Restitution de l atelier «Favoriser l insertion des publics les plus fragilisés»

Transcription

1 Restitution de l atelier «Favoriser l insertion des publics les plus fragilisés» Animateur : Emmanuelle UNAL, ANLCI Rapporteur : Valérie PADRA, AGEFMA

2 Arlette PUJAR, CNFPT «Projet régional de développement : réduire les inégalités d accès à la formation des agents territoriaux» Corinne VALENTIN, CNFPT «Expérimentation CACEM» «Expérimentation Plan de formation multi collectivité des services techniques» Sandra CEBAREC, PRITH «Amélioration de l insertion professionnelle des bénéficiaires de l obligation d emploi par une meilleure mobilisation des dispositifs de droit commun» «Information, sensibilisation et accompagnement des professionnels du réseau AIO et des organismes de formations» Marie-Christine MAXIMIN, Centre pénitentiaire Rose MAZEAS, OPCALIA «Dispositif 1001 Lettres» «Un accompagnement personnalisé pour faciliter l accès des détenus à une offre de formation» «Comment motiver des détenus, en échec scolaire, parfois illettrés, à apprendre ou réapprendre?» Chantal ORS, FAF TT «Dispositif Langue et compétences dans l intérim» Guylène CHARPENTIER-TITY, Chambre des métiers et de l artisanat Marie-Dominique HEJOAKA, LPO La Jetée «Concept Université Régionale des Métiers et de l Artisanat» «Expérimentation Compétences de base en CFA» «Expérimentation du Lycée de l orientation et de l insertion, qui accueille des jeunes en grande difficulté scolaire». Stéphane COUCHOUX, FIDAL «S appuyer sur les fondations pour lutter contre l exclusion sociale?» Valérie PADRA, AGEFMA «Les enjeux de la professionnalisation des équipes» «Comment l AGEFMA peut répondre à la demande des professionnels sur le volet professionnalisation?»

3 Définition Public fragilisé : En difficulté d insertion En décrochage scolaire En situation d illettrisme En situation de handicap En situation de précarité sociale et économique

4 CONSTATS Chômage de la population active de moins de 30 ans sans diplôme Jeunes en décrochage scolaire Une situation alarmante Personnes en situation d illettrisme Personnes en situation de handicap

5 Difficultés de repérage Difficultés de prescription Difficultés d accompagnement Difficultés d accès à la qualification et à l emploi

6 CONSTATS De nombreuses actions déclinées sur le territoire De nombreux partenaires mobilisés De budgets importants alloués

7 CONSTATS Cependant des progrès restent encore nécessaires.

8 ENJEUX Il devient aujourd hui urgent de changer d échelle : passer d une prise en charge expérimentale à une prise en charge à une échelle plus large pour démultiplier les pratiques innovantes d accompagnement vers la qualification et l emploi

9 ENJEUX DE COHESION SOCIALE Repérer les publics fragilisés et les accompagner au mieux vers des parcours qualifiants de formation Prendre en charge globalement les publics Développer l employabilité des publics fragilisés

10 ENJEUX DE PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS Développer une culture commune et partagée de l accompagnement et de la sécurisation de parcours en formation

11 ENJEUX DE QUALITE DE L OFFRE DE SERVICE Passer d une offre «standardisée», «industrialisée» à une offre de formation individualisée Rendre opérationnel la notion de «parcours» au sein des organismes de formation

12 PRECONISATION 1 Renforcer la veille sur l offre de formation et les besoins en compétences du territoire

13 PRECONISATION 2 Concevoir, de façon systématique, des dispositifs préformatifs en amont des actions de qualification

14 PRECONISATION 3 Articuler Individualisation et Modularisation de l offre de formation

15 PRECONISATION 4 Sécuriser l accessibilité à la qualification et à l emploi

16 PRECONISATION 5 Poursuivre la professionnalisation des acteurs et des structures

17 PRECONISATION 6 Mettre en place des dispositifs de formation adaptés aux spécificités des publics (exemple des personnes sous main de justice)

18 PRECONISATION 7 Renforcer l animation territoriale des acteurs mobilisés dans l accompagnement des publics fragilisés

19 PRECONISATION 8 Mener une réflexion concertée sur la mise en place du service public régional de la formation

20 En conclusion Pour favoriser l insertion des personnes les plus fragilisées, il faut poursuivre les réflexions et les travaux dans le domaine de l INGÉNIERIE : De parcours Pédagogique et de Formation De projet Financière De l accompagnement social