PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL JUILLET 2012

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1 PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL JUILLET 2012 Table des matières LES OBJECTIFS DU PROJET Favoriser l épanouissement individuel de chaque enfant, en créant un accueil adapté à ses besoins Favoriser l autonomie de l enfant, à travers l apprentissage de la vie en collectivité Permettre à chaque enfant d être acteur de ses vacances, en l aidant à construire sa propre journée de loisirs LES LOCAUX..4 -L environnement intérieur..4 -L environnement extérieur.4 LE FONCTIONNEMENT DE L ACCUEL Les modalités d inscriptions...5 -Les moyens financiers...5 -L équipe pédagogique La formation et le rôle des animateurs Les situations particulières. 6 LA PARENTALITE. 7

2 A quoi sert le projet pédagogique? C est un contrat de confiance qui lie : l équipe pédagogique (directrice et animateurs), les intervenants, les parents et les enfants et qui permet de donner du sens aux activités proposées. Qui l élabore? La directrice de l accueil de loisirs en concertation avec l équipe pédagogique, en accord et en respect au projet éducatif rédigé par l organisateur : l Association Culture et Loisirs de Soustons, consultable et téléchargeable sur le site A qui est-il adressé? Ce document est consultable par tous : parents, équipe, partenaires. Il est à demander au secrétariat de l accueil de loisirs ou à télécharger sur le site internet : Comment sera-t-il évalué? Selon des critères quantifiables et mesurables : - Des échanges avec les familles durant les temps d accueil - Un questionnaire qualitatif distribué aux familles - Des échanges durant les réunions de fonctionnement et de bilan animateurs : Retours enfants, fonctionnalité de l aménagement, etc. - Des points avec les enfants durant des réunions d enfants Notre projet pédagogique se base principalement sur les 3 objectifs suivants : - Favoriser l épanouissement individuel de chaque enfant, en créant un accueil adapté à ses besoins - Favoriser l autonomie de l enfant, à travers l apprentissage de la vie en collectivité - Permettre à chaque enfant d être acteur de ses vacances, en l aidant à construire sa propre journée de loisirs

3 1 LES OBJECTIFS DU PROJET Favoriser l épanouissement individuel de chaque enfant, en créant un accueil adapté Développer la curiosité au travers d activités Eveiller la curiosité de l enfant en lui proposant des activités de découverte (de soi, des autres, de l environnement ). Un large panel d'activités permet à chaque enfant de trouver une activité qui lui plait et dans laquelle il peut pleinement s'épanouir. S ouvrir vers l extérieur Des sorties ludiques (au marché, à la ferme, à la pêche ), des mini-camps, la découverte de l environnement et le respect de celui-ci (intervenant extérieur, sortie au lac), un partenariat avec le foyer des handicapés seront autant d activités extérieures qui seront mises en avant. La Sieste doit être un lieu propice au bien-être Les plus jeunes bénéficient d un véritable temps de sieste après le repas. Le lever est échelonné afin de permettre à chaque enfant de se reposer autant qu il se souhaite. Au lever de sieste un animateur pourra proposer des activités pour une reprise en douceur. Toutefois tout enfant, quel que soit son âge, qui le désir pourra à tout moment de la journée trouver la possibilité de se reposer autant qu il est nécessaire. L équipe sera donc soucieuse du rythme biologique de chaque enfant, en respectant ses besoins propres. Accueil et disponibilité L équipe d animation devra assurer un accueil personnalisé de chaque enfant et être disponible et à l écoute à tout moment de la journée. Les animateurs devront susciter et favoriser l échange et le dialogue. L Organisation des repas Le repas est un temps convivial, de partage et d'échange. L'organisation de ce temps doit être prévu pour favoriser la communication entre les enfants et entre enfants et adultes, pour encourager l'initiative et la découverte alimentaire. Il pourra se faire soit par groupe (en arrivant de manière décalée), soit tous ensemble. Parfois des thèmes festifs seront proposés. L équilibre alimentaire sera respecté (diversité des repas) et les menus affichés. La prise individuelle d initiative sera favorisée en mettant à disposition des enfants les ustensiles et la nourriture. La Sécurité Le nombre d'animateurs doit être suffisant pour favoriser les relations privilégiées avec les autres enfants et les adultes. Chaque animateur sera soucieux d assurer la sécurité physique, affective et morale de l enfant de part sa présence, sa disponibilité, sa capacité d écoute, son respect de et sa vigilance surtout dans les moments sensibles (accueil du matin, sieste ) L ensemble de l équipe pédagogique est capable de dispenser les premiers soins d urgence aux enfants et d alerter les secours en cas de besoin. L Hygiène et santé L équipe pédagogique doit comprendre et respecter les règles d hygiène (alimentaire) et de santé en respectant les protocoles notamment les PAI. Les enfants pourront être accompagnés pendant les temps de lavage de mains. Les Moments importants Les moments importants de la journée tels que l accueil des familles, les repas, les réunions d enfants, la sieste qui doivent être sources de bien-être et d échange.

4 2 Favoriser l autonomie de l enfant, à travers l apprentissage de la vie en collectivité Pour permettre à l enfant d évoluer en toute autonomie dans la vie en collectivité, l équipe pédagogique aura à cœur de mettre tout en œuvre dans ce sens (aménagement, organisation de la vie de l accueil, attitude et fonctions des animateurs ) L enfant doit se sentir Valorisé et Encouragé Valoriser l enfant dans ses compétences : proposer des activités ou des tâches de la vie quotidienne dans lesquelles il pourra exploiter ses savoirs. L enfant doit être encouragé à chaque instant et être reconnu dans ses compétences quelles qu elles soient. Il doit être en capacité de s épanouir dans divers domaines quand il est prêt et qu il en a envie et non attendre qu un adulte décide à sa place de ce qu il peut faire. L enfant doit pouvoir se réaliser dans de petits groupes Nous avons choisi de mettre en place un fonctionnement en petits groupes d âge homogène afin que les besoins et envies de chacun soient respectés et que soient valorisées, à la fois, les richesses de chacun et du collectif. Le petit groupe, sécurisant, permet de trouver plus facilement ses repères et une place parmi les autres. Les enfants sont ainsi répartis en trois groupes en fonction de leur âge et donc de leurs besoins, intérêts et rythmes de vie : les Loustics (3-4 ans), les Cop s (5ans) et la Smala (6 ans). Nous souhaitons toutefois une souplesse de fonctionnement en permettant aux enfants d âge différents de se rencontrer et de vivre certains moment ensemble (accueil du matin et du soir). En effet certains éprouvent le besoin d être parmi les plus petits ou les plus grands, le besoin de retrouver leurs grands frères ou des copains de quartier. L Equilibre des activités Nous respecterons un équilibre entre les activités collectives et individuelles. Entre les activités calmes et plus intenses afin de permettre à chaque enfant de trouver sa place, son rythme. Les Règles de vie Des règles de vie avec les enfants seront misent en place. Elles seront affichées dans les salles sous différentes formes ludiques mais surtout discutées régulièrement avec les enfants en fonction des groupes, des conflits et des situations rencontrées. Le Rôle d Accompagnateur L animateur se place en position d accompagnateur: il guide l enfant en évitant de faire à sa place (exemple: couper sa viande, s habiller, se laver ). La Liberté Chaque enfant est libre de choisir l activité dans laquelle il souhaitera se réaliser, ou de ne rien faire. Associer Les enfants sont associés au fonctionnement de la vie du centre en apprenant les tâches de la vie quotidienne : installer et débarrasser la table, participer au rangement des salles Des Rituels doivent être respectés Pour un meilleur repérage dans le temps et pour une meilleur adaptation à la collectivité, des rituels seront mis en place tels que : passage aux toilettes, réunions d enfants, temps calme avant et après repas

5 3 Permettre à chaque enfant d être acteur de ses vacances, en l aidant à construire sa propre journée de loisirs L enfant doit pouvoir Choisir Les enfants peuvent choisir parmi un panel varié d activités. Nous leur proposons un choix d activités entre : intérieur/extérieur, calme/tonique, seul/en groupe, temps courts/temps long. Les activités proposées doivent répondre aux souhaits des enfants. Elles peuvent être manuelles, sportives, artistiques etc. Les temps d'activités peuvent avoir lieu à tout moment : tôt le matin (activités d accueil), après le repas ou en fin de journée (activités d accueil). Le Programme d'activités Le programme d activités est conçu par l équipe d animation mais il n est qu une proposition, il peut varier en fonction des souhaits des enfants, des opportunités d animation ou des conditions climatiques L enfant doit pouvoir Circuler Librement Nous devons permettre la libre circulation des enfants dans les locaux afin de faciliter le passage d une activité à l autre. Des Coins variés doivent être Aménagés Les enfants ne souhaitant pas faire d activités pourront s orienter vers les coins aménagés (dinette, jeux ludiques, d imitation et de construction ). Un espace calme sera également à leur disposition pour permettre à chacun d aller se reposer quand il en ressent le besoin. L enfant doit se sentir et être Accompagné Les animateurs doivent rester à l écoute des enfants et de leurs envies, puis accompagner l enfant dans les projets qu il souhaite vivre. L enfant peut ainsi bénéficier de moyens et d une aide appropriée. L enfant doit pouvoir s inventer et se créer son propre imaginaire et non suivre celui de l animateur. Un Espace privilégié de Communication Les animateurs et les aménagements doivent permettre de faciliter la communication. Chaque enfant dans le groupe doit pouvoir s exprimer clairement et librement, affirmer ses choix et ses envies. Des réunions d enfants pourront être proposées. Des Temps calme doivent être proposés Le temps des vacances est aussi celui du repos. Etant conscient que beaucoup d enfants ont un rythme très dense, des temps calmes seront proposés à certains moments de la journée (avant et après repas). L Esprit de Loisirs doit être présent Apporter au quotidien une ambiance agréable, ludique et détendue.

6 4 LES LOCAUX L environnement intérieur L aménagement doit pouvoir permettre à l enfant de s y sentir bien à tout moment de la journée, d y trouver ses repères dès son arrivée le matin, et de répondre à ses besoins ludiques, de découverte, de calme. Ces lieux doivent favoriser l action et non l interdit. L accueil des enfants de maternel se fera à l école primaire de l Isle verte de Soustons. Des ajustements seront effectués afin d adapter parfaitement les lieux à ce public (tables, chaises de petites tailles, marche pied ou niveau des robinets, caches prises, salle de sieste etc ), de plus du matériel pédagogique petite enfance sera prêté par l école maternelle et l accueil de loisirs. Les salles mises à disposition seront : *Une salle d activité pour les 3 /4 ans *Une salle de sieste attenante à la salle des 3/ 4 ans *Une salle d activité pour les 5 ans *Une salle d activité pour les 6 ans *Un grand réfectoire *Une salle de motricité *Une salle d activité manuelle *Une infirmerie *Un bureau accueil parents/salle pour les animateurs *Deux blocs sanitaire (un coté garçon / un coté fille) Les salles mises à dispositions auront un mobilier adaptés avec pour chacune : Un espace de jeux symboliques, un coin calme, un espace bibliothèque, un espace ludothèque et un espace activités manuelles. Les salles seront décorées selon les thèmes choisis par les animateurs. Un rangement simple, efficace et régulier contribuera à optimiser la fonctionnalité des lieux et servira de repères (et d exemple) aux enfants. L environnement extérieur L espace extérieur, composé d un préau et d une vaste cour sera délimité de manière à réduire l espace afin de l adapter aux enfants de maternelles. Chaque salle possède une ouverture directe sur un jardin et un potager. Un espace pique-nique est composé de tables et d espace vert. Un bac à sable pourra être utilisé. L aménagement doit être pensé en fonction des besoins et du bien-être de l enfant. Il doit pouvoir trouver des réponses à ses besoins. Ces lieux doivent être agréables et bien organisés afin d assurer la sécurité des enfants et de leur donner l envie de s y mouvoir et de s y développer. L espace utilisé par les enfants ne se limitera pas aux locaux mais ils doivent pouvoir évoluer également dans d autres lieux enrichissants : les forêts avoisinantes, les lacs, les plages, les différentes infrastructures sportives.

7 5 LE FONCTIONNEMENT DE L ACCUEIL L Accueil de loisirs maternel ouvrira du Lundi 9 au Vendredi 3 août et sera situé dans les locaux de l école primaire de l Isle Verte, allée des Sports à Soustons du 9 au 27 juillet, puis du 30 juillet au 3 août à l accueil de loisirs 2 allée du stade. L Accueil sera ouvert du lundi au vendredi avec un accueil se faisant de 7h30 à 18h30, soit à la journée, soit à la demi-journée (avec ou sans repas). Les modalités d inscription Un dossier d inscription est à retirer au secrétariat (2, allée du stade à Soustons) ou à télécharger sur le site internet ( Les documents suivants sont à fournir : -Photocopie des vaccins à jours Les moyens financiers -L attestation d assurance scolaire -La carte d identité vacances de la CAF ou bons vacances de la MSA pour les familles qui en bénéficient, sinon l avis d imposition Un budget a été élaboré concernant les différents postes (pédagogique, alimentaire, sortie ) afin de garantir la bonne gestion de l Accueil. L équipe pédagogique L équipe de direction sera composée d une directrice (titulaire du CAP petite enfance) en situation de stage pratique BAFD. L équipe d animation sera constituée : Pour le groupe des Loustics (3 /4 ans) : D un animateur titulaire du BAFA et d une animatrice titulaires du BAFA qualification surveillant de baignade et d une stagiaire BAFA Pour le groupe des Cop s (5 ans) : Deux animatrices titulaires du BAFA et une stagiaire BAFA Pour le groupe de la Smala (6ans) : D une animatrice titulaire du BAFA et de deux stagiaires BAFA Du personnel de service sera mis à disposition pour l entretien courant des locaux et pour la gestion du nettoyage après les repas.

8 6 La formation et le rôle des animateurs Dans le cadre du suivi pédagogique des stagiaires BAFA il sera mise en place, par la directrice, des modules de formations pour évaluer les stagiaires selon des critères bien définis et cela sur le temps de travail avec les enfants. Un passage quotidien sur les groupes et des bilans réguliers permettra de réaliser au mieux ses évaluations. Les animateurs s engagent à : - Accueillir de manière individualisée l enfant et sa famille. - Privilégier la communication et l échange d informations au sein de l équipe (entre collègues tous groupes confondus) comme avec les familles en respectant le secret professionnel. - Aménager les espaces en tenant compte de l âge et des besoins des enfants accueillis. - Assurer la sécurité physique, affective et morale de chaque enfant. - Assurer l hygiène corporelle de chaque enfant. - Participer de manière active aux réunions de préparation, de régulation et de bilan ainsi qu aux modules de formation. - Proposer aux enfants un panel d activités (sportives, manuelles, artistiques ) tout en leur laissant la possibilité de construire leur journée selon leurs envies et leurs besoins. - Réfléchir avec les enfants aux règles de fonctionnement à établir et favoriser leur appropriation par tous. - Etre en permanence à l écoute des enfants. Rester disponible. - Participer de manière active aux activités des enfants qui le souhaitent (jeux, discussions, sortie ) - Prendre des initiatives. - Participer et veiller au bon déroulement des activités réalisées par un prestataire extérieur. - Respecter (et montrer l exemple) le rangement, le matériel, les locaux et l environnement. - Respecter le travail de l ensemble des animateurs et être solidaire. Les situations particulières Aucune différence ne sera faite entre les enfants, donc un enfant en situation de handicap pourra être accueilli. Toutefois cet accueil pourra être mené à bien qu après concertation avec l équipe pédagogique et la direction, et dans la limite de nos compétences. Cette année des PAI (projet d accueil individualisé) seront mis en place chez les 3ans, 4 ans et 5ans concernant notamment : un diabète, une allergie aux fruits à coques et arachides et une multi-allergie. Un rendez-vous avec les parents sera pris avant le début du séjour pour mettre en place le PAI et un suivi d informations sera tenu quotidiennement. Un suivi tout particulier, concernant chacun des enfants, sera donc mis en œuvre par l ensemble de l équipe. Afin de répondre au mieux aux besoins de ses enfants, l ensemble des animateurs sera au courant des procédures. Toutefois afin de limiter les erreurs seulement quelques animateurs seront aptes à procéder aux manipulations (administration des médicaments etc ).

9 7 LA PARENTALITE (Comment impliquer les parents dans la vie de l accueil de loisirs) Le site internet Le site internet de l accueil de loisirs ( permet de découvrir de nombreuses informations sur la vie du centre. Le tableau d affichage Régulièrement des informations (sorties, menus, informations utiles...) ainsi que des instants de vie des enfants (photos, dessins etc ) seront affichés sur un tableau au niveau du bureau. Les temps d'accueil Les temps d accueil du matin et du soir sont réfléchis par les animateurs. Il s agit de moments privilégiés d écoute et d échange d informations, entre les parents et les animateurs, permettant notamment la retransmission d éléments sur la journée des enfants. Les animations Certaines animations seront ouvertes aux parents : spectacles réalisés par les enfants, buffet etc. La Fête de l Accueil de Loisirs du vendredi 27 juillet permettra de clôturer ces vacances de juillet sous le signe du partage entre parents, enfants et équipe pédagogique. Le questionnaire Un questionnaire sera transmis en cours de séjour afin de recueillir les avis, remarques et suggestions des familles. L objectif étant d avoir un retour constructif sur notre mode de fonctionnement afin d améliorer et d évoluer pour être au plus proche de leurs attentes. Accueil de Loisirs maternel juillet 2012 Locaux de l Ile Verte II SOUSTONS