Projet pédagogique Accueil périscolaire Félix Colomas

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1 Projet pédagogique Accueil périscolaire Félix Colomas

2 Implantation..Page 3 Le Public..Page 3 Horaires.Page 3 Objectifs éducatifs du SIVOM.Page 4 Le fonctionnement de l accueil périscolaire Accueil du matin Page 5 Les activités Page 5 L'hygiène..Page 6 Accueil du midi Page 6 Accueil du soir..page 6 RÔLE DE L'EQUIPE D'ENCADREMENT Moyens humains. Page 7 Moyens matériels Page 7 Rôle du directeur.page 7 Rôle du référent.page 8 Rôle de l'animateur.page 8 EVALUATION Les réunions d'équipe Page 9 Conclusion Page 10 2

3 Implantation L école Felix Colomas est l une des écoles implantées à St André, tout comme l école du Plan, l Abadie et Jules Musso. Le SIVOM s'attache à mener des activités éducatives visant les enfants de 3 à 18 ans au travers d'activités diverses telles que l accueil de loisirs «babi club», l étude dirigée, des activités périscolaires, des mini séjours, un point jeune mais aussi une ferme pédagogique à l Abadie. De nombreuses actions et initiatives diverses visant une bonne qualité de vie sociale dans le «village» viennent s'y ajouter : Spectacle du téléthon, Carnaval. Le Public Les enfants âgés de 8 à 11 ans de l école Félix Colomas fréquentent l établissement mais aussi les activités proposées par le Sivom (babi club, baby gym.). De ce fait, les animateurs qui encadrent sont polyvalents et aussi très présents lors de ces activités. Cela favorise l intégration et le suivi de celui-ci et d'en tirer à chaque fois un réel enrichissement et de rassurer les parents. La plupart des enfants habitent st André où dans les villages aux alentours. Horaires Les accueils périscolaires mise en place de l école Felix Colomas se divisent en 3 temps : -L accueil du matin de 7h15 à 8h30 -L accueil du midi de 11h15 à 13h15 -L accueil du soir de 16h15 à 18h30 Les parents peuvent venir chercher leurs enfants entre 16h30 et 18h30. L étude dirigée du soir fonctionne de 17h à 18h. Rappel des objectifs éducatifs du SIVOM : Impliquer les enfants et les jeunes à l organisation de leur temps libre Lutter contre les exclusions et les discriminations Développer l autonomie et la responsabilité Défendre les principes de laïcité Favoriser l ouverture vers l extérieur et éduquer à l environnement Aider les enfants à se former sur le plan physique, intellectuel et social Favoriser le développement des liens sociaux Respecter les rythmes biologiques et les rythmes de vies de l enfant et du jeune Veiller en permanence à la santé physique et morale de l enfant et du jeune 3

4 Le fonctionnement de l accueil périscolaire Le respect du rythme, de la courbe d'intensité est primordial, il est pris en compte dans la journée. L'enfant a besoin de repos et d'être encadré car il est dans une période de construction, de croissance et d apprentissage. A chaque instant de la vie quotidienne, nous sensibiliserons les enfants à la préservation de l'environnement Accueil du matin L animateur sera un relais d'information entre l équipe pédagogique et les parents. L'animateur est disponible et à l'écoute de chaque enfant afin de permettre un accueil individualisé et personnalisé. Son rôle est de permettre à chacun de se "retrouver" dans le lieu. Cela peut passer par un échange avec un enfant, joué avec un autre, lire une histoire, faciliter la rencontre de plusieurs enfants autour d'un jeu de société... sans oublier d'être disponible auprès des parents pour une information... L enfant y est accueilli et peut, s il le souhaite, pratiquer des activités de détente ou autre. L animateur présent n a pas pour mission d obliger l enfant à participer : l accueil du matin peut être considéré comme un temps de «réveil» où chaque enfant agit à son rythme. Le lieu d accueil est pourvu en matériel d activités, afin de permettre à l enfant d effectuer un choix entre l activité et la non-activité ; Le petit déjeuner est proposé durant ce temps-là, pour les enfants qui n ont pas pu ou peu pris à la maison. L attitude des animateurs doit être en accord avec les objectifs visés : accueillants et Disponibles, ils accompagnent l enfant dès son arrivée. Il est donc nécessaire de leur offrir des conditions d accueil convenable, que ce soit pour les enfants mais aussi aux parents. Regroupement des enfants à 8h15 pour aller rejoindre les autres enfants dans la cour de l école. Les activités : Les activités proposées seront dans le cadre des projets d animation qui seront mis en place tout le long de l année par chaque animateur. Elles seront basées sur la vidéo, l art plastique, multisports, les jeux collectifs, ateliers culinaires Elles seront variées et innovantes!! Le planning qui sera préparé lors des réunions sera affiché sur le panneau d entrée. Une certaine sensibilisation à la notion de respect au sens large (respect de l'environnement, respect des locaux, respect des autres et des différences) sera fortement ancrée dans les habitudes. Valoriser le travail de l'enfant, les réalisations de chacun (il vaut mieux une réalisation qui nous semble moins jolie mais faites par l'enfant plutôt qu'un bel objet fait par l'animateur). Les thèmes abordés cette année - Les droits de l enfant - Le goût - Le lien intergénérationnel - Développement durable/ environnement - Des goûters à thèmes seront proposés en communs sur les différents ACM - Des projets animateurs 4

5 L'hygiène : Le responsable se chargera des traitements spécifiques, et informera l'équipe en cas de précautions particulières à prendre avec un enfant. Les «projets d accueil individualisé» dit «PAI» sont dans le bureau de la directrice de l école Mme Coquillard. Lors des déplacements sur les lieux de jeux (stade, microsite, salle de la casa) la trousse de secours et les PAI sont à emmener avec nous. Il est important d'être rigoureux quant au lavage des mains avant les repas et après les passages aux toilettes. Accueil du midi Lors du temps du midi, il y a 2 services. Nous proposons souvent aux enfants 2 activités différentes où les enfants peuvent choisir. De 11h15 à 13h15 : il y a le premier service de 11h20 à 12h15 et un deuxième service de 12h30 à 13h15. Les animateurs vont chercher les enfants dans leur classe respective, ils passent aux toilettes et se lavent les mains avant d aller prendre leurs repas. Ce dernier est un moment privilégié où l on se retrouve, où l on discute, c est un lieu où tout le monde participe au bon déroulement (rangement et mise en place).c est un temps où les enfants apprécient d avoir des responsabilités à table. Toutefois, il nous faut être attentif à ce que mangent les enfants. Nous veillons à ce que chacun fasse un repas équilibré et que le lieu soit propre après le départ du groupe. Accueil du soir Le goûter pris à 16 h30, il permet de faire une pause dans l'après-midi et de réunir les enfants autour d'une collation. C'est un instant d échanges entre l équipe d animation et les enfants Durant le temps d'accueil, les parents viennent chercher leurs enfants entre 16h30 et 18h30; Les enfants finissant leurs devoirs avant 17h30, doivent rester à l accueil du soir jusqu à l arrivé des parents qui viennent les chercher. L étude est dirigée et encadré ede façon alternante par deux maitresses (Mme Attard et Mme Zerbib) et deux animatrices par Giulia et Edith. Les enfants inscrits à l accueil vont faire diverses activités (jeux collectifs, temps informels, activités manuelles, ) 5

6 RÔLE DE L'EQUIPE D'ENCADREMENT Moyens humains : - Une directrice diplômée BPJEPS /PSC1 - Un référent LICENCE STAPS -une animatrice éducatrice sportive (cirque) - 3 animateurs diplômés Bafa /PSC1-1 animateur non diplômée Moyens matériels : - les deux cours de l école - la salle d activités - le stade - la salle CASA - le micro site - la salle de restaurant -Le dojo (cirque) Rôle du directeur Le directeur de l'accueil périscolaire a un rôle fondamental. Il est le garant du bon fonctionnement de celui-ci, tant sur le plan matériel que sur le plan humain. Il rend régulièrement compte à la coordination du service enfance jeunesse. Il doit être le moteur de l'équipe et être à son écoute, en faisant passer son énergie pour stimuler, encourager, conseiller et former les animateurs. Rôle pédagogique : Mettre en application le projet éducatif Préparer le projet pédagogique Garantir la cohérence du projet pédagogique et des projets d animations Impulser la dynamique de l'équipe Former et évaluer son équipe Se rendre disponible et rester à l'écoute des animateurs 6

7 Définir les besoins en formation de chacun (observations, constats, entretiens individuels, bilan) Veiller au respect des règles de sécurité, à la réglementation DDCS Aider les animateurs à la mise en place des activités Mise en place des réunions Rencontrer les parents Rôle administratif Gérer le matériel pédagogique Être en contact régulier avec la coordination du service enfance jeunesse Assurer la liaison avec les différents partenaires Gérer les absences des animateurs Assurer le contrôle et le suivi des dossiers enfants Assurer le suivi des documents nécessaires chaque jour Rôle du référent Mission : Sous l'autorité du directeur de centre, il participe au fonctionnement du centre et il est gérant du fonctionnement de l'accueil en l'absence de celui-ci. Rôle de l'animateur L'animateur est celui qui va faire passer de bons moments aux enfants qui lui sont confiés. Les enfants présents n'ont pas forcément choisis d'être en accueil périscolaire. C'est à l'animateur de faire de ce temps un réel plaisir. Il doit être : Accueillant Souriant Prendre connaissance et participer à l élaboration du projet pédagogique S adapter Être enthousiaste Disponible 7

8 Faire preuve de bon sens Élabore des projets d'animations Réalise, met en place les activités qu'il va proposer aux enfants Participe aux activités qu'il propose Installe et respecte les règles de vie Aide et apporte son expérience aux autres animateurs Accepte et prend en compte les idées et les critiques constructives Tient compte des activités des autres groupes Être capable de s'adapter aux situations imprévues Évaluer et analyser son travail et prend du recul afin de progresser EVALUATION Les réunions d'équipe Une réunion d équipe par semaine est organisée, afin d'évaluer nos objectifs du projet pédagogique. Au cours de ces réunions, l'échange que nous pourrons avoir se devra d'être constructif. Il sera basé sur les réussites ou les non réussites de nos actions mutuelles et nous serons amenés à revoir nos actions afin de les améliorer. Nous prendrons aussi en compte des idées provenant des enfants et des parents afin d'adapter au mieux nos objectifs et nos actions. Lors de ces réunions, les animateurs sont aussi chargés de faire un retour sur le déroulement des activités et les éventuels problèmes avec les enfants et les parents. Ces réunions d'équipe servent aussi à préparer et organiser des activités pour les jours suivants. A la fin de l année, un bilan sera réalisé afin de faire un constat de notre travail en équipe. Il permettra de vérifier si nous sommes arrivés à atteindre nos objectifs mais aussi à les réadapter dans le cas où ils n étaient pas accessibles (voir les tableaux pour les critères d évaluations) Un bilan peutêtre envisagé en milieu d année selon le besoin des animateurs et/ou de la direction, celui-ci servira afin de clarifier certaines données et/ou d'apporter un complément de la motivation. Il en est de même pour l'évaluation individuelle de chaque membre de l'équipe. Il reste indispensable de prendre en compte les évaluations comme des repères importants dans notre progression professionnelle, à la fois individuelle et collective. Le projet pédagogique Il faut savoir, que le Projet Pédagogique n'est pas un document fixe. Il évolue, se transforme, il est modulable. C'est un outil de travail, de référence mais aussi de réflexion. Les objectifs du projet de départ peuvent changés en fin de période, d où l'importance de l'évaluer et de notifier l 'évolution dans le temps. Différents outils tels que l'arbre pédagogique peuvent nous faciliter la tâche dans l'évaluation de notre projet. 8

9 Conclusion : Le foyer, l école et les loisirs sont les trois piliers pour le développement intellectuel physique et moral.c est pourquoi nous souhaitons faire davantage le lien avec les parents, par : - Des invitations ponctuelles lors de nos activités - En invitant les grands parents à partager un repas, un gouter - Des gouters où nous proposerons une animation En effet, nous avons remarqué avec l équipe d animation que les parents nous voyaient comme un simple «mode de garde»,en les invitant durant ces moments-là et en les informant de toutes les activités que le Sivom propose (Alsh, rencontres intercommunales, séjours ) ils se rendront compte de l étendu des loisirs que le service enfance jeunesse propose aux enfants. Le thème de l art sera prédominant sur les projets d animations des animateurs. 9