Centre de loisirs. Projet pédagogique mis à jour en Commune de St Didier sur. Chalaronne

Transcription

1 Centre de loisirs Centre de loisirs Commune de St Didier sur Chalaronne

2 PREAMBULE Le centre de loisirs exprime la volonté de rendre les loisirs accessibles à tous. C'est en travaillant ensemble, parents, professionnels de l'animation, élus, enseignants que nous parviendrons à amener nos enfants à mieux «vivre ensemble». OJECTIFS GENERAUX DE LA STRUCTURE Définir un vivre ensemble le plus harmonieux possible ; Le vivre ensemble passe par le respect d autrui : Respect du rôle des parents ; Respect de la vie privée ; Respect de la confidentialité ; Respect tout simplement de la personne. Laisser à l enfant et aux parents le temps de se séparer ou de se retrouver dans l intimité. L animateur est présent physiquement. Il est souriant et accueillant. L animateur est là pour écouter l enfant ; il ne prendra pas partie. Respecter le développement de l enfant, son rythme. Respecter son envie d être seul ou en groupe. Proposer un panel d activités variées prenant en compte les rythmes, les possibilités des enfants. Chaque animateur doit trouver sa place au sein de l équipe. Chacun doit être capable de s exprimer. Favoriser le respect d autrui, des autres cultures, admettre que la différence est source de richesse Amener l enfant à découvrir l autre et son environnement. Proposer des activités et des sorties sur l extérieur pour une plus grande ouverture. Rendre les enfants acteurs de leurs loisirs ; il s agit de pouvoir aider les enfants à se construire en tant que citoyens. Mettre en place des règles de vie. Responsabiliser les enfants sur leur rôle dans l activité. Prévoir des temps de concertation entre les enfants. L ACCUEIL DE LOISIRS PERISCOLAIRE Les accueils de loisirs sont des espaces ou les enfants peuvent évoluer de façon harmonieuse. Les accueils doivent être complémentaires aux temps de la journée passés à l école et passés en famille. Les enjeux Divers enjeux se dégagent des accueils périscolaires

3 Les enjeux sociaux réponse à un moyen de garde ; moyen de socialisation ; favorise la mixité sociale. Les enjeux éducatifs le temps périscolaire est court, très spécifique et touche beaucoup d enfant ; il contribue à l apprentissage de la vie sociale. Pour cela, il convient donc de penser à la construction de ces temps spécifiques et de pouvoir décliner les modalités pédagogiques particulières à ce type d accueil Les critères Les accueils de loisirs doivent répondre aux critères suivants : Etre un lieu d accueil collectif pour les enfants, avant et après l école ; Prendre en compte des rythmes de l enfant ; Proposer dans le cadre du projet pédagogique, un certain nombre d activités, répondant aux divers besoins de l enfant en prenant en compte un certain nombre de facteurs (ses envies, ses capacités physiques ou intellectuelles, son âge...) ; Etre un lieu sécurisé où le personnel est formé et compétent L accueil du matin Il est caractérisé par une arrivée échelonnée. Il s agit d un temps ou l enfant doit être accueilli en douceur, et pour lequel il n y a pas nécessité de structurer les activités. Il est préférable d individualiser cet accueil car l enfant sort de sa phase de sommeil et il importe de le laisser se réveiller à son rythme. Mise à disposition de matériel simple qui permet à l enfant de jouer seul ou en groupe, de dessiner, de pouvoir écouter de la musique L aménagement de l espace est important de manière à favoriser le calme. L accueil du soir L enfant doit pouvoir jouer ou s occuper de manière autonome s il le souhaite. Il est donc important de réfléchir aux actions mises en place. Il convient de veiller encore une fois au rythme de l enfant et à son état (fatigue, concentration...). Un temps collectif autour d un goûter est mis en place. Des temps de réunion mensuelle seront mis en place avec toute l équipe d animation de façon à pouvoir préparer convenablement les activités, mais aussi de pouvoir dialoguer autour de différents thèmes, des problèmes rencontrés... LES MERCREDIS Outre ce que nous avons dit en préambule sur les objectifs, il est opportun de réfléchir à la façon dont sont accueillis les enfants. En effet, aujourd hui, différentes tranches d âges se rencontrent ; il est donc important de pouvoir bâtir un projet d activités en ayant cette contrainte à l esprit.

4 Deux animateurs travaillent sur les mercredis, ils sont titulaires du BAFA. Les thèmes pour cette année tourneront essentiellement sur l environnement du centre de loisirs Un programme d activités est établi avec l équipe d animation, mais il est prévu chaque mercredi que les enfants puissent choisir eux même une activité de la journée. LE CENTRE DE LOISIRS Le Fonctionnement Il fonctionnera pendant toutes les vacances scolaires (sauf pour Noel). Notre souhait est de pouvoir fonctionner en groupe d âge et ainsi veiller au respect du rythme de l enfant. Les équipes d animation Elles sont constituées de titulaires du BAFA ainsi que des personnes en cours de formation. Il est important de pouvoir créer un noyau d animateurs permanents, mais il est aussi indispensable d intégrer de nouvelles personnes, de manière à trouver un nouveau souffle, de nouvelles idées Les activités Elles seront variées, et suivront des thématiques différentes selon les saisons. Les objectifs pour le centre de loisirs Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière ; en effet, nous reconnaissons pour chacun son histoire personnelle et tentons de répondre aux besoins spécifiques de chacun. Respecter les rythmes individuels des enfants et des jeunes : prendre en compte les rythmes de chacun, c est adapter notre fonctionnement à chaque enfant et non de demander aux enfants de s adapter à une structure ne répondant pas à ses besoins. Permettre à chaque enfant de se construire des repères ; il est de notre travail de mettre en place des éléments pour permettre à chacun de se construire des repères dans le temps, dans l espace et dans les relations interpersonnelles. Cette construction est le préalable à une acquisition à une plus grande autonomie. Permettre aux enfants d approfondir leurs connaissances de leur environnement afin de se l approprier ; le centre de loisirs doit prendre place dans l environnement. Devenir acteur de sa commune, de sa ville, c est se l approprier, c est participer à sa transformation, et devenir ainsi citoyen. Permettre aux enfants de découvrir et de pratiquer des activités répondant à leurs besoins ; nous favorisons une démarche de projet, où les enfants et les jeunes sont «parties prenantes». Nous diversifions au maximum le choix des activités afin de répondre le mieux possible aux besoins de chacun. Associer les parents, renforcer les liens avec les familles ; nous considérons en effet que les parents sont nos partenaires, que notre travail ne peut s effectuer qu avec leur participation active. Ainsi, par cette action de reconnaissance du rôle premier des parents dans l éducation, nous renforçons le lien social. Des rencontres seront mises en place autour d événements spéciaux (fin de vacances, portes ouvertes ). Le fonctionnement général du centre de loisirs L aménagement L aménagement de l espace est aussi un élément important au sein de la structure. Il doit permettre un accès autonome aux jouets, jeux, livres et au matériel de dessin. Différents coins sont mis en place pour faciliter les activités : coin calmes avec livres, coins pour jeux de sociétés, tables pour les activités

5 Une décoration sera mise en place avec les enfants et renouvelée de manière régulière. Les règles de vie Elles ont pour fonction d établir un cadre donnant des règles claires aux enfants sur leurs droits et devoirs. Elles ont été travaillées avec les enfants. Elles sont affichées pour permettre à chacun de s y référer facilement. Elles sont expliquées aux nouveaux enfants. Elles peuvent évoluer. La communication aux familles, au partenaire Outre la diffusion des différentes plaquettes aux familles, aux écoles, aux mairies et à la Communauté de Communes, une diffusion est faite par le biais des différents commerces présents sur la Commune. Une journée type au centre de loisirs La structure est ouverte de 07 h 30 à 18 h 30. De 07h30 à 09h00: 09h00 : De 09h15 à 11h30 : De 11h30 à 12h00 : De 12h00 à 13h00 : De 13h00 à 14h00 : De 14h00 à 16h15 : De 16h15 à 17h00 : De 17h00 à 18H30 : Accueil des enfants, et mise à disposition de matériel, de jeux Collation possible (jus de fruit..) Temps d animation Rangement et retour au calme Repas Temps calme Temps d animation Goûter et moment de concertation Temps libre et accueil des familles. Les repas Le temps de repas est un moment important, qui doit se dérouler dans le calme. Les animateurs mangent avec les enfants. Le repas doit être un moment de plaisir, un moment de découverte de nouvelles saveurs Il est donc important que chaque enfant goûte de tout. Sans le forcer, inciter l enfant à goûter. Il est bien sur évident que le principe s applique aussi à toute l équipe d animation. Les moments de régulation/concertation Ils seront mise en place avec les enfants ainsi qu avec l équipe pédagogique. Des temps de bilan quotidien avec les enfants, et une réunion hebdomadaire avec l équipe sont fixés.