CNFPT. Itinéraire : Le métier d'agent territorial spécialisé des écoles maternelles

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1 CNFPT Itinéraire : Le métier d'agent territorial spécialisé des écoles maternelles

2 ITINÉRAIRES OU CYCLES LE MÉTIER D'AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES MATERNELLES CODE 12L01 CONSEILLER FORMATION : ANGIE SORNETTE ANGIE.SORNETTE@CNFPT.FR Agent territorial spécialisé des écoles maternelles - Assister le personnel enseignant dans l'accueil, l'animation et l'hygiène de jeunes enfants (à partir de 2 ans). - Préparer et mettre en état de propreté les locaux et les matériels servant directement aux enfants - Aider l'enfant à l'acquisition de l'autonomie CONNAÎTRE SON RÔLE ET PRÉSERVER SA SANTÉ AU TRAVAIL L1FDA La fonction d'atsem FONDAMENTAUX Se faire entendre sans s'épuiser en milieu scolaire et périscolaire L2VOI Devenir actrice/acteur en prévention des risques liés à l'activité physique dans le secteur de la petite enfance SX624 FONDAMENTAUX COMPRENDRE L'ENFANT DE 3 À 6 ANS ET CONTRIBUER À SON BIEN-ÊTRE À L'ÉCOLE L'accueil de l'enfant en situation de handicap en milieu scolaire et périscolaire L2AEH L'accueil de l'enfant dit "différent" en milieu scolaire et périscolaire L2AED Les signes de mal être chez l'enfant de 3 à 11 ans en milieu scolaire et périscolaire : les identifier et agir L2SIG La socialisation de l'enfant roi de 3 à 6 ans L2H10 Le retour au calme à l'école maternelle L3CAL ASSURER LA SÉCURITÉ, L'HYGIÈNE ET LA SANTÉ DE L'ENFANT Les enjeux de la propreté pour les enfants de 0 à 6 ans 1 jour L2POT La sécurité, la santé et l'hygiène à l'école 1 jour L2DF9 La sécurité des déplacements à pied et en bus L2BUS PROPOSER DES ACTIVITÉS ADAPTÉES À L'ÂGE DES ENFANTS ACCUEILLIS Le maquillage enfant : atelier d'expression artistique et pédagogique L3MAQ Les arts plastiques pour les enfants de 3 à 6 ans L3AAR Les activités psychomotrices et les jeux pour les enfants de 3 à 6 ans L3APJ CONNAÎTRE LA FAMILLE De la famille aux nouveaux modèles familiaux L1MOD

3 DOMAINE : ENFANCE, ÉDUCATION, JEUNESSE / Sous-domaine : Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques LA FONCTION D'ATSEM NOUVEAU Niveau Fondamentaux BRIEY R /11/15 DELEGATION LORRAINE COMMERCY R /02/16 DELEGATION LORRAINE Didier Flamant Code stage: L1FDA Agents territoriaux des écoles maternelles ou agents faisant fonction d'atsem. - Connaître son rôle et ses fonctions en tant qu'agent territorial d'école maternelle (ATSEM). - Identifier ses missions durant le temps scolaire et périscolaire. - Développer ses compétences éducatives auprès des enfants. - Communiquer avec les familles. - Le contexte professionnel de l'atsem. - Les relations et le rôle auprès des enseignants, des familles et de la hiérarchie. - Le positionnement pendant les activités scolaires et périscolaires. - Le développement de l'enfant de moins de 6 ans. - Les techniques relationnelles et de communication. Ce stage appartient à l'itinéraire ou cycle suivant :

4 SE FAIRE ENTENDRE SANS S'ÉPUISER EN MILIEU SCOLAIRE ET PÉRISCOLAIRE NOUVEAU NANCY R /02/ Code stage: L2VOI Animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Identifier les principales caractéristiques de sa voix. - Apprendre à poser sa voix et la moduler sans effort en fonction des besoins. - Etre capable d'écouter et de capter son auditoire. - Développer l'impact de sa voix au sein d'un groupe d'élèves. - Se sentir ancré, bien en soi, travailler sur sa confiance en soi. - La définition de la voix et de l'organe de la voix. - Les caractéristiques de la voix : types, timbres, intonation, débit, articulation, intensité. - Les pathologies liées à la voix. - La voix comme mode de communication. - La communication verbale et non verbale. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Exercices de respiration, visualisation, questionnaires, jeux de rôles, mises en situation. Ce stage appartient à l'itinéraire ou cycle suivant :

5 DOMAINE : SÉCURITÉ / Sous-domaine : Sécurité des agents au travail DEVENIR ACTRICE/ACTEUR EN PRÉVENTION DES RISQUES LIÉS À L'ACTIVITÉ PHYSIQUE DANS LE SECTEUR DE LA PETITE ENFANCE NOUVEAU Niveau Fondamentaux NANCY R /11/16 Dina Burigana Code stage: SX624 Agents Territoriaux Spécialisés des Ecoles Maternelles (ATSEM), personnel de crèches, assistantes maternelles, agents du secteur de la petite enfance exposés à des risques professionnels liés à l'activité physique. Participer au projet de prévention des risques liés à l'activité physique de sa collectivité. - Place de l'activité physique au travail. - Nature et importance des accidents et maladies professionnelles dans le secteur de la petite enfance. - Enjeux de la prévention. - Sollicitations de l'appareil locomoteur et atteintes à la santé. - Repérage des situations pouvant nuire à la santé. - Recherche et formulation d'améliorations des situations de travail. - Principes de base de sécurité physique et d'économie d'efforts adaptés à l'enfant. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES - La formation alterne des phases d'apports théoriques sous forme d'exposés avec des phases d'études de cas en sous-groupes et des exercices de mise en pratique. - Le nombre de participants : entre 6 et Itinéraire 12L02

6 L'ACCUEIL DE L'ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN MILIEU SCOLAIRE ET PÉRISCOLAIRE COMMERCY R /01/16 Didier Flamant NANCY R /03/ Code stage: L2AEH Agents en charge des temps périscolaires : animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Proposer un accueil adapté aux enfants de plus de 3 ans en situation de handicap dans une structure d'accueil collectif de mineurs. - Connaître les obligations légales en la matière et les responsabilités de chacun : responsables de la structure, de la collectivité, des encadrants et de la famille. - Adapter sa réponse et son intervention. - Réunir les conditions permettant l'épanouissement et la sécurité de tous. - Les textes réglementaires et la jurisprudence, la loi du 11 février Les situations de handicap dans le contexte scolaire, péri et extra scolaire. - L'organisation de la structure, le travail en équipe, les activités. - La place du professionnel auprès de l'enfant et son rôle éducatif. - La communication auprès des familles et des enfants de la structure. - L'importance du partenariat et du réseau local, les soutiens possibles et les leviers. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES - Exemple de démarches. - Itinéraire 12LAP

7 L'ACCUEIL DE L'ENFANT DIT "DIFFÉRENT" EN MILIEU SCOLAIRE ET PÉRISCOLAIRE NOUVEAU NANCY R /10/ Code stage: L2AED Agents en charge des temps périscolaires : animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Repérer et décoder les manifestations problématiques du comportement de l'enfant, réfléchir aux symptômes qui y sont liés. - Diversifier son approche pédagogique et relationnelle, adapter sa posture professionnelle. - Situer la problématique et la prise en charge des enfants dits "différents" dans le cadre d'un travail d'équipe. - Le rappel des différents stades du développement de l'enfant et des problématiques qui peuvent être liés. - Les mécanismes de défenses pouvant être mis en place par l'enfant. - La définition de l'enfant dit "différent". - La construction de la bonne distance professionnelle. - La personne "repère", "ressource" et "contenante". - Les outils de communication. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cette formation est basée sur le questionnement de chaque professionnel et des études de cas apportés par le groupe. - Itinéraire 12LAP

8 LES SIGNES DE MAL ÊTRE CHEZ L'ENFANT DE 3 À 11 ANS EN MILIEU SCOLAIRE ET PÉRISCOLAIRE : LES IDENTIFIER ET AGIR ÉPINAL R /10/15 DELEGATION LORRAINE Armelle Weber ÉPINAL R /11/15 Armelle Weber ÉPINAL R /11/15 Armelle Weber NANCY R /04/16+28/04/ Code stage: L2SIG Animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Reconnaître les signes de mal-être chez l'enfant de 3 à 11 ans. - Développer des capacités d'observation, d'analyse. - Développer une posture adaptée aux situations, apporter une réponse en milieu scolaire et périscolaire. - Identifier les partenaires. - Le développement psycho-affectif de l'enfant. - Le rappel de la législation. - Les différentes manifestations du mal-être : anxiété, agressivité, violence, état dépressif. - L'enfant qui ne veut pas fréquenter la structure. - L'enfant et la douleur. - L'enfant en danger, les causes extérieures à la structure. - Le positionnement professionnel et le contact relationnel positif. - Les partenaires, leur rôle. - Itinéraire 12LAP

9 LA SOCIALISATION DE L'ENFANT ROI DE 3 À 6 ANS ÉPINAL R /05/16 Armelle Weber Code stage: L2H10 Agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agents techniques polyvalents en charge d'enfants de 3 à 6 ans. Accompagner les jeunes enfants de 3 à 6 ans pour leur permettre de se construire en tant qu'être social, capable de vivre avec les autres. - Les incidences du statut d'enfant roi sur le développement de l'enfant et sur son intégration en collectivité. - Les attitudes professionnelles privilégiées. - L'analyse des pratiques autour d'études de cas apportés par les participants. Ce stage appartient à l'itinéraire ou cycle suivant :

10 LE RETOUR AU CALME À L'ÉCOLE MATERNELLE NANCY R /11/15+17/12/15 DELEGATION LORRAINE ÉPINAL R /08/16 Armelle Weber Code stage: L3CAL Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles, agents des écoles maternelles. - Accompagner l'enfant de 3 à 6 ans dans les activités de retour au calme et de détente. - Gérer le rythme de l'enfant en matière d'activité, de temps de repos et de relaxation. - Les conditions nécessaires à une activité de détente et d'apaisement. - Le travail sur la respiration. - Les techniques de relaxation adaptées à l'école maternelle. Ce stage appartient à l'itinéraire ou cycle suivant :

11 LES ENJEUX DE LA PROPRETÉ POUR LES ENFANTS DE 0 À 6 ANS LONGWY R006-20/11/15 1 jour DELEGATION LORRAINE Code stage: L2POT Auxiliaires de puériculture, éducatrices/éducateurs de jeunes enfants, puéricultrices, infirmières/infirmiers. - Comprendre les enjeux liés à l'acquisition de la propreté. - Définir la place et le rôle du professionnel dans cette acquisition. - Améliorer l'accompagnement du jeune enfant et de ses parents. - La maturation psychologique et physiologique de l'enfant. - Les enjeux symboliques de l'acquisition de la propreté. - L'accompagnement à mettre en place : les responsabilités et le travail en équipe, le respect de l'enfant et de ses parents, les conséquences des actes et des paroles. - Itinéraire 12L02

12 LA SÉCURITÉ, LA SANTÉ ET L'HYGIÈNE À L'ÉCOLE 1 jour NANCY R /11/ Code stage: L2DF9 Agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles. - Mieux appréhender les règles de santé et d'hygiène en milieu scolaire. - Développer des comportements préventifs. - Savoir à qui faire appel et quand. - Les accidents chez l'enfant, particulièrement en milieu scolaire. - La trousse d'urgence à l'école. - Les modalités d'administration des médicaments, rappel de la législation. - Le repérage de certains handicaps. - La diététique pour le goûter. - L'hygiène corporelle des enfants (poux, gale, dermites) et lavage des mains. - Le repérage et les signes de maltraitance. - Le calendrier vaccinal. - Quand et qui interpeller? Ce stage appartient à l'itinéraire ou cycle suivant :

13 LA SÉCURITÉ DES DÉPLACEMENTS À PIED ET EN BUS NANCY R /03/ BRIEY R /03/ Code stage: L2BUS Animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Etre sensibilisé à l'accompagnement des enfants lors des déplacements à pied et en bus. - Comprendre les responsabilités de chacun. - Connaître les consignes nécessaires à la sécurité des enfants. - Adapter son attitude aux diverses situations du quotidien. - Etre capable de mettre en place quelques temps courts d'activités. - Les droits et devoirs du piéton. - Les droits et devoirs de chacun dans le bus : accompagnateur, chauffeur de bus, enfants. - Les relations enfants/accompagnateurs en fonction de l'âge (aspects psychologiques, communication, activités). - La psychologie de l'enfant face à la rue. - La conduite à tenir en cas de non respect des consignes ou d'accident. - L'éducation à la sécurité : consignes lors de l'attente, la montée et la descente du bus, le placement des enfants, le trajet... - Le rôle des temps courts d'activités. - Le pédibus. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Mises en situation et cas pratiques. - Itinéraire 12LAP

14 DOMAINE : ENFANCE, ÉDUCATION, JEUNESSE / Sous-domaine : Animation enfance, jeunesse LE MAQUILLAGE ENFANT : ATELIER D'EXPRESSION ARTISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE NOUVEAU Code stage: L3MAQ Agents en charge des temps périscolaires : animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agentes/agents techniques polyvalents encadrants des enfants. - Elaborer et conduire un atelier de maquillage dans un temps court et/ou en intéraction avec d'autres activités (cirque, danse, kermesse). - Maîtriser les techniques et les outils du maquillage. - S'approprier le maquillage comme outil pédagogique participant au développement de l'enfant et à son ouverture d'esprit. - Accompagner l'enfant dans la découverte des couleurs, de sa représentation corporelle (visage) dans le cadre d'une relation interpersonnelle et collective. - Le matériel, les outils, l'hygiène. - Le choix des produits utilisés (qualité, type d'utilisation, hygiène, allergies). - Les gestes techniques de base de la peinture sur visage. - Les modèles. - La peinture par les enfants sur support masque puis sur eux-mêmes. - Le maquillage comme outil de construction de l'identité de l'enfant. - La libre expression et le thème imposé. - Le maquilllage en lien avec d'autres activités : mimes, personnages, théâtre... - Itinéraire 12LAP

15 DOMAINE : ENFANCE, ÉDUCATION, JEUNESSE / Sous-domaine : Animation enfance, jeunesse LES ARTS PLASTIQUES POUR LES ENFANTS DE 3 À 6 ANS ÉPINAL R /01/16 DELEGATION LORRAINE Armelle Weber BRIEY R /02/ Code stage: L3AAR Animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, éducatrices sportives/éducateurs sportifs, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Acquérir des techniques d'activités manuelles. - Mettre en place des ateliers collectifs dans un souci pédagogique. - Développer les capacités créatrices de l'enfant. - Construire des événements autour des créations, mettre en valeur les productions. - Développer une approche respectueuse de l'environnement et de la santé de l'enfant. - Les capacités motrices et intellectuelles de l'enfant de 3 à 6 ans. - La posture de l'adulte. - Les différents types d'ateliers : dessin, peinture, matière, Land Art et autres installations. - Les outils, les techniques et les matériaux. - Les artistes. - Les projets et événements autour des productions. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Ateliers pratiques, apports de connaissances techniques et pédagogiques. - Itinéraire 12LAP

16 DOMAINE : ENFANCE, ÉDUCATION, JEUNESSE / Sous-domaine : Animation enfance, jeunesse LES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ET LES JEUX POUR LES ENFANTS DE 3 À 6 ANS ÉPINAL R /04/16 Armelle Weber Code stage: L3APJ Agents en charge des temps périscolaires : animatrices/animateurs enfance-jeunesse, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles, agents techniques polyvalents encadrant des enfants. - Encadrer et animer des activités motrices simples et des jeux d'extérieur. - Connaître les capacités et les besoins de l'enfant de 3 à 6 ans. - Organiser une activité périscolaire. - Garantir le bon déroulement de l'activité. - Développer son répertoire de jeux. - Les besoins et rythmes de l'enfant scolarisé en classe maternelle. - Le cadre de l'activité périscolaire et le déroulement de l'action. - L'aménagement de l'espace et du temps. - La sécurité. - Les jeux traditionnels et de cour. - Les variantes de jeux, la création de nouveaux jeux. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Mises en situation, jeux de rôles, élaboration d'une séance d'atelier par chaque stagiaire, remise d'un livret de jeux. - Itinéraire 12LAP

17 Powered by TCPDF ( Stages de l'itinéraire ou cycle 12L01 DOMAINE : ENFANCE, ÉDUCATION, JEUNESSE / Sous-domaine : Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques DE LA FAMILLE AUX NOUVEAUX MODÈLES FAMILIAUX ÉPINAL R /09/16 Armelle Weber Code stage: L1MOD Agents encadrants de jeunes enfants : auxiliaires de puériculture, puéricultrices/puériculteurs, éducatrices/éducateurs de jeunes enfants, agentes/agents spécialisé(e)s des écoles maternelles. - Présenter les nouveaux repères qui structurent la famille. - Analyser les conséquences du pluralisme familial sur le droit civil. - Comprendre les fondements et motivations de la décision du juge aux affaires familiales. - Appréhender la place de l'enfant dans la structure familiale. - Repérer le cadre de son intervention. - Etre en capacité d'expliquer aux parents et aux enfants leurs droits et leurs devoirs. - L'évolution de la notion de famille. - La famille contemporaine, les différents critères juridiques : monoparentale : couple non marié, parent veuf, parent absent ou n'assumant plus son rôle, recomposée : conséquences sur le champ de la définition des fratries, complexité de la relation adulte/enfant, perception de la " beauparentalité " selon les sexes, homoparentalité : perspectives juridiques, grand-parentalité. - La définition juridique de l'enfant. - L'évolution des droits et devoirs de l'enfant. - Itinéraire 12L02