Collège Le Sacré Cœur - Dunières. Projet d établissement

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1 Collège Le Sacré Cœur - Dunières Projet d établissement

2 PRÉAMBULE Implanté en milieu rural, le collège Le Sacré Cœur accueille des enfants de toutes les conditions sociales et de niveaux scolaires différents. La Communauté Educative s appuie sur les préceptes de son fondateur : le Père COINDRE et la Communauté des Frères du Sacré Cœur : «Chaque établissement, institution se doit d être un lieu pour recueillir, instruire, donner les éléments d un métier, assurer une formation humaine et religieuse dans le respect des croyances de chacun». L inspiration du projet éducatif du Père COINDRE est confortée par la déclaration des Evêques (Lourdes, 1969) : «L Ecole Catholique doit lier dans le même temps et le même acte l acquisition du savoir, la formation de la liberté et l éducation de la foi. Elle propose la découverte du monde et le sens de l existence». Ainsi notre collège veut préparer les jeunes à leur vie d adulte, dans le respect de la liberté et des croyances spirituelles de chacun. Page2

3 TROIS FINALITÉS 1. une finalité d éducation : ainsi pour chaque jeune, éveiller son désir de connaître, développer sa capacité d ouverture, sa curiosité culturelle. Aider chaque jeune à grandir - en valorisant ses capacités, ses aptitudes par une pédagogie adaptée aux besoins, qui n hésite pas à faire appel à des dispositifs encourageant la réussite scolaire (Programme Personnalisé de Réussite Educative) dès que le besoin s en fait sentir, - en développant son goût du travail, de l exercice, de l effort, son sens critique et son autonomie, - en l éduquant à la tolérance, au respect et à l écoute de l autre, - en lui faisant prendre conscience de son environnement et la nécessité de respecter et faire respecter son cadre de vie, - en lui permettant et en l invitant à partager, en développant son sens de la solidarité, son sens des responsabilités, - en lui faisant prendre conscience de ses droits et ses devoirs dans l acceptation des différences, - en le familiarisant à l utilisation raisonnable des technologies nouvelles (approche pédagogique de l équipe éducative et enseignante : les nouvelles technologies informatiques sont au service de la pédagogie et des apprentissages). Ainsi, développement des accès «cadrés» en salle sous Environnement Numérique de Travail, tableau interactif, réseau de 80 postes informatiques, chaque classe étant équipée d un ordinateur, d un vidéoprojecteur. Chaque élève peut accéder à l aide d un code à la lecture de ses notes, du cahier de textes de sa classe, de même ses parents. L élève ne bénéficiant pas d ordinateur individuel familial accède en priorité, sur des temps d étude et après autorisation d un adulte au réseau depuis une salle informatique. - en l invitant à s investir et à s épanouir par la pratique d activités physiques et sportives (UNSS, classe à option football), - mais aussi à s investir par la pratique d activités artistiques (classe à Projet Culturel et Artistique : «Aventures médiévales», projet 2010). Une chorale active dans plusieurs domaines : spectacles auprès des Personnes Agées, concerts de renommée régionale (Requiem de FAURE, projet fédérateur 2010). - par sa participation à l atelier scientifique et culturel (Projet MAMMOUTH du Conseil Général 2010) Page3

4 2. Une finalité d enseignement et d acquisition du savoir. Aider le jeune dans l acquisition des savoirs Etablissement sous contrat, le collège satisfait aux finalités et objectifs définis par le Ministère de l Education Nationale. Ainsi : par l enseignement assuré par les professeurs, les jeunes sont formés pour devenir les citoyens de demain : soucieux de rigueur et d honnêteté intellectuelle, de justice, respectueux de la vérité, animés par le goût de la responsabilité et effectuant les tâches avec méthode. Une grande importance est accordée : - à l effort et au travail personnel, gage de réussite dans l épanouissement personnel et professionnel futur, - au développement de la pensée logique, à l attitude critique pour être capable de se situer dans une société en évolution, - aux propositions de voyages pédagogiques dans des pays étrangers ou à Paris afin de développer l autonomie, la capacité d être ouvert au monde extérieur. 3. une finalité de formation de la personnalité humaine et chrétienne de chaque jeune. Aider à la formation de la personnalité humaine et chrétienne En cela, le collège s engage : - à veiller à ce que chaque jeune inscrit au collège ait droit à la même attention, quels que soient ses origines, son milieu social, ses convictions religieuses, ses difficultés, - à proposer des temps spécifiques pour grandir dans la foi (projet pastoral), selon les valeurs évangéliques - à respecter la liberté religieuse et la conscience des élèves, des familles et du personnel de l établissement, Page4

5 LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE ET LE PROJET DE VIE DE L ÉTABLISSEMENT Quelles que soient leurs convictions religieuses ou philosophiques, les membres de la Communauté Educative respectent les valeurs énoncées ci- dessus et travaillent à leur mise en œuvre. Pour certains, les valeurs prennent sens à l éclairage de l Evangile, sans référence explicite. Ils vivent leur foi dans leur vie quotidienne à travers les relations avec les jeunes, les collègues et les parents. Ils ne participent pas, pourtant, au souci d évangélisation de l institution. D autres rejoignent le projet déclaré de l Enseignement Catholique. Par leur témoignage personnel, par leur participation aux temps de catéchèse, ils participent à la proposition faite aux jeunes de découvrir le prix de la foi chrétienne et la lumière particulière qu elle donne sur le sens de la vie et du monde. Ils essaient de contribuer au développement harmonieux de jeunes, non seulement dans leur corps et leur intelligence, mais aussi dans leur dimension spirituelle. Pour d autres qui ne se reconnaîtraient pas dans les valeurs chrétiennes, ils s engagent toutefois à respecter le caractère spécifique de l établissement et à ne pas s y opposer. DES ACTIONS PÉDAGOGIQUES Accueil des élèves en difficulté (dyslexiques, dyspraxiques, dysphasiques) Adhésion de l établissement à la Fédération des Etablissements accueillant des Elèves Dyslexiques (FEED), avec des formations adaptées pour les enseignants, Deux personnes engagées en tant qu EVS (Employée de Vie Scolaire qui assiste le jeune en classe, près de lui) Un suivi personnalisé pour les élèves doublant leur année scolaire (mise en place de PPRE) Un dialogue régulier entre la famille et l équipe éducative Activités en réseau école- collège pour améliorer la liaison cycle 3-6 Projet commun CM2/6 : rallye Maths, projets «nature» Accueil des CM2 lors des Journées Portes Ouvertes Page5 Classe chorale Projet : requiem de Fauré avec chorales adultes Loire / Haute- Loire

6 Classe «foot» s adresse à des élèves déjà licenciés en football, en classe de 6 ou de 5. Ils sont entraînés par un éducateur sportif du collège. Classes à Projet Culturel et Artistique : «Paysages et états d âme» : «Ecritures de lumière» : «Aventures Médiévales» : «Projet Mammouth» Depuis la rentrée 2008 : journal du collège : «Au cœur du Sacré- Cœur» élaboré par des élèves et des professeurs Ouvertures «culturelles» Voyages pédagogiques (Paris, Angleterre, Espagne) Projets «Solidarité» Création de mini- entreprises depuis 2000 (en 3 option Découverte Professionnelle) Le collège participe chaque année au Conseil Général des Jeunes, par l intermédiaire d un jeune élève élu par ses pairs. Page6