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2 PROJET D'ECOLE élaboré en 2003/ Carte d'identité de l'école : Maternelle Elémentaire Groupe Scolaire N Fet : S Nom : Ecole Primaire Ville : SAINT MARC JAUMEGARDE Circonscription : AIX 3 Ste Victoire ZEP/REP : Nombre d'élèves : 100 Nombre de classes : 4 Nombre d'enseignants : 5 Autres Personnels : 2 Autres structures (CLIS, CLIN, etc...) : Néant CONTEXTE : + les savoir être 3 Peu de difficultés de comportement à l école. Respect des enseignants et de l Institution en général. 3 Implication et participation trop faible des élèves dans la vie de l école. + les savoir-faire 3 Difficultés dans la recherche d informations, la lecture, la compréhension et le respect des consignes. 3 Manque d autonomie des élèves dans la gestion matérielle et dans le travail. + les savoirs 3 Difficultés en résolution de problèmes et plus généralement en lecture (compréhension). 3 Nécessité d ouverture sur le monde qui nous entoure (culture, sport, découverte du monde, nature ). 3 Langage approximatif en maternelle. Bilan du précédent projet pluriannuel Rappel des principaux objectifs choisis Résultats atteints Avis du Conseil d'ecole : Avis très favorable à l unanimité Encouragements solidaires

3 2 Diagnostic partagé élaboré collectivement à partir du bilan et des indicateurs de l'école : Recueil d'indicateurs (rendant compte de la situation de l'école) : -Indicateurs chiffrés *: (élèves) 3 Peu de maintien dans les différents cycles 3 Peu d absentéisme 3 Evaluations Nationales ( Cf. tableau ci-contre) Evaluations Nationales Ecarts par rapport à la moyenne nationale CE2 6ème Français Compréhension 3, ,4 1,6 19 Outils de la langue -1, ,3 16 Production d écrits 6,10-6,1 3, Score global 0, ,6 8,4 3, Eléments qualitatifs : (Equipe et environnement) 3 Peu de mouvement dans l équipe enseignante 3 Origine sociale des élèves privilégiée 3 Un seul représentant du RASED intervenant dans l école ( Psychologue scolaire) 3 Evaluation en cours des liaisons Crèche Ecole et Ecole Collège Ressources matérielles : 3 Locaux et espace utilisables à l intérieur de l école : Espace Multimédia 3 Locaux et espace utilisables à l extérieur de l école : Terrain de sport, Gymnase. Mathématiques Travaux numériques 1, Mesures -1, ,3 Travaux géométriques -1, ,3 Résolutions de 6, ,6 Score global 0, Numération Traitements opératoires Problèmes numériques Travaux géométriques Traitement de l'information Score global ,7 1, , ,9 17-1,8 9,3 6,2 2, ,6 11 Analyse des atouts et contraintes de l'école : + au plan éducatif 3 Besoin pour les élèves de s impliquer davantage dans la vie de l école ou de la commune (Responsabiliser les élèves en leur confiant des tâches distinctes au service du groupe - Education à la citoyenneté) 3 Nécessité de développer les compétences dans les domaines transversaux. + au plan des apprentissages scolaires : pratiques pédagogiques, continuité dans et entre les cycles 3 Mettre les élèves dans une dynamique de projets afin de les rendre acteurs de leurs apprentissages et ce, dans des situations qui ont du sens. 3 Mettre le «langage au cœur des apprentissages» en maternelle et approfondir le maîtrise du langage et de la langue française en Cycle 2 et 3 3 Sensibiliser les élèves au monde qui les entoure (culture, nature, sport, sciences ) avec différentes approches selon les cycles mais dont le but commun est la prise de conscience de soi par la rencontre de l autre. * voir annexe

4 3 - Axes prioritaires et objectifs opérationnels choisis en fonction des atouts et contraintes présentés ci-dessus : Axe A : Objectifs opérationnels : Meilleure compréhension de l écrit et valorisation du langage oral Développer chez l élève les capacités d analyse d une situation afin d en faciliter sa compréhension et de trouver les réponses adaptées : + Produire des écrits (albums, contes, journal de l école ). + Aménager des temps de langages institutionnels. + Utiliser le traitement de texte Axe B : Objectifs opérationnels : Elèves citoyens Amener l élève à adopter une attitude citoyenne dans sa vie quotidienne à l école et/ou sein de la commune. + Elire des représentants d élèves aux différents conseils (coopérative, élèves, cantine) + Etablir une charte de la récréation + Rendre l élève actifs dans les choix coopératifs. Axe C : Objectifs opérationnels : Découvrir le monde qui nous entoure Favoriser l accès de tous à l art, la culture, l environnement et le sport. + Se produire à l occasion de représentations artistiques de qualité (seuls ou avec des professionnels) + Rencontrer régulièrement des professionnels et participer avec eux à l élaboration de projets (domaines artistiques, de l environnement ou sportifs).

5 4 - Evaluation : Rappel des résultats attendus par axe prioritaire et des résultats constatés : En fin d'année scolaire : 1. 3 Amélioration des résultats aux évaluations nationales CE2 et 6 ème 3 Amélioration des évaluations concernant les compétences dans le domaine de la langue orale 2. 3 Convivialité et respect de la charte 3 Gestion transparente des comptes et présentation en Conseil d école. 3 Repas des élèves pris en totalité 3 Respect des consignes 3. 3 Qualité des représentations produites par les élèves dans les différents projets 3 Réalisation d un CD, présentation de reportages vidéos, photos, écrits relatifs aux classes de découverte et publication sur le site Internet de l école. En fin d'année scolaire : 1. 3 Amélioration des résultats aux évaluations nationales CE2 et 6 ème 3 Amélioration des évaluations concernant les compétences dans le domaine de la langue orale 2. 3 Convivialité et respect de la charte 3 Participation des élèves aux choix coopératifs Qualité des représentations produites par les élèves dans les différents projets (Classe APAC notamment) 3 Réalisation d un CD, présentation de reportages vidéos, photos, écrits relatifs aux classes de découverte En fin d'année scolaire : 1. 3 Amélioration des résultats aux évaluations nationales CE2 et 6 ème 3 Amélioration des évaluations concernant les compétences dans le domaine de la langue orale 2. 3 Convivialité et respect de la charte 3 Participation des élèves aux choix coopératifs Qualité des représentations produites par les élèves dans les différents projets en relation étroite avec des professionnels.

6 DEPARTEMENT DES BOUCHES DU RHONE FICHE ACTION ANNUELLE N 1 (Fiche à imprimer en recto-verso) ECOLE Nom : Ecole Primaire Ville : SAINT MARC JAUMEGARDE Circonscription : AIX 3 - STE VICTOIRE Objectif prioritaire : Libellé de l action : Classes concernées : Partenaires éventuels : 3 Développer chez l élève les capacités d analyse d une situation afin d en faciliter sa compréhension et de trouver les réponses adaptées. Meilleure compréhension de l écrit et valorisation du langage oral 3 Toutes, de la petite section au CM2 (100 élèves) 3 Comédien (Conte Musical) Modalités d organisation : Projet COMmuniquer EDUquer CIRCuler (COMEDUCIRC) Atelier de Pratique Artistique Temps courant de classe Résultats attendus et productions envisagées : Défi Lecture (Classe de CM) Dictée au maître (Classe de GS-CP) «Bâton de paroles» - Temps de langage institutionnel (Classe de PS-MS-GS) Réalisation d albums (Classes de PS-MS-GS/ GS-CP) sur des thèmes variés. Correspondance scolaire (Classes de GS-CP / CM) Journal de classe de découverte (Classe de GS-CP /CE1-CE2/CM1-CM2) Utilisation du traitement de texte dès le CE1 pour la production d écrits Travail sur la résolution de problème (toutes les classes) Conseils d élèves (toutes les classes) Ecriture d un conte par les CM qui sera interprété par les élèves de l école en fin d année. Moyens utilisés : Calendrier et échéances : Projets de classes et d école Conseil d élèves Années scolaires / / (Sujet à variations Cf. Avenant annuel). Evaluation prévue : (procédure, indicateurs, outils ) Cf. Programmation annuelle des compétences Livret scolaire Evaluations CE2 et 6ème Evaluation concernant les compétences dans le domaine de la langue orale en fin de Moyenne et Grande Sections. Présentation du Conte Musical

7 BILAN ( à remplir en 2005 lors du 1 er avenant) Résultats constatés : Commentaires : Perspectives : Reconduction de l'action Abandon de l'action Modification de l'action : établir une nouvelle Fiche Action FORMATIONS DEMANDEES (éventuellement) INTITULE PUBLIC DUREE TYPE Offre PAF/PDF Demande d équipe négociable Dispositif spécifique CADRE RESERVE

8 Demande de Moyens Complémentaires (facultatif) ECOLE CADRE DANS LEQUEL EST DEPOSEE LA DEMANDE Nom : PROJET PEDAGOGIQUE Autres (préciser) PROJET CULTUREL PERI-EDUCATIF Ville : ZEP/REP CONTRAT DE VILLE ET CEL Circonscription : Intitulé de l'action concerné : Action n BUDGET PREVISIONNEL DETAILLE ( liste des financeurs en annexe) DEPENSES RECETTES Prestations d intervenants (coût global) : Reliquat des années antérieures : Matériels pédagogiques : Ressources propres : Transports : Autres partenaires financiers Autres(à préciser) Autres (à préciser) TOTAL TOTAL Nombre d Heures utilisées H Nombre d heures demandées H

9 DEPARTEMENT DES BOUCHES DU RHONE FICHE ACTION ANNUELLE N 2 (Fiche à imprimer en recto-verso) ECOLE Nom : Ecole Primaire Ville : SAINT MARC JAUMEGARDE Circonscription : AIX 3 - STE VICTOIRE Objectif prioritaire : Libellé de l action : Classes concernées : 3 Amener l élève à adopter une attitude citoyenne dans sa vie quotidienne à l école et/ou sein de la commune. 3 Toutes, de la petite section au CM2 Elèves citoyens Partenaires éventuels : 3 Municipalité 3 Parents d élèves 3 Pompiers 3 Prévention MAIF Modalités d organisation : 1. Renouvellement au sein de l école d un : Conseil d élèves Conseil de coopérative 2. Renouvellement de la commission cantine initié par la municipalité 3. Education à la sécurité Résultats attendus et productions envisagées : Charte de la récréation Conseil d élèves Comité de rédaction du journal Collaboration des élèves pour améliorer la vie quotidienne dans l école et implication dans les décisions importantes qui peuvent les toucher. Conseil de coopérative Rendre les élèves actifs dans les choix coopératifs. Rapporter à la commission les souhaits des élèves et retransmettre au sein de Commission cantine chaque classe les choix retenus en les justifiant. Attestation à la Formation aux Premiers Secours (AFPS) pour tous les élèves de CM2 Education à la sécurité Participation au rallye de la Prévention MAIF (Classes de GS au CM2) Sortie VTT (CM, GS-CP) Moyens utilisés : Conseil d élèves Conseil de coopérative Commission cantine Education à la sécurité Calendrier et échéances : Conseil d élèves Conseil de coopérative Commission cantine Education à la sécurité Elections d un représentant d élèves de chaque niveau de l école. Réunion du conseil de coopérative (parents enseignants élève). Commission organisée par la municipalité avec deux représentant élus des élèves de l école (CM2) avec cuisinier, parents, personnel communal, Maire adjoint Cycle d apprentissage VTT, Formation aux premiers secours (CM2). Un par période Un par période ou à la demande Un par période Toute l année 3ème trimestre pour le rallye «Prévention MAIF» et les sorties VTT Indicateurs à observer (évaluation) : Convivialité et respect de la charte. Conseil d élèves Réalisation du journal des écoles de St Marc Jaumegarde et de Vauvenargues. Conseil de coopérative Gestion transparente des comptes et présentation en conseil d école. Commission cantine Repas pris en totalité. Respect des consignes lors des sorties. Education à la sécurité Réussite à l AFPS Attestation de Première Education à la Route (Cf. Livret Scolaire)

10 BILAN ( à remplir en 2005 lors du 1 er avenant) Résultats constatés : Commentaires : Perspectives : Reconduction de l'action Abandon de l'action Modification de l'action : établir une nouvelle Fiche Action FORMATIONS DEMANDEES (éventuellement) INTITULE PUBLIC DUREE TYPE Offre PAF/PDF Demande d équipe négociable Dispositif spécifique CADRE RESERVE

11 DEPARTEMENT DES BOUCHES DU RHONE FICHE ACTION ANNUELLE N 3 (Fiche à imprimer en recto-verso) ECOLE Nom : Ecole Primaire Ville : SAINT MARC JAUMEGARDE Circonscription : AIX 3 - STE VICTOIRE Objectif prioritaire : Libellé de l action : Classes concernées : Partenaires éventuels : Modalités d organisation : 3 Favoriser l accès de tous à l art, la culture et l environnement Découvrir le monde qui nous entoure 3 Toutes, de la petite section au CM2 3 Municipalité 3 Comédiens pour les classes de GS-CP et CM1-CM2 (APAC) 3 Conseil Général des Bouches du Rhône Atelier de pratique artistique et culturelle (APAC) Classes de découverte ou linguistique Stage de découverte (PS-MS-GS) Sorties culturelles Chorale avec Intervenant Extérieur Intervenant poterie (PS-MS-GS) Intervenante Arts visuels (Classes de CE et CM) (Cf. Conte Musical) Partenariat avec des artistes professionnels (Musique) Résultats attendus et productions envisagées : Moyens utilisés : Calendrier et échéances : Classes de découverte (Classes de GS-CP et CE1-CE2) / Stage de découverte (PS-MS-GS) Classe linguistique (Classe de CM1-CM2) Projet Nature (Classe de PS-MS-GS) Réalisation du livre de la forêt (Classe de PS-MS-GS) Découverte des sites environnants dans le cadre d échanges avec une classe d Aix (GS-CP) Pièces de théâtre (Classes de PS-MS-GS et GS-CP) Visite d une exposition itinérante sur le «bruit» (Classe de CM) Chorale d école Participation à deux spectacles musicaux avec des artistes professionnels (Beatles et Jazz) Projets de classe Demande de subventions Inspection Académique, DRAC, Municipalité, Coopérative scolaire Année scolaire Spectacles musicaux (Beatles : vendredi 5 décembre ~ Jazz : vendredi 26 mars) Indicateurs à observer (évaluation) : Qualité de la présentation annuelle d un spectacle pour les projets théâtre, danse, chant, musique et sportif. Qualité de la prestation des élèves. Réalisation, présentation de reportages vidéo, photos, écrits relatifs aux classes de découverte, visites de musée, visites de sites environnants et publication sur le site Internet de l école.

12 BILAN ( à remplir en 2005 lors du 1 er avenant) Résultats constatés : Commentaires : Perspectives : Reconduction de l'action Abandon de l'action Modification de l'action : établir une nouvelle Fiche Action FORMATIONS DEMANDEES (éventuellement) INTITULE PUBLIC DUREE TYPE Offre PAF/PDF Demande d équipe négociable Dispositif spécifique CADRE RESERVE

13 Demande de Moyens Complémentaires (facultatif) ECOLE CADRE DANS LEQUEL EST DEPOSEE LA DEMANDE Nom : PROJET PEDAGOGIQUE Autres (préciser) PROJET CULTUREL PERI-EDUCATIF Ville : ZEP/REP CONTRAT DE VILLE ET CEL Circonscription : Intitulé de l'action concerné : Action n BUDGET PREVISIONNEL DETAILLE ( liste des financeurs en annexe) DEPENSES RECETTES Prestations d intervenants (coût global) : Reliquat des années antérieures : Matériels pédagogiques : Ressources propres : Transports : Autres partenaires financiers Autres(à préciser) Autres (à préciser) TOTAL TOTAL Nombre d Heures utilisées H Nombre d heures demandées H

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