CENTRE DE LOISIRS 6/12 ANS

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1 CENTRE DE LOISIRS 6/12 ANS AMICALE LAÏQUE ECOLE LAPUJADE MIXTE 26, Route d Albi TOULOUSE mél : asso-alelm@wanadoo.fr

2 L ensemble des activités enfants, le centre de loisirs des mercredis et des vacances scolaires, l accueil périscolaire, constituent le Centre d Animation Enfants de L Amicale Laïque de l Ecole Lapujade. SITUATION DU CENTRE DE LOISIRS Le Centre d Animation Enfants de l école Lapujade, est situé entre le Faubourg Bonnefoy et le quartier de Croix d Aurade dont il est le plus proche. Installé au sein de l école élémentaire Lapujade, il occupe des locaux scolaires mis à disposition par la Ville de Toulouse dans le cadre d une convention d utilisation. Le centre de loisirs bénéficiait aussi des services de la Mairie de Toulouse pour l entretien des locaux, la préparation et le service des repas. LE PUBLIC ACCUEILLIS Les enfants sont en grande partie issus des classes moyennes, on note l apparition de disparités liées à l évolution du quartier : urbanisation très importante en développement croissant. LES LOCAUX UTILISES - Une Ludothèque, avec coin lecture - Une salle d activités manuelles - Une salle informatique - Un Gymnase - Deux Préaux - Deux cours de récréation, dont une avec tracés au sol de jeux collectifs - Une régie - Un bureau - Une salle de restaurant scolaire - Deux blocs sanitaires avec lavabos - Un lieu de soins INSTALLATIONS PROCHES - Le stade Cazals - L Espace socioculturel de Bonnefoy - La base de loisirs des Argoulets A.L.E.L.M 2

3 OBJECTIFS VIS A VIS DE L ENFANCE et MOYENS MIS EN OEUVRE Dans le cadre des objectifs globaux de l Amicale Laïque de l Ecole Lapujade, le centre d Animation a pour vocation de promouvoir : AUTONOMIE ET RESPONSABILITE. Le centre de loisirs et l équipe d animation doit permettre : - L apprentissage de la gestion du temps de loisirs. - Responsabilisation dans l organisation et la mise en place des activités. - Découverte et construction d un projet personnel. Il s agit de proposer aux enfants une palette d activités afin qu ils puissent avoir le choix : Différentes animations sportives sont proposées pour que chaque enfant ait un libre accès à ces pratiques (Volley, Hand-ball, Basket, Foot, Thèque... ). Différents ateliers pour pouvoir faire un choix qui respecte ses besoins, son rythme : - Des ateliers manuels où l équipe d animation propose le travail de diverses techniques et matériaux. - Des jeux de groupes - L accès a une ludothèque, et un coin de lecture où l enfant pourra s installer pour des temps plus calmes. - Des temps libres pour sortir des animations formelles et jouer ; l adulte est présent, non plus pour proposer, mais pour jouer avec les enfants et partager leurs jeux. Les enfants participent à la mise en place et au rangement de leur atelier. Pas d obligation d activité, car ne rien faire est parfois très important et ne veut pas dire passivité. L enfant est responsable dans son projet d atelier. Il apprend dans un premier temps la technique et à utiliser les différents matériaux qui lui sont proposés, pour pouvoir dans un deuxième temps construire son projet d atelier. - La responsabilisation face au moment du repas. Le repas doit être un moment agréable, convivial, moment de rencontre, d échange entre tous. Le partage d un repas apprend à l enfant à s intégrer, à adapter son comportement afin de trouver sa place dans un groupe. Les animateurs mangent avec les enfants, établissent une relation et donnent une dynamique au repas. Ils veillent à l alimentation des enfants. Ils incitent à goûter aux plats sans forcer à tout manger. En aucun cas ne pas faire de chantage a la nourriture (privation de dessert,...). Il arrive ponctuellement que certains enfants refusent de manger. Cela peut être un moyen de manifester son opposition à l adulte ou son désarroi, sa peine dans certaines circonstances. Le forcer à manger ne sert à rien, essayer de comprendre ce qui provoque ce refus, un enfant en bonne santé ne se laisse pas mourir de faim. Laisser les enfants faire par eux-même, tout en y veillant et en aidant, c est un encouragement à l autonomie (maîtrise des gestes). Ne pas faire ce que l enfant demande et est capable de faire (ôter un emballage pré-ouvert, tartiner...) plutôt lui montrer comment s y prendre. Gestion du moment de la fin de repas : Le service sur plateaux mis en place les mercredis concertés est de type self, il permet aux enfants de pouvoir quitter la table après un minimum de 30 minutes. Les animateurs doivent donc s organiser pour manger dès leur arrivée au restaurent scolaire, afin de pouvoir quitter la table au même moment que les premiers enfants. A.L.E.L.M 3

4 A ce moment une partie de l équipe d animation est donc présente sur le temps calme, et l autre partie en animation du restaurent scolaire. RYTHMES de VIE Il s agit de permettre à l enfant de trouver, chaque jour, l alternance de moments de détente et de moments plus soutenus. Les animateurs veillent au respect de cet équilibre dans leur proposition d animations. Ne pas imposer une activité, ce qui ne veut pas dire pratiquer le laisser faire : ont doit leur laisser l initiative, qu ils trouvent une alternative eux-même, il faut les aider dans cette démarche. Ne pas trop s attacher au résultat matériel d une activité : ce qui compte c est la démarche, la création, le plaisir qu a pris l enfant dans sa réalisation. COMMUNICATION et CITOYENNETE - L apprentissage de l affirmation de soi, dans le respect et l écoute de l autre. - Acceptation de l autre différent de nous même. Le fonctionnement en décloisonné (tout âge confondu) permet l échange et l entraide entre enfants ; mais le centre de loisirs est aussi un lieu d échange entre parents et équipe d animation qui sont avenants et à l écoute pour faciliter la communication et l intégration de tous. Les temps d accueil et de regroupement des enfants sont importants, outre l appel qui doit y être fait, ils permettent l écoute pour privilégier les initiatives des enfants. DEVELOPPEMENT DES RELATION AVEC L ECOLE L Amicale Laïque de l Ecole Lapujade depuis sa création participe activement a la vie du groupe scolaire : - Mise à disposition d intervenants sur les temps de classes (Échecs, Théâtre). Ces interventions font l objet de projets spécifiques validés par l équipe éducative et notre association ; ils sont déposés à l académie de Toulouse. - Mise en place et suivi de l atelier d accompagnement scolaire en relation directe avec les enseignants et les parents. Participation du FAS, CEFISEM. - Participation aux réunions (conseil d école, conseil d élèves, réunions des parents d élèves) - Participation active de l ensemble du personnel aux manifestations de l association des parents d élèves. A.L.E.L.M 4

5 LES ANIMATIONS DU C.L.A.E Les enfants restent libres de participer ou non aux activités Le planning pour la semaine est affiché dans la cour 2 Accueil du Matin Jeux de sociétés, Bcd, salle de jeux (tennis de table, baby-foot) Lorsque les conditions climatiques le permettent des jeux extérieurs peuvent se mettre en place. Interclasse 11H40 A 12H30 12H30 A 13H15 13H15 A 13H20* 1 ER SERVICE 2 EME SERVICE self LUN MAR MER JEU VEN LUN MAR MER JEU VEN Basket Foot Handball badminton voley Basket Foot Handball badminton voley 2 - Activités manuelles arts plastiques 2 - Activités manuelles arts plastiques 1 - Grands 1 - Grands Atelier d expression corporelle Atelier d expression corporelle Atelier Jardinage Atelier Jardinage Initiation Cirque Initiation Cirque - Lutte olympique * Jusqu au remplacement par les enseignants Surveillance COUR 2 Et rangement des salles Accueil du soir 16H45 A 17H30 17h30 A 18h15 18H15 A 19h LUN MAR MER JEU VEN LUN MAR X JEU VEN voley badminton X Basket Foot Choix libre Étude surveillée (cycles III) LUN MAR X JEU X Activités manuelles arts plastiques Activités manuelles arts plastiques Club d activités Club d activités LUN MAR MER JEU VEN LUN MAR MER JEU VEN LUTTE DANSE X ECHECS X X DANSE X X X Salle de jeux Ludothèque A.L.E.L.M 5