Education Prioritaire

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1 Education Prioritaire Contrat «Objectifs scolaires» se HERICOURT 1) PRESENTATION DU RESEAU RNE Ecoles/collège Effectifs Coordonnées (adresse, tel, mail) E R. PLOYE Elémentaire av. Léon Blum Z G. POIREY Elémentaire rue docteur Gaulier D E. GRANDJEAN Elémentaire rue du groupe scolaire Ecole.Grandjean.Hericourt@acbesancon.fr F A. BOREY Elémentaire 119 Place 16 juillet Ecole.Borey.Hericourt@ac-besancon.fr G J. FERRY Maternelle 72 Rue Jules Ferry Maternelle.Ferry.Hericourt@acbesancon.fr K G. PARIS Maternelle 108 Faubourg de Montbéliard Maternelle.Paris.Hericourt@acbesancon.fr Y L. MICHEL Maternelle 132 Rue des Frères Lumière Maternelle.Michel.Hericourt@acbesancon.fr A Collège Pierre et Marie CURIE 726 Rue Pierre et Marie CURIE Ce a@ac-besancon.fr 70 HERICOURT Collège Pierre et Marie CURIE, COS 1

2 Principale collège P. et M. Curie Inspectrice Education Nationale Lure Directrice de l école élémentaire Ploye Directeur de l école élémentaire Poirey Directeur de l école élémentaire Grandjean Directeur de l école élémentaire Borey Directrice de l école maternelle Ferry Directrice de l école maternelle Paris Directrice de l école maternelle Michel Principale adjointe collège Directeur SEGPA Conseiller pédagogique Lure Secrétaire du comité exécutif Membres du comité exécutif Autres dispositifs concernant le réseau (y compris hors temps scolaire : PRE, CEL, CUCS, CLAS ) : - CUCS dont - CLS : lutter contre la délinquance, la violence, les incivilités - PRE : mis en place en mars 2007 Institutions impliquées : Etat, ville d Héricourt, CCAS, établissements scolaires, centre social, référente famille, conseil général (CMS), médecine scolaire - CLAS : aide aux leçons, apports culturels - Coup de Pouce : aide à l apprentissage de la lecture au CP - CESC : citoyenneté, santé, prévention des conduites déviantes - Ecole ouverte - Périscolaire : garantir l égal accès aux savoirs, à la culture et aux sports (communauté de communes) - Collège au cinéma - ELCO ( Maroc, Turc) Autres partenaires : Prévention : ANPAA-CODES-Association Eveil- CCAS- Prévention routière - Pompiers - Commissariat de Police Gendarmerie- Sauvegarde Domaine Culturel : Médiathèque d Héricourt- Ecole municipale de musique Pavillon des Sciences (Montbéliard) 70 HERICOURT Collège Pierre et Marie CURIE, COS 2

3 2) INDICATEURS INDICATEURS DE RESULTATS Pourcentage d élèves présentant des difficultés lourdes à l entrée au CE1 Taux moyen de réussite aux évaluations nationales CM2 - Français Taux moyen de réussite aux évaluations nationales CM2 - Mathématiques Pourcentage d élèves entrant en 6ème avec au moins 1 an de retard Taux moyen de réussite obtenu pour les seules compétences dites «attendues» aux évaluations nationales 6 ème - Français Taux moyen de réussite obtenu pour les seules compétences dites «attendues» aux évaluations nationales 6 ème - Mathématiques Taux moyen de réussite obtenu par les 10% d élèves les plus faibles aux évaluations 6 ème - Français Taux moyen de réussite obtenu par les 10% d élèves les plus faibles aux évaluations 6 ème - mathématiques Pourcentage d élèves ayant obtenu au moins la moyenne à l écrit du brevet des collèges en français Pourcentage d élèves ayant obtenu au moins la moyenne à l écrit du brevet des collèges en mathématiques Pourcentage d élèves ayant obtenu au moins la moyenne à l écrit du brevet des collèges en histoire géographie Moyenne obtenue en français au DNB (sur 20) Moyenne obtenue en mathématiques au DNB (sur 20) Moyenne obtenue en histoire géographie au DNB (sur 20) Moyenne obtenue en français au DNB par les 10% d élèves les plus faibles (sur 20) Moyenne obtenue en mathématiques au DNB par les 10% d élèves les plus faibles (sur 20) Moyenne obtenue en histoire géographie par les 10% d élèves les plus faibles (sur 20) Pourcentage d élèves ayant obtenu, dans une langue étrangère, le niveau A1 en fin de primaire Pourcentage d élèves ayant obtenu, dans une langue étrangère, le niveau B1 en fin de collège Décisions d orientation en fin de 3 ème générale en 2 nde professionnelle (%) Décisions d orientation en fin de 3 ème générale en 2 nde générale et technologique (%) Pourcentage d élèves ayant totalement validé le niveau 1 du B2i Proportion d élèves ayant obtenu le niveau 2 du B2i au terme de leur scolarité au collège Résultats obtenus par le REP Moyenne 2004/2006 Moyenne académique des REP R2006 Moyenne académique REP et non REP R % 21.0 % 15.4 % CIBLE 2010 du réseau 61.3 % 53.3 % 57.6 % x 70 % 70.6 % 72.9 % x 24.8 % 19.3 % 24.2 % x 32.5 % 33.1 % 36.2 % x 50.3 % 41.8 % 52.8 % 51 % 33.1 % 33.9 % 47.0 % 34 % 66.9 % 57.8 % 66.4 % 67 % % 39.5 % 34.3 % 25 % 60.1 % 56.3 % 61.5 % 64 % 60.7 Validation partielle 90 % passage après la 2 nde professionnelle (%) % 13.2 % passage après la 2 nde GT (%) % 20 % 70 HERICOURT Collège Pierre et Marie CURIE, COS 3

4 Autres indicateurs concernant le réseau INDICATEURS DE DIAGNOSTIC POUR LA ZEP D HERICOURT Pourcentage d élèves présentant des difficultés lourdes à l entrée au CE1 Résultats obtenus par la ZEP rentrée 2006 (année scolaire ) Résultats obtenus par la ZEP rentrée 2007 Taux moyen de réussite aux évaluations nationales CM2- Français ( Première 89,00% série) Taux moyen de réussite aux évaluations nationales CM2- Maths ( Première série) 86,8% Ecart ZEP / Circo 6 ème Français + 4,3 %( avec en production écrits 1,8 % et + 7 % en compréhension) Ecart ZEP / Circo 6 ème Maths + 2,00% ( avec 1,1% en connaissances des nombres ) Nombre de PPRE Taux d absentéisme significatif X Nombre d élèves ayant participé à une 0 classe transplantée Nombre d élèves ayant participé à 3 0 sorties pédagogiques par an Nombre d élèves ayant participé au rallye 280 citoyen ( CII) Nombre d élèves ayant participé à l école 9 11 ouverte Nombre d élèves participant au CLAS Nombre d élèves inscrits au Coup de Pouce Nombre d élèves concernés par le PRE 10 Pourcentage de fréquentation des familles aux réunions organisées par les enseignants Pourcentage d implication des parents aux différentes manifestations de l école 45% 45% - 54 % - 66, 8% - 74% - 50% Repérage des familles qui ne viennent jamais. 70 HERICOURT Collège Pierre et Marie CURIE, COS 4

5 Eléments de diagnostic Les dominantes du collège Pierre et Marie CURIE d Héricourt Indicateurs d entrée Indicateurs de gestion Indicateurs de sortie CSP collège: 50% de CSP défavorisées Evaluation 6 Français : 61.3 % Mathématiques : 70 % Retards un an et plus : 15.4 % Composition sociale des classes de 6 : 50% de CSP défavorisées Mouvement d élèves en 2006 Entrée 16 élèves Equipe stable : 9 stages collectifs en 3 ans 1/3 des enseignants en stage individuel par an Projet d établissement : Action lecture 6 Accompagnement 6 PPRE Section sportive Foot et Judo Atelier théâtre 20 élèves Chant choral 136 élèves Accompagnement éducatif Segpa intégrée (10 PLC interviennent, tous les niveaux sont concernés) UPI Effectifs En légère baisse au collège En baisse en Segpa Demi pension stable 60 % des élèves Vie scolaire 1.60% d absentéisme FSE 56% d adhérents AS 17.5% de licenciés Sanctions : Avertissement : 80 élèves Exclusions temporaires : 84 élèves. Image : L implantation du collège dans le quartier des Chenevières à Héricourt véhicule une image plutôt négative chez les parents d élèves des villages du secteur. Réussite au DNB globale :79.1% épreuves écrites Français : 63.8% Histoire Géographie 74.8%: Mathématiques : 35 % Redoublements : Niveaux 6, 5 et 4 moins de 4% Niveau 3 : 5.4% Participation des parents Elections : 42.3 % Réunions 6 et 3 70% Autres niveaux : 55% Orientations : 2 pro : 32.6% 2 GT : 61.7 % Taux d accès de la 6 à la 2 nd en 4 ans : 50.5% Mouvement d élèves en 2006 Sorties : 24 élèves Discipline : 2 conseils de discipline 70 HERICOURT Collège Pierre et Marie CURIE, COS 5

6 3) OBJECTIFS DU CONTRAT Faire acquérir par tous les élèves les connaissances et les compétences du socle commun Développer l ambition scolaire pour tous Articuler le projet du réseau avec les actions hors temps scolaires, en lien avec les familles et les partenaires de l école. 4) PLAN D ACTIONS (voir fiches actions en annexe) - Individualisation des parcours - Mise en place de PPRE école et collège (FA1 N 11,N 11.1 et N 14) - Organisation d études encadrées CLAS, Coup de Pouce(FA3 N 1 et N 3) - Accompagnement 6 aide méthodologique (FA1N 13) - Mise en place du livret de compétences de l élève en cohérence avec le socle commun (FA1 N 1, N 8 et N 12) - Education à l orientation alternance 4 option 3DP, Projet individuel de formation à la Segpa (FA2 N 15 et N 16) - SOS maths (FA1 N 10.1) - Fiches de suivi (FA1 N 15) - Développement culturel ( FA1 N 2, N 6 et N 6.1 FA2 N 4, N 5 N 7 et N 8 FA3 N 4) - Liaison CM2 / 6 (FA2 N 10 et N 11) - - Promouvoir l égalité des chances à travers la mise en place du Programme de Réussite Educative (FA3 N 7) - Le soutien à la parentalité des familles en difficulté - La sensibilisation des familles aux enjeux de santé et d hygiène - La promotion de la culture en direction des enfants et des familles - L accessibilité à l école des enfants en situation de handicap - Complémentarité des dispositifs dans le temps et hors temps scolaire Développement et impulsion des actions suivantes Relations avec les familles (FA3 N 5 et N 6) Elèves fragiles en GS élèves suivis et encadrés par les animatrices coup de pouce au CP Elèves fragiles au cycle 2 élèves suivis et encadrés par les animateurs du CLAS Familles fragiles face à l institution scolaire familles dirigées sur l équipe pluridisciplinaire du PRE, sur groupes de paroles, sur cours d alphabétisation Elèves fragiles en CM2 Ecole ouverte Activités sportives menées dans le cadre du périscolaire complémentarité avec ce qui se fait à l école Accompagnement éducatif au collège (FA3N 2) Actions de prévention hygiène et santé (FA3 N 8 et N 9) Créer un outil pour un meilleur suivi de l élève Créer des temps de concertation entre les adultes en charge de l enfant sans alourdir le dispositif existant Développer et formaliser les liens avec les associations et autres dispositifs existants (CLAS, PRE) en recherchant systématiquement l efficacité 70 HERICOURT Collège Pierre et Marie CURIE, COS 6