Éducation C est la classe!

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1 Éducation C est la classe! 27 écoles publiques (14 maternelles, 13 élémentaires) élèves 290 agents municipaux 4 M d investissement sur le bâti en ,15 M consacrés au fonctionnement (hors restauration) heures de nouveaux temps de loisirs (NTL) par an 550 ordinateurs mis à disposition 13

2 Éducation La Ville sur tous les tableaux C est la rentrée! Écoliers et enseignants regagnent leurs salles de classe pour une nouvelle année scolaire. Entretien des écoles, rénovation de certains bâtiments, organisation des temps scolaires et périscolaires, contenus des nouveaux temps de loisirs, restauration scolaire, les services municipaux s emploient, toute l année, à garantir le bien-être des enfants. Stylos, crayons, règle, cahiers, trousse, le cartable est prêt, avec tout ce qu il faut dedans. La rentrée? Les parents y pensent dès juillet pour les plus prévoyants, ou fin août pour beaucoup avec les incontournables fournitures scolaires. Équiper au mieux les enfants, afin de leur offrir les meilleures conditions d apprentissage : c est également la préoccupation de la Ville de, tout au long de l année. Une attention qui passe, par exemple, par le déploiement de nouveaux outils numériques dans les classes, mais aussi par la gestion des «grands» équipements : la Ville est propriétaire des 27 écoles publiques, environ m 2 répartis sur tout le territoire. La réussite des élèves se joue aussi dans la bonne organisation de l espace. La réflexion se traduit notamment par des rénovations d établissements scolaires : les besoins pédagogiques évoluent, ceux des enseignants et des élèves aussi, alors des chantiers de restructuration sont lancés. Déconstructions, nouveaux bâtiments, des rénovations d importance se sont déroulées ces dernières années à Nouvelle- Ville, Lanveur, Bisson, ou Bois Bissonnet. René-Guy Cadou Depuis l été 2014, c est l école René-Guy Cadou qui fait l objet d une restructuration de grande Merville accueille Brizeux La décision de fermer le collège Brizeux a été annoncée fin avril par le Conseil départemental. Il sera détruit puis reconstruit à son emplacement actuel, mais la question du relogement temporaire des élèves s est rapidement posée. Une proposition commune de la Ville et du lycée Dupuy-de-Lôme a été validée par le Département. Elle consiste à héberger les 5 e, 4 e et 3 e au sein du lycée et les 6 e à l école élémentaire de Merville, dans le bâtiment actuellement dévolu à l accueil périscolaire. La centaine de 6 e prend possession des lieux à la rentrée, les locaux ayant été aménagés et équipés en conséquence. Les travaux du nouveau collège devraient s achever en Une visite de chantier, à l école René-Guy Cadou, avec l architecte.. 14

3 3 questions à Emmanuelle Williamson, adjointe chargée de l éducation ampleur. Sept millions d euros sont consacrés à ce projet qui changera le visage de l établissement mais aussi du quartier. «L environnement de l école, le quartier Saint-Armel, c est un cadre agréable, avec les arbres et les maisons avenantes, note l architecte Gwen David, de l agence DDL, maître d œuvre du chantier. Nous proposons donc de ne pas couper l école du reste du quartier, en y faisant entrer la lumière, en organisant des jeux de transparence. Nous avons opté pour une construction de plain-pied, qui viendra en surplomb de la rue.» Durant la première moitié du chantier, plusieurs opérations lourdes se sont déroulées : déconstructions, terrassements, gros œuvre Les grands ensembles sont aujourd hui bien dessinés, alors place désormais aux travaux d intérieur. Électriciens, plombiers et chauffagistes vont prendre leurs quartiers dans les futures salles de classe, pour leurs devoirs de rentrée! Avec l installation des cloisons, des faux plafonds, l aménagement de l espace prend forme. Rendez-vous à la rentrée 2016 pour une école toute neuve. Entretien quotidien Les établissements scolaires font parfois l objet de grands travaux, comme à l école René-Guy Cadou, mais le quotidien est souvent fait de petites interventions, moins visibles, et cependant tout autant indispensables au bon fonctionnement des équipements. Quinze ouvriers d entretien municipaux se répartissent les groupes scolaires de la ville. Eux aussi fréquentent l école tous les jours, aux côtés des élèves et des enseignants. Polyvalents, ils assurent une grande variété de travaux, sur demande du personnel des écoles : plomberie, électricité, menuiseries, faïences À l école de Merville, Olivier est aux petits soins. Comment offrir aux écoliers les meilleures conditions d apprentissage? En créant un climat serein, où l enfant se sente en confiance, où tous les rythmes, les aspirations, les différences sont respectés. La qualité des espaces, les choix d aménagement, les équipements matériels participent largement à cette ambiance tout autant que le dialogue entre tous les acteurs de l école. Ils contribuent tous à la conception de ce lieu idéal où les enfants et leurs parents, les enseignants, les personnels techniques se sentiront bien et auront plaisir à s investir. À cette ambition, nous consacrons des moyens financiers importants. L école René-Guy Cadou est en rénovation. À quels enjeux doitelle répondre? Il s agit avant tout d améliorer les conditions de travail des élèves, enseignants, personnels éducatifs et personnels d entretien, mais aussi de maîtriser les dépenses énergétiques, de favoriser la socialisation, de permettre la diversité des usages, de créer des circulations agréables et fonctionnelles.. Bref, se rapprocher le plus possible des besoins fondamentaux des enfants dans tous leurs temps de présence à l école, y compris ceux de loisirs. Les premiers travaux révèlent déjà des volumes généreux et lumineux, des espaces facilitant la rencontre, des ouvertures sur l extérieur à la hauteur des enfants. Et au cœur de l école, un jardin pour faire du lien entre maternelle et primaire, et pourquoi pas avec les parents ou les habitants du quartier si le désir venait à s exprimer? Quels sont les grands objectifs de la politique éducative locale? Nous faisons le pari de la connaissance, de l intelligence individuelle et collective, d un avenir digne pour les générations futures et d une éducation partagée. Notre politique ne se résume pas à l entretien des écoles, à la mise à disposition de personnels ATSEM et agents techniques, animateurs au côté des enseignants, et à l organisation des temps non scolaires (NTL, restauration, accueils du matin et du soir). La Ville contribue aussi à l épanouissement et au bien-être des enfants en dehors de l école, par l accompagnement des parents dans leur rôle et leurs initiatives, par le soutien aux associations d éducation populaire, ou encore par un accueil spécifique dans nos équipements culturels. Nous sommes aussi soucieux de les consulter, les initier à la vie citoyenne, en particulier à travers le conseil municipal enfants. 15

4 pour les nouveaux temps de loisirs (ici Éco-construction à l école du Manio, jardinage à Nouvelle-Ville). Ils veillent à l entretien du patrimoine, des espaces verts. Si la situation l exige, ils font appel aux ateliers municipaux ou aux entreprises. En juillet et en août, en l absence des élèves, quelques travaux étaient programmés. Pendant deux mois, le bruit des perceuses a remplacé la voix des professeurs, et les boîtes à outils ont supplanté les cartables! De retour après des vacances bien méritées, les élèves n ont peut-être pas remarqué à la rentrée, certains changements. À l école de Bois-du-Château? Des revêtements de sols remplacés et des peintures refaites. À l école de Kerfichant? Des toitures rénovées. Au Manio, à Merville, Lanveur, Kersabiec, Keroman ou Kerentrech, plusieurs entreprises ont mené des travaux similaires. Le montant de l ensemble des travaux s élève à Ils répondent à des besoins, qui peuvent être évoqués en conseils d école. Composées d un membre de l équipe enseignante, des parents d élèves élus par leurs pairs, d un élu de la Ville et d agents municipaux invités, ces instances dressent lors de leurs réunions un état des lieux de l équipement. Les demandes sont ensuite étudiées par les services et par les élus. Rappelons que 20 % du budget d investissement sont dédiés à l éducation, qui représente aussi 15 % du budget de fonctionnement. Projet éducatif de territoire La Ville veille au bon état de son patrimoine bâti. Elle s occupe non seulement des murs, mais aussi de ce qui se passe dedans! Si l enseignement et les programmes scolaires restent bien sûr l affaire de l État, l accueil périscolaire, la restauration dans les écoles et le nouveau temps de loisirs (NTL) sont des services municipaux organisés par la Ville de. Elle définit la politique éducative locale dans un projet éducatif de territoire, le cadre de référence pour l ensemble des acteurs de l éducation à. Ce socle pédagogique vise à l épanouissement des enfants et à la réussite des élèves. Il a posé les bases d une nouvelle organisation, en application de la À Kersabiec, l expérimentation se poursuit Une expérience originale est menée à l école maternelle de Kersabiec, depuis la rentrée Le nouveau temps de loisirs y est proposé dans le prolongement de la pause méridienne, trois fois par semaine, de 14 h à 15 h. Les enfants apprécient. «Beaucoup nous demandent pourquoi ils n ont pas aussi NTL le vendredi!» confie ainsi Jessica Grenet-Simon, animatrice titulaire de l école. Les enfants plus fatigués peuvent aussi savourer un repos bien mérité en salle de sieste. «C est le gros avantage du NTL placé juste après le repas, explique l animatrice, tous les enfants peuvent bénéficier d une sieste, y compris les moyennes et grandes sections, qui en ont parfois bien besoin.» Séance plénière au Conseil municipal des enfants. 16

5 Un questionnaire sur les rythmes scolaires Depuis septembre 2014, la réforme des rythmes scolaires a été mise en œuvre dans toutes les écoles publiques du territoire : à, les enfants ont école de 8 h 45 à 12 h et de 14 h à 16 h les lundis, mardis, jeudis et vendredis, et de 9 h à 12 h le mercredi. La fin de la classe est fixée à 16 h. Afin de recueillir les avis des familles sur cette nouvelle organisation, une enquête en ligne a été lancée début mai, avec un taux de retour satisfaisant, de l ordre de 30 %. Parmi la douzaine de questions posées, les familles ont confirmé à 78 % leur choix du mercredi, renforçant encore la tendance par rapport à l enquête de Les parents sont globalement satisfaits des différents dispositifs de transition mis en place autour des NTL ou encore le mercredi midi avec les centres de loisirs. À 73 %, ils continueront d inscrire leur enfant à une activité sportive ou culturelle en dehors du temps scolaire ou périscolaire. réforme des rythmes scolaires (voir encadré ci-dessus). Les principes définis dans ce projet éducatif de territoire contribuent à construire une cohérence dans l articulation entre temps scolaire, périscolaire et extrascolaire, la vie du quartier et l actualité de la ville. Cette cohérence s exprime par exemple dans le contenu des NTL, proposés après les cours, de 16 h à 17 h, les lundis, mardis et jeudis. Un projet d éco-quartier au Manio? Les élèves de cette école ont planché en 2015 sur la notion d éco-construction. Une rénovation à l école René-Guy Cadou? Un atelier «Architecture et patrimoine» était proposé aux enfants scolarisés à Saint-Armel. En moyenne, sur l année, environ enfants se sont inscrits à ces activités périscolaires, gratuites et facultatives. Sport, culture, loisirs, les activités sont variées et originales, encadrées par des animateurs municipaux, des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) ou par des intervenants extérieurs. En classes élémentaires, les enfants peuvent s engager sur des cycles d activités. Ateliers cuisine, danse, yoga, relaxation, peinture, échecs ils ont le choix. Mais il faudra s y tenir! En classes maternelles, c est encore un peu tôt pour évoquer la notion d engagement. Ce qui n empêche pas les animateurs municipaux ou les ATSEM d assurer un encadrement de qualité pour des activités, là encore, très variées. Les effectifs présents, ainsi que la régularité des fréquentations, indiquent que le projet lorientais répond aux attentes des familles, en termes d organisation et de contenu. Citoyenneté À l école, les enfants apprennent aussi la vie en société, à connaître le monde qui les entoure. Aux côtés des services municipaux, ils partent à la découverte de notre territoire! Sur le temps scolaire ou périscolaire, de multiples activités sont proposées, qui participent à leur émancipation citoyenne. Quelques exemples? Avec le service de l animation de l architecture et du patrimoine, ils remontent le temps et se penchent sur l histoire de la ville. Avec les services Parcs et jardins ou Environnement, ils en savent davantage sur la biodiversité locale. Avec le service Mobilité, ils s initient ou se perfectionnent à la pratique du vélo. Avec le Conseil municipal des enfants, ils apprennent à défendre un point de vue, à développer des projets d intérêt général, puis à les concrétiser au cours de leur mandat. En septembre, les 50 jeunes élus entament la seconde moitié de leur mandat. Ils font partie des écoliers qui retrouvent le chemin de l école. Dans les salles de classe, avec les enseignants, ou en dehors, avec les services municipaux, une chose est sûre : tous feront Prélèvement automatique le plein de découvertes. Un beau programme! Pratique Calcul du quotient familial, consultation de la carte scolaire, du dossier périscolaire, réservations et planning annuel des activités (consultation et modification), déclaration d absence en temps périscolaires, paiement des factures périscolaires : autant de formalités administratives réalisables en ligne, sur l espace Dém@t. Rendez-vous sur Renseignements : L école du vélo, un cycle d apprentissage. Depuis la rentrée, les familles peuvent adhérer au prélèvement automatique, pour faciliter le paiement de leurs factures d accueil périscolaire et de restauration. Renseignement et adhésion au , au guichet à l Hôtel de Ville et sur l espace Dem@t ( 17