PROJET EDUCATIF TERRITORIAL (PEdT)

Transcription

1 PROJET EDUCATIF TERRITORIAL (PEdT) Collectivité territoriale ou EPCI porteur du projet : Mairie de Chilly-Mazarin Date de présentation du projet : juin 2014 Nom du correspondant : Jean-Paul BENEYTOU Fonction : Maire Adresse : Hôtel de Ville Place du 8 mai CHILLY-MAZARIN Téléphone : Adresse électronique : jp.beneytou@ville-chilly-mazarin.fr Les objectifs du Projet Educatif Territorial et de son avant-projet «L'objectif du projet éducatif territorial est de mobiliser toutes les ressources d'un territoire afin de garantir la continuité éducative entre, d'une part les projets des écoles et, le cas échéant, les projets des établissements du second degré et, d'autre part, les activités proposées aux enfants en dehors du temps scolaire. Il doit donc permettre d'organiser des activités périscolaires prolongeant le service public d'éducation et en complémentarité avec lui. Il peut être centré sur les activités périscolaires des écoles primaires ou aller jusqu'à s'ouvrir, selon le choix de la ou des collectivités intéressées, à l'ensemble des temps scolaire, périscolaire et extrascolaire, de l'école maternelle au lycée, à l'instar de certains projets éducatifs locaux actuels» Circulaire du 20 mars

2 Périmètre et public du PEDT : Territoire concerné : Commune de Chilly-Mazarin Indiquer si le territoire se situe en zone prioritaire (de quel type) : NON Public concerné : Nombre total d enfants : 2228 Niveau maternelle : moins de trois ans : 0 Niveau maternelle : entre trois et cinq ans : 935 Niveau élémentaire : 1293 Niveau secondaire : non concerné Mode d inscription aux activités proposées : tous les enfants scolarisés sont inscrits par défaut et entre chaque période de vacances scolaires, un cycle d activités de 6 à 8 semaines est proposé, pour lequel l enfant choisit une ou plusieurs activités au cours du forum organisé le premier jour du cycle. Le choix engage l enfant sur l ensemble de la période du cycle. Tarification : GRATUIT Modalités d information des familles : communication écrite individuelle à chaque début de cycle, sur le site de la Ville et affichage sur les panneaux d information des écoles. Nombre d établissements d enseignement scolaire concernés (publics et privés sous contrat) : 10 établissements d enseignements publics répartis en 4 groupes scolaires. Écoles maternelles : 6 Écoles élémentaires : 4 Établissements secondaires : 0 Liste des établissements d enseignement scolaire concernés : Groupe scolaire Château : élémentaire Château, maternelle Château Groupe scolaire Pasteur : élémentaire Pasteur, maternelle Pasteur, Maternelle Centre Groupe scolaire La Montagne : élémentaire Pierre et Marie Curie, maternelle Pauline Kergomard Groupe scolaire La Fontaine : élémentaire La Fontaine, maternelle Les Saules, maternelle Les Roseaux 2

3 Périodes de la journée et/ou de la semaine concernées par le PEDT : Indiquer la date à laquelle l (les) éventuelle(s) dérogation(s) à l organisation scolaire a(ont) été accordée(s) : 31 mai 2013 (courrier annexé) Durée du PEDT (3 ans maximum) : 3 ans, à compter de septembre 2013 Activités périscolaires et extrascolaires déjà existantes et nombre d'enfants du territoire concernés par ces activités l'année précédant la mise en place du PEDT : 18,6% de la population de Chilly-Mazarin est âgée de 0 et 14 ans (recensement 2011) 19,9% de la population est âgée de 15 à 29 ans 3

4 Activités périscolaires : Accueil pré-scolaire (matin) Restauration Accueil post-scolaire (soir) Etude Soutien scolaire Accompagnement à la scolarité Activités extrascolaires : Accueil de Loisirs : mercredi après-midi en période scolaire et du lundi au vendredi en période de vacances scolaires Conseil Municipal des Enfants Accompagnement à la scolarité Séjours de vacances Ecole de musique et de danse Maison des Jeunes et de la Culture Centre social «Gerard Blotnikas» Médiathèque «Albert Camus» Cinéma «François Truffaut» Associations de danses Ecole multisports Stages sports-vacances Bébés nageurs Leçons de natation Ecole de natation Judo Football Gymnastique Escrime Twirling-bâton Rugby Tennis de Table Cyclisme Plongée Tennis Equitation Pétanque Basket Badminton Karaté Escalade Besoins répertoriés (pour quel type de public) : 9,8% d enfants en élémentaire fréquentent les accueils de loisirs le mercredi 5,7% d enfants en élémentaire fréquentent les accueils de loisirs pendant les vacances scolaires 4

5 16,8% d enfants en maternelle fréquentent les accueils de loisirs le mercredi 10% d enfants en maternelle fréquentent les accueils de loisirs pendant les vacances scolaires 4,6% des élémentaires fréquentent l accueil du matin 2,8% des élémentaires fréquentent l accueil du soir 6,4% des maternelles fréquentent l accueil du matin 15,7% des maternelles fréquentent l accueil du soir 29,6% fréquentent l étude 66,1% des enfants fréquentent la restauration (67,5% en élémentaire et 64,1% en maternelle) 5,3% participent au soutien scolaire (élémentaire) 7,8% des élémentaires fréquentent l école de natation le mercredi après-midi 6% des enfants fréquentent le multisport le mercredi après-midi 1,9% des enfants élémentaires participent aux stages sports-vacances (chaque première semaine de vacances scolaires) 4,2% des enfants en maternelle fréquentent l école musique et danse (éveil) 23,7% des enfants élémentaires fréquentent le conservatoire 29,5% des enfants d âge primaire fréquentent les associations sportives de la commune (hors équitation) Atouts du territoire et leviers pour la mise en œuvre du PEDT - Contraintes du territoire et modalités de prise en compte de ces contraintes dans le PEDT (par exemple nécessité d'adapter le transport scolaire) : Grande diversité des activités proposées Qualité des professionnels intervenants Infrastructures sportives et culturelles en nombre importants, diversifiées et de qualité, ainsi que les espaces verts (Parc de l Hôtel de Ville, Parc des Champs-Foux, Bois de Saint-Eloi, Plaine de Balizy) Taux de natalité important Tissu associatif culturel et sportif très important et dynamique Mise en place d une navette gratuite (intercommunale). Effectifs scolaires en hausse constante depuis une quinzaine d années (chiffres INSEE jeunes) Contrainte géographique du territoire : la ville est scindée en deux par l autoroute A6 Répartition inégale de ces équipements sur le territoire Le territoire de la commune de Chilly-Mazarin s insère dans un tissu urbain dense qui n échappe pas à une contrainte sociale et économique (temps de trajet domicile-travail important, chômage, temps partiel subi, flexibilité des horaires ) et entraîne pour de nombreuses familles une (dés)organisation du temps disponible pour l éducation difficilement compatible avec le contrôle et le suivi des exigences de l apprentissage scolaire ou encore avec l accès aux ressources culturelles ou sportives. 5

6 Objectifs éducatifs du PEDT partagés par les partenaires : La réussite individuelle des enfants, que ce soit dans leurs apprentissages citoyens comme dans leurs acquisitions techniques, culturelles, sportives, est un impératif de la collectivité territoriale. En dehors du temps de l école, l action publique locale doit, sur son territoire, et dans un esprit d égalité, chercher à faire émerger, accompagner et soutenir les initiatives tendant à offrir l appui dont les enfants ont besoin pour réussir. L objectif principal des activités nouvelles développées dans le cadre du Projet Educatif Territorial est que l enfant puisse bénéficier de loisirs éducatifs lui permettant d évoluer vers une autonomie, des responsabilités à sa mesure ainsi que dans l expression de ses envies. Effets attendus (connaissances, compétences, comportements, etc.) : Amener les enfants vers des activités dont ils n avaient pas la connaissance, faire venir les activités jusqu aux enfants sur le temps des NAP ; Favoriser l autonomie : laisser le libre choix d activité, responsabiliser au respect et à la gestion du matériel, favoriser l expression ; Favoriser la démarche expérimentale : explorer, éveiller la curiosité, donner le droit à l erreur et à la correction ; Développer la création : la conception, la fabrication et la construction ; Eveiller l esprit d analyse et l esprit critique : appréhender et pratiquer les règles en favorisant le respect de soi et le respect d autrui. Encourager le travail collectif : par projet, dans le respect des individualités et des capacités de chacun. Développer l esprit collectif et le sens du partage. Rester dans le jeu. Créer des temps de développement et d éducation à la citoyenneté Articulation du PEDT avec les éventuels dispositifs existants : Projet éducatif local (PEL) : non (inexistant) Contrat éducatif local (CEL) : non (inexistant) Contrat de ville : non (inexistant) Contrat dans le domaine culturel [contrat local d'éducation artistique (CLEA), projet territorial d'éducation artistique (PTEA), contrat «territoire lecture» (CTL), ou enseignements artistiques spécialisés] : non (inexistant) Contrat local d'accompagnement à la scolarité (CLAS) : oui Contrat enfance jeunesse (CEJ) : oui Autres : 6

7 Activités proposées dans le cadre du PEDT (indiquer, si cela est pertinent, le niveau : initiation, perfectionnement, approfondissement et la tranche d'âge concernée) : Tranches d âge Activités Partenaires / Associations MATERNELLES Activités manuelles (dessins, peinture, modelage et pâte à modeler, pochoirs, découpage/collage, fabrication de petites percussions, de masques d animaux, etc.) Activités artistiques (création de masques d animaux et visionnage de courts métrages) Ateliers d expression : - Danse - Ronde - Chant - Bal traditionnel Atelier de découvertes : - Prévention routière - Sensibilisation autour des dangers de la route Cinéma F Truffaut Conservatoire Mission Prévention Police Municipale Jeux musicaux Atelier cuisine Contes Parcours de motricité Eveil corporel ELEMENTAIRES Activités manuelles (Scoubidous - dessins, peinture au sable, canevas, faïence, peinture, Quilling, etc.) Tournois d échecs 7

8 Atelier pâtisserie Ateliers sportifs : Accro cirque athlétisme football jeux de raquettes jeux d opposition handball éveil gymnique Twirling bâton escalade jeux hockey sur gazon jeux de fléchettes Ateliers créatifs : Origami Recup art macramé bracelets brésiliens - création de bijoux Ateliers d expression théâtrale Atelier musical et chorégraphique (invention sonore sur cordophone Chorale jazz Danse Percussion et batucada) Ateliers découverte des médias Jeux de lecture découverte BD Manga jeux sur les mathématiques Activités artistiques création d un flip-book découverte jeux d optiques Atelier autour de la réalisation d un dessin animé Ateliers de découvertes : - Droits et devoirs des enfants - Les élections municipales / égalité filles-garçons - Les éco-gestes - Informatique - Couture - Activités intergénérationnelles - Sensibilisation autour des dangers de la route - Sensibilisation autour du monde des abeilles - Atelier jardinage Compagnie Collectif des Enfants perdus Conservatoire Médiathèque Albert Camus Cinéma F. Truffaut Intervenante professionnelle Mission Prévention Point d Accès aux Droits et Coordinatrice CME Développement Durable Seniors - Conseil des Sages Seniors - Conseil des Sages ARPAJE Police Municipale Apiculteur Centre Technique Municipal 8

9 MJC Atelier autour du court métrage (découverte technique) Activités sportives : - Rugby - Tennis de Table - Multi sports - Escrime - Judo RCC CTTCMM Educateurs sportifs ville CECMM JCCMM Ces activités sont-elles en articulation avec le projet d'école ou le projet d'établissement : oui non En cours (projets d école ) Si oui, liste des établissements d'enseignement scolaire et domaines concernés : Articulation éventuelle avec les activités extrascolaires : oui non Articulation éventuelle avec les activités périscolaires proposées aux élèves de l'enseignement secondaire : oui non Si oui en indiquer les modalités : Partenaires du projet : Partenaires institutionnels : - Services communaux : Point d Accès au Droit, Mission Développement Durable, Service prévention, Police municipale, Service Espaces verts, Services Jeunesse- Sports-Culture (Médiathèque, Conservatoire) -Enseignement-Communication. Partenaires associatifs : - Associations Culturelles : Cinéma F. Truffaut, M.J.C.-Centre-Social Gérard Blotnikas, «le collectif des enfants perdus». - Associations sportives : Judo, escrime, Tennis-de-table, Rugby, V.C.B.S. - Association jeunesse : Ludothèque Jean SOULARD Autres partenaires : - Seniors, bénévoles - Cuisine centrale Les Quatre Fourchettes : diététicienne du S.I.R.M.C. 9

10 Acteurs responsables de la mise en œuvre des activités proposées dans le cadre du PEDT (à décliner selon les activités si nécessaire) : tableau à remplir Activité Intervenant ou structure Statut de l'intervenant Coordination Directeurs Titulaires BAFD Observations (dont existence d'une convention) Coordination Directeurs Titulaires BPJEPS Encadrement divers Animateurs Titulaires et vacataires diplômés Encadrement divers Animateurs Titulaires et vacataires Stagiaires BAFA Encadrement divers Animateurs Titulaires et vacataires Non Diplômés Activités Sportives Educateurs sportifs Titulaires Brevet d Etat Encadrement divers ATSEM Titulaires CAP Petite enfance maternelles Intervention Professeurs de Titulaires musicale musique Danse Professeurs de Titulaires danse Théâtre Comédiens Diplômés Convention Médiathèque Titulaires Rugby Educateur sportif Diplômé Convention Tennis de table Educateur sportif Diplômé Convention Judo Educateur sportif Diplômé Convention Escrime Educateur sportif Diplômé Convention Atelier Dessinsanimés Ateliers citoyenneté Intervenant du spectacle Services municipaux Diplômée Titulaires 10

11 Structure de pilotage : Composition de la structure de pilotage : Comité de Suivi Maire Adjoints au Maire des secteurs concernés (jeunesse, enseignement, sport, culture) Membres du comité de pilotage Représentants des enseignants : 3 Représentants des coordonnateurs : 2 Représentants des associations de parents d élève : 2 Représentants des parents par groupe scolaire : 4 Représentants des associations culturelles et sportives : 4. Coordination du projet assuré par : Nom et prénom du responsable pédagogique : Patrick Walter Fonction : Directeur Général Adjoint Adresse : Mairie Place du 8 mai CHILLY-MAZARIN Téléphone : Adresse électronique : patrick.walter@ville-chilly-mazarin.fr Modalités de pilotage (mise en place éventuelle d'un COPIL, de commissions, etc.) : Comité de pilotage : - Directeur Général ou Adjoint - Responsables des services (jeunesse, enseignement, sports, culture, communication). Éléments prévus dans le bilan/évaluation du projet : Périodicité : - Evaluation : trimestrielle - Bilan : annuel Indicateurs retenus (répondant aux objectifs visés) : o Indicateurs quantitatifs (nombre d'inscrits, de participants, etc.) : - Le nombre d enfants fréquentant les NAP : Repère 2013/2014 : moyenne de 1839 enfants sur 2228 scolarisés (82,5%) : 799 en maternelle (85,4%) et 1040 en élémentaire (80,4%). - Le nombre d inscrits par activité Repère 2013/2014 : encadrement de 1 adulte pour 14 enfants en maternelle et 1 adulte pour 18 enfants en élémentaire. - Nombre d activités proposées par nature (sportive, culturelle, manuelle et de citoyenneté). o Indicateurs qualitatifs : - Enquête de satisfaction auprès du public concerné (enfants, parents, enseignants). 11

12 - Enquête de satisfaction auprès des acteurs extrascolaires (niveau d inscription aux activités proposées, niveau d adhésion ). - Niveau de participation aux animations hors NAP (Carnaval, Fête Jeunesse, Fêtes de Printemps, Porte-ouverte ). Modalités de renouvellement du contrat et de modification par avenant : - Consultation du comité de suivi ; - Approbation par le conseil municipal. Liste des annexes : - Avant-Projet Educatif Territorial - Projet pédagogique des NAP - Courrier de la Direction des Service de l Education Nationale du 31 mai

13 ANNEXES 13