Catalogue 1 er degré

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1 Catalogue 1 er degré 17 mars 2015 Le catalogue des parcours est réparti sur plusieurs niveaux : National, inter-académique, ou local. Les parcours peuvent être publiés ou récupérés dans l un de ces catalogues. Certains sont encore en cours de conception ou au stade de prototype. D autres parcours sont utilisés comme espaces de collaboration autour d un projet (formations entre pairs). Accès depuis la plateforme de Besançon V1.0

2 - offre de parcours 1 er degré 2015 SOMMAIRE Glossaire... 3 Sources... 3 Offre académique... 4 En construction... 5 Offre départementale... 6 Doubs :... 6 Jura... 6 Haute-Saône Territoire de Belfort Offre nationale Offre interacadémiques En conception par la DGESCO Nationaux interdegré Interacadémiques interdegré Parcours produits par les ESPE er degré Interdegré Rectorat de Besançon - DANE Glossaire 2

3 Offre de parcours 1er degré 2015 GLOSSAIRE Termes utilisés pour qualifier les parcours. En construction : Le parcours est en cours de réalisation (prototype). Ce qui n exclut pas que des sessions de test puissent exister avec des apprenants volontaires. En effet, plusieurs versions du parcours sont souvent nécessaires avant de trouver un point de fonctionnement satisfaisant en vue d une publication. (Conception par itération) Publié : Les parcours publiés apparaissent dans l'offre de parcours. Les administrateurs et les gestionnaires peuvent déployer ces parcours et les mettre à la disposition des formateurs. Le parcours a été proposé et accepté au catalogue inter-académique ou national ou local. Pour ce faire, il a été validé par un inspecteur et répondre aux exigences d un cahier des charges. SOURCES Offre nationale et inter-académique : Espace de coordination de l'offre de parcours de la DGESCO : Rectorat de Besançon - DANE Glossaire 3

4 - offre de parcours 1 er degré 2015 OFFRE ACADEMIQUE Les sciences, comment faire pour que ça marche dans ma circonscription? Maîtrise de la langue Continuité des apprentissages en langue vivante étrangère entre l'école et le collège Aménager la classe en maternelle pour la réussite des élèves Mathématiques : le calcul mental à l'école Concevoir le PEAC de notre école Académique : réseau PASS Apprendre à comprendre au cycle 3 codage ac-besançon Comment retracer l'itinéraire d'un Poilu copie 1 Construire et mettre en oeuvre une séquence en langues Des albums pour apprendre à parler Des situations pour «compter» et calculer à l'école maternelle Enseigner l'énergie au cycle 3 Enseigner la géographie au cycle 3 - V5 - février 2015 Enseigner la poésie à l'école maternelle Enseigner le calcul mental Enseigner l éducation civique et morale Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels EPS, TUIC et éducation à la santé L'aménagement de la classe en maternelle Rectorat de Besançon - DANE Offre académique 4

5 Offre de parcours 1er degré 2015 L'attention et la concentration à l'école maternelle La scolarisation des tout-petits Le Parcours d'education Artistique et Culturelle - PEAC 1er degré Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans Prévenir l'illettrisme - premier degré Scolarisation des élèves en situation de handicap copie 1 EN CONSTRUCTION Enseigner la géographie au cycle 3 -V5 - février 2015 Vesoul : Tutorat et conception Montbéliard : Tutorat et conception Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 5

6 - offre de parcours 1 er degré 2015 OFFRE DEPARTEMENTALE Il existe des redondances entre l offre académique et l offre départementale du fait que les parcours ont pu être adaptés au contexte de chaque département avant ouverture des sessions. DOUBS : 25 Back-Up C2i2e - 1er degré - DSDEN Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans copie 1 25 Se former à distance 25 Le parcours d'éducation artistique et culturelle - PEAC 1er degré - CPS 25 Les principaux outils de m@gistère 25 Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels 25 Enseigner le calcul mental JURA 39 Lons II Les enjeux de la première scolarisation 39 Lons II L'aménagement de la classe en maternelle 39 Formation DUER 39 Éducation aux médias et à l'information - Un enjeu citoyen 39 Enseigner la compréhension d albums de littérature en maternelle 39 Mathématiques : le calcul mental à l'école 39 St ClI lecture obstacles et réussites au cycle 2 suite 39 Dole III lecture obstacles et réussites au cycle 2 suite 39 Ch Apprendre à comprendre un texte (secteur haut) 39 Ch Apprendre à comprendre un texte (secteur bas) Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 6

7 Offre de parcours 1er degré Lons II APC 39 Dole I Relation école-famille 39 Dole II Apprendre à comprendre au cycle 3 39 Dole I Enseigner l'énergie au cycle 3 39 Dole II Apprendre à comprendre un texte 39 Dole I lecture obstacles et réussites au cycle 2 suite 39 Enseigner le vocabulaire à l école maternelle 39 Enseigner la géographie au cycle 3 - V5 - Février Développement durable Maîtrise de la langue 39 Egalité entre les filles et les garçons 39 PR Les sciences, comment faire pour que ça marche dans ma circonscription? 39 PR Enseigner la géométrie en utilisant les TUIC 39 grp math Approcher les quantités et construire le nombre PS/MS 39 Dole II lecture obstacles et réussites au cycle 2 39 Dole III parcours essai 39 Dole II lecture obstacles et réussites au cycle 2 suite 39 Dole II L'aménagement de la classe en maternelle 39 Les sciences, comment faire pour que ça marche dans ma circonscription? 39 Continuité des apprentissages en langue vivante étrangère entre l'école et le collège 39 Aménager la classe en maternelle pour la réussite des élèves Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 7

8 - offre de parcours 1 er degré Dole III Obstacles et réussite en lecture au cycle 2 39 Dole III L'aménagement de la classe en maternelle 39 Dole III Apprendre à comprendre cycle 3 39 Enseigner la géographie au cycle 3 - V4 - décembre Enseigner l'anglais au cycle 2 : initiation 39 Le ciel et la Terre au cycle 3 à l'aide du logiciel Stellarium 39 Première approche des parcours de motricité à l'école maternelle 39 Enseigner la géométrie en utilisant les TUIC 39 Utiliser des tablettes tactiles à l'école élémentaire (ipad) 39 Traitement de texte et tâche d'écriture au cycle 3 39 Approcher les quantités et construire le nombre PS/MS 39 [ASH] Formation des personnels accompagnant les élèves handicapés 39 Lons II - éducation au développement durable 39 Directeurs - La sécurité à l'école 39 Dole II-III Enseigner l'énergie au cycle 3 39 St Cl Les apprentissages transdisciplinaires de la langue orale en maternelle 39 St Cl l'oral en maternelle en contexte plurilingue 39 i11 - République et laïcité 39 Ch L'aménagement de la classe en maternelle grands 39 Ch L'aménagement de la classe en maternelle petits 39 Obstacles et réussite en lecture au cycle 2 Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 8

9 Offre de parcours 1er degré Dole III Accompagnement des réformes institutionnelles 39 Equilibrer les 4 domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2 39 Education physique en PS / MS : de la phase d exploration à la phase de structuration 39 Musical safari chez Camille St Saens 39 Première approche de la phonologie 39 À la découverte d'etwinning 39 Une démarche pédagogique en éducation civique et morale au cycle 3 39 Plus de maîtres que de classes pour prévenir l'illettrisme 39 Enseigner la proportionnalité au cycle 3 39 IFE - Les traces des élèves dans les démarches d investigation en sciences 39 i03 Accueil des jeunes enfants à l'école maternelle des livres test 39 Espace de suivi des M2 et PE 39 Ch L'aménagement de la classe en maternelle 39 Arts visuels formation 4 39 Arts visuels formation 3 39 Arts visuels formation 2 39 Arts visuels formation 1 39 Mon premier cours 4 39 Mon premier cours 3 39 Mon premier cours 2 Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 9

10 - offre de parcours 1 er degré Mon premier cours 1 39 Utiliser des Jeux Sérieux en classe - Montpellier 39 Prévenir l'illettrisme 39 Parler des élèves 39 Géométrie mentale et calcul mental 39 ENT premier degré et production d'écrits 39 Elaborer un projet de sortie scolaire 39 Compréhension en lecture et production d'écrits au cycle 2 39 Accueil des jeunes enfants à l'école maternelle 39 grp mat L'aménagement de la classe en maternelle 39 i03 Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans 39 i03 La scolarisation des tout-petits 39 Ch Apprendre à comprendre un texte 39 Dole III Scolarisation des élèves en situation de handicap 39 Lons I - le travail personnel de l élève dans la classe 39 M2 : étayage et différenciation 39 Espace de suivi FS1 PE 39 Dole II Relations école-familles des livres 39 Elaborer une séquence d'anglais à l'école élémentaire 39 Progresser en phonologie pour enseigner l'anglais Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 10

11 Offre de parcours 1er degré Scolarisation des élèves en situation de handicap 39 Les apprentissages transdisciplinaires de la langue orale en maternelle 39 Tablettes tactiles et usages pédagogiques 39 Démarche d'investigation 39 Parcours numérique de formation des Assistants de Prévention et de Sécurité 2 39 Parcours numérique de formation des Assistants de Prévention et de Sécurité 1 39 Intégrer un ENT dans sa pratique pédagogique 39 Enseigner la syntaxe à l'école maternelle 39 Évaluer le "devenir élève" à la maternelle 39 Comment permettre le réinvestissement et le transfert des acquis dans des situations complexes qui impliquent l'usage de la langue? 39 ASH - aide à la prise de fonction 39 Le Parcours d'education Artistique et Culturelle - 1er degré - V2 39 Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie 39 Enseigner l'anglais au CP_Academie Reims 39 Comment retracer l'itinéraire d'un Poilu 39 EPS, TUIC et éducation à la santé - V2 39 Maîtrise de l'identité numérique 39 Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans 39 Des albums pour apprendre à parler 39 Arts visuels 39 L'attention et la concentration à l'école maternelle Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 11

12 - offre de parcours 1 er degré Des situations pour «compter» et calculer à l'école maternelle 39 Enseigner la géographie au cycle 3 - Martinique 39 La laïcité 39 Se former à distance 39 Enseigner le calcul mental 39 Capteurs d'images Le Parcours d'education Artistique et Culturelle - PEAC 1er degré - CPS 39 Mon premier cours 39 Construire et mettre en oeuvre une séquence en langues 39 Catalogue des cours disponibles 39 Parcours de formation hybride, de la conception à la mise en oeuvre 39 EPS, TUIC et éducation à la santé 39 Enseigner la poésie à l'école maternelle 39 La scolarisation des tout-petits 39 PEMF 39 Enseigner la géographie au cycle 3 39 Enseigner l éducation civique et morale 39 Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels 39 Lons ASH 39 Lons I 39 CAFIPEMF Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 12

13 Offre de parcours 1er degré Apprendre à comprendre au cycle 3 39 L'aménagement de la classe en maternelle 39 Enseigner l'énergie au cycle 3 39 Arts visuels cobaye HG à ne pas dupliquer 39 Se former à distance ori 39 Former à distance 39 PR-Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie 39 PR-Enseigner l'énergie au cycle 3 39 PR-Enseigner le calcul mental 39 grp math Des situations pour «compter» et calculer à l'école maternelle 39 PR-Démarche d'investigation HAUTE-SAONE 70 La laïcité 70 ENT ICONITO Ecole numérique 70 codage ac-besançon 70 L'aménagement de la classe en maternelle 70 Prévenir l'illettrisme 70 Maîtrise de l'identité numérique 70 Le Parcours d'education Artistique et Culturelle - 1er degré 70 Les apprentissages transdisciplinaires de la langue orale en maternelle 70 Enseigner le calcul mental Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 13

14 - offre de parcours 1 er degré Compréhension en lecture et production d'écrits au cycle 2 70 Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie 70 Apprendre à comprendre au cycle 3 70 Scolarisation des élèves en situation de handicap 70 La scolarisation des tout-petits 70 Construire et mettre en oeuvre une séquence en langues 70 L'attention et la concentration à l'école maternelle 70 Démarche d'investigation 70 Espace de suivi M2 PE 70 Espace de suivi FS1 PE 70 e-langues Rioz TERRITOIRE DE BELFORT C2i2e - 1er degré - DSDEN 2014/15 - PAF copie 3 C2i2e - 1er degré - DSDEN 2014/15 - PAF copie 2 C2i2e - 1er degré - DSDEN 2014/15 - PAF copie 1 90_Vocabulaire_maths_sciences_techno_B1 90_Géométrie mentale et calcul mental 90_Faire écrire les élèves 90 Espace de suivi PES 100% 90 Espace de suivi PES 50% 90_Apprendre à comprendre au cycle 3 Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 14

15 Offre de parcours 1er degré _Arts visuels 90_Comment retracer l'itinéraire d'un Poilu 90_Des albums pour apprendre à parler 90_Des situations pour «compter» et calculer à l'école maternelle 90_Démarche d'investigation 90_Enseigner l'anglais au CP_Academie Reims 90_Enseigner l'énergie au cycle 3 90_Enseigner la géographie au cycle 3 90_Enseigner le calcul mental 90_ENT premier degré et production d'écrits 90_Entrer Arts visuels 90_Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels 90_Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels2 90_Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels copie 1 90_Former à distance 90_L'aménagement de la classe en maternelle 90_L'attention et la concentration à l'école maternelle 90_La laïcité 90_La représentation de la vitesse en arts visuels 90_La scolarisation des tout-petits 90_Les apprentissages transdisciplinaires de la langue orale en maternelle Rectorat de Besançon - DANE Offre départementale 15

16 - offre de parcours 1 er degré _Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans 90_Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie 90_Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie copie 1 90_Parcours de formation hybride, de la conception à la mise en oeuvre 90_réseau m@gistere 90_Réseau personnes ressource 90_Scolarisation des élèves en situation de handicap 90_Se former à distance 90_Tablettes tactiles et usages pédagogiques 90_TNI 90_Vocabulaire_B3 90e_réseau_formateurs Rectorat de Besançon - DANE Offre nationale 16

17 Offre de parcours 1er degré 2015 OFFRE NATIONALE Egalité entre les filles et les garçons Entrer dans l'histoire des arts par les arts visuels IFE - Les traces des élèves dans les démarches d investigation en sciences" L'aménagement de la classe en maternelle Enseigner le calcul mental Construire et mettre en œuvre une séquence en langues Scolarisation des élèves en situation de handicap Se former à distance Maîtrise de l'identité numérique Apprendre à comprendre au cycle 3 La laïcité Enseigner l'éducation civique et morale Enseigner l'énergie au cycle 3 Former à distance Rectorat de Besançon - DANE Offre nationale 17

18 - offre de parcours 1 er degré 2015 OFFRE INTERACADEMIQUES Première approche des parcours de motricité à l'école maternelle Enseigner l'anglais au cycle 2 : initiation Formation des personnels accompagnants les élèves handicapés Enseigner la géométrie en utilisant les TUIC Traitement de texte et tâche d'écriture au cycle 3 Utiliser des tablettes tactiles à l'école élémentaire (ipad) Enseigner la géographie au cycle 3 - V4 - décembre 2014 Le ciel et la Terre au cycle 3 à l'aide du logiciel Stellarium Approcher les quantités et construire le nombre PS/MS Les apprentissages transdisciplinaires de la langue orale en maternelle Enseigner la proportionnalité au cycle 3 Plus de maîtres que de classes pour prévenir l'illettrisme: le programme PARLER Une démarche pédagogique en éducation civique et morale au cycle 3 EPS, TUIC et éducation à la santé Enseigner l'anglais au CP Des albums pour apprendre à parler Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans Des situations pour «compter» et calculer à l'école maternelle Intégrer un ENT dans sa pratique pédagogique Démarche d'investigation Comment retracer l'itinéraire d'un Poilu Equilibrer les 4 domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2 Géométrie mentale et calcul mental Compréhension en lecture et production d'écrits au cycle 2 Rectorat de Besançon - DANE Offre interacadémiques 18

19 Offre de parcours 1er degré 2015 Accueil des jeunes enfants à l'école maternelle Prévenir l'illettrisme - premier degré ENT premier degré et production d'écrits Progresser en phonologie pour enseigner l'anglais Elaborer une séquence d'anglais à l'école élémentaire Comment permettre le réinvestissement et le transfert des acquis dans des situations complexes qui impliquent l'usage de la langue? Enseigner la syntaxe à l'école maternelle Enseigner la poésie à l'école maternelle Tablettes tactiles et usages pédagogiques À la découverte d'etwinning Première approche de la phonologie Musical safari chez Camille St Saens Education physique en PS / MS : de la phase d exploration à la phase de structuration Enseigner la poésie à l'école maternelle Parler des élèves Enseigner la syntaxe à l'école maternelle La scolarisation des tout-petits Elaborer un projet de sortie scolaire Le Parcours d'education Artistique et Culturelle - 1er degré - V2 Évaluer le "devenir élève" à la maternelle L'attention et la concentration à l'école maternelle Formation DUER Enseigner le vocabulaire à l école maternelle Enseigner la compréhension d albums de littérature en maternelle Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 19

20 - offre de parcours 1 er degré 2015 EN CONCEPTION PAR LA DGESCO Utiliser les TICE en histoire à l'école élémentaire, [email protected] Les usages du numérique en géographie à l'école élémentaire, [email protected] Le traitement de l'erreur dans l'apprentissage de la langue anglaise, [email protected] La baladodiffusion pour la maîtrise du langage dans le cycle 3 en contexte plurilingue, [email protected] Circuits électriques au cycle 3, [email protected] Maîtrise de l'environnement numérique de l'enseignant : C2i2e, [email protected] ; [email protected] ENT : déploiement et usages pédagogiques, [email protected] ; [email protected] ; [email protected] Co-construire une démarche expérimentale en sciences à l'aide d'un ENT, [email protected] ; [email protected] ; [email protected] Apprendre à nager à l école élémentaire, [email protected] ; [email protected] Ecrire et communiquer avec Twitter en classe, [email protected] ; [email protected] Enseigner en utilisant les cartes mentales, [email protected], [email protected], [email protected] EPS en maternelle, [email protected], [email protected], [email protected] Langues vivantes : Utiliser l'anglais dans toutes les disciplines et au quotidien au cycle 2, [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] Musique et langage en maternelle, [email protected] Histoire des arts et éducation musicale, [email protected] Compréhension en lecture et production d'écrits au cycle 2, [email protected] Accueil des jeunes enfants à l'école maternelle, [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 20

21 Offre de parcours 1er degré 2015 La Grande Guerre dans la Marne : exploiter les ressources locales pour mieux la comprendre, [email protected], [email protected] Cahier de réussite et cahier de progrès en maternelle, [email protected] PPRE C2 et PPRE passerelle, [email protected] Equilibrer les domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2, [email protected] Enseigner l'énumération à l'école maternelle, [email protected] Des mathématiques dès la maternelle, [email protected] Pratiques linguistiques pour la classe en LV, [email protected] Le projet d'école, [email protected] Comment concevoir une unité d'ensei0gnement en géographie/découverte du monde?, [email protected] Construire un projet de découverte du patrimoine local en partenariat avec une structure culturelle, [email protected] Comprendre et parler en continu en langues vivantes étrangères, [email protected] Comment mettre en oeuvre la rédaction de textes du cycle 2 au cycle 3?, [email protected] Ecole et cinéma, [email protected] Coopérer et/ou s'opposer, individuellement ou collectivement par la pratique des jeux collectifs et jeux sportifs collectifs, de la maternelle au cycle 3 [email protected] Comment concevoir une unité d'enseignement en géographie/découverte du monde?, [email protected] Mettre en oeuvre la différenciation dans la classe, [email protected] Autoevaluation et compétence 7, [email protected] Pour l'acquisition de compétences en mathématiques (= PACEM), [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 21

22 - offre de parcours 1 er degré 2015 Matériels et logiciels pour la construction du nombre : jeux mathématiques en maternelle, [email protected] Eduquer au Numérique (Domaine 2 du B2i), [email protected] Utiliser la charte TUIC pour les élèves, [email protected] Découvrir le Droit à l'image, [email protected] Découvrir le Droit d'auteur et l'exception pédagogique, [email protected] Appréhender les richesses et les limites des ressources de l internet, [email protected] Respecter La vie privée et les données personnelles, [email protected] Vivre et créer des balades numériques, [email protected] Les TUIC pour faire parler les images, [email protected] Produire de l'oral et de l'écrit avec les tablettes tactiles du C1 au C3, [email protected] Matériels et logiciels pour la construction du nombre : le boulier chinois, nombres et calculs du cycle 1 au cycle 3, [email protected] Améliorer l'enseignement de la compréhension en lecture au Cycle 2, [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] Formation des directeurs d'école nouvellement nommés, [email protected] Le tableur au service de l'organisation et de la gestion des données au cycle 3, Stéphane Bujadoux, Courriel : [email protected] Enseigner l'anglais en cycle 3, Réjane MOITON, [email protected] Éducation à l'usage des "écrans" pour les enfants de l'école primaire, Jonathan TESSÉ, [email protected] Expérimenter les usages pédagogiques des tablettes numériques, Stéphane Bujadoux, [email protected] L'enseignement de l'anglais au CP, [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 22

23 Offre de parcours 1er degré 2015 Enseigner l'anglais au cycle 2, Préparation aux ateliers sciences : les aimants, [email protected] Ambition scolaire pour l'élève en difficulté, [email protected] Préparation aux ateliers sciences : la lumière, [email protected] Grandeurs et mesures aux cycles 2 et 3, [email protected] L'évolution des espaces au service des apprentissages à l école maternelle, [email protected] Géométrie mentale et calcul mental au cycle 3, [email protected] Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages à l'école maternelle, [email protected], [email protected] S'écouter parler, s'écouter lire, ( utilisation du logiciel Audacity ), [email protected] L'oral à l'école primaire, [email protected] Usages pédagogiques du TNI, [email protected] Aborder l Éducation au Développement Durable, [email protected] Dessin et éducation au regard à l'école, [email protected] Enseigner la compréhension au cycle 2, [email protected] Enseigner la compréhension au cycle 3, [email protected] Enseigner la compréhension d albums de littérature en maternelle, [email protected] Enseigner la géométrie en utilisant les TUIC, [email protected] Enseigner les LVE au cycle 3, [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 23

24 - offre de parcours 1 er degré 2015 Enseigner le vocabulaire à l école maternelle, [email protected] Enseigner l orthographe à l école élémentaire, [email protected] Favoriser la mise en place de situations d apprentissage en EPS en maternelle, [email protected] Favoriser la mise en place de situations d apprentissage en EPS en élémentaire, [email protected] La Grande Guerre a cent ans, mémoire et citoyenneté, [email protected] Construire des activités graphiques à la maternelle en lien avec les arts visuels-14d78, [email protected] Mettre en oeuvre un cahier d investigation aux cycles 1 et 2, [email protected] Résoudre des problèmes au CP/CE1, [email protected] Sensibiliser, initier, enseigner l anglais au CP/CE1, [email protected] S appuyer sur des albums en motricité, [email protected] Utiliser le TNI en classe, [email protected] Enseigner le principe alphabétique ( avec des élèves en grande section ), [email protected] Concevoir le PEAC de mon école, [email protected] Des ateliers individuels de manipulation pour agir, comprendre, apprendre et devenir élève : appui sur les ateliers Montessori, [email protected] Cahier de vie numérique en maternelle, [email protected] Découverte d'un environnement géré par l'homme : la forêt - Cycles 2 et 3, [email protected] Les enjeux de la réforme des rythmes, [email protected] Construire des activités graphiques à la maternelle en lien avec les arts visuels-14d78, [email protected] Jeux et mathématiques au cycle 2-14D78, [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 24

25 Offre de parcours 1er degré 2015 Présentation des apports de l'ent à l'école, ENT et usage responsable d'internet, Utiliser un ENT au quotidien à l'école maternelle : le cahier de vie numérique, [email protected] L'ENT : un outil pour communiquer, [email protected] Différencier au quotidien avec les outils de l'ent, [email protected] Utiliser l'ent pour favoriser les apprentissages, [email protected] Se former à l'enseignement de l'anglais au cp et au ce1, [email protected] Démarches et processus d'apprentissage, [email protected] Suivi des PEFS lauréats du concours , [email protected] Suivi des PEFS lauréats du concours 2014, [email protected] Des situations pour compter et calculer à l'école maternelle, DAROUX-VANHEE Françoise, [email protected] Education musicale au cycle 3: Audition d'œuvres et exploitations, Pierre WEINUM, [email protected] Se former aux usages du TNI et construire de nouvelles pratiques pédagogiques, Emmanuel THEYS, [email protected] Elèves à besoins éducatifs particuliers, [email protected] Rentrée 2014 : La nouvelle organisation du temps scolaire., Gilles PETIT, [email protected] Accueil des moins de trois ans, Blandine HUREAUX, [email protected] Concevoir un PEAC, Marie-Claude Talarmain, [email protected] Organiser des situations pour apprendre en mathématiques en maternelle, [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 25

26 - offre de parcours 1 er degré 2015 Intégrer l'ent à sa pratique pédagogique, [email protected] Enseigner le calcul mental, Françoise STEENKISTE, [email protected] Utiliser des tablettes tactiles à l'école élémentaire (ipad), [email protected] Numérique Responsable, [email protected] Outils numériques et production d'écrit, [email protected] Enseigner la syntaxe à l'école maternelle, Elisabeth Lameynardie, [email protected] L'attention et la concentration à l'école maternelle, [email protected] Calcul mental aux cycles 2 et 3-14D92, [email protected] Lire des BD à l'école, [email protected] Une année avec un auteur, François Place, [email protected] Le verbe au cycle 3, [email protected] Les élevages à l école, [email protected] La maîtrise de la langue orale en élémentaire, [email protected] Rallye mathématique, [email protected] Droits de l'enfant et éducation égalitaire, [email protected] Une démarche au quotidien pour approcher les œuvres musicales et plastiques dans la classe, Florence.D [email protected] Rectorat de Besançon - DANE En conception par la DGESCO 26

27 Offre de parcours 1er degré 2015 NATIONAUX INTERDEGRE Former à distance Se former à distance Scolarisation des élèves en situation de handicap La laïcité INTERACADEMIQUES INTERDEGRE Parcours de formation hybride, de la conception à la mise en œuvre Education aux médias et à l information un enjeu citoyen Développement durable 2015 PARCOURS PRODUITS PAR LES ESPE Livraison en septembre ER DEGRE Processus langagiers Education interculturelle : module 1 /accueillir des élèves allophones dans la classe, les principes de l éducation inclusive Education interculturelle : module 2 / les outils de différenciation et d évaluation Lecture et écriture numériques en classe Scolariser des élèves difficiles à l école Combattre l inégalité linguistique et prévenir l illettrisme. Pourquoi et comment enseigner le vocabulaire en maternelle? Matériels et logiciels pour la construction du nombre : le boulier chinois, nombres et calcul (cycles 1, 2 et 3) Matériels et logiciels pour la construction du nombre : jeux mathématiques en maternelle Familles, école, grande pauvreté Travailler avec un AESH dans sa classe La place de l'album-écho dans la construction du langage oral à la maternelle EPS et Eveil aux langues à l'école primaire (cycles 1 et 2) Manipuler pour apprendre le nombre en cycle 2 Rectorat de Besançon - DANE Parcours produits par les ESPE 27

28 - offre de parcours 1 er degré 2015 Utiliser la carte en géographie au cycle 3 Enseigner l Education Physique à la maternelle Construire des progressions/programmations en maternelle L'accueil multiple des moins de trois ans INTERDEGRE Acquérir les compétences du C2i2e Module 1 : E.N.T. Acquérir les compétences du C2i2e. Module 2 : Ressources et veille numériques professionnelles Acquérir les compétences du C2i2e. Module 3 : Responsabilité juridique, éducative et déontologique dans l'usage des TICE Violences Verbales Cultures de l information Responsabilité professionnelle de l'enseignant L'entretien formatif (formation de formateurs) Intégrer l'éducation à la santé dans les pratiques d'enseignement-apprentissage et dans les projets d'écoles/établissements Aider les élèves dys grâce aux outils numériques Culture scientifique : Mathématique et numérique Rectorat de Besançon - DANE Parcours produits par les ESPE 28