PROJET PEDAGOGIQUE SYNTHESE. Accueil Collectif de Mineurs Municipal «La Buissonnière»

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1 ANNEE PROJET PEDAGOGIQUE SYNTHESE Accueil Collectif de Mineurs Municipal «La Buissonnière» ACCUEIL DE LOISIRS Situé au Groupe Scolaire des Vertes Campagnes ACCUEILS PERISCOLAIRES Sur les Groupes Scolaires de Perdtemps, Parozet et Vertes Campagnes Etabli en mai 2015 ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

2 PROJET ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

3 PRESENTATION DE LA STRUCTURE ORGANISATEUR La commune de GEX L Accueil Collectif de Mineurs - ACM «La Buissonnière» est municipal. Il est géré par les services et agents municipaux de la Ville de Gex (01). Cet Accueil est doté de : - 3 Accueils Périscolaires, 1 dans chaque école publique : Parozet, Perdtemps, Vertes Camp. - 1 Accueil de Loisirs situé sur le groupe scolaire des Vertes Campagnes. Le public accueilli est âgé de 3 à 12 ans. La structure est ouverte toute l année, sur chacun des temps d animation proposés (périscolaire, mercredis et vacances : Automne, Hiver, Printemps et Été). PRINCIPES ET PRIORITES EDUCATIVES INTENTIONS EDUCATIVES DE L ORGANISATEUR, la commune de Gex Le projet pédagogique de l ACM s inscrit dans le cadre du Projet Educatif élaboré par la commune. Il est créé pour offrir aux parents un service leur permettant de conjuguer la garde de leurs enfants avec leurs emplois du temps. L ACM permet aux enfants de passer un moment de détente et de découverte de diverses activités, par le biais du loisir, avant ou après l école, le mercredi après-midi et pendant les vacances. Il n a nullement le rôle et la fonction d une étude surveillée ou dirigée mais les dispositions sont cependant prises pour que les enfants le souhaitant puissent faire leurs devoirs sur le temps d accueil périscolaire. OBJECTIFS EDUCATIFS : - Permettre à l enfant de s épanouir au travers de diverses activités en stimulant sa créativité - Donner à l enfant la possibilité d exprimer ses goûts et idées avec le droit de choisir et de proposer des activités - Aider l enfant à affronter ses peurs et sa timidité en valorisant ses travaux et en veillant à son bien-être ainsi qu à son intégration au sein d un groupe ; Permettre à l enfant de s adapter à la vie en collectivité - Apprendre aux enfants le respect de soi, des autres et de son environnement : Vie en groupe, Partage, Entraide - Favoriser la découverte et le respect des patrimoines naturels et culturels de la région VALEUR DE LA DIRECTION L équipe œuvre pour offrir un temps de loisirs, un moment de joie essentiel au bien-être de l enfant. Pour permettre le développement psychomoteur, intellectuel, affectif et social de l enfant, cela se caractérise par une grande place au jeu, à la détente et à la vie de groupe. L enfant est au cœur du projet et des objectifs fixés par l équipe. La priorité est de l accompagner dans sa construction et son développement personnel. L équipe a un rôle d éducation à l environnement. Elle doit mettre l enfant en relation avec le milieu qui l entoure : découverte, respect et protection de leur environnement. Il pourra donc agir et faire réagir ses parents pour son développement durable. L équipe se mettra à disposition de l enfant, organisera des temps de discussions ouvertes et veillera à l impliquer dans la résolution de problèmes et la gestion de projets. C est lui l acteur de demain, et c est à notre équipe, tout au long de l année, de le former à devenir un éco citoyen qui aura toutes les aptitudes pour vivre dans l attention et la participation. ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

4 L EQUIPE PEDAGOGIQUE ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS MUNICIPAL de GEX «La Buissonnière» Accueil des enfants de 3 à 12 ans 1 direction ACM coordination APE DEJEPS Animation Sociale ACCUEILS PERISCOLAIRES Périscolaire matin : 7h30-8h30 Temps méridien : 11h30-13h15 APE : 15h30-16h30 Périscolaire soir : 16h30-18h00 ACCUEIL DE LOISIRS Mercredi après-midi : 12h-18h30 Vacances : 8h00-18h30 Automne, Hiver, Printemps Eté : ouvert 7 semaines Groupe scolaire de Perdtemps 1 Adjoint de direction - coordinateur APE maternelle 1 animateur-coordinateur APE élémentaire 3 animateurs permanents 4 Atsems pour les APE 6 intervenants extérieurs pour les APE A CHAQUE PERIODE 80 à 120 enfants accueillis 1 Adjoint de DIRECTION Resp. de la période Formations BPJEPS ou BAFD Les BOURDONS (16 enf de 3 ans) > 2 anim Groupe scolaire de Parozet Les ZABEILLES (24 enf de 4-5 ans) > 3 anim 1 Adjoint de direction - coordinateur APE maternelle 1 animateur-coordinateur APE élémentaire 2 animateurs permanents 5 Atsems pour les APE 9 intervenants extérieurs pour les APE Groupe scolaire des Vertes Campagnes Les ZAIGLES (36 enf de 6-9 ans) Les ZOURS (12 enf de CM) > 3 anim > 1 anim + Equipe de 1 à 3 animateurs en Renfort Service selon les effectifs 1 animateur référent - coordinateur APE maternelle 1 animateur-coordinateur APE élémentaire 3 à 4 animateurs permanents 6 Atsems pour les APE 10 intervenants extérieurs pour les APE SECTEUR «VIE QUOTIDIENNE» ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

5 LES DIFFERENTS TEMPS D ACCUEIL EMPLOI DU TEMPS d un enfant en période scolaire (Application des nouveaux rythmes scolaires en sept. 2014) LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 7h30-8h30 Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire 8h30-11h30 Enseignement Enseignement Enseignement Enseignement Enseignement 11h30-13h15 Pause Méridienne Pause Méridienne Périscolaire (11h30-12h) Pause Méridienne Pause Méridienne Accueil de loisirs 13h15-15h30 Enseignement Enseignement (12h-18h30) Enseignement Enseignement 15h30-16h30 Activité Péri-éducative Activité Péri-éducative avec transport depuis Perdtemps et Parozet Activité Péri-éducative Activité Péri-éducative 16h30-18h Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire LIEU D ECHANGE ET DE DIALOGUE AVEC LES FAMILLES L Accueil Périscolaire est une étape transitoire entre la vie scolaire et la vie familiale. Il doit s inscrire dans la continuité de la journée de l enfant. Le rôle des parents, 1 er éducateur de l enfant doit être reconnu et valorisé. Il est important que les sites d accueil soient un lieu où les familles se sentent accueillies, où elles puissent dialoguer afin de favoriser un climat de confiance, de sécurité. Une attention particulière doit être accordée à l information en direction des familles. MODALITE D ACCUEIL DE L ACM PERISCOLAIRE Matin et soir Jours scolaires APE Après-midi Jours scolaires MERCREDI de LOISIRS Après-midi Période scolaire PERIODES OUVERTURES MODALITES D INSCRIPTION VACANCES de LOISIRS Fermeture pendant les vacances de Noël et la semaine entre Juillet et Août Horaires : 7h30 à 8h30 le matin 16h30 à 18h00 le soir 11h30-12h le mercredi midi Horaires : 15h30-16h30 Horaires : 12h00 à 18h30 Horaires : 8h00 à 18h30 A l année, le matin et/ou le soir, Par créneau de 30 minutes, 1h ou 1h30 Ou en Ticket Secours, en cas de besoin exceptionnel selon les places disponibles. Inscription à l année ou à la période A l année, A la ½ journée, Avec ou sans le repas du midi Ou A la carte, selon les places disponibles A la semaine, du lundi au vendredi A la journée, A la ½ journée (matin ou après-midi), Avec ou sans le repas du midi ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

6 PROJET DE LA STRUCTURE ANALYSE GLOBALE DE LA SITUATION Suite au Diagnostic de Territoire établi en 2011 par l ACM «La Buissonnière», voici l analyse : Le Pays de Gex, frontalier avec la Suisse, enregistre depuis des années une croissance démographique parmi les plus élevées en France. En 20 ans, la ville de Gex a doublé sa population. Le marché de l'emploi étant attractif sur le territoire Suisse, beaucoup de Français s'installent dans la région et se tournent vers les structures de la petite enfance pour garder leurs enfants. Mais cette attractivité accentue une certaine fragilité pour toute une partie de la population en situation précaire (familles éclatées, faibles revenus, éloignement des proches ) PROBLEMATIQUE SOCIALE DEGAGEE POUR L ACM Au vu de cette situation, de grands écarts sociaux se creusent et il apparait nécessaire de lutter contre l isolement des familles. Renforcer les liens sociaux et développer des lieux de vie est aujourd hui essentiel. Ainsi, la mixité renforcera les échanges et permettra un véritable dialogue social et constructif avec les familles. ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

7 OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE L EQUIPE L équipe doit savoir : se mettre à disposition des enfants, organiser des temps de discussions ouvertes, veiller à impliquer les enfants dans la résolution de problèmes et la gestion de projet. L enfant est au cœur du projet et des objectifs fixés par l équipe. La priorité est de l accompagner dans sa construction et son développement personnel. L équipe a un rôle d éducation à l environnement. Elle doit : mettre les enfants en relation avec le milieu qui les entoure encourager l autonomie et l initiative chez l enfant Pour faciliter et motiver son apprentissage Pour favoriser son développement en tant que personne Chaque enfant est unique. Il a sa personnalité propre, son rythme de vie, ses qualités et difficultés éventuelles. L enfant est au cœur de tous les objectifs ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

8 Notre BUT : Accompagner l enfant dans sa construction et son développement Avec le jeu, les activités proposées permettent à l'enfant de découvrir et faire connaissance avec son corps tout en s'amusant. L'animateur propose des activités respectant les capacités et rythmes de chacun. L'enfant et lui-même dans la découverte de son corps et de sa personnalité L'enfant a tous les jours la possibilité de faire ses propres choix. L'enfant apprend les règles de sécurités essentielles et à s'orienter dans une zone connue. L'enfant apprend à devenir autonome et responsable. Favoriser la créativité et développer son imagination L'enfant et sa famille L'enfant avec autrui dans le respect de l'autre et de la différence L enfant et les acteurs éducatifs La famille est présente aux temps forts de l'acm : de nombreux rendez-vous familiaux sont proposés. Les parents peuvent s'impliquer dans la vie de l'enfant au sein de cette structure et proposer des ateliers spécifiques. Dans le choix des activités proposées, l'animateur privilégie les jeux de coopération et de collaboration. L'enfant apprend à partager ses origines, respecter et accepter les différences de chacun. Les enfants partageront des moments d'échange avec différents publics et pourront ainsi tisser des liens. Pour le bon suivi de l'enfant, un lien éducatif est crée entre les différents acteurs : école / ACM / enfants / parents Pour la réalisation dans de nombreux projets, les différents acteurs éducatifs sont concertés et bien souvent partenaires. L animateur adapte ses projets aux situations individuelles et propres à chacun. Le respect mutuel est établi entre les enfants et les équipes d'adultes encadrants. L'enfant respecte les locaux et le matériel mis à sa disposition. L'enfant prend ses marques à son arrivée et sait se repérer dans les locaux. L'enfant est sensibilisé à l'environnement naturel de sa région. L'enfant et son environnement : sa région, sa ville L'enfant est sensibilisé à l'environnement historique et évènementiel de sa région. L'enfant est sensibilisé au développement durable de son environnement et de la planète et participe aux gestes quotidiens pour ce respect. ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

9 DEMARCHE PEDAGOGIQUE La vie à l ACM GESTION DE LA VIE QUOTIDIENNE La Charte de Vie de la Buissonnière La vie quotidienne s organise autour de l enfant (rythme et espace de vie, sécurité, santé) et du respect des règles de vie de la structure et de l environnement commun à tous. Afin de faciliter sa compréhension ainsi que son application, la Charte de vie de «La Buissonnière» est pensée en équipe, avec les enfants. Les critères de création sont la simplification des règles «moins il y a de règles, mieux elles sont respectables et respectées» et la formulation positive des phrases L enfant apprend avec le temps, aussi, ne nous attendons pas à ce que les règles soient assimilées en quelques jours. La démarche de résolution de problème doit se mettre en place. L idée est d inviter l enfant à travailler à la recherche d une solution mutuelle acceptable : Définir ensemble les idées convenables et à mettre en application. L Organisation des Groupes d âge Les + petits, scolarisés en Maternelles : - BOURDONS : les petits dormeurs de 3-4 ans > PS - ZABEILLES : les 4-5 ans > MS-GS Les + grands, scolarisés en Elémentaire : - ZAIGLES : les 6-8 ans > CP-CE - ZOURS : les 9-12 ans > CM Les goûters et les repas : Le personnel est tenu d appliquer avec la plus grande rigueur les normes d hygiène en matière de restauration collective à savoir la réglementation HACCP (Hazard Analysis Critical Contrôl Point). Le repas est un moment essentiel de la socialisation de l enfant. C est un moment convivial, de plaisir et de dialogue. L équipe d animation mange à table avec les enfants. Elle veille au respect de la nourriture, à ce que l enfant se serve de tout ce dont il va manger, à limiter le gaspillage et à ce que les enfants goûtent de tout. Volontairement, les enfants participent au service et au ramassage des tables. Chacun doit veiller au bon nettoyage de son «coin». Les différences alimentaires sont respectées pour les enfants ayant un PAI (Projet d Accueil Individualisé) et pour les repas choisis «sans porc». Le repas du midi est servi au restaurant scolaire, en cantine pour les maternelles, au self pour les élémentaires. Un goûter est servi tous les jours, vers 16h30, en groupe commun ou séparé. Equilibré, et ce n est pas un repas mais tout le monde goûte de tout. ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

10 Une JOURNEE TYPE à l Accueil de LOISIRS Pour éviter une accumulation de la fatigue et afin de maintenir les enfants dans un climat calme et serein, les programmes d activités seront conçus de manière à favoriser la détente, la découverte et l échange. L accueil est possible à la journée, demi-journée, avec ou sans le repas, les vacances de loisirs. Depuis la rentrée de septembre 2014, l accueil de loisirs ouvert les mercredis, accueille les enfants à partir de midi. 7h45-8h00 8h00-9h00 9h15-9h45 Arrivée des Animateurs à l Accueil de Loisirs des Vertes Campagnes Installation des Salles d Activités Arrivée des enfants : Accueil des familles Echange parent/enfant/animateurs : suivi de l enfant, informations à transmettre Jeux libres et/ou proposés par les animateurs Ludothèque, Bibliothèque, Coin «poupée», Coin construction, Coin voiture Réveil Musculaire Regroupement, mise en jambe pour la journée Collation pour les plus petits 9h45-11h30 11h30-12h00 11h30-12h15 12h00-13h00 13h15-14h00 13h00-14h00 ACTIVITES AU CHOIX : Activités relatives au thème de la période 3 pôles au choix : sportif, artiste, libre Activités proposées par groupe d âge Regroupement avant le repas En extérieur pour les plus grands : Jeux de récréation En intérieur pour les plus petits : Chansons et histoires Passage aux toilettes avant d aller au repas Arrivée et Départ des enfants inscrits à la demi-journée Repas au Restaurant Scolaire Arrivée et Départ des enfants inscrits à la demi-journée Temps Calme Sieste pour les Dormeurs (13h-15h) Histoires et Contes pour les petits Ludothèque pour les plus grands 14h00-16h20 16h20-17h00 17h00-18h30 ACTIVITES AU CHOIX Balade Goûter Grand Jeu / Jeux Coopératifs Ateliers relatifs au thème Départ des enfants : Accueil des familles Echange parent/enfant : suivi de l enfant, informations à transmettre Jeux libres et/ou proposés par les animateurs - Ludothèque, Bibliothèque, Coin «poupée», Coin construction, Coin voiture - Jeux collectifs en salle ou en extérieur ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

11 Une JOURNEE TYPE à l Accueil PERISCOLAIRE L accueil est possible à la ½ heure, à l heure ou à l heure et demie, du lundi au vendredi, le matin et le soir, ainsi que le mercredi midi de 11h30 à 12h. Le MATIN 7h30-8h15 8h15-8h30 Arrivée des enfants : Accueil des familles Echange parent/enfant/animateurs : suivi de l enfant, informations à transmettre Rangement de ses affaires personnelles (prénom, casiers et porte-manteaux) Jeux libres au choix et/ou proposés par les animateurs Ludothèque : Jeux de société gérés par un animateur ou libre Bibliothèque : Lecture seul ou histoires et lectures proposées par un animateur Jeux libres (coin d imitation, construction ) Bricolages proposés par un animateur Projets individuels ou collectifs en cours Relai Périscolaire / Ecole Déposer l enfant dans sa classe Veiller au rangement de ses affaires Echange animateurs/enseignants : suivi de l enfant, informations à transmettre L APRES-MIDI 15h30-16h30 16h20-16h45 Activités Péri Educatives (APE) (à partir de septembre 2014) Relai enseignants-intervenants APE à 15h30 Activités proposées en 7 pôles d animation Relai APE /Périscolaire Récupérer l enfant à la sortie des APE Echange enseignants/intervenants/animateurs : suivi de l enfant, informations à transmettre Goûter en groupe commun ou séparé - Equilibré, mais ce n est pas un repas, et tout le monde goûte de tout 16h45 - Service sous forme de self, chacun se sert en arrivant - Responsabilisation quant au ménage, chacun doit veiller au bon nettoyage de son «coin» 17h00-18h00 Départ des enfants : Accueil des familles Echange parent/enfant/animateurs : suivi de l enfant, information à transmettre Rangement de ses affaires personnelles (prénom, casier et porte-manteaux) Jeux libres au choix et/ou proposés par les animateurs Ludothèque : Jeux de société gérés par un animateur ou libre Bibliothèque : Lecture seul ou histoires et lectures proposées par un animateur Jeux libres (coin d imitation, construction ) Bricolages proposés par un animateur Projets en cours individuels et collectifs Jeux collectifs en extérieur ou intérieur Coin «devoir» Les enfants auront à leur disposition un endroit calme où ils pourront faire leurs devoirs si la famille le souhaite. L Accueil Périscolaire est un service géré pour les familles, qui ne doit en aucun cas se subsister à la famille dans sa mission d éducation. L Accueil Périscolaire ne doit pas se subsister aux parents à qui il appartient de vérifier les devoirs le soir. ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12

12 COMMENT JOINDRE QUI? ORGANISATEUR de l ACM «La Buissonnière» Mairie de Gex Rue de l Horloge GEX (France) Service VIE QUOTIDIENNE : ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS MUNICIPAL «La Buissonnière» Direction ACM : Mlle LAMOUR Angélique (Directrice de l ACM et chargée du Périscolaire de Vertes Campagnes) Adjointes de Direction : Mlle DUCHEMIN Anne-Gaëlle (Adjointe de direction de l ACL et chargée du périscolaire de Parozet) Mlle LOZINGOT Claire (Adjointe de direction de l ACL et chargée du périscolaire de Perdtemps) Coordonnées : ACM «La Buissonnière» situé au Groupe Scolaire des Vertes Campagnes Rue des Vertes Campagnes GEX Accueil de loisirs et Périscolaire de Vertes Campagnes : Périscolaire de Parozet : Périscolaire de Perdtemps : ACM «La Buissonnière» - SYNTHESE Projet Pédagogique /12