PSY-7414: ÉVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE

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1 PSY-7414: ÉVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE Responsable: Olivier Boucher, Ph.D, chargé de cours Département de psychologie, Université de Montréal Pav. Marie-Victorin, local F-484 Assistante : Zorina Von Siebenthal : z.vonsiebenthal@gmail.com Les cours de donnent le mardi de 8h30 à 11h30 au D-490-6, Pavillon Marie-Victorin But du cours Introduire l étudiant(e) aux concepts et à la démarche neuropsychologiques en milieu clinique. L étudiant(e) apprendra à maîtriser l administration, la correction et l interprétation des tests neuropsychologiques en tenant compte des principes d organisation cérébrale fonctionnelle et de l analyse de certains syndromes typiques de l âge adulte ou du vieillissement. Il pourra sélectionner les outils psychométriques nécessaires à l évaluation d une fonction cognitive. Stratégies pédagogiques Les cours en début de session sont donnés sous forme magistrale avec volet théorique. Vers la mi-session, la première partie des cours est donnée sous forme magistrale (volet théorique), alors que la seconde moitié est consacrée à la présentation des tests par les étudiants(es). Matériel nécessaire Date Contenu du cours Lectures préparatoires 7 janvier Présentation du syllabus Codex, module 1 Définitions et objectifs de l évaluation Lezak, chap. 1. neuropsychologique et qualité métrologique des tests 14 janvier Techniques et procédures d entrevue en Codex, module 1 neuropsychologie clinique et anamnèse Lezak, chap. 2 & janvier WAIS- IV comme outil neuropsychologique Codex, module 1 28 janvier Analyses des résultats (WAIS-IV et autres) Codex, module 1 Lezak, chap. 4, 6, 7 & 8 4 février Fonctions sensori-perceptuelles, gnosiques, Codex, module 2 visuospatiales, motrices et praxiques Lezak, chap. 10 & février Orientation et attention Codex, module 3 Lezak, chap février Régulation frontale Codex, module 3 Lezak, chap. 15 & février Apprentissage et mémoire Codex, module 4 Lezak, chap. 11 & 12 4 mars Relâche - Semaine d activités libres O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 1 de 8

2 11 mars Apprentissage et mémoire (suite) Codex, module 4 Lezak, chap. 11 & mars Fonctions verbales et langage Codex, module 5 Échelles et inventaires neurocomportementaux Lezak, chap. 13 & mars Affectivité et personnalité, simulation Codex, module 5. Lezak 17, 19 & er avril Principes de rédaction d un rapport d évaluation Codex module 1 neuropsychologique et entrevue de bilan 8 avril Organisation cérébrale fonctionnelle et relation Codex, module 1 avec les tests neuropsychologiques Lezak, chap. 3 & 8 15 avril Discussion de cas cliniques et aspects culturels Codex module 1 et psychosociaux Lezak, chap. 7 & 8 22 avril Examen final 29 avril Date maximale pour la remise des travaux pratiques Modes d évaluation Examen pratique (30%): présentation des épreuves en deuxième partie des cours : les étudiants démontrent l administration des tests en évaluant leurs collègues du cours. Ils soulignent aussi les directives quant à la correction des épreuves. Travail pratique (50%): évaluation complète d un collègue-patient (filmé) et rédaction du rapport d évaluation neuropsychologique (5 pages max.). À remettre en fin d année. Examen final (20%): questions objectives, à court développement, de cotation et d interprétation de protocoles distribués en classe au moment de l examen; l examen porte sur le matériel vu en classe : tous les tests présentés en classe pendant la session sont matière à examen; l étudiant(e) a droit à tout son matériel de cours. Nous vous rappelons que l Université a adopté un nouveau règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants 30/ens303.pdf Références Obligatoires: Matériel préparé pour le cours: Codex, 5 modules. Lezak M (2012). Neuropsychological assessment, 5 th edition, Oxford University Press. Recommandé / autres: Botez MI et al. (2005). Neuropsychologie clinique et neurologie du comportement, 3e éd., Presses de l Université de Montréal. Strauss M, Sherman EMS, Spreen O. (2006). A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary, 3rd Edition, Oxford University Press. Eustache F, Faure S. (2000). Manuel de neuropsychologie. 2e edition. Dunod, Paris. O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 2 de 8

3 Périodes de disponibilités Périodes prévues pour consultation les mardis après-midi de 13h30 à 16h30 au Pavillon Marie- Victorin, Local F-484 (s.v.p. m envoyer un courriel pour m informer de votre venue, olivier.boucher@umontreal.ca). Possibilité de se rencontrer à d autres moments sur rendezvous. O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 3 de 8

4 PSY 7414: ÉVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE Liste des principaux tests Échelles d intelligence (Codex 1): WAIS-IV Matrices de Raven Fonctions sensori-perceptuelles, gnosiques, visuospatiales, motrices et praxiques (codex 2): Profil sensoriel Extinction tactile Localisation des doigts Orientation droite-gauche Latéralisation manuelle Tests des cloches Barrage Mésulam Symbol Digit Modalities Test (SDMT) Jugement d orientation de lignes de Benton Reconnaissance des visages (Benton) Hooper Visual Organization Test Birmingham Object Recognition Battery Copie de la Figure de Rey-de Taylor Protocole Montréal -Toulouse Dessins-Batterie du lobe pariétal de Boston Dessins de la bicyclette, maison, horloge Tactual Performance Test Dominance manuelle Grooved Pegboard Planche de Purdue Test of visuo-motor integration (Beery) Examen des praxies Orientation et attention, régulation frontale (codex 3) Orientation temporelle Goat Brief Test of Attention Ruff 2 & 7 D2 CPT II Trigrammes de Brown-Peterson PASAT Test of Everyday Attention Trail Making Test Stroop Test Wisconsin Card sorting Test Tour de Londres Tâche des six éléments Fluidité verbale et graphique Five points test DKEFS Test des commissions Sériations graphiques et tapping conflictuel Test de Hayling Batterie rapide d efficience frontale Apprentissage et mémoire (Codex 4) WMS-III 15 mots de Rey CVLT Bushke (visuel et verbal) Figure de Rey Brief Visuospatial Memory Test (BVMT) Fonctions verbales et langage (codex 5) WIAT-II Token Test Boston Naming Test DO80 Chapman-Cook Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT-II) Boston Diagnostic Aphasia Examination Gravure de Boston (scène du vol du biscuit) L alouette Woodcock-Johnson III Tests of Achievement Épreuve de compréhension écrite (14 questions) BELEC Observation du discours conversationnel Affectivité et personnalité (codex 5) Inventaire de dépression de Beck Inventaire d anxiété de Beck STAI SCL90-R MCMI-III Validité des symptômes, évaluation de l effort (codex 5) Reconnaissance de 48 images 15 images de Rey TOMM Batteries Brèves de dépistage (codex 5) MMSE MOCA O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 4 de 8

5 Mode d évaluation Examen pratique (30%) Présentation d épreuves neuropsychologiques L étudiant(e) devra présenter des tests neuropsychologiques préalablement sélectionnés (bloc d une heure environ). Les critères suivants devront être abordés : - Fonctions cognitives évaluées par le test et concept théorique. - Qualités métrologiques du test (très brièvement si disponibles). - Mise en situation: passation standardisée d une partie de l épreuve (consignes et règles) (quelques items seulement du sous-test). - Correction de l épreuve et transformation des scores brutes à l aide des normes. - Interprétation clinique. Dans le but de réaliser un cahier de consignes des épreuves neuropsychologiques qui sera remis aux étudiants (es) à la fin du cours, l étudiant(e) devra remettre les consignes des tests présenté sous forme de version papier à l enseignant (lors de la présentation) et une version Word des consignes du test présenté (Arial, 12 points, consignes en caractère gras). Critères d évaluation 10 points pour l'organisation générale de l exposé et l identification des processus cognitifs évalués ainsi que l interprétation clinique. 15 points pour l'aisance à manipuler le matériel (5 points), pour la connaissance fluide des consignes (5 points) et pour le respect des procédures d'administration (critères de départd arrêt, etc.) (5 points). 5 points pour les explications sur la correction des épreuves (transformation des scores, normes etc ). O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 5 de 8

6 Blocs des présentations 28 janvier (Fonctions perceptuelles) Jugement des lignes et reconnaissance des visages (Benton) Tests des cloches et SDMT Hooper Visual Organization Test 4 février (Fonctions motrices) Planche de Purdue Grooved Pegboard Test of visuo-motor integration (Beery) Examen des praxies 11 février (Attention) Ruff 2&7 et D2 TEA 18 février (Régulation frontale) Wisconsin Card sorting Test Trail Making Test (D-KEF) Stroop (D-KEF) 25 février (Régulation frontale) Tour de Londres (D-KEF) Fluidité verbale et graphique (D-KEF) Figure de Rey (copie, rappels et reconnaissance) 11 mars (Mémoire) CVLT Bushke verbal et visuel 15 mots de Rey (AVLT) 18 mars (Mémoire) WMS-III 25 mars (Langage) WIAT 1er avril (Langage) Boston Naming Test Chapman-Cook Woodcock-Johnson III 8 avril (Affectivité et motivation) TOMM STAI MCMI- III O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 6 de 8

7 Mode d évaluation Travail pratique (50%) Évaluation neuropsychologique complète Scénario Évaluateur-Patient Tâche: L'étudiant doit réaliser une évaluation complète d'un collègue-patient (filmé) et doit rédiger un rapport d'évaluation neuropsychologique (maximum 5 pages) qu'il doit remettre en fin d'année. Objectifs: 1) Se familiariser avec l environnement d évaluation à la CUP (testotèque, enregistrement, déroulement d une évaluation ); 2) Manipuler une batterie complète de tests neuropsychologiques (6 heures environ-2 blocs de 3 heures); 3) Rechercher les éléments neuropsychologiques pertinents; 4) Comprendre et «se mettre à la place» du client/patient. Critères d évaluation : Administration (/25) Anamnèse (Qualité du questionnement et pertinence des informations récoltées). Présentation des consignes et respect des règles. Disponibilité de l intervenant et gestion du temps. Rapport (/25) Correction des épreuves et présentation des résultats. Organisation, cohérence et qualité du texte. Interprétation des résultats. Conclusions et recommandations Liste des tests à administrer 1) Anamnèse 2) WAIS-IV (sous-tests principaux) 3) TEA (Elevator counting, EC with distraction, Telephone search, Tel search while counting) 4) Ruff 2&7 ou D2 5) Hooper Visual Organization Test 6) Figure de Rey 7) CVLT 8) WMS-III histoires logiques 9) Boston Naming test 10) Chapman-Cook 11) Reconnaissance des visages (Benton) 12) Stroop (D-KEF) 13) Fluidité verbale (D-KEF) 14) Tour de la D-KEF 15) Trail making test (D-KEF) 16) Wisconsin Card Sorting Test O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 7 de 8

8 Remise du travail pratique : Le travail pratique (vidéo et rapport d évaluation) devra être déposé dans la chute à travaux au plus tard le 29 avril avant 16h00. À l intérieur des cinq jours ouvrables suivant la date de remise prescrite, la note de tout travail dont le retard n est pas justifié par un motif accepté par la direction sera soumise à une pénalité. Cette pénalité consiste en la soustraction d un nombre de points correspondant à 3% (de la note maximale possible) par jour ouvrable. Par exemple, deux jours de retard entraînent le retrait de 6 points si la note maximale est 100; cinq jours de retard entraînent le retrait de 7,5 points si la note maximale est de 50. Un retard de plus de cinq jours ouvrables entraîne une note de 0 pour le travail. O. Boucher, Ph.D., Dép. de psychologie, UdeM Page 8 de 8