Accueil de Loisirs Elémentaire. Projet éducatif

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1 Accueil de Loisirs Elémentaire De la ville du TEICH Projet éducatif Septembre 2016

2 En 2015, la ville du Teich compte habitants. Située au sud du Bassin d Arcachon, elle fait partie du Pays «Bassin d Arcachon Val de l Eyre» qui regroupe 17 communes : - Les 4 communes de la COBAS (Arcachon, La Teste de Buch, Gujan-Mestras, Le Teich) - Les 8 communes de la COBAN (Andernos, Arès, Audenge, Biganos, Lège Cap-Ferret, Lanton, Marcheprime, Mios) - Les 5 communes de la Communauté de Communes du Val de l Eyre (Belin-Beliet, Le Barp, Lugos, Salles, Saint-Magnes) Située sur l axe Bordeaux/Arcachon, la commune du Teich bénéficie d un réseau ferroviaire et routier développé avec l A650 et la RD650 qui assure, quant à elle, un rôle de liaison interurbaine entre les communes du sud Bassin et la liaison avec Biganos, le nord Bassin et les communes du Val de l Eyre. C est une commune qui connaît une forte augmentation démographique depuis de nombreuses années avec un taux de croissance annuel moyen de 3,3 % depuis 1990 ; due principalement au solde migratoire. En 2013, la CAF Gironde compte parmi ses allocataires de la commune : enfants âgés de 3 à 5 ans révolus enfants âgés de 6 à 11 ans révolus enfants âgés de 12 à 17 ans révolus La structure : Horaires et jours d ouverture L Accueil de Loisirs Elémentaire de la ville du Teich est une structure Municipale qui accueille les enfants âgés de 6 à 11 ans scolarisés en Elémentaire au Teich : - Les mercredis en périodes scolaires, à la demi-journée à partir de 12h10 jusqu à 18h30 o Avec repas : de 12h10 à 18h30 o Sans repas : de 13h15 (accueil des enfants entre 13h15 et 13h45) à 18h30 - Durant les périodes de vacances scolaires (sauf Noël) à la journée, à partir de 7h30 jusqu à 18h30. Sa capacité d accueil est de 48 places.

3 L Accueil de Loisirs est ouvert à tous les enfants ; avec cependant une priorité pour ceux dont les deux parents travaillent. Les enfants peuvent intégrer le Centre de Loisirs : - Durant les périodes de vacances scolaires : o Le matin à partir de 7h30 et jusqu à 10h00 - Les mercredis en périodes scolaires : o A partir de 12h10 pour les enfants qui sont pris en charge après le temps scolaire o Entre 13h15 et 13h45 pour les enfants qui mangent au domicile Les enfants peuvent quitter le Centre de Loisirs : - En fin de journée à partir de 17h00 (une garderie est proposée entre 17h00 et 18h30) Facturation En fin de mois échu, la facturation est calculée : - à la journée durant les vacances scolaires : 8h de présence + repas - à l après-midi les mercredis en périodes scolaires : 4h30 avec ou sans repas Le tarif horaire est déterminé par un taux d effort appliqué aux ressources des familles (QF). Le prix du repas est fixé annuellement (2.63 en 2016) (cf. document «Règlement intérieur des Accueils de Loisirs Maternels et Elémentaires de la Ville du Teich») Locaux et territoire Situé près du centre ville, l Accueil de Loisirs Elémentaire du Teich bénéficie, par la proximité du Bourg, de toutes les commodités urbaines accessibles (transports en commun, structures culturelles et sportives, pistes cyclables ). Il est également proche d espaces naturels protégés et calmes (Parc Naturel, zone de loisirs, port, plage ). L Accueil de loisirs est organisé dans les locaux de l école élémentaire du Delta située Rue Claude Laymand.

4 Il a notamment à sa disposition les locaux dédiés aux Accueils périscolaires ainsi que différents espaces au sein des écoles (salle plurivalente, réfectoire, hall, préau, aménagements extérieurs, cour, salle polyvalente ) Les repas sont préparés et servis au réfectoire de l école Elémentaire du Delta en liaison froide. Un goûter est offert aux enfants en fin d après-midi. Les objectifs du projet éducatif L Accueil de Loisirs Elémentaire est ouvert à tous les enfants âgés de 6 à 11 ans et scolarisés en école élémentaire au Teich, avec cependant une priorité pour ceux dont les deux parents travaillent. La mixité sociale est favorisée par la mise en place notamment d une tarification en fonction des ressources des familles et par l existence d un tarif «plancher» (0,30 /h minimum) et d un tarif «plafond» (2,00 /h maxi). L accueil d un enfant porteur d handicap pourra être envisagé par la mise en place d une organisation favorable à son intégration quand elle sera possible. Le rôle de l Accueil de Loisirs dans l éducation des enfants «L éducation, c est l ensemble des influences voulues ou subies, qui concourent au développement de la personne humaine» (Pierre de Rosa). Même si beaucoup de familles voient, avant tout, l Accueil de Loisirs comme un moyen de garde pour leurs enfants, il est important de garder à l esprit qu organiser un accueil de loisirs collectif pour des mineurs est un acte éducatif. En effet, nous pouvons considérer que l éducation est globale et concerne tous les acteurs qui interviennent dans les différents temps des enfants : la famille, l école, le temps libre, les loisirs La ville du Teich veille à ce que le projet éducatif de l Accueil de Loisirs Elémentaire suscite à travers sa mise en œuvre, une vraie réflexion de la part des équipes d animation dans le choix des activités, des moyens mis à disposition ainsi que dans l organisation et le déroulement de la journée afin de concourir au bien-être de l enfant, à son épanouissement, à son développement harmonieux. Au delà de l aspect pratique pour les familles, l Accueil de loisirs est en capacité de proposer des activités ludiques adaptées qui tiennent compte des besoins et des rythmes de vie des enfants selon leur âge. Le rôle des parents, premiers éducateurs de l enfant y est reconnu et valorisé.

5 De plus, l Accueil de Loisirs est ouvert aux familles. Outre les relations quotidiennes, les équipes pourront proposer des moments d informations et de rencontres. Les objectifs éducatifs La volonté première de la ville du Teich ; dans le cadre de sa politique Enfance Jeunesse, est de développer des structures qui soient en capacité d organiser des accueils de loisirs de qualité répondant aux attentes et aux besoins des familles et des enfants. L enfant occupe une place centrale dans les Accueils de Loisirs de la ville du Teich. «Accueillir des enfants de façon collective, en dehors de leur domicile familial est un acte éducatif». Permettre à l enfant de vivre des temps de vacances procurant plaisir et détente o En respectant l individualité et la spécificité de chacun : Les animations, les ateliers et les activités tiennent compte de l âge de l enfant, de sa maturité physique, biologique et motrice ; la participation est basée sur le volontariat. o En respectant les rythmes individuels des enfants La chronobiologie (l étude des rythmes biologiques) nous a appris que chacun avait des rythmes de vie spécifiques : temps de sommeil, de repos, d activités Prendre en compte le rythme de chacun, c est adapter le fonctionnement de l Accueil de Loisirs aux besoins des enfants. o En favorisant la socialisation et l autonomie des enfants A travers le «vivre ensemble» et la vie collective, nous avons la responsabilité de l épanouissement et du bien être de l enfant ; nous lui permettons d évoluer au sein d un cadre sécurisant, de développer sa capacité d initiative et de prise de responsabilité. o En favorisant le développement de l enfant Par la pratique et la découverte d activités diverses et variées Par l acquisition ludique de savoirs et de techniques Par le développement de son esprit critique, en lui permettant de faire ses propres choix En apprenant la solidarité, la tolérance

6 «Accueillir des enfants, c est aussi accueillir des parents» - Associer les parents et renforcer les liens avec les familles o En privilégiant une transition en douceur de la garde parentale vers une prise en charge par les animateurs de la structure ; en accompagnant la séparation avec sa famille, l enfant peut intégrer le groupe et les activités dans de bonne conditions et à son rythme. o En soignant plus particulièrement l accueil, les échanges et les relations entre l équipe d animation, l enfant et ses parents. o En favorisant la participation des familles. Les activités L Accueil de Loisirs Elémentaire est un lieu d éducation qui se différencie de l école. En effet, c est un espace de loisirs où l enfant va passer une partie de ses vacances et de son temps libre. Il est avant tout un lieu de détente et de loisirs et doit répondre aux besoins de l enfant, ses intérêts, sa sécurité affective, physique et psychologique. L Accueil de Loisirs organise son fonctionnement notamment afin : - De satisfaire les besoins et de répondre aux attentes des enfants. - De proposer des activités variées qui répondent aux intérêts des enfants : activités manuelles, de créations et d expressions, scientifiques et techniques, sportives, de découverte du milieu environnant Ceci en installant des conditions matérielles accessibles à tous, et en tenant compte de la spécificité psychologique et physiologique des enfants. L animateur est en mesure de mettre en place des outils afin que l enfant puisse proposer, choisir et donner son avis dans le cadre des activités et des animations. Les équipes d animation veillent à laisser la possibilité aux enfants d être acteur de leurs vacances et de leurs loisirs. Enfin, l activité n est qu un support d apprentissage et de réflexion ; elle permet à l enfant de chercher, d inventer, d expérimenter et de s exprimer. L adulte n y est pas indispensable, il est un intermédiaire sécurisant pour aller plus loin, pour progresser, pour découvrir.

7 L aménagement des espaces Les différents espaces sont pensés afin de rendre les lieux agréables. Les enfants ont la possibilité d évoluer le plus librement possible dans des espaces sécurisés, sécurisants avec des repères clairs afin de leur permettre d agir de façon autonome. Les aménagements permettent la pratique d activités variées ; qu'elles soient réalisées en autonomie ou accompagnées, elles visent à provoquer chez l enfant l envie d y participer... Découvrir son environnement L Accueil de loisirs ne vit pas replié sur lui-même, il est ouvert sur l extérieur et permet aux enfants de découvrir leur environnement ainsi que des espaces naturels. Cette démarche va de pair avec une éducation au respect de celui-ci ; notamment en proposant des activités de sensibilisation au développement durable. La découverte d autres milieux et l enrichissement culturel sont également favorisés par des sorties, des excursions ou diverses visites. Favoriser l accès à la culture L accès et l éducation à la culture sont une priorité. Il est important de permettre l accès à différents types de productions artistiques et culturelles et de promouvoir les pratiques et une sensibilisation dans ces domaines. Les équipes d animation vont, par leurs interventions, sensibiliser les enfants à la découverte et la pratique d activités de créations, d expressions physiques et artistiques. Notamment, en proposant l accès à des spectacles et expositions ou en favorisant certaines activités de pratiques instrumentales ou d écoutes musicales, de pratiques artistiques et d expressions (activités plastiques, activités manuelles, lecture, écriture ). La vie quotidienne Tous les moments de la vie quotidienne sont des moments importants durant lesquels l enfant découvre, expérimente et développe son autonomie. Ils revêtent une importance particulière, notamment chez les plus jeunes ; ils sont pensés et organisés en fonction des besoins, des stades de développement et des rythmes de chaque enfant. Tous ces objectifs devront être pris en compte lors de l élaboration des projets pédagogiques de l équipe d encadrement.