Préface. À ma mère. Van de Velde ISMN

Transcription

1 Préfae À ma mère En filigrane de es pages il y a le souvenir de ma mère Nadia Tagrine. Tout e que vous trouverez dans e livre est auprès d elle que je l ai appris. Ave ette méthode j ai voulu rendre hommage à un professeur hors-pair et une pianiste talentueuse hez qui le bonheur de jouer ne faisait qu un ave l envie d enseigner. A mon tour j ai souhaité transmettre les prinipes qui étaient les siens et qui font l étoffe selon moi de tout bon musiien : le plaisir la rigueur l assiduité. Mais je le sais d expériene : si le plaisir est là le reste suit! Au ontat de mes élèves premiers utilisateurs de la méthode j ai aquis trois onvitions: Même lorsqu ils débutent les élèves doivent apprendre des moreaux mélodieux afin de développer leur musialité leur phrasé et leur sens du beau son. L apprentissage du piano n est pas qu une tehnique! Le solfège ne doit pas être dissoié de la pratique instrumentale. Les élèves omprennent beauoup mieux e qu ils apprennent lorsqu ils peuvent l appliquer immédiatement. Ce qui est souvent perçu omme un travail aride devient alors un jeu. Très tôt dans l apprentissage il est indispensable de faire varier les doigtés pour que ne se fixe pas dans l esprit des élèves l idée qu à un doigt orrespond une et une seule! note. La struture de la méthode suit es lignes diretries. Chaque notion nouvelle est aompagnée d une page de jeux et d un moreau afin de permettre à l élève de mieux assimiler et de mettre en uvre e qu il vient d apprendre. Les moreaux sont aompagnés d un texte qui détaille la manière dont il onvient de les travailler en vue de la leçon suivante. Bien entendu ela ne remplae en auun as la présene d un professeur expérimenté. Celuii reste indispensable! Dans la première partie l apprentissage ommene par la leture dans les lés de Fa et de Sol en suivant la méthode de Georges Dandelot. Les notes sont introduites progressivement en fontion de leur position sur la portée autour de quatre «notes-repères». Le jeu se fait d abord mains séparées afin de se onentrer sur la leture puis mains ensemble. Une attention partiulière est portée à l indépendane des mains dont on onnaît l importane. Dans la deuxième partie les moreaux s enrihissent : les élèves déouvrent entre autres les altérations les aords et l usage de la pédale. Au terme des deux volumes les élèves ont développé l agilité de leurs doigts sur le lavier ; ils se sont onstitué un premier répertoire ; ils ont déouvert le pouvoir qu offre la musique d exprimer des sentiments par des nuanes des ouleurs et de jolies harmonies. Je souhaite à tous eux petits ou grands qui ouvriront ette méthode autant de Plaisir de la Musique que j en ai eu moi-même à l érire et à l enseigner. Nathalie BÉRA-TAGRINE. ISMN

2 Les trois exeries «Tagrine» À faire lentement mains séparées en omptant tout haut avant de travailler mon moreau jusqu à e que ma main soit bien formée et qu elle soit bien à l aise dans les levées. Premier exerie L indépendane du doigt J APPRENDS : À développer l indépendane de haque doigt. COMMENT TRAVAILLER. J enfone les doigts ensemble sur - Ré - Mi - Fa - Sol. Je prends le temps de vérifier la bonne position de ma main.. Je joue un par un haque doigt en ommençant par le poue en restant temps sur haque note. Je garde bien les autres doigts enfonés durant tout l exerie. Main droite Main gauhe - Je lève bien le doigt avant qu il ne joue la note afin de bien travailler son indépendane par rapport aux autres doigts enfonés. maintenir durant tout l exerie les autres notes. Compter Compter maintenir durant tout l exerie les autres notes. Compter Je ne dois pas touher le bois du piano ave la paume de ma main. Je dois faire attention à bien garder le bras souple la main bombée et les doigts ronds. Compter ISMN

3 La leture de notes Les 8 points de repères et leur surnom souvent trouvé par mes élèves! «du nombril» (juste devant soi) Sol de la lé de Sol ( e interligne) Sol «le paresseux» (ouhé sur la portée). «du nombril» (juste devant soi) Fa de la lé de Fa ( e interligne) Fa «heing-gum» (ollé sous la portée). Les otaves L otave (du latin «oto» voulant dire 8) est le nom donné à l intervalle de 8 notes par onséquent entre notes du même nom. Sol Sol Fa Fa Il faut bien apprendre es 8 «points de repère». Les positionner plusieurs fois sur une portée en érivant leur nom au-dessus afin de les mémoriser! 0 ISMN

4 re partie Dans ette re partie vous allez progressivement apprendre à jouer : a).en alternant la lé de Sol et la lé de Fa (main droite et main gauhe) b).les deux mains ensemble à l unisson * en lé de Sol ).enfin les mains ensemble dans les lés. Les respirations (les levées) se feront tout d abord après des valeurs longues (rondes blanhes) puis après des valeurs de plus en plus ourtes (noires rohes). L indépendane des mains sera développée en apprenant à lever les mains ensemble au début puis en ne levant qu une seule main (l autre jouant lié). Petit à petit de nouvelles notes se rajouteront et de nouvelles notions seront enseignées. Chaque leçon aura un ou plusieurs petits moreaux de musique qui y sont assoiés et qui mettront en pratique e que vous viendrez d apprendre. Il faut bien lire la page de la leçon afin de savoir e que l on va apprendre et suivre les onseils indiqués pour travailler le moreau. En règle générale il faut :..Dire ou hanter le nom des notes en jouant les mains séparées...rejouer toujours les mains séparées en omptant tout haut.. Pour les moreaux du début qui alternent main droite (lé de Sol) et main gauhe (lé de Fa) essayer de jouer tout de suite les mains enhaînées. (Si est diffiile ommenez par ne jouer que la main droite puis la main gauhe et enfin omme est érit)...lire d abord la note ensuite seulement le doigté demandé...revoir régulièrement les pages de solfège. 6. Penser toujours à jouer joliment ave une belle sonorité : se rappeler que «même un exerie doit ressembler à un air d opéra!» Dès que votre leture des notes sera plus faile je vous onseille de travailler l agilité des doigts ave: «Le Jeune Pianiste Virtuose» de HANON. En avant pour une grande et belle aventure! * les mains jouent les mêmes notes ISMN

5 Leçon J apprends : Dans «Premiers pas«et «Petits pas«à lire et jouer 6 notes. À jouer des notes onjointes (= qui se touhent). À jouer en alternane la main droite et la main gauhe. À alterner la leture de la lé de Sol et lé de Fa. À jouer lié = Legato (les ourbes dessinées indiquent le legato). À respeter les valeurs : RONDE BLANCHE NOIRE. À onnaître les silenes orrespondants à es valeurs : PAUSE DEMI-PAUSE SOUPIR. À exéuter des levées après des rondes. COMMENT TRAVAILLER Dans les moreaux : Je plae mes mains au bon endroit en m aidant du lavier / portée en haut de la page.. Je joue le moreau en disant ou en hantant le nom des notes. Je plae mes mains au bon endroit. Je laisse les mains sur le lavier quand elles ne jouent pas pour ne pas «me perdre»! Je fais attention à respeter la mesure en répétant la voyelle de la note jouée. Exemples : - o - o - o pour une ronde ou Ré - é pour une blanhe. Je lève la main sur les virgules (les levées) omme dans l exerie Tagrine nº.. Une fois les notes apprises je rejoue le moreau en omptant tout haut à temps. (Rappel : ou = noires dans la mesure) IMPORTANT Il faut veiller à passer le poids d un doigt à l autre et à bien lier les notes entre elles. Le passage d une main à l autre doit s effetuer sans oupure. Après une ronde ou une blanhe il faut utiliser un temps omplet (une noire) pour lever la main lors des respirations. Exemple : lever lever lever Ó Ó 8 ISMN

6 Central La Si Ré Mi La Ré Mi Premiers pas legato main droite main gauhe Si Ré - é - o lever - o - o - o lever N. Béra-Tagrine À petits pas N. Béra-Tagrine m.d. m.g. ISMN Ó lever Ó 9

7 Leçon 8 J apprends : À renforer mon indépendane des mains. À déplaer ma main droite d une otave. À plaquer sons aux deux mains. À enhaîner à la main gauhe des quintes et des sixtes piquées et π (quintes et sixtes). COMMENT TRAVAILLER. Je travaille ma main gauhe seule en omptant et en respetant bien la pontuation : Je pique le e temps et je ne lève que sur le e temps préisément. Dans les e et e systèmes je joue les quintes et les sixtes le plus légèrement possible (omme si le lavier me brûlait) en gardant les doigts près du lavier.. Je travaille ma main droite seule en faisant bien les nuanes érites.. Avant de ommener à jouer mains ensemble je ompte une mesure omplète sans jouer pour «prendre le rythme» puis je mets les deux mains ensemble en faisant très attention à bien respeter l indépendane des mains : une main pique pendant que l autre lie (levée rapide) les deux mains se lèvent ensemble (levées lentes) une main se lève sur un silene (levée lente) omme dans les mesures 9 et 0 sur le e temps. Je ompte tout haut en jouant.. Je travaille la première ligne mesure par mesure fois sans fautes en levant bien sur les silenes. Dans le e système je joue très piqué et très piano (j imagine des hats sioux loin dans l ombre qui vont se rapproher petit à petit). Je fais le resendo de la fin en ommençant très piano et en augmentant le son.. Je travaille l enhaînement de la fin qui est diffiile : une des mains s ouvre un peu pour jouer une sixte tandis que l autre se referme un peu pour jouer une quinte. J attends un peu e dernier aord! IMPORTANT Il faut travailler lentement au début pour maîtriser la diffiulté d indépendane de e moreau. 88 ISMN

8 Danse guerrière du hat sioux 9 N. Béra-Tagrine Respeter rigoureusement la pontuation et jouer très en mesure q = 00 environ > > lié f.. piqué lié lié piqué.. piquer le e temps >. >.... legato 9 pp staato mf. staato. ISMN legato staato lever les mains lever les mains p res..... f 89