du pop-up, du flip book; Création d une maquette; Réalisation du projet; Analyse du projet et transfert dans la classe. Formateur Monsieur Pascal DELSAUTE, professeur de graphisme et d infographie. Quatorze participants maximum. Professeurs d éducation plastique et de français. Matériel : vieux livres et magazines (pour découpages), ciseaux, colle, tablier de travail. Deux jours. 10, 17 novembre De 8h45 à 16h00. Académie Royale des Beaux-Arts - rue du Poinçon BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 147

148 pédagogiques disciplinaires EDUCATION ARTISTIQUE VB138 Graphisme et créativité : portrait, du papier au numérique Ville de Bruxelles Découvrir plusieurs manières d aborder l art du portrait; Aborder diverses techniques artistiques; Sortir de l image traditionnelle du portrait en diversifiant l approche. Historique de l art du portrait; Analyse de quelques exemples célèbres dans l histoire de l art; Réalisation collective d un catalogue de techniques traditionnelles et numériques; Réflexion sur le contenu du portrait : portrait physique, intérieur, notion de temps; Découverte en atelier de techniques variées : dessin papier, photomontage numérique, photographie, miroir; Analyse des résultats de l atelier. Formateur Monsieur Pascal DELSAUTE, professeur de graphisme et d infographie. Quatorze participants maximum. Professeurs d éducation plastique. Matériel : photos (portraits), magazines pour découpages, ciseaux, colle, tablier de travail. Deux jours. 20, 27 avril De 8h45 à 16h00. Académie Royale des Beaux-Arts - rue du Poinçon BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 148

149 pédagogiques disciplinaires EDUCATION ARTISTIQUE PL139 Ukulélé : initiation en milieu scolaire Province de Liège Acquérir les connaissances nécessaires à sa pratique; Accorder l instrument; Déchiffrer une tablure et jouer une mélodie; Lire un diagramme d accord et jouer l accompagnement d une chanson; Improviser et créer sa musique; Dispenser une activité musicale. Répertoire de morceaux faciles, progressifs, actuels; Pistes de soutien pour l approfondissement de cet apprentissage en autodidacte; Méthodes de travail; Pistes d exploitation en milieu scolaire. Léger, petit, facilement transportable, peu couteux le ukulélé est l instrument à découvrir! Il n est pas nécessaire de connaitre le solfège pour en jouer. Formatrice Madame Florence BAILLY, formatrice en éducation musicale, Master en musique et CAPAES, formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Professeurs des domaines artistiques (musique et arts plastiques) et éducateurs. Matériel : ukulélé de type MAHALO ou KORALA Deux jours. 7, 14 novembre De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 149

150 pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS PH140 Atelier d écriture en classe : écrire et dire la poésie Province de Hainaut Intégrer la pratique d écriture-plaisir dans l apprentissage du français; Confronter les enseignants à la pratique d écriture et à la mise en voix : les mettre en situation d apprenant; Identifier les obstacles rencontrés par l élève grâce à la mise en situation des enseignants; Concevoir des consignes d écriture; Initier au commentaire. Définition d un atelier d écriture; Réflexion sur la place de l atelier d écriture au cours de français; Pratique d écriture : la contrainte libératrice; Mise en voix des textes; Initiation à l esprit "Slam" : voix, texte, espace d expression. Formatrice Madame Isabelle BALDACCHINO, licenciée et agrégée en philologie romane, comédienne, auteur, animatrice d ateliers d écriture. Huit participants maximum. Professeurs de français. Deux jours. A préciser. De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) - Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 150

151 pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS PH141 Atelier d écriture en classe - initiation Province de Hainaut Intégrer la pratique d écriture-plaisir dans l apprentissage du français; Confronter les enseignants à la pratique d écriture : les mettre en situation d apprenant; Identifier les obstacles rencontrés par l élève grâce à la mise en situation des enseignants; Concevoir des consignes d écriture; Initier au commentaire et mettre en place des outils d évaluation ponctuels. Définition d un atelier d écriture; Réflexion sur la place de l atelier d écriture au cours de français; Identification des compétences du programme; Pratique d écriture : la contrainte libératrice et l importance du plaisir; Initiation à la création de consignes et au commentaire; Création d outils d évaluation. Formatrice Madame Isabelle BALDACCHINO, licenciée et agrégée en philologie romane, comédienne, auteur, animatrice d ateliers d écriture. Dix participants maximum. Professeurs de français. Deux jours. A préciser. De 8h45 à 16h00. Soit Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Soit un autre lieu. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 151

152 pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS VB142 FLE : langue en mouvements Ville de Bruxelles Apprendre à enseigner le Français Langue Etrangère par une méthode naturelle, active, dynamique et de groupe : la langue en mouvements issue des méthodes verbo-tonales; Sensibiliser et stimuler à la phonologie du français; Aider les apprenants allochtones à entrer dans la langue; Ajuster l audition et la production (travail phonétique); Gérer les outils et la créativité. Langue en mouvements. Théorie et pratique; Crible phonologique, courbe audio-phonatoire, phonétique, phonologie, phonémique, ajustement phonétique, verbo-tonale, aide à l audition et à la production orale, méthode verbo-tonale; Illustration des difficultés, remédiations. Formateur Monsieur Thierry D ELIA, AESI français-histoire. Seize participants maximum. Professeurs de français langue étrangère et seconde. Matériel : tenue confortable, chaussettes, bouteille d eau. Trois jours. 8 novembre 2016 et 7, 21 mars De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 152

153 pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS VB143 Français : grammaire et (dé)construction du sens Ville de Bruxelles Familiariser les enseignants avec un nouveau discours grammatical, proposé, en annexe des nouveaux programmes des 2 e et 3 e degrés du qualifiant, comme une alternative au discours de la grammaire traditionnelle; Favoriser une approche centrée sur la réappropriation de la signification des mécanismes de (dé)construction du sens de l analyse grammaticale, par opposition à une perspective purement "applicationiste" qui consiste à coller des étiquettes sans apparente signification; Aboutir, en fin de curriculum, à une meilleure compétence en termes d encodage et de décryptage des messages par le biais de la langue. ( Analyse grammaticale de la phrase et de l énoncé, les fonctions qui les constituent et la manière de les faire appréhender de manière systématique par les apprenants; Inscription de la phrase dans le texte et les situations de discours et de communication; Reconstruction d un discours grammatical, que l on voudrait plus cohérent et plus éclairant, sur base d une observation critériée, afin de remédier aux lacunes observées dans les classes; Nouvelle manière d envisager l analyse de la phrase et du texte, plus centrée sur la construction du sens, et moins axée sur l étiquetage et l applicationisme; Travail en équipe pédagogique et sur le long terme du curriculum scolaire (primaire et secondaire). Formateurs Mesdames Alix FRANCISE et Claude MARION, formatrices au CAF, Laurence MOULART et Karine GEENENS, conseillères pédagogiques et Monsieur Dan VAN RAEMDONCK. Vingt participants maximum. Professeurs de Français des 2 e et 3 e degrés du secondaire qualifiant. Matériel : les participants doivent se munir du nouveau programme. Un jour. 18 novembre De 9h15 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] Bulletin d inscription en fin de catalogue 153

154 pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS VB144 Français : nouveaux référentiel et programme pour l enseignement qualifiant Ville de Bruxelles Informer les professeurs sur la teneur des nouveaux référentiel et programme de français; Expliciter leur mise en œuvre. Exposés des textes légaux; Partage des réflexions sur les pratiques à mettre désormais en œuvre au cours de français et sur la manière d ajuster les dispositifs pédagogiques dont ils disposent pour qu ils soient conformes aux nouveaux prescrits; Présentation de quelques dispositifs proposés par les formateurs. Formatrices Mesdames Claude MARION, Alix FRANCISE, formatrices au CAF. Quinze participants maximum. Professeurs de français des 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant. Un jour. 7 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 154

155 pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS VB145 Français : réduire, résumer, synthétiser Ville de Bruxelles Proposer des supports variés et des niveaux de difficulté différents; Définir les différentes stratégies pour produire une réduction, un résumé ou une synthèse; Développer des activités de lecture/écriture : o Adaptables compte tenu des publics destinataires et des objectifs de l apprentissage; o Prenant en compte des apprentissages spiralaires, du 1 er au 3 e degré de l enseignement secondaire général et qualifiant. Dispositifs d apprentissage en spirale; Lecture/lecture; Activités réflexives; Supports variés en ce compris des supports relatifs à l histoire littéraire. Formatrices Mesdames Claude MARION et Alix FRANCISE, formatrices au CAF. Vingt participants maximum. Professeurs de français. Un jour. 27 mars De 9h15 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 155

156 pédagogiques disciplinaires GEOGRAPHIE VB146 Géographie 1 er degré : construction de séquences d apprentissage pour la 1 re secondaire à partir du nouveau programme de la Ville de Bruxelles Ville de Bruxelles Objectif Aider les collègues qui enseignent la géographie à préparer leurs cours en lien avec le programme dans le but de préparer les élèves au CE1D de juin Les programmes concernés sont celui de la Ville de Bruxelles et celui de la Fédération Wallonie Bruxelles. Contenu Thèmes à voir en 1 re année : o La Terre vue du Ciel; les couleurs de la Terre; o Les Hommes peuplent la Terre; des milliards d Hommes sur Terre et moi et moi et moi?. Formateurs Mesdames Cathy NYS, conseillère pédagogique, Dominique DELPORTE, professeur de géographie et Monsieur Rafik KIOUAH, professeur de géographie. Douze participants maximum. Professeurs de géographie au 1 er degré. Matériel : ordinateur portable si disponible. Un jour. 2 février De 9h00 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 156

157 pédagogiques disciplinaires GEOGRAPHIE VB147 Géographie 1 er degré : construction de séquences d apprentissage pour la 2 e année secondaire à partir du nouveau programme de la Ville de Bruxelles Ville de Bruxelles Objectif Aider les collègues qui enseignent la géographie à préparer leurs cours en lien avec le programme dans le but de préparer les élèves au CE1D de juin Les programmes concernés sont celui de la Ville de Bruxelles et celui de la Fédération Wallonie Bruxelles. Contenu Thèmes à voir en 2 e année : o Les hommes vivent dans des milieux naturels soumis à des phénomènes naturels; vallées et volcans, vivre dangereusement?; o Les Hommes s approprient la Terre en exploitant les ressources naturelles et en assurant leur existence par leurs économies et leur développement; la Terre, puzzle ou toile d araignée; o Les Hommes organisent leur territoire et leur société; la Terre, planète bleue! et demain?. Formateurs Mesdames Cathy NYS, conseillère pédagogique, Dominique DELPORTE, professeur de géographie et Monsieur Rafik KIOUAH, professeur de géographie. Douze participants maximum. Professeurs de géographie au 1 er degré. Matériel : ordinateur portable si disponible. Un jour. 10 février De 9h00 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 157

158 pédagogiques disciplinaires HORTICULTURE PH148 Géobiologie - initiation Province de Hainaut Questionner les différents champs par l analyse des "pouvoirs" des : baguette de sourcier, réseaux d énergie tellurique zones bénéfiques ou incommodantes, implantations des sites sacrés ou anciens; Envisager les applications possibles de la géobiologie à l école. Origines de la géobiologie; Outils de radiesthésie; Reconnaissance scientifique de ces pratiques; Définition et moyens de détection des failles, des réseaux telluriques; Exercices pratiques et applications à l école. Formateurs Messieurs Renaud SERVOTTE, coordinateur Agenda 21 à la Direction Générale des Enseignements du Hainaut, passionné de géobiologie et Bernard DEKOKER, animateur au Bureau pédagogique du Hainaut. Dix participants maximum. Professeurs du Secteur 1 : "Horticulture". Un jour. 23 mars De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 158

159 pédagogiques disciplinaires HORTICULTURE PH149 Permaculture Province de Hainaut Comprendre l'importance et les méthodes de gestion du sol sans labour; Produire le plus possible sur une surface donnée : introduire une grande variété de plantes sur une même parcelle (fruitiers, légumes, plantes médicinales et condimentaires); Apprendre les techniques qui correspondent à une production intensive : compagnonnage, rotation des semis, légumes résistants au froid et à la sécheresse, taille d'été, emploi de plantes adventices, gestion des déchets de jardin; Utiliser des techniques douces qui respectent le développement naturel du biotope. Visite du jardin géré en permaculture; Présentation des techniques utilisées; Partage d'expériences. Formateur Monsieur Gilbert CARDON, chercheur autodidacte en permaculture à la fraternité ouvrière de Mouscron (Mouvement d'éducation permanente). Vingt participants maximum. Professeurs du Secteur 1 : "Horticulture". Un jour. 24 avril De 9h00 à 16h00. Fraternité ouvrière - rue Charles-Quint MOUSCRON. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 159

160 pédagogiques disciplinaires HORTICULTURE BW150 Production de plants maraîchers à destination des marchés amateur et professionnel Province du Brabant wallon Objectif Apprendre l autoproduction de plants pour les maraîchers en diversification et/ou Bio dans le respect des bonnes pratiques et de la législation. Notion des aspects législatifs, en particulier ceux liés au Bio; Aperçu du matériel et des structures; Découverte du choix des variétés, des substrats et des contenants; Gestion des calendriers et des différentes techniques par espèce; Formateur Monsieur Laurent MINET (licencié en biologie), formateur au Centre Technique Horticole de Gembloux. Vingt participants maximum. Un jour. 30 mars De 9h00 à 16h00. Centre Technique Horticole de Gembloux (CTH) - chemin de la Sibérie GEMBLOUX. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 160

161 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH151 Chocolat Province de Hainaut Objectif Initier les participants au travail du chocolat. Théorie sur le chocolat; Travail du chocolat; Explications sur les conservations (court, moyen et long terme). Formateur Monsieur Marcel LEROY, pâtissier, chocolatier. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation". Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Lycée Provincial d Enseignement Technique du Hainaut - avenue de l Enseignement SAINT-GHISLAIN. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 161

162 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH152 De la fourche à la fourchette - secteur boulangerie-pâtisserie Province de Hainaut Comprendre ce qu est un danger alimentaire et comment il apparait; Identifier les sources de contamination potentielles; Mettre en place les bonnes pratiques qui s'imposent pour prévenir ces contaminations; Appréhender les principes de la méthode HACCP et savoir ce qu'est un "CCP"; Saisir les grands principes de la traçabilité; Gérer les allergènes au sein de son établissement. Bonnes pratiques d hygiène; Autocontrôle; Traçabilité; Allergènes; Contrôle AFSCA. Formateur Hainaut Vigilance Sanitaire. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Boulangerie-pâtisserie". Un jour. 7 février De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 162

163 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH153 De la fourche à la fourchette - secteur cuisine de collectivité Province de Hainaut Comprendre ce qu est un danger alimentaire et comment il apparait; Identifier les sources de contamination potentielles; Mettre en place les bonnes pratiques qui s'imposent pour prévenir ces contaminations; Appréhender les principes de la méthode HACCP et savoir ce qu'est un "CCP"; Saisir les grands principes de la traçabilité; Gérer les allergènes au sein de son établissement. Bonnes pratiques d hygiène; Autocontrôle; Traçabilité; Allergènes; Contrôle AFSCA. Formateur Hainaut Vigilance Sanitaire. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Cuisine de collectivité. Un jour. 14 mars De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 163

164 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH154 De la fourche à la fourchette - secteur horeca Province de Hainaut Comprendre ce qu est un danger alimentaire et comment il apparait; Identifier les sources de contamination potentielles; Mettre en place les bonnes pratiques qui s'imposent pour prévenir ces contaminations; Appréhender les principes de la méthode HACCP et savoir ce qu'est un "CCP"; Saisir les grands principes de la traçabilité; Gérer les allergènes au sein de son établissement. Bonnes pratiques d hygiène; Autocontrôle; Traçabilité; Allergènes; Contrôle AFSCA. Formateur Hainaut Vigilance Sanitaire. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation". Un jour. 19 janvier De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 164

165 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH155 Découpes et sculptures sur légumes et fruits - décors d assiette Province de Hainaut Objectif Développer ses capacités à décorer de manière originale et créative des assiettes en faisant appel aux techniques de base de la découpe et sculpture sur légumes et/ou fruits. Technologie et pratique professionnelle Utilisation des matières et ustensiles adaptés aux types de décorations (buffet, assiettes, etc.); Découpe et sculpture des feuilles, des fleurs, des tiges, des roseaux, etc.; Réalisation des décors de plats, d assiettes et de buffet, etc.; Conservation et respect des règles d hygiène Méthodes et durées de conservation; Législation et règles d hygiène. Formateurs Messieurs José MUEREE et Michel DEGHILAGE, chargés de cours à l IPEPS, Binche-Carnières- Morlanwelz. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation" uniquement de l'enseignement secondaire. Tenue réglementaire obligatoire (normes d hygiène). Un jour. Un mercredi à préciser. De 9h00 à 16h00. Institut Provincial d Enseignement de Promotion Sociale - rue des Archers BINCHE. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 165

166 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH156 Découverte des champignons des bois Province de Hainaut Repérer et trier différentes espèces de champignons courantes et comestibles; Appliquer les traitements appropriés depuis la cueillette ou l achat jusqu aux préparations finales dans le respect des consignes. Technologie (sur base d une sortie dans la nature) : Caractéristiques des principales espèces de champignons des bois comestibles et non comestibles; Conditions favorables à la pousse des champignons (saison, climat, environnement, etc.). Pratique professionnelle Tri et reconnaissance de l état de fraicheur des champignons; Différentes techniques de nettoyage en fonction des espèces rencontrées; Techniques de découpes et modes de cuisson appropriés; Réalisation de quelques recettes. Conservation et respect des règles d hygiène Méthodes et durées de conservation; Législation et règles d hygiène. Formateurs Messieurs José MUEREE et Michel DEGHILAGE, chargés de cours à l IPEPS, Binche-Carnières- Morlanwelz. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation" uniquement de l'enseignement secondaire. Tenue réglementaire obligatoire (normes d hygiène). Un jour. Un mercredi d octobre 2016 à préciser. De 9h00 à 17h00. Une partie sur le terrain (récolte sur le terrain, lieu à préciser). A prévoir : bottes ou chaussures, pinceau et petit couteau. Institut Provincial d Enseignement de Promotion Sociale - rue des Archers BINCHE. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 166

167 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH157 Desserts sains, rêve impossible? Province de Hainaut Comprendre les impacts des sucres sur la santé; Mettre en place des stratégies efficaces pour minimiser ces impacts négatifs; Préparer des desserts et des goûters sucrés sains. Théorie et pratique sur le sucre et la glycémie; Présentation des différents sucres et pour chacun de leurs avantages et inconvénients; Outils permettant de minimiser les risques de santé liés aux sucres; Ateliers pratiques : préparation et dégustation de desserts sains en intégrant ces outils. Formatrice Madame Maya DEDECKER, coach en nutrition. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation", 8 : "Service aux personnes" et professeurs de biologie. Un jour. A préciser. De 8h45 à 16h00. A préciser. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 167

168 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH158 Du champ à l assiette : échange de savoirs et partage d expériences Province de Hainaut Découvrir l alimentation saine et durable au travers d ateliers interdisciplinaires; Donner des pistes pour aborder ce thème avec ses élèves et éveiller leur intérêt; Fournir des "trucs et astuces" pour se lancer et faire des liens de la pratique à la théorie. Visite d un élevage de chèvre avec production laitière artisanale de fromage et/ou visite d une fromagerie (fromage au lait de vache); Visite d une brasserie artisanale (à confirmer); Récolte des légumes chez un producteur local; Réalisation de préparations culinaires innovantes et inédites; Découverte de plats adaptés en cas d allergies ou intolérances alimentaires, de végétarisme; Outils pédagogiques, témoignages et vidéos. Formateurs Madame Charlotte NICOLAS, diététicienne au CIRIHA et Monsieur Antoine MORTHIER, coordinateur de projets alimentation saine et durable. Equipes éducatives des OBG et des CG et des Secteurs : 1, 4 et 8. Matériel : des vêtements/chaussures appropriés à la récolte des légumes sur le champ et une veste/un tablier pour l atelier cuisine. Deux jours. 20, 21 octobre De 8h30 à 16h00. Premier jour : - matin : récolte, visites et approvisionnement chez des producteurs locaux; - après-midi : vivre des outils pédagogiques. Deuxième jour : - matin : atelier culinaire sain et durable puis dégustation des plats préparés; - après-midi : témoignages et vidéos. Lycée Provincial des Sciences et des Technologies - cuisine et restaurant didactique sur le site du Petit Granit - rue Belle Tête ECAUSSINNES. Le transport chez les producteurs est assuré par l école. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 168

169 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH159 Etiquetage alimentaire et allergènes Province de Hainaut Déchiffrer les obligations légales en matière d'étiquetage des denrées alimentaires; Prendre en compte les éléments en matière d'étiquetage des produits préemballés; Savoir comment gérer les allergènes au sein de son établissement. Contexte légal en matière d'étiquetage des denrées alimentaires; Données obligatoires en matière d'étiquetage des denrées préemballées; Allergènes à prendre en compte dans le secteur alimentaire; Modalités à mettre en œuvre en matière d'information du consommateur pour les produits nonemballés (repas servis sur place, livrés, etc.); Préparation à une inspection de l'afsca relative à l'étiquetage des denrées et l'information du consommateur. Formateur Hainaut Vigilance Sanitaire. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation". Un jour. 18 avril De 8h45 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 169

170 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH160 Fabrication de crème glacée et de sorbets Province de Hainaut Acquérir les bases de la fabrication des glaces et sorbets; Equilibrer les recettes de glaces et sorbets. Historique; Différents composants de la glace et leurs utilités; Fabrication d'une glace et d'un sorbet; Dégustation. Formateur Monsieur Jerry GORET, formateur chez Diversiferm. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation". Un jour. 12 janvier De 9h00 à 16h00. Ferme Expérimentale et Pédagogique - rue de l'agriculture ATH. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 170

171 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH161 Fabrication de fromages Province de Hainaut Acquérir les bases de la fabrication de différents fromages; Découvrir les caractéristiques des principaux types de fromages. Historique et classification des fromages; Théorie du lait; Fabrication d'un fromage à pâte pressée; Dégustation des fromages produits à la ferme. Formateur Monsieur Jean-Philippe VERCAIGNE, formateur chez Diversiferm. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation". Un jour. 10 janvier De 9h00 à 16h00. Ferme Expérimentale et Pédagogique - rue de l'agriculture ATH. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 171

172 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH162 Formation aux usages du thé Province de Hainaut Apprendre à préparer le thé; Préciser ses caractéristiques et ses vertus; Proposer des alternatives saines et intéressantes; Utiliser une roue des saveurs pour découvrir l univers aromatique du thé et affiner ses perceptions; Envisager le thé autrement et l associer avec les aliments et les mets. Démonstration et mise en situation de la préparation du thé; Evocation sommaire des familles de thé; Préparation du thé noir et du thé vert; Présentation et utilisation d un outil spécifique : la roue des saveurs du thé; Identification des profils aromatiques du thé et association de ces profils avec les aliments; Exploration de recettes de boissons; Utilisations insoupçonnées du thé en cuisine. Formatrice Madame Carine AMERY, sommelière spécialisée en thé. Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation" et 8 : "Services aux personnes". Un jour. A préciser. De 8h45 à 16h00. A préciser. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 172

173 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH163 Quels aliments privilégier et éviter dans le cadre d une alimentation saine? Province de Hainaut Comprendre l importance du choix en terme de santé d aliments de qualité; Identifier, pour chaque groupe d aliments (graisses, protéines, céréales) quels sont ceux à privilégier, ceux à éviter et par quoi les remplacer; Préparer différents plats et desserts en privilégiant les aliments bénéfiques. Théorie et pratique sur la qualité nutritionnelle des aliments; Impact de certains additifs alimentaires et de certaines transformations industrielles; Propositions et mise en place d alternatives aux aliments à éviter; Mise en valeur des aliments denses en nutriments; Ateliers pratiques : préparation et dégustations de plats et desserts. Formatrice Madame Maya DEDECKER, coach en nutrition. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation". Un jour. A préciser. De 8h45 à 16h00. A préciser. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 173

174 pédagogiques disciplinaires HOTELLERIE PH164 Sauces, jus, siphons et émulsions Province de Hainaut Objectif Développer ses connaissances techniques concernant les jus, les sauces, les siphons et les émulsions en s inspirant des tendances actuelles de la restauration. Classification des sauces et connaissance des produits : Fonds, jus, sauces liées; Réductions; Emulsions chaudes et froides; Choix des matières premières; Critères de qualité et sélection; Méthodes d élaboration et maitrise technique; Démarche créative et utilisation; Conservation et respect des règles d hygiène. Formateurs Messieurs José MUEREE et Michel DEGHILAGE, chargés de cours à l IPEPS, Binche-Carnières- Morlanwelz. Douze participants maximum. uniquement de l'enseignement secondaire. Professeurs du Secteur 4 : "Hôtellerie-alimentation" Tenue réglementaire obligatoire (normes d hygiène). Deux jours. Un mardi et un mercredi entre janvier et fin avril De 8h00 à 16h00. Institut Provincial d Enseignement de Promotion Sociale - rue des Archers BINCHE. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 174

175 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE PH165 Automobile : exploitation des ressources pédagogiques Province de Hainaut Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel "uni-train" du Centre de Technologie Avancées; Gagner en autonomie dans la gestion du matériel. Etude, raccordement et mise en service, exploitation des divers points avec les élèves; Manipulation des systèmes "uni-train", allumage, capteurs dans l automobile, Can bus; Découverte des freins au bon déroulement des petites manipulations. Formateur Monsieur Philippe BELIN, gradué en moteurs thermiques, conseiller pédagogique CPEONS. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP au 3 e degré de l enseignement qualifiant de la section automobile. Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Centre de Technologie Avancée en Mécanique des Moteurs - rue Erna 3b LEUZE-EN-HAINAUT. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 175

176 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE PH166 Automobile : préparation à l UAA 5 : préparation d un véhicule de moins de six ans au passage pour le contrôle technique Province de Hainaut Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre des compétences activées lors de l UAA5; Gagner en autonomie dans la gestion du matériel du CTA. Dispositifs de sécurité; Différentes situations possibles. Formateurs Messieurs Philippe DUEZ, gradué en moteurs thermiques, coordonnateur CTA et Philippe BELIN, gradué en moteurs thermiques, conseiller pédagogique CPEONS. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP au 3 e degré de l enseignement qualifiant de la section automobile. Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Centre de Technologie Avancée en Mécanique des Moteurs - rue Erna 3b LEUZE-EN-HAINAUT. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 176

177 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE PH167 Automobile : préparation sectorielle des mécaniciens d entretien Province de Hainaut Objectif Informer les enseignants des bonnes pratiques pour la préparation des épreuves sectorielles. Présentation et lecture de plans; Recherche de pannes électriques simples; Réparation des pneumatiques; Diagnostic simple de la climatisation; Dépose et repose des plaquettes de frein, utilisation de l outillage spécifique; Etc. Formateur Monsieur Philippe BELIN, gradué en moteurs thermiques, conseiller pédagogique CPEONS. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP au 3 e degré de l enseignement qualifiant de la section automobile. Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Centre de Technologie Avancée en mécanique des moteurs - rue Erna 3b LEUZE-EN-HAINAUT. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 177

178 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB168 Equipements de pointe du CTA "Domotique - Hager vers KNX" Ville de Bruxelles Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel domotique du Centre de Technologies Avancées (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Manipulation des systèmes de travail KNX; Etude, choix des composants, raccordement et mise en service, ainsi que comment exploiter ces divers points avec les étudiants; Analyses de cas : comment dimensionner l installation par rapport à un cahier des charges; quels sont les câblages possibles; possibilité de commande des récepteurs; Choix des composants : les différents modules disponibles sur le marché; possibilités d utilisation des différents modules; Raccordement et mise en service : montage et raccordement des différents composants; Programmation et mise en service de l installation. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Prérequis : avoir suivi une des trois autres formations domotique. Un jour. 23 février De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 178

179 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB169 Equipements de pointe du CTA "Domotique - Nikobus" Ville de Bruxelles Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel domotique du Centre de Technologies Avancées (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Manipulation des systèmes de travail Nikobus; Etude, choix des composants, raccordement et mise en service, ainsi que comment exploiter ces divers points avec les étudiants; Analyse de cas : comment dimensionner l installation par rapport à un cahier des charges; quels sont les câblages possibles; possibilité de commande des récepteurs; Choix des composants : les différents modules disponibles sur le marché; possibilités d utilisation des différents modules; Raccordement et mise en service : montage et raccordement des différents composants; programmation et mise en service de l installation. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 14 février De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 179

180 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB170 Equipements de pointe du CTA "Hydraulique" Ville de Bruxelles Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel hydraulique du Centre Technologies Avancées (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Utilisation du logiciel autosim-200, simulateur d automatisation; Présentation technique des différents éléments constituant le banc hydrauliques; Exposition des composants hydrauliques et électrohydrauliques disponibles; Assemblage des composants sur les bancs, présentation des exercices possibles; Thématique des situations d intégration. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 24 novembre De 8h45 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 180

181 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB171 Equipements de pointe du CTA "Instruments de mesure numériques" Ville de Bruxelles Acquérir par la manipulation, les connaissances nécessaire à l usage des différents instruments de mesure "hi-tech" disponibles au Centre de Technologies (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Caméra infrarouge; Multimètre; Luxmètre; Sonomètre; Manomètre; Testeur d installation électrique; Localisateur de câble; Thermomètre industriel; Anémomètre, etc. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 15, 22 novembre De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 181

182 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB172 Equipements de pointe du CTA "Labo Domotique - Hager" Ville de Bruxelles Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel domotique du Centre de Technologies Avancées (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Manipulation des systèmes de travail Hager; Etude, choix des composants, raccordement et mise en service, ainsi que comment exploiter ces divers points avec les étudiants; Analyses de cas : comment dimensionner l installation par rapport à un cahier des charges; quels sont les câblages possibles; possibilité de commande des récepteurs; Choix des composants : les différents modules disponibles sur le marché; possibilité de commande des récepteurs; Raccordement et mise en service : montage et raccordement des différents composants; programmation et mise en service de l installation. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 21 février De 8h45 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 182

183 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB173 Equipements de pointe du CTA "Labo Domotique - Q-Bus" Ville de Bruxelles Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel domotique du Centre de Technologies Avancées (CTA). Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Manipulation des systèmes de travail Q-Bus Etude, choix des composants, raccordement et mise en service, exploitation de ces divers points avec les étudiants. Analyses de cas : comment dimensionner l installation par rapport à un cahier des charges; quels sont les câblages possibles; possibilité de commande des récepteurs; Choix des composants : les différents modules disponibles sur le marché; possibilité de commande des récepteurs; Raccordement et mise en service : montage et raccordement des différents composants; programmation et mise en service de l installation. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 16 février De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 183

184 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB174 Equipements de pointe du CTA "Labo Electricité" Ville de Bruxelles Objectif Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel électrique du Centre de Technologies Avancées (CTA); Présentation des valises didactiques pour l électronique / l électrotechnique; Présentation des différents jeux de modules enfichables disponibles : o Courant continu; o Courants alternatif et triphasé; o Eléments semi-conducteurs; o Bases de l électromagnétisme; o Magnétisme, électromagnétisme; o Mesures avec un multimètre; Présentation des systèmes interactifs d apprentissage dans le bâtiment : o Circuits de lampes et d appareils; o Communication et réseaux; Thématique des situations d intégration. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 6 décembre De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 184

185 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB175 Equipements de pointe du CTA "Le froid pour les pros" Ville de Bruxelles Acquérir par la manipulation, les connaissances nécessaire à l usage, et à la mise en œuvre du matériel "Technique du Froid" du Centre de Technologies Avancées (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Chambre froide température positive/ négative; Installation climatisation type "split-system"; Pompe à chaleur haute température; Récupération de réfrigérant; Paramétrage des modules de régulation électronique; Mise en service d une installation frigorifique. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Deux jours. 29 novembre et 6 décembre De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 185

186 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB176 Equipements de pointe du CTA "Mini-pelleteuse" Ville de Bruxelles Objectif Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel pneumatique du Centre de Technologies Avancées (CTA). Formation technique pour l utilisation la mini-pelleteuse; Sécurité : présentation du dispositif; Maintenance : présentation des manipulations possibles; Thématique des situations d intégration. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 29 novembre De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 186

187 pédagogiques disciplinaires INDUSTRIE VB177 Equipements de pointe du CTA "Pneumatique" Ville de Bruxelles Acquérir les connaissances nécessaires à l usage et à la mise en œuvre du matériel pneumatique du Centre de Technologies Avancées (CTA); Donner envie aux enseignants de revenir au CTA avec leurs élèves. Utilisation du logiciel autosim-200, simulateur d automatisation; Présentation technique des différents éléments constituant les bancs pneumatiques; Exposition des composants pneumatiques et électropneumatiques disponibles; Assemblage des composants sur les bancs, présentation des exercices possibles; Thématique des situations d intégration. Formateur Monsieur Noureddine NOUHI, formateur CTA, ingénieur civil. Douze participants maximum. Professeurs du Secteur 2 : CT et PP aux 2 e et 3 e degrés de l enseignement qualifiant des sections électrotechniques. Un jour. 22 novembre De 9h00 à 16h00. Institut des Arts et Métiers (CTA Electricité, Technique du froid, Hydraulique) - boulevard de l Abattoir BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 187

188 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB178 Anglais : Grabbing, holding and keeping the learners attention Ville de Bruxelles Objectif Presenting and practising a range of interesting language, ideas and material to help teachers grab, hold and keep their learners attention. Contenu Participating teachers will be on "the receiving end" of communicative activities with real transfer value to their own classroom situation. Formateur Monsieur Barry COLYER, BA Hons, Dip RSA, Dip TEFL, fondateur et préfet de la Kent School of English (de 1972 à 2004), a enseigné et évalué l anglais dans plus de quinze pays. Actuellement, formateur d élèves et de professeurs en Angleterre, Allemagne, Belgique et Italie. Vingt participants maximum. Professeurs d anglais. Deux jours. A préciser. De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 188

189 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB179 Langues germaniques : atelier de construction d épreuves d évaluation Ville de Bruxelles Fournir des outils d évaluation performants; Amener à une réflexion positive sur les pratiques pédagogiques; Elaborer des consignes et des grilles d évaluation. Séquences pédagogiques et épreuves d évaluation apportées par les participants; Diversification du matériel présenté à l aide des familles de tâches; Moyens à mettre en œuvre pour évaluer la compétence, suggestion de nouvelles pratiques; Consignes et grilles d évaluation; Elaboration d un outil d évaluation sur base de la matière apportée par les professeurs; Mise en commun du travail réalisé. Formatrices Mesdames Annick PLETINX, conseillère pédagogique et Christel KERSKENS, docteur en Langues et Lettres. Vingt participants maximum. Professeurs de langues germaniques. Matériel : exemples de séquences ou d épreuves. Un jour. 16 janvier De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 189

190 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VL180 Langues germaniques - épreuve externe CE1D Ville de Liège Sensibiliser à l épreuve externe CE1D; Amener à une réflexion positive sur les pratiques pédagogiques; Elaborer des épreuves similaires. Examen des consignes (contexte et tâche); Analyse des supports (écrits et sonores); Critique des grilles d évaluation; Elaboration d outils d évaluation. Formatrice Madame Leila ROMDHAN, professeur de langues germaniques et membre du groupe de travail responsable de l élaboration de l épreuve externe CE1D. Douze participants maximum. Professeurs de langues germaniques du 1 er degré de l enseignement secondaire. Un jour. A préciser. Semaine du 24 au 28 octobre De 9h00 à 16h00. A préciser. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 190

191 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES PH181 Langues germaniques - épreuve externe CE1D Province de Hainaut Sensibiliser à l épreuve externe CE1D; Amener à une réflexion positive sur les pratiques pédagogiques; Elaborer des épreuves similaires. Analyse des consignes (contexte et tâche); Analyse des supports (écrits et sonores); Critique des grilles d évaluation; Elaboration d outils d évaluation. Formatrice Madame Leila ROMDHAN, professeur de langues germaniques et membre du groupe de travail responsable de l élaboration de l épreuve externe CE1D. Douze participants maximum. Professeurs de langues germaniques du 1 er degré de l enseignement secondaire. Un jour. A préciser. De 9h00 à 16h00. Bureau pédagogique - boulevard Initialis MONS. Bureau pédagogique (Secrétariat) Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] 191

192 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB182 Néerlandais : épreuve externe CE1D Ville de Bruxelles Sensibiliser à l épreuve externe CE1D; Amener à une réflexion positive sur les pratiques pédagogiques; Elaborer des épreuves similaires. Analyse des consignes (contexte et tâche); Examen des supports (écrits et sonores); Critique des grilles d évaluation; Elaboration d outils d évaluation. Formatrice Madame Leila ROMDHAN, professeur de langues germaniques et membre du groupe de travail responsable de l élaboration de l épreuve externe CE1D. Douze participants maximum. Professeurs de néerlandais du 1 er degré de l enseignement secondaire. Un jour. 10 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 192

193 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB183 Néerlandais : Gedichten bijten niet! Ville de Bruxelles Leerkrachten de kans geven om hun eigen ervaringen te toetsen aan onze voorstellen; Hen inzichten aanreiken om eventueel nieuwe invalshoeken uit te proberen; Literaire teksten benaderen zoals elke andere tekstsoort. Gebruik van gedichten omdat die (gewoonlijk) korter zijn dan prozateksten en dus minder contextuele omkadering vragen; Praktische toepassingen (woordenschat, grammatica, enz.) zonder de culturele meerwaarde uit weg te gaan, natuurlijk; Actieve input van de deelnemers om (op informele wijze) ook andere toepassingen te ontdekken; Voorstellen formuleren om verschillende vaardigheden te integreren in het lessenpakket. Formateur Monsieur Jan WALRAVENS, chargé de mission auprès du CEMPA et de la Haute Ecole Francisco Ferrer, professeur à l ULB. Vingt participants maximum. Professeurs de néerlandais. Un demi-jour. 16 novembre De 8h45 à 12h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 193

194 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB184 Néerlandais : patrimoine historique et culturel - Hasselt Ville de Bruxelles Découvrir et exploiter les richesses de notre patrimoine; Favoriser le travail interdisciplinaire des enseignants et des éducateurs. Parcours-découverte des principales curiosités du patrimoine historique et culturel de Hasselt : musée de la ville, jardin japonais, tour du carillon, ancien cimetière, chapelle de Spalbeek; Musée du genièvre: son histoire, ses origines, son rôle dans l histoire; Musée de la Mode : histoire de la mode, couturiers contemporains, liens avec l art, la photographie, le design, etc. Tendances et nouvelles technologies. Formateurs Madame Christel KERSKENS, docteur en Langues et Lettres et Monsieur Christian VANDENBERGHEN, professeur d histoire. Vingt participants maximum. Professeurs de néerlandais, accompagnés éventuellement d un professeur de leur établissement enseignant une autre discipline. Un jour. 4 mai Départ : 7h45 - Stade Roi Baudouin. Un bus de la Ville de Bruxelles assurera le transport. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 194

195 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB185 Néerlandais : Zeg wat je ziet Ville de Bruxelles Allerlei soorten beeldmateriaal gebruiken om de lessen te illustreren en boeiend te maken; Leerkrachten de kans geven om hun eigen ervaringen te toetsen aan onze voorstellen; Hen inzichten aanreiken om eventueel nieuwe invalshoeken uit te proberen. Voorbeelden die toelaten om beeldmateriaal (in dit geval foto s) te gebruiken om een aantal verschillende leerdoelen te bereiken; Uitbreiding van de woordenschat; Cultuur van de Lage Landen; Actieve input van de deelnemers om (op informele wijze) ook andere toepassingen te ontdekken; Voorstellen om verschillende vaardigheden te integreren in het lessenpakket. Formateur Monsieur Jan WALRAVENS, chargé de mission auprès du CEMPA et de la Haute Ecole Francisco Ferrer, professeur à l ULB. Vingt participants maximum. Professeurs de néerlandais. Un demi-jour. 9 novembre De 8h45 à 12h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 195

196 pédagogiques disciplinaires LANGUES GERMANIQUES VB186 Professeur de langues germaniques : mon nouveau métier Ville de Bruxelles Partager ses expériences d enseignant débutant; Se familiariser avec les référentiels et les termes techniques du métier; Appréhender les compétences de communication; Créer une grille d évaluation; Comprendre le fonctionnement des séquences d apprentissage; S approprier quelques pistes pour gérer les comportements des élèves; Prendre connaissance des épreuves externes (CE1D). Résolution de problèmes liés aux difficultés du métier d enseignant; Aspects pratiques : plan annuel de travail, journal de classe, carnet de notes, obligations statuaires; Programmes, compétences, grilles d évaluation, types d évaluations; Apprentissage en langue étrangère : mille et une facettes; Trucs et astuces pour faire parler les élèves; Discipline, attitude de travail, instauration d une relation de qualité avec l élève. Formatrice Madame Annick PLETINX, conseillère pédagogique. Douze participants maximum. Professeurs de langues germaniques. Un jour. 21 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 196

197 pédagogiques disciplinaires MATHEMATIQUES VB187 Professeur de mathématiques : mon nouveau métier Ville de Bruxelles Faciliter l entrée en fonction des enseignants qui débutent; Fournir à la fois un contenu notionnel synthétique ainsi que des outils didactiques et pratiques; Créer des séquences d apprentissage; Manipuler les référentiels et les outils didactiques existants; Utiliser et construire une grille d évaluation; Partager des expériences; Analyser les possibilités permettant d améliorer le travail, l attention, le comportement des élèves. Préparation de séquences d apprentissage, comment introduire les notions, comment donner le sens en mathématiques, qu est-ce qu une situation problème?; Notion de compétences et quelles compétences en mathématiques?; Types d évaluations, grilles critériées, évaluations externes (CE1D); Programmes et référentiels; Tenue des documents : journal de classe, carnet de notes, etc.; Relations et climat dans la classe. Formatrice Madame Peggy VANDEN ABEELE, conseillère pédagogique et professeur de mathématique. Douze participants maximum. Professeurs de mathématiques aux 1 er et 2 e degrés. Un jour. 14 novembre De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 197

198 pédagogiques disciplinaires SCIENCES VB188 Biologie : principes fondamentaux de la classification moderne du vivant Ville de Bruxelles Actualiser ses connaissances concernant la classification du vivant en biologie; Analyser dans les nouveaux programmes les contenus qui abordent l enseignement de la classification; S entrainer à la réalisation d activités pratiques de classification directement exploitables en classe. Exposé sur les concepts et les principes de la classification phylogénétique du vivant : qu est-ce qui la distingue de la classification traditionnelle? Comment peut-on retrouver les liens de parenté entre les espèces actuelles? Où se placent les fossiles? Quelles sont les difficultés et les pièges à éviter au secondaire? L exposé sera suivi d une discussion avec les participants; Exposé sur le contenu des programmes en lien avec la classification : développement des compétences, des processus et des ressources des UAA5 (6 e ) en sciences de base, UAA4 (4 e ) et UAA8 (6 e ) en sciences générales; Atelier pratique : les participants auront l occasion de se confronter à une série d activités concrètes, réalisables en classe et basées sur l exploitation de matériel didactique accessible. La faisabilité des activités en fonction des moyens de l enseignant sera discutée collectivement. Formateur Monsieur Jean-Christophe DE BISEAU, docteur en sciences, chargé de cours à l ULB. Vingt participants maximum. Professeurs de biologie. Un jour. 12 janvier De 8h45 à 16h00. Muséum de zoologie de l ULB - Campus du Solbosch - avenue Paul Héger - bâtiment U - local UA Accès soit par le square G porte A (descendre l'escalier derrière l'ascenseur) soit par le square Servais porte B BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 198

199 pédagogiques disciplinaires SCIENCES VB189 Biologie et Chimie : les nouveaux référentiels en sciences au 2 e degré et leurs implications sur les enseignements et apprentissages Ville de Bruxelles S'approprier le contexte général d élaboration d un nouveau référentiel de compétences en sciences : des changements oui, mais pourquoi et comment?; Comprendre la notion d'uaa type en sciences et comment elle a été construite (à partir d exemples concrets); Analyser les modifications que ce type de travail implique en termes d'enseignements et d'apprentissages (contenus des cours, organisation temporelle des UAA, posture de l élève, etc.); Repérer les ressources disponibles et celles à (se) créer. Contenu Présentation et discussion des nouveaux référentiels de compétences et des unités d'acquis d'apprentissage qui en constituent l'ossature, afin d'en permettre une bonne compréhension et une intégration harmonieuse dans les pratiques enseignantes. Formateurs Madame Cécile MOUCHERON et Monsieur Christophe de BISEAU, ULB. Vingt participants maximum. Professeurs de chimie et de biologie au 2 e degré. Un jour. A préciser. De 8h45 à 16h00. CEMPA - place Rouppe BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 199

200 pédagogiques disciplinaires SCIENCES VB190 Physique : outils pour les nouveaux programmes Ville de Bruxelles Fournir une ou plusieurs séquences de leçons pouvant être appliquées aux nouveaux programmes de physique; Promouvoir l enseignement basé sur la démarche scientifique; Accorder les méthodes d évaluation au type d enseignement pratiqué; Indications sur la préparation au CE2D. Description des méthodes d enseignement basées sur la démarche scientifique et expérimentale; Examen des moyens contemporains et outils facilitant l application de ces démarches; Proposition de laboratoires servant à l apprentissage, l évaluation formative et l évaluation sommative; Analyse des nouveaux programmes (2 e et 3 e degrés); Participation active de tous. Formateurs Messieurs Philippe LEONARD et Emmanuel BEECKMANS, de l Expérimentarium de physique de l ULB. Vingt participants maximum. Professeurs de physique. Deux jours. 20 février et 27 avril De 8h45 à 16h00. Expérimentarium de physique de l ULB - Campus de la Plaine - boulevard du Triomphe, bât F, 1 er étage BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 200

201 pédagogiques disciplinaires SCIENCES VB191 Sciences : favoriser l interdisciplinarité Ville de Bruxelles Concevoir des séquences scientifiques mêlant physique, biologie et chimie; Etablir des liens entre disciplines scientifiques à partir de référentiels officiels; S initier à la construction de grilles d évaluation critériées en sciences; Comprendre et évaluer des compétences scientifiques; Elaborer des séquences de cours faisant intervenir diverses disciplines (histoire des sciences, géographie, chimie, éducation physique, etc.); Intégrer des Tices et des logiciels spécifiques à une séquence en sciences. Situations-problèmes issus de cas concrets (la vision et l œil, la nutrition, sport et santé, l appareil locomoteur, etc.); Pratique de l interdisciplinarité au travers d une séance de cours; Initiation à l utilisation de logiciels spécifiques aux cours de sciences; Gestion de la sécurité et procédures d urgence dans un laboratoire. Formateurs Messieurs Anas ZAYTOUNI, professeur de pédagogie et Jacques BUSCHEN, professeur de sciences. Douze participants maximum. Professeurs de sciences. Deux jours. 9, 16 janvier De 8h45 à 16h00. Haute Ecole Francisco Ferrer (Catégorie pédagogique) - boulevard Maurice Lemonnier BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 201

202 pédagogiques disciplinaires SCIENCES VB192 Sciences : stratégies d enseignement fondées sur l investigation scientifique - formation AMGEN Teach Ville de Bruxelles Appliquer la démarche scientifique; Apprivoiser les nouveaux instruments et les nouvelles méthodes d enseignement; Développer la transversalité dans les disciplines scientifiques. Discussion sur les nouvelles méthodes d enseignement et leur application; Présentation d instruments de mesure (capteurs, etc.); Réalisations de défis expérimentaux; Conceptions de protocoles expérimentaux. Formateurs Messieurs Philippe LEONARD et Emmanuel BEECKMANS de l Expérimentarium de physique de l ULB. Vingt participants maximum. Professeurs de sciences. Prérequis : enregistrement de votre adresse mail sur le site AMGEN TEACH. Deux jours. 20 janvier et 20 mars De 8h45 à 16h00. Expérimentarium de physique de l ULB - Campus de la Plaine - boulevard du Triomphe, bât F, 1 er étage BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 202

203 pédagogiques disciplinaires SOINS INFIRMIERS PL193 Microbiologie et hygiène en milieu hospitalier Province de Liège Objectif Comprendre et connaitre les concepts de risques infectieux et d hygiène hospitalière. Bactéries et virus : notions fondamentales; Risques infectieux; Hygiène hospitalière : structure, équipements, procédures, vêtements de travail; Infections hospitalières; Comité d hygiène hospitalière; Enregistrement des infections hospitalières; Applications. Formateur Monsieur Michel JOBÉ, gradué en biologie clinique, licencié en santé publique, licencié en prévention et protection au travail, licencié en administration des affaires, conseiller en prévention coordinateur, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Quinze participants maximum. Professeurs du Secteur 8 : "Paramédical". Deux jours. 16, 17 février De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 203

204 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VB194 Classflow - initiation Ville de Bruxelles Maîtriser un logiciel de commande TBI (Activinspire) et de ses fonctions dévaluations; Utiliser "didactiquement" Activinspire et Classflow; Créer des évaluations en ligne intégrées à une gestion de TBI. Visite du site Classflow (enseignant et étudiant); Découverte du module Classflow dans Activinspire; Utilisation de l outil de présentation (Instant Whiteboard); Création de classes, construction et importation de leçons; Elaboration et utilisation d évaluations (douze types de questions différentes possibles). Formateur Monsieur Marc HAMELRIJCKX, maitre de formation pratique à la HEFF, professeur de mathématique, de technologie, de sciences, personne ressource en TICE dans l enseignement secondaire, coordinateur de l année de "spécialisation en intégration des technologies nouvelles au service de l enseignement" en 4 e BAC. Quatorze participants maximum. Matériel : fichiers flipchart, document digitaux en rapport avec votre cours (syllabus, photo, vidéo, sons, etc.). Prérequis : maîtrise de l environnement Windows et/ou Mac OS. Maîtriser les manipulations de base du logiciel. Un jour. 17 mars De 8h30 à 16h00. Haute Ecole Francisco Ferrer (catégorie pédagogique) - boulevard Maurice Lemonnier Local BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 204

205 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PL195 Cloud - initiation Province de Liège Objectif Découvrir et utiliser les principales fonctions et intérêts du Cloud computing. Présentation du Cloud computing et de ses avantages : o Stockage; o Logiciel; o Etc. Utilisation des outils de stockage en ligne; Présentation de logiciel du Cloud. Formateur Monsieur Cédric THIERNESSE, licencié en informatique, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix participants maximum. Deux jours. 16, 23 janvier De 9h00 à 16h00. Espace Francisco Ferrer - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 205

206 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PL196 Illustrator - initiation Province de Liège Objectif Utiliser les principales fonctionnalités du programme Illustrator afin de réaliser des illustrations, des mises en pages sommaires, etc. Dessin de base : outils Crayon, Plume, etc.; Création de formes complexes grâce au panneau Pathfinder; Dessin par transformations; Outil Texte; Dégradés, dégradés de formes; Manipulation des couleurs et transparence. Formatrice Mademoiselle Anne LUSSARDI, graduée en Techniques infographiques (HEPL de Seraing), et graduée en Arts Graphiques (Institut Saint-Luc de Liège), formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 4, 5 mai De 9h00 à 16h00. Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 206

207 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PL197 InDesign - initiation Province de Liège Objectif Utiliser les principales fonctionnalités du programme InDesign afin de réaliser la mise en page de documents multipages. Principes de mise en page (création de blocs d image et de texte); Gestion du texte (création de styles, etc.); Création de PDF. Formatrice Mademoiselle Anne LUSSARDI, graduée en Techniques infographiques (HEPL de Seraing), et graduée en Arts Graphiques (Institut Saint-Luc de Liège), formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 18, 19 mai De 9h00 à 16h00. Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 207

208 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PL198 Mind Mapping et gestion de l information issue du Web Province de Liège Lutter contre "l infobésité" générée par Internet; Concevoir et exploiter des cartes heuristiques (Mind Map) traduisant les idées et les liens hiérarchiques entre différents concepts; Réaliser une carte heuristique synthétisant une recherche documentaire issue du Web; Utiliser des tablettes. Définition de la notion de carte heuristique; Éléments essentiels de celle-ci; Distinction de ses exigences et ses apports; Gain de productivité conséquent généré par le Mind mapping dans l exploitation du Web; Usages possibles (particulièrement dans l exploitation documentaire d Internet); Comparaison de ses avantages et ses limites, les usages particuliers pour la classe; Découverte des exemples de cartes utilisées dans l enseignement; Réalisation d une recherche documentaire sous forme de carte heuristique. Formateur Monsieur Etienne FIEVEZ, diplômé en psychologie sociale appliquée, en sciences et techniques de la formation continue, en techniques informatiques de management, en informatique, formateur au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Vingt participants maximum. Un jour. 21 mars De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue 208

209 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VC199 Outils du web qui favorisent la collaboration et facilitent la vie des enseignants et éducateurs Ville de Charleroi Comprendre l'utilité d'internet dans sa pratique professionnelle; Découvrir l'intérêt de la collaboration en ligne (gain de temps, facilitation du travail quotidien, etc.); Utiliser des outils utiles pour gagner du temps et collaborer; Faciliter le travail administratif de l'enseignant : journal de classe, cahier de présences, de cotes ou planification de matières sur son ordinateur ou sa tablette. Création de documents en ligne; Partage de documents en ligne; Réalisation d'un projet personnel; Découverte de la suite Google en ligne et/ou Office 365 (logiciels gratuits). Formatrice Madame Marjorie VAN HERP, professeur de géographie, licenciée en Sciences de l'éducation. Vingt participants. Deux jours. 1 er, 3 décembre De 9h00 à 16h00. CRIAC - rue du Dur MONTIGNIES-SUR-SAMBRE. Monsieur Jean-Paul MARICHAL Tél. : 071/ Fax : 071/ [email protected] 209

210 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PL200 Photoshop - initiation Province de Liège Objectif Utiliser les fonctionnalités de Photoshop afin de manipuler des images. Sélections à l'aide de différents outils spécifiques; Principes des calques; Gestion des couleurs : modes de dessin, modes de fusion, dégradés; Retouches élémentaires et réglages. Formatrice Mademoiselle Anne LUSSARDI, graduée en Techniques infographiques (HEPL de Seraing), et graduée en Arts Graphiques (Institut Saint-Luc de Liège), formatrice au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Douze participants maximum. Deux jours. 11, 12 mai De 9h00 à 16h00. Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) - rue Peetermans SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 210

211 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VB201 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - initiation Ville de Bruxelles Découvrir un logiciel de commande de TBI (Activinspire, Opensankore); Utiliser "didactiquement" Activinspire, etc. Installation, paramétrage et personnalisation d un TBI; Ressources internes d Activinspire; Outils d annotation et d écriture sur TBI; Utilisation des ressources intégrées au logiciel. Formateur Monsieur Marc HAMELRIJCKX, maitre de formation pratique à la HEFF, professeur de mathématique, de technologie, de sciences, personne ressource en TICE dans l enseignement secondaire, coordinateur de l année de "spécialisation en intégration des technologies nouvelles au service de l enseignement" en 4 e BAC. Quatorze participants maximum. Prérequis : maitrise de l environnement Windows et/ou MacOS. Un jour. 12 janvier De 8h30 à 16h00. Haute Ecole Francisco Ferrer (catégorie pédagogique) - boulevard Maurice Lemonnier Local BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 211

212 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VB202 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - utilisation didactique dans les branches littéraires Ville de Bruxelles Utiliser un TBI dans le cadre d un cours tel que le français, le néerlandais, l anglais, etc.; Maitriser un logiciel de commande de TBI (Activinspire, Opensankore). Vidéos et sons intégrés au logiciel du tableau blanc interactif; Ressources internes d Activinspire pour gérer des exercices "jonglant" avec les mots, les phrases et les associations (mots, images, textes, etc.); Outils spécifiques d Activinspire : les couches, l encre magique, les conteneurs, les actions, etc.; Intégration de syllabus et de manuels électroniques dans l environnement d un TBI; Intégration d outils externes au TBI. Formateur Monsieur Marc HAMELRIJCKX, maitre de formation pratique à la HEFF, professeur de mathématique, de technologie, de sciences, personne ressource en TICE dans l enseignement secondaire, coordinateur de l année de "spécialisation en intégration des technologies nouvelles au service de l enseignement" en 4 e BAC. Quatorze participants maximum. Professeurs de français, langues modernes, langues anciennes. Prérequis : maitrise de Windows et/ou MacOS. Avoir suivi une formation d initiation ActivInspire. Matériel : document digitaux en rapport avec votre cours (syllabus, photo, vidéo, sons, etc.). Un jour. 19 janvier De 8h45 à 16h00. Haute Ecole Francisco Ferrer (catégorie pédagogique) - boulevard Maurice Lemonnier Local BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 212

213 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VB203 TBI Activeboard et logiciel ActivInspire - utilisation didactique en mathématiques et en sciences Ville de Bruxelles Utiliser un TBI dans le cadre d un cours de mathématique et/ou sciences; Maitriser un logiciel de commande de TBI (Activinspire, Opensankore). Logiciels de mathématiques et de sciences intégrés au logiciel du tableau blanc interactif; Vidéos et sons intégrés au logiciel du tableau blanc interactif; Ressources internes d Activinspire pour l étude des transformations du plan et pour gérer des exercices "jonglant" avec les mots, les phrases et les associations (mots, images, textes, etc.); Outils spécifiques d Activinspire : couches, encre magique, conteneurs, actions; Intégration de syllabus et de manuels électroniques dans l environnement d un TBI; Intégration d outils externes au TBI. Formateur Monsieur Marc HAMELRIJCKX, maitre de formation pratique à la HEFF, professeur de mathématique, de technologie, de sciences, personne ressource en TICE dans l enseignement secondaire, coordinateur de l année de "spécialisation en intégration des technologies nouvelles au service de l enseignement" en 4 e BAC. Quatorze participants maximum. Professeurs de mathématique et sciences. Prérequis : maitrise de Windows et/ou MacOS. Avoir suivi une formation d initiation ActivInspire. Matériel : document digitaux en rapport avec votre cours (syllabus, photo, vidéo, sons, etc.) Un jour. 26 janvier De 8h30 à 16h00. Haute Ecole Francisco Ferrer (catégorie pédagogique) - boulevard Maurice Lemonnier Local BRUXELLES. Madame Christel KERSKENS Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] 213

214 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VL204 TBI - initiation technique et applications pédagogiques Ville de Liège Comprendre les enjeux du TBI dans un cadre pédagogique; S initier à l utilisation de base du TBI; Découvrir et prendre connaissance d utilisations concrètes du TBI en classe; Être capable d adapter une leçon "classique" à l environnement du TBI. Réflexion collective sur l influence du TBI dans la classe; S initier aux principaux outils des logiciels fournis avec le TBI; Présentation de séquences modèles réalisées à partir du TBI; Exercice d adaptation d une leçon "classique" vers sa version TBI. Formateur Monsieur Thomas JUNGBLUT, formateur au CAV Liège ASBL. Vingt participants maximum. Matériel : un ordinateur par participant avec le logiciel ActivInspire (Promethean). Deux jours. 2, 3 février De 9h00 à 16h00. Centre Audiovisuel Liège - rue Beeckman LIEGE. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 214

215 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION BW205 TBI utilisation et logiciel - initiation Province du Brabant wallon Familiariser les enseignants avec le Tableau Blanc Interactif; Exploiter les fonctions de base du logiciel ActivInspire et incorporer les différentes possibilités offertes par le TBI dans les cours. Installation et mise en route du logiciel; Principaux outils de base du logiciel; Exploitation du tableau ActivBoard avec les différents logiciels pédagogiques existants. Formateur Monsieur Rex THOMPSON, formateur expert diplômé de l Academy ActivInspire International, Société Inloc, Senior Qualified, Promothean Trainer, Expert national. Douze participants maximum. Un jour. 26 janvier De 9h00 à 16h30. Centre de Ressources Pédagogiques et de Langues - chaussée des Collines WAVRE. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 215

216 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION BW206 TBI utilisation et logiciel - perfectionnement 1 Province du Brabant wallon Objectif Exploiter les fonctions de base et plus avancées du logiciel ActivInspire et incorporer les différentes possibilités offertes par le TBI dans les cours. Rappel des fonctions de base; Navigateurs du logiciel; Exploitation des possibilités des "Propriétés" et des "Actions" inclues dans le logiciel. Formateur Monsieur Rex THOMPSON, formateur expert diplômé de l Academy ActivInspire International, Société Inloc, Senior Qualified, Promothean Trainer, Expert national. Douze participants maximum. Un jour. 23 février De 9h00 à 16h30. Centre de Ressources Pédagogiques et de Langues - chaussée des Collines WAVRE. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 216

217 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION BW207 TBI utilisation et logiciel - perfectionnement 2 Province du Brabant wallon Objectif Exploiter les fonctions avancées du logiciel ActivInspire et incorporer les différentes possibilités offertes par le TBI dans les cours. Rappel des fonctions de base; Exploitation des possibilités de combiner les "Propriétés" et les "Actions" inclues dans le logiciel; Ateliers pratiques. Formateur Monsieur Rex THOMPSON, formateur expert diplômé de l Academy ActivInspire International, Société Inloc, Senior Qualified, Promothean Trainer, Expert national. Douze participants maximum. Un jour. 30 mars De 9h00 à 16h30. Centre de Ressources Pédagogiques et de Langues - chaussée des Collines WAVRE. Madame Sandra VALANGE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] 217

218 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VL208 Webjournal - création avec ses élèves Ville de Liège Analyser de manière critique la presse en ligne; Exercer un regard créatif sur les médias et développer des capacités d expression et d innovation dans la communication médiatique; Savoir réaliser des contenus audiovisuels; Concevoir et créer un webjournal; Appréhender les notions juridiques liées au droit d auteur et au droit à l image. Réflexions sur les grandes étapes didactiques pour pouvoir réaliser un webjournal; Mise au point technique sur l utilisation des logiciels (gratuits) nécessaires pour réaliser un webjournal; Analyse critique de la presse en ligne (en comparaison avec la presse papier); Approche du webdesign (sur base d'un cahier des charges élaboré par la classe); Initiation aux techniques de prise de vue et de prise de son avec une tablette + réalisations d'interviews vidéos et sonores + initiation au montage en ligne; Atelier pratique de création (avec le logiciel gratuit et en ligne weebly) d une plateforme Internet; Présentation des notions juridiques + présentation des licences "creative commons". Formateur Monsieur Thomas JUNGBLUT, formateur au CAV Liège ASBL. Quinze participants maximum. Deux jours. 9, 10 février De 9h00 à 16h00. Centre Audiovisuel Liège - rue Beeckman LIEGE. Madame Charlotte GILLIS Tél. : 04/ [email protected] 218

219 pédagogiques disciplinaires TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PL209 Youtube - outil pédagogique Province de Liège Intégrer une vidéo sur youtube; Extraire une vidéo de youtube; Créer ses propres montages videos. Connaissance et utilisation de youtube; Manipulation d'une caméra et extraction des données; Introduction au montage vidéo : utilisation d un logiciel de montage; Intégration d une vidéo dans un PowerPoint, site Internet, etc. Formateur Monsieur François AMEL, professeur d informatique et responsable Cyberclasse à la Province de Liège, formateur IFC et au Centre de Coopération Technique et Pédagogique (ASBL CECOTEPE). Dix personnes maximum. Prérequis : savoir utiliser un PC. Deux jours. 27, 28 avril De 9h00 à 16h00. Maison Provinciale de la Formation - rue Cockerill SERAING. Monsieur Frédéric KOTNIK Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue. 219

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221 RENSEIGNEMENTS PRATIQUES Vous trouverez sur notre site : 1. Un vade-mecum à l'attention des "formés". 2. Le formulaire "déplacement des participants" ainsi que l'attestation de présence aux formations. 3. Un vade-mecum à l'attention des "formateurs et opérateurs". 4. Les documents comptables pour la liquidation d'une formation. ATTENTION Tout document relatif aux formations "micro" du CPEONS doit être rentré au plus tard le 30 juin de l'année scolaire en cours. 221

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223 PERSONNES-RESSOURCES Sous l intitulé de chaque formation à droite est précisé le Pouvoir Organisateur qui propose la formation. Pour chaque Pouvoir Organisateur, il y a une "personne-ressource" qui a, sous sa responsabilité, l organisation des formations de son Pouvoir Organisateur. Ci-dessous, vous trouverez la liste des opérateurs, ainsi que leurs coordonnées, auxquels les bulletins d inscription, ci-contre, doivent être envoyés. COMMISSION COMMUNAUTAIRE FRANÇAISE DE LA RÉGION DE BRUXELLES-CAPITALE (CCF) Madame Dominique CLIQUART Inspectrice pédagogique CCF CERIA - Bâtiment 3A Avenue Emile Gryzon BRUXELLES [email protected] PROVINCE DE BRABANT WALLON (BW) Madame Sandra VALANGE Province de Brabant wallon Direction d'administration de l'enseignement Service GRH enseignant Place du Brabant wallon WAVRE Tél. : 010/ Fax : 010/ [email protected] PROVINCE DE HAINAUT (PH) Bureau pédagogique de la Province de Hainaut Boulevard Initialis MONS Tél. : 065/ Fax : 065/ [email protected] PROVINCE DE LIÈGE (PL) Monsieur Frédéric KOTNIK Directeur CECOTEPE Rue Cockerill SERAING Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] PROVINCE DE NAMUR (PN) Madame Marie-Ange PAULET Campus provincial Rue Henri Blès NAMUR Tél. : 081/ Fax : 081/ [email protected] VILLE DE BRUXELLES (VB) Madame Christel KERSKENS Coordinatrice CEMPA Place Rouppe BRUXELLES Tél. : 02/ Fax : 02/ [email protected] VILLE DE CHARLEROI (VC) Monsieur Jean-Paul MARICHAL Responsable des formations de la Ville de Charleroi CRIAC Rue du Dur MONTIGNIES-SUR-SAMBRE Tél. : 071/ Fax : 071/ [email protected] VILLE DE LIÈGE (VL) Madame Charlotte GILLIS Ilot Saint-Georges Quai de la Batte 10-2 e étage 4000 LIEGE Tél. : 04/ Fax : 04/ [email protected] 223

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225 COMMENT S INSCRIRE À UNE FORMATION? 1. Le bulletin d inscription (à la page suivante) sera complété (en caractère d imprimerie et au stylo noir), daté, signé et envoyé au plus tard le vendredi 14 octobre ATTENTION Le bulletin incomplet ou illisible ne pourra être pris en considération. 2. Le bulletin d inscription sera soumis à la signature du/des chef(s) d établissement. 3. Il sera ensuite envoyé par le chef d établissement au Pouvoir Organisateur pour avis. 4. Le P.O. se chargera d envoyer une copie du bulletin d inscription à la personneressource qui organise la formation. La référence de la formation reprend les initiales du P.O. organisateur de la formation. 5. L /les inscription(s) sera/seront confirmée(s) à l établissement scolaire par la (les) personne(s) ressource(s) concernée(s) qui organise (nt) la (les) formation(s). 6. Par son inscription l'agent prend l engagement formel de participer à la formation (sauf en cas de force majeure). Le respect de la date limite d inscription favorise la bonne organisation de l ensemble des formations (ex. : si le nombre minimal requis n est pas atteint, la formation pourrait être supprimée). Le participant informera l établissement scolaire ainsi que la personne-ressource le plus rapidement possible d un éventuel empêchement de participer à la formation. 7. A l issue de la formation, le participant recevra : o Une attestation de fréquentation; o Un document "questionnaire d évaluation". 8. Remarque : une inscription après le 14 octobre sera toujours possible si l'opérateur de formation est contacté et marque son accord. 225

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227 Merci de compléter ce formulaire au stylo NOIR ainsi qu en CARACTERES D IMPRIMERIE LISIBLES! Bulletin d inscription (également disponible sur le site) Ce formulaire est à renvoyer, avant le 14 octobre 2016 à la personne-ressource dont les coordonnées se trouvent en page RENSEIGNEMENTS ADMINISTRATIFS Coordonnées du membre du personnel Nom :... Prénom :... Numéro matricule de l'enseignant : -- Rue :... N :... Code postal :... Localité :... Téléphone :....Mail ou Fax :... Coordonnées de l'établissement scolaire Etablissement :... Numéro matricule de l'établissement : --- Rue :... Code postal :... Localité :... Téléphone :... Mail ou Fax : FORMATION SOUHAITÉE Référence (se trouve en haut à gauche de la fiche ex. : VB023) :... Intitulé :... & date : PROFIL DU CANDIDAT Matière enseignée :... Ancienneté dans l'enseignement :... Diplôme... Par la présente inscription, le professeur s'engage à participer à l'ensemble de la formation et, le cas échéant, à communiquer immédiatement tout empêchement pour raison de force majeure. Date et signature de l'agent Avis et signature du chef d'établissement Date et avis du P.O. 227

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