Formations Animation. Catalogue Petite enfance. Enfance. Jeunesse. Seniors

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1 Formations Animation Catalogue Petite enfance Enfance Jeunesse Seniors -

2 Edito L animation dans les territoires est devenue l un des défis majeurs des élus et des professionnels. De nouvelles dynamiques apparaissent, nécessitant des compétences adaptées aux besoins locaux, afin de contribuer à l épanouissement des citoyens à tous les âges de la vie. Forte de sa légitimité et de son expertise, l Ufcv accompagne les municipalités, las associations ainsi que leurs équipes dans la mise en œuvre de leur politique sociale, éducative et culturelle. L Ufcv s engage avec vous à développer le lien social, l intergénérationnel, l aide à la personne, le développement local et les solidarités, qui sont aujourd hui des enjeux incontournables de la politique locale. Comment suivre ces formations? 1) Vous inscrire individuellement à une des formations aux dates proposées qui se déroulent sur le site de l Ufcv à Bouvines. Ces formations peuvent être financées par votre structure employeur ou prises en charge dans le cadre d un DIF. 2) Inscrire un groupe de : vous faîtes partie d une structure et vous souhaitez mettre en place une formation pour impulser une nouvelle dynamique au sein de votre équipe ou préparer l été avec vos animateurs. L Ufcv vous propose une intervention adaptée à vos besoins, au sein de votre structure sur plusieurs modes : Deux journées ou plus Une journée Une demi-journée ou une soirée Pour tous renseignements ou devis : ) Faire bénéficier l un de vos professionnels d un accompagnement individualisé sur votre structure en plusieurs séances en fonction d une problématique repérée. Exemples de formations réalisées en Réglementation et responsabilités 1 à - différentes structures dont la commune de Saint Laurent Blangy Actvités périscolaires autour du cirque et de la motricité Plusieurs séances de 3 heures pour la ville de Lille La parentalité en ACM - Centre social Marlière Croix Rouge «Remise à jour BAFA» au Centre social de Landrecies Intégration des enfants porteurs de handicap Centre social Marlière Croix Rouge Formation de bénévoles pour intervenir à domicile auprès de âgées 1 journée - Centre social de Somain et la commune de Lambersart Travaux Manuels pour âgées - Bouvines Préparation été 2012 «Santé et Bien être des enfants» 1 journée - Centre social Loon-plage

3 Se perfectionner en petite enfance L accueil des enfants de 2 à 6 ans dans les structures collectives de loisirs suscite un regard attentif et particulier. Il se définit comme un espace d accueil original, entre l école et la famille autour d un projet éducatif et pédagogique fort. Rappel du cadre réglementaire et législatif Enrichir et développer son projet de centre au regard des besoins de l enfant Réfléchir aux axes relationnels avec les enfants, les familles et les institutionnels Mettre en place des activités nouvelles et originales bien adaptées Animateurs, directeurs ou coordinateurs Lundi 3 et mardi 4 décembre 2012 Réglementation et textes législatifs relatifs à l accueil des enfants de moins de 6 ans Projet éducatif et projet pédagogique au regard des besoins de l enfant Réflexion autour de l organisation, des espaces de loisirs, de rangements, de repos, les aspects relationnels, les outils Réalisation et recherche d activités innovantes L importance du jeu : ses différentes manières de l amener notamment dans la vie quotidienne. Échanges d expériences Les 2-4 ans : les adaptations spécifiques

4 Qualifier son accueil périscolaire Animateurs, directeurs ou coordinateurs Lundi 28 et mardi 29 janvier 2013 Cette formation s adresse à tout acteur désirant acquérir ou perfectionner les aspects d accueil, de gestion de groupe, de relation à l enfant et aux parents, à l école durant le temps d animation spécifique. Repérer les fondements d un accueil et d une relation éducative de qualité Proposer des animations adaptées aux besoins des enfants dans les temps périscolaires Agir en fonction d un projet pour l enfant, adapter ses pratiques dans une perspective d innovation Garantir la sécurité physique et affective de l enfant et du jeune Les besoins et attentes de l enfant, des parents, de l école dans le temps périscolaire L accueil de l enfant, la communication avec les parents, le lien avec l école La relation éducative : autoriser, sanctionner, règles de vie, cohérence entre les adultes, Implication des enfants et des parents

5 Cette formation s adresse à tout personnel de surveillance, de restauration et d animation des temps méridiens désirant acquérir ou perfectionner les pratiques de la gestion de groupe, de relation à l enfant, d accompagnement au repas et d animation des temps de détente : avant, pendant et après le repas. Repérer les fondements d une relation éducative de qualité pendant et en dehors du temps de repas Pouvoir proposer des animations adaptées aux enfants et au lieu de pratique Appréhender la sécurité de l enfant et du groupe dans les différents lieux et déplacements Responsabilité et sécurité dans les bâtiments Gestion du temps des repas La relation éducative : autorité, sanction, cohérence entre adultes et au sein d une organisation scolaire, implication des enfants Techniques d animation et projets adaptés La pause méridienne : comment encadrer et animer Personnels d encadrement du midi ou animateur Lundi 26 et mardi 27 novembre 2012

6 Accueil des ans et des ans Animateurs, directeurs ou coordinateurs Lundi 4 et mardi 5 février 2013 Sortis de l enfance et pas encore considérés comme «jeunes», les «11/14 ans» ont besoin d une animation spécifique à leur âge, parce qu ils ne se retrouvent pas dans les dispositifs de loisirs traditionnels. Quelle politique de loisirs construire? Apporter des connaissances sociologiques liées à cette tranche d âge Se réinterroger sur la spécificité de l accueil des préados et des adolescents en structure de loisirs Maîtriser les notions liées à l autonomie, la responsabilité, l autorité pour mieux gérer et animer ce public Les préados et les adolescents, qui sont-ils, que veulent-ils? L organisation des accueils de loisirs de proximité et la prise en compte des spécificités de ce public La place des filles Notions de responsabilité, autonomie, incivilité, violence pour adapter son attitude Quels projets mettre en place avec ce public? Comment les impliquer?

7 Punir ou sanctionner? Cette formation s adresse à toute personne désirant réfléchir aux raisons de la violence, à découvrir des approches pour rétablir des relations harmonieuses entre enfants, jeunes, adultes, parents. La session permettra aussi de revisiter les pratiques et d acquérir les outils pour encadrer et gérer de manière juste les groupes d enfants ou de jeunes. Comprendre les notions d autorité ou de sanction Analyser les raisons des difficultés des équipes en matière de conflits Analyser ses positions face au conflit Savoir poser un cadre en équipe, en cohérence avec les repères de l enfant ou du jeune Travailler sur la dynamique d équipe et de groupe pour une gestion harmonieuse des relations Analyser et échanger autour des pratiques Animateurs, directeurs ou coordinateurs Jeudi 17 et vendredi 18 janvier 2013 Les besoins de la personne, les besoins des enfants et des jeunes Conflit destructeur, conflit créateur Lois, règles, contrat, autorité, conflit, sanction des mots à comprendre et expliquer Méthode pour poser un cadre acceptable La gestion de conflits (mise en situation, analyse) Les aspects relationnels dans l écriture du projet pédagogique Notion de bientraitance

8 Méthodologie de projet Animateurs professionnels, coordinateurs Jeudi 11 et vendredi 12 octobre 2012 Cette formation s adresse aux animateurs et coordinateurs qui souhaitent acquérir une méthodologie de projets finie et précise afin de gagner en temps et en pertinence de l écriture de leurs projets d action. Cette formation sera l occasion de reposer les bases et l écriture de projets pour ainsi avoir des pistes de développement à ces projets Décliner de manière précise et rigoureuse des finalités, objectifs et moyens d action Développer des outils de diagnostic pour en dégager une problématique pertinente Identifier des outils, des modalités d évaluation et affiner l écriture de critères d évaluation Cerner les dispositifs de financement pour le développement de ses projets assurer un suivi de son projet Le diagnostic : collecte d informations, outils de recherche Etablir une problématique et des hypothèses d action La formalisation de son projet : exercices d écriture L évaluation quantitative et qualitative, finale et intermédiaire Les dispositifs de financements

9 Accueillir un enfant porteur de handicap Vivre «l intégration active», c est créer des conditions favorables qui permettent de se réaliser, de donner les possibilités à chacun d être dans un groupe avec ses différences et ressentir le bonheur d un temps de loisirs respectant le rythme de l enfant et les particularités de chacun. Apporter une connaissance générale de l intégration et un savoir-faire Appréhender une démarche d intégration : préparation, action, évaluation Apporter des techniques d animation pour les adapter au public ciblé Préparation de l intégration : connaissance des acteurs (parents, éducateurs, ) les outils à mettre en œuvre Découverte des difficultés et transformation en avantages Apprentissage des techniques d animation La formation et l information de l équipe encadrante Animateurs, directeurs ou coordinateurs Jeudi 13 et vendredi 14 juin 2013

10 Parentalité en ACM Animateurs professionnels, responsable de structure ou coordinateurs Jeudi 14 et vendredi 15 mars 2013 Cette formation s adresse aux différents personnels des ACM désirant mettre en place des projets parents/enfants au sein de leur structure. La formation permettra de développer de nouvelles pistes de travail en équipe, afin d améliorer ses projets. Mieux cerner la notion de parentalité Repérer les limites de l action en connaissant les cadres, les dispositifs existants dans ce domaine Réfléchir au sens de l action pour monter des projets intégrant la parentalité Se questionner sur les besoins des parents et des enfants d aujourd hui Repérer une démarche de projets permettant l émergence d idées nouvelles Analyse des pratiques (facteurs de réussite, difficultés rencontrées, ) La parentalité : notion personnelle, notion à partager Dispositifs et acteurs en parentalité Écrire un projet favorisant la parentalité (de l analyse des besoins à l évaluation) Découverte d outils au service du projet

11 Réglementation et responsabilité en ACM L environnement des accueils collectifs de mineurs est en constante évolution et la fonction de direction est de plus en plus difficile en raison d une double contrainte : une réglementation renforcée et une responsabilité accrue. Une bonne connaissance de la réglementation favorise la sérénité de la fonction et l adaptation des équipements et des pratiques d activités. Appréhender les aspects de la réglementation des ACM Connaître les notions essentielles de la responsabilité et de la sécurité liée aux activités Diférencier ce qui est réglementaire de ce qui est des pratiques Approche de la réglementation et des nouveaux textes Responsabilité civile et pénale Responsabilité individuelle et collective La sécurité des différents temps et espaces Outils et procédures de sécurité Coordinateurs et organisateurs Jeudi 28 et vendredi 29 mars 2013

12 C Eveil musical pour mon public maternel Animateurs, directeurs ou coordinateurs Lundi 25 et mardi 26 mars 2013 Cette formation s adresse à toute personne intervenant auprès d enfants de 2 à 6 ans désirant faire découvrir la musique sans compétence technique préalable et désirant exploiter la musique sous différentes formes dans les animations. Découvrir différents jeux et activités possibles autour de la musique Amener la musique de manière ludique S initier aux différentes approches d éveil musical Création d objets sonores adaptés aux enfants Apprentissage de jeux autour du son, du rythme Création de pièces musicales et d espaces sonores Les techniques pour réussir un atelier d éveil musical

13 Travaux Manuels pour mon public maternel Cette formation s adresse aux différents personnels des ACM désirant se ressourcer en idées mais également en techniques d activités manuelles. Une formation autour de techniques ré exploitables avec des enfants de 5 à 6 ans ou des enfants de 2 à 4 ans. Mieux cerner la notion de dextérité fine Repérer les limites de l enfant selon ses compétences Réfléchir sur des activités possibles selon les différents âges Se questionner sur les besoins des enfants en Travaux Manuels Apprentissage de techniques spécifiques pour les enfants de 2 et 3 ans Apprentissage de techniques possibles pour les enfants à partir de 4 ans Échanges de compétences Animateurs, directeurs ou coordinateurs Lundi 21 et mardi 22 janvier 2013

14 Formations Techniques Jeux et jeux de société en ACM : vers des nouveautés Vendredi 5 avril 2013 Les marionnettes Vendredi 16 novembre 2012 Animateurs professionnels ou bénévoles, directeurs, coordinateurs 1 journée PRIX 86 / Personne journée pour bien distinguer les différents types de jeu, trouver des astuces pour mettre en place la vie quotidienne sous forme de jeu et découvrir de nouveaux jeux de société, jeux et grands jeux à adapter avec son public. Les différentes façons de jouer Les techniques pour favoriser la réussite d un jeu Ateliers techniques autour du jeu de société, du jeu et le livre, jeux de camping, jeu de coopération, jeu d expression Travaux manuels et arts plastiques en ACM Vendredi 7 décembre journée pour s initier aux pratiques artistiques collectives possibles à réaliser en ACM avec des enfants de plus de 6 ans. Différentes techniques ré exploitables seront abordées durant cette journée. 1 journée pour apprendre à construire plusieurs types de marionnettes et créer un projet d animation autour de ce support de la création de l histoire, le travail de la voix, l organisation d un castelet. La création de marionnettes : à partir de différents supports Activités autour du son et de la musique dès 6 ans Vendredi 15 février journée pour s initier à la mise en place de projet «musique» avec des enfants : de la création d objets sonores et de bruits à la conception de musique, une journée pour acquérir les bases de la musique et du rythme pour redynamiser les spectacles. Le projet arts plastiques : démarche et dynamique du contenu Techniques abordées : du projet individuel au projet collectif Découverte de différentes techniques Création d instruments Bases de la musique Jeux autour du rythme et du son

15 Autour du développement durable Vendredi 8 mars journée pour monter des animations et des actions en ACM pour sensibiliser les enfants, les parents et l ensemble des acteurs au développement durable autrement qu en faisant du tri. Jeux, travaux manuels, activités d expression, venez approfondir avec nous cette thématique. Approche du développement durable dans sa globalité Création de jeux et d activités de sensibilisation Activités autour du livre Vendredi 5 octobre journée pour trouver des moyens, des idées et des innovations afin de sensibiliser les enfants à la lecture, jouer et prendre plaisir avec un livre. Du conte, au jeu, à l activité d expression en passant par la création, le livre est un support qui peut inspirer tous nos projets. Des livres pour différents âges pour s amuser Des jeux autour du livre Pour découvrir sa ville son quartier Vendredi 3 mai journée qui impulsera des idées aux équipes qui veulent ouvrir leur ACM sur leur environnement. De la mise en place d activités de découverte au travail sur la mobilité et la représentation spatiale. Faire découvrir autrement son environnement est souvent une étape importante avant de bâtir de nouveaux projets L environnement de mon ACM Découvrir des jeux possibles pour découvrir sa ville Activités Cuisine : autour des sens Vendredi 11 janvier 2013 La cuisine est un moyen de développer les différents sens des enfants : motricité, éveil au goût et à l odorat Cette journée permettra d apprendre différentes idées pour innover dans ses ateliers cuisine et apprendre à décliner cette activité sur un projet à plus long terme pour lui donner encore plus de sens et d impact avec les enfants de 2 à 17 ans. Normes d hygiène alimentaire Création de construction culinaire Projets et jeux autour du goût et de la cuisine

16 Préparer son séjour court Animateurs, directeurs ou coordinateurs 1 journée 86 / personne Vendredi 17 mai 2013 Face au développement des camps avec les enfants, les équipes d animateurs se trouvent en difficulté pour bien aborder ce temps d animation spécifique : quelles exigences réglementaires? Comment gérer un camp? Quelles normes d hygiène alimentaire? Que faire comme animation notamment quand il pleut? Cette formation d une journée permettra de répondre à ses questions et d aborder pour les structures qui utilisent le CEE la question de la récupération du temps de travail. Savoir organiser un séjour court de A à Z Connaître les exigences réglementaires du séjour court et savoir mettre en place les bonnes pratiques d hygiène alimentaire en fonction de son campement Savoir impliquer les jeunes/les enfants dans l organisation du séjour court Développer son répertoire d activités, notamment les activités de veillées et sous tentes Préparer son équipe à partir en séjour court Réglementation des séjours courts et délégation de responsabilités Normes HACCP, composition de menus équilibrés Activités sous tentes et jeux de veillée

17 Ecrire et communiquer son projet pédagogique Préparer son ACM demande de la part des coordinateurs et directeurs toute une stratégie afin d impliquer au mieux animateurs, parents, élus mais également enfants dans la préparation de son projet afin qu il soit l affaire de tous. Réinterroger son projet pédagogique en référence aux textes réglementaires et l enrichir avec des idées nouvelles Réfléchir aux différents moyens de mise en œuvre de son projet pédagogique, avec ses équipes pédagogiques Communiquer son projet pédagogique aux représentants légaux des mineurs, aux élus et aux visitant ou inspectant l A.C.M. : inspecteur ou conseiller DRJSCS, CAF, PMI, etc. Directeurs ou coordinateurs Jeudi 21 et Vendredi 22 mars 2013 Les projets éducatifs, pédagogiques et d activités Les points obligatoires dans l élaboration d un projet pédagogique Appropriation d outils de communication

18 e Animation intergénérationelle Animateurs professionnels ou bénévoles, coordinateurs, personnel soignant Jeudi 24 et vendredi 25 janvier 2013 Les rencontres entre les générations visent à provoquer des désirs de rencontres, le plaisir de l échange dans une transmission à double sens, le développement des rôles des uns par rapport aux autres. Elles contribuent à générer la vie sociale et lutter contre l isolement des fragilisées Clarifier la notion de «projet intergénérationnel», pour qui? Dans quel but? Définir les objectifs de l action pour chacun des publics visés Rechercher les moyens ou supports à mettre en œuvre pour favoriser les échanges entre les générations Échanger les expériences des participants Le sens de l animation intergénérationnelle Concept de la méthodologie de projets Prise en compte des besoins et désirs des publics Temps d échange d expériences entre les participants Quelques pistes de projets intergénérationnels

19 Mettre en oeuvre un projet d animation dans un établissement pour âgées Cette formation s adresse à tout acteur désirant développer une politique d animation en établissement : réfléchir au sens et à la démarche à entreprendre. Comprendre les différents enjeux d une politique d animation en faveur des âgées en établissement Identifier les différentes caractérisques du public pour mieux appréhender les modes de communication et d animation Développer les projets de vie individuels en projet d animation collectif Les âgées : de qui parlons-nous? Les enjeux d une politique d animation en établissement Animation et communication La prise en compte des projets de vie, des besoins et des désirs des publics Recherches et partages d expérience Recherche de supports d animation Animateurs professionnels ou bénévoles, personnel soignant Lundi 1 er et mardi 2 octobre 2012

20 Travailler la mémoire autrement Animateurs professionnels ou bénévoles, coordinateurs, personnel soignant Jeudi 13 et vendredi 14 décembre 2012 La stratégie de l animation auprès des âgées réside notamment dans le maintien des capacités à s exprimer, à conceptualiser, à entretenir une réflexion. En maintenant le plaisir de participer et à être ensemble, l animateur peut mettre en action des animations qui font appel à la mémorisation, à la vivacité d esprit et à la concentration...autant de défis face au vieillissement. Comprendre la perte des capacités due au vieillissement Mettre en place des séances d animation et évaluer les progressions individuelles Apporter des techniques d animation pour les adapter au public ciblé Techniques d expression et concept de visualisation positive Techniques d animation autour de la concentration, des jeux de mémoire et l écriture Grilles d observation et évaluation des séances Apprentissage des techniques d animation Création d un répertoire d activités

21 Stimulation des sens Les cinq sens sont indispensables à l homme pour appréhender son environnement et établir une vie relationnelle de qualité. La dégradation des sens avec l âge est inéluctable mais l animateur peut se doter de moyens pour pallier ces pertes sensorielles. Comprendre le processus d altération des sens Se construire des séances d animation sur les 5 sens Échanger sur ses pratiques Amorcer la démarche globale d établissement autour de la stimulation des sens : l affaire de tous en institution Animateurs professionnels ou bénévoles, personnel soignant Mercredi 20 et jeudi 21 mars 2013 Techniques d animation à tester (manuel, jeu d information, conte, cuisine...) Adapter ses supports en fonction des pathologies Création d un répertoire d activités

22 Etre bénévole auprès de âgées Animateurs professionnels ou bénévoles, coordinateurs, personnel soignant Jeudi 14 et vendredi 15 février Bouvines Pour lutter contre l isolement des âgées et développer des actions de vie sociale, les municipalités font souvent appel à des bénévoles. Cependant, une action de bénévolat doit être accompagnée pour prendre tout son sens et s inscrire dans une démarche cohérente. Cette formation a pour objet de préparer les bénévoles à une mission d accompagnement et de soutien auprès des âgées, que ce soit à domicile ou en établissement. Permettre aux bénévoles de prendre conscience sur le sens de l action, leur rôle et leurs limites Apporter des notions liées aux connaissances du public Préparer les bénévoles à la relation d aide, d écoute Apporter des outils thématiques favorisant la mise en place de projets Le bénévolat: enjeux pour les bénévoles, enjeux pour le public visé Relations bénévoles et professionnels Les âgées : besoins, attentes et projets de vie Techniques d animation adaptées aux besoins et attentes du public

23 La cuisine en institution : les différentes dimensions du repas Au delà de l aspect nutritif, le repas revêt d autres dimensions tant psychologiques, sociales que symboliques. Le lieu de préparation et de repas, le temps accordé sont autant de potentialités pour développer son activité cuisine et en faire un projet porteur de sens à long terme. À travers le repas, nous travaillons le sens mais également l envie et le goût à faire quelque chose. D autre part, la cuisine en tant qu activité domestique développe d autres objectifs pour certains résidents Connaître les normes d hygiène et préparer des procédures pour mettre en place un atelier dans sa résidence en toute sécurité Créer des fiches projets autour d activités cuisine Développer ses idées en terme d atelier cuisine Normes HACCP et adaptation des procédures en établissement Création de recettes, concours cuisine, création culinaire Adaptation des outils Décoration de la table, le repas moment de convivialité Animateurs professionnels ou bénévoles, personnel soignant Mercredi 30 et jeudi 31 janvier 2013

24 Techniques manuelles pour âgées Animateurs professionnels ou bénévoles, coordinateurs, personnel soignant Mercredi 14 et jeudi 15 novembre 2012 Lundi 13 et mardi 14 mai 2013 Cette formation s adresse au personnel désirant développer ses compétences dans les activités manuelles auprès des âgées. La formation se veut pratique et basée sur l échange de techniques. Elle permettra à chaque participant de repartir avec un dossier technique complet. Développer ses compétences techniques Acquérir une méthodologie pour monter des projets à partir d activités manuelles Apprendre à adapter ses activités en fonction des capacités de ses participants. Répertoire de techniques manuelles Échanges de compétences Apprentissage de techniques : décopatch, plâtre, argile, peinture, pliage... Les techniques abordées: bougie - cire - fusain- argile - pliage - peinture

25 Activités physiques adaptées : se mouvoir sans s en rendre compte En vieillissant, la personne âgée va éprouver des difficultés à se mouvoir, à maintenir une bonne posture ainsi qu à préserver son équilibre : perte musculaire, déformation et fragilité osseuse liée à l âge, perte de l élasticité des ligaments. L importance de l activité physique pour bien vieillir est une évidence. Cependant, face aux pathologies de chacun et au manque d envie, l animateur doit redoubler d imagination pour construire ces séances d animation. Comprendre les conséquences physiques du vieillissement et apprendre à construire des séances d animation adaptées (notamment prévention des chutes) Apprendre à structurer une séance d animation d activité physique Exercices, jeux autour de l équilibre, de la souplesse, de la respiration, de la force, de l adresse : mises en situation, création fiches techniques Grilles d évaluation Rôle de l animateur et des soignants Législation Animateurs professionnels ou bénévoles, personnel soignant Jeudi 11 et vendredi 12 avril 2013

26 Conditions d inscription Toute inscription nécessite l envoi du bulletin d inscription dûment renseigné. A l issue de la formation, une attestation de présence sera remise à chaque participant. Prix et modalité de règlement : Le prix de chaque module figure sur la fiche correspondante. Ce prix est forfaitaire et ne concerne que les frais pédagogiques et n inclut pas les frais de déplacement ou d hébergement. Annulation : L Ufcv se réserve la possibilité d annuler un module de formation si les conditions d effectif ne permettent pas d assurer la qualité de la formation et ce jusqu à trois jours avant la date d entrée de la prestation. L Ufcv informera immédiatement ses clients et les sommes versées seront remboursées sauf si le client souhaite reporter son inscription à une date ultérieure. Les demandes d annulation du fait du client seront confirmées par mail, fax ou courrier. Les annulations faites moins de 72 heures avant l entrée en formation entraînent le versement de l intégralité du montant de la formation. Vous êtes une municipalité, une association, une structure hospitalière et vous souhaitez impulser une nouvelle dynamique à vos projets? L Ufcv vous propose une intervention adaptée à vos besoins, au sein de votre structure! Règlement : Le bulletin doit être accompagné de la totalité du règlement ou d un bon de commande. En cas de financement par un organisme collecteur ou par l employeur, le bulletin doit être accompagné de l attestation de prise en charge sur laquelle figurera le montant de la prise en charge. Les formations se déroulent de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00 et sont assurées par des formateurs professionnels. Il y a possibilité de déjeuner sur place pour un coût de 15 par repas. Ufcv Nord Pas-de-Calais

27 Fiche d inscription Mme, Mlle, M. (nom, prénom).. Employeur :. Adresse de facturation :.. Adresse professionnelle ( si différente ) :..... Mail : Tel :.. Fax :.. Souhaite s inscrire aux formations suivantes : Il y a la possibilité d hébergement sur place ( nuitée + petit déjeuner + repas) Je prendrai le déjeuner le jour de la formation : oui non ( coût de 15 /repas) Je dormirai à Bouvines le soir de la formation : oui non ( coût de 35 /nuitée) Les frais de participation à la formation seront réglés : par chèque bancaire ou postal, ci-joint à l ordre de l UFCV par mandat administratif - adresse de facturation : UFCV - BP 87 J ai pris connaissance des conditions de déroulement, d inscription et de paiement et je les accepte. Fait à, le.. Signature + cachet de la structure : Toute annulation devra se faire au moins 72h à l avance. Dans le cas contraire, l intégralité des frais de participation vous sera facturée. Fiche d inscription à retourner à : UFCV - Service «Développement local» 234 rue St Hubert BOUVINES

28 C est aussi des formations: BAFA / BAFD Et des formations qualifiantes CQP Animateur Périscolaire BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l Education Populaire et du Sport) DEJEPS (Diplôme d Etat de la Jeunesse, de l Education Populaire et du Sport) Accompagnement à la V.A.E (Validation Acquis Professionnels) BOUVINES - Responsable du service développement territorial Christine SARELS christine.sarels@ufcv.fr Référent formation Murièle CLEROT muriele.clerot@ufcv.fr Référent formation Benoît FOURNET benoit.fournet@ufcv.fr Référent animation senior Dimitri NICOL dimitri.nicol@ufcv.fr