Projet Educatif Local Carquefou

Transcription

1 Projet Educatif Local Projet Educatif Local Carquefou Une démarche collective des acteurs locaux pour conduire les générations successives d'enfants du territoire jusqu'à l'entrée dans l'âge adulte, en favorisant leur intégration dans l'espace social. Le Projet Educatif Local, en s'appuyant sur les ressources et les compétences locales, permet une relecture permanente de l'ensemble de l'existant dans le champ de l'éducation. Le sens est ainsi produit collectivement et assure une véritable continuité éducative

2 Des valeurs - des outils - des acteurs pour une dynamique de territoire sur le champ éducatif Un observatoire du champ éducatif sur le territoire communal La charte des valeurs éducatives Les familles Les familles Les acteurs éducatifs Au cœur de la démarche : Les jeunes carquefoliens de 0 à 25 ans Les ressources Les actions 2

3 Un projet éducatif de territoire centré autour de la réussite des jeunes carquefoliens, avec un accompagnement allant de la petite enfance jusqu aux jeunes adultes DES VALEURS A PARTAGER LA CHARTE DES VALEURS EDUCATIVES, SOCLE DU PROJET EDUCATIF LOCAL. Elaborée dans le cadre du Contrat Educatif Local, cette Charte, fonds commun éducatif souhaité par les partenaires locaux, entend rassembler autour de valeurs éducatives qui favorisent le développement harmonieux des jeunes carquefoliens. En plaçant l'enfant au cœur de leur démarche, les acteurs éducatifs locaux ont souhaité prendre des ancrages forts pour que cette Charte puisse être librement explorée dans la relation éducative avec la possibilité de rattacher ses valeurs à des contenus éducatifs et pédagogiques. Cette Charte est un outil pour réunir et construire autour de la mission partagée de l'éducation sur le territoire carquefolien. Tous ces principes sont réaffirmés dans son préambule, qui situe également le rôle d'exemplarité des adultes dans sa mise en oeuvre, et réfère aux valeurs de citoyenneté "Liberté Egalité Fraternité". Ainsi, les partenaires ont convenu que l'éducation de l'enfant doit aider : A la construction de sa personne A la construction de sa relation aux autres A le placer dans une attitude positive respectueuse des autres, qui facilite son cheminement vers sa vie d'adulte et de citoyen. 3

4 UN OBSERVATOIRE DU CHAMP EDUCATIF SUR LE TERRITOIRE COMMUNAL Un observatoire du champ éducatif pour exercer une veille sur le territoire communal, à partir d'outils permettant d'identifier les besoins et de rendre compte de l'évolution des pratiques, s'avère être indispensable pour donner pertinence à la définition et à l'ajustement des orientations en matière de politique éducative. Cet observatoire sera alimenté par les différents acteurs du champ éducatif, selon un cahier des charges conjointement élaboré. Sous forme de rapport d'activités de territoire, cet outil de veille collaboratif a pour objectif de renforcer la cohérence, l'articulation et la continuité éducative en faveur des jeunes carquefoliens. DES RESSOURCES LOCALES Une ville à la campagne. Carquefou dispose d'un cadre de vie agréable en proximité de l'erdre et d'infrastructures facilitatrices pour l'intégration des jeunes carquefoliens dans l'espace social et leur cheminement vers leur vie d'adulte et de citoyen. Le Projet Educatif Local entend s'appuyer sur les ressources locales pour la mise en place d'actions éducatives. Le musée de l'erdre, l'espace des expositions des Renaudières, l'ecole Municipale de Musique, l'espace Culturel et de Loisirs de la Fleuriaye, la ludothèque, la médiathèque, la piscine, la Maison de l'enfance, le Lieu d'accueil Parents-Enfants, mais aussi le tissu associatif, les grandes écoles, les entreprises, les exploitations implantés sur le territoire communal sont autant de lieux qui vont participer à transmettre et à éduquer les générations futures et ce sur les différents temps de l'enfant (scolaire, périscolaire et extrascolaire). 4

5 DES FAMILLES Faciliter et accompagner la parentalité a toujours été une des préoccupations majeures des élus de la Ville de Carquefou. Un accompagnement adapté aux besoins du territoire s'inscrit tout naturellement dans le Projet Educatif Local. Il couvre plusieurs champs avec des structures Petite Enfance qui répondent à la demande d'accueil des familles avec des professionnels attentifs aux rythmes du jeune enfant, un relais assistantes maternelles parents enfants, un lieu d'accueil Parents-Enfants pour soutenir la fonction parentale, des actions de prévention et de sensibilisation sur les thématiques de santé. A côté, le souci de l'accessibilité aux différentes activités proposées par les services municipaux et la mise en place de passerelles entre les différents temps de l'enfant (crèche école collège et aussi temps scolaire, périscolaire et extrascolaire). L'offre associative participe également à l'accompagnement des familles et à nourrir le lien social. DES ACTEURS EDUCATIFS De nombreux adultes interviennent dans la relation éducative. Les parents bien sûr, premiers éducateurs de leurs enfants, mais aussi tous les adultes qui vont se trouver en proximité de l'enfant tout au long de sa journée, en traversant différents moments et différents lieux. La mission partagée de l'education est cet espace éducatif, avec en son centre l'enfant, et des adultes intervenant à tour de rôle dans cet espace et contribuant au travers de leurs compétences propres, de leurs métiers, de leurs rôles dans l'espace social à accompagner l'enfant dans son développement. Le Projet Educatif Local, projet de territoire, est bien la démarche commune pour agir ensemble dans une cohérence et une continuité éducative pour étayer l'enfant, au travers de différentes formes d'éducation, dans le respect des compétences et du rôle de chacun. 5

6 DU CONTRAT EDUCATIF LOCAL A UN PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE Depuis 2003, la Ville de Carquefou est inscrite dans une démarche volontaire de partenariat avec les acteurs locaux et institutionnels, ceci dans le cadre du Contrat Educatif Local. Ce dispositif réunit et impulse une dynamique d'échanges et d'harmonisation des pratiques au-delà d'un programme d'actions annuel. La Charte des valeurs éducatives, le Lieu d'accueil Parents/Enfants ont été élaborés dans ce cadre. Dans cette continuité, la Ville a souhaité s'inscrire dans un projet éducatif de territoire et définir les orientations de sa politique éducative. Pour ce faire, elle a créé en janvier 2011 un poste de Chef de Projet Educatif Local pour mobiliser dans une dynamique transversale les différents acteurs éducatifs (les parents, les éducateurs, les associations, les élus, les services municipaux, les acteurs institutionnels ), et pour jouer le rôle d'interface sur les projets et les actions éducatives partenariales. Cette Mission PEL doit participer à réunir autour des jeunes carquefoliens, pour aider à leur bon développement et favoriser leur réussite scolaire et sociale. DES ACTIONS Des actions déjà existantes, qu'il s'agisse de celles conduites par les différents services municipaux ou encore de l'offre sportive, culturelle et de Loisirs par le secteur associatif. Le Projet Educatif Local doit participer à donner lisibilité sur l'ensemble de ces actions et favoriser leurs articulations pour une offre qui prenne en compte à la fois le rythme de l'enfant et l'équilibre de ses différents temps, en permettant aussi leur accessibilité au plus grand nombre. Des actions à mener pour répondre aux orientations du Projet Educatif Local. A partir de l'existant et en s'appuyant sur la Charte des valeurs éducatives, et les différentes ressources et acteurs éducatifs. 6

7 Le Projet Educatif Local s'articule autour de trois axes : Du jeune carquefolien aujourd'hui au citoyen de demain. Un enfant une famille un territoire : un accompagnement à la parentalité adapté aux besoins du territoire. La mobilisation des acteurs éducatifs locaux pour une dynamique concertée du PEL au service d'une véritable continuité éducative. 7

8 Du jeune carquefolien aujourd'hui au citoyen de demain. Bien-être et épanouissement Favoriser le bien-être et l'épanouissement des jeunes carquefoliens pour un développement physique et psychique harmonieux, avec la mise en place : - d'activités adaptées à leur rythme et à leur maturité, - d'actions d'éducation à la santé : nutrition, sommeil, santé psychique, - d'espaces qui favorisent leur expression et leur réflexion pour construire leur relation au monde. Accès à la connaissance Proposer des outils et accompagner pour que l'enfant puisse : - mieux connaître son environnement, le territoire et ses acteurs, - expérimenter en complément des savoirs dispensés à l'école et au sein de sa famille, - être informé sur les comportements à risques et pouvoir échanger avec les adultes sur les sujets qui le concernent. Vivre ensemble Inscrire véritablement l'enfant dans la Ville, en lui donnant place pour : - participer à la vie du territoire et s'engager comme citoyen au service de l'intérêt collectif, - s'insérer et se construire dans l'espace social en favorisant l'échange et le dialogue avec toutes les générations, - mieux concevoir et accepter les différences en promouvant les actions d'entraide et de solidarité. 8

9 Un enfant une famille un territoire : Un accompagnement à la parentalité adapté aux besoins du territoire Identifier les besoins Mettre en place les outils qui vont permettre : - de mieux identifier les besoins sur le champ éducatif, - d'aller à la rencontre des jeunes en difficulté, - la coopération des partenaires éducatifs locaux pour des réponses adaptées aux difficultés repérées. Informer les familles Renforcer l'information et l'accompagnement des familles en : - créant des espaces d'échanges et d'information, - facilitant la rencontre avec les professionnels, - en communiquant sur l'offre et l'accompagnement éducatifs. Répondre aux difficultés repérées Mettre en place des actions au plus près des enfants repérés en difficulté, qui : - permettent l'accompagnement et le suivi de ces enfants et de leur famille, - favorisent leur insertion dans l'espace social, - favorisent leur accès aux loisirs culturel et sportif. 9

10 La mobilisation des acteurs éducatifs locaux pour une dynamique concertée du PEL au service d'une véritable continuité éducative Se rassembler autour de valeurs communes Faciliter la connaissance et l'appropriation de la Charte, socle du Projet Educatif Local, auprès : - des acteurs locaux, - des familles, - des jeunes carquefoliens. Créer des espaces de concertations et d'échanges Favoriser la mobilisation et la dynamique partenariale au travers de temps : - d'échanges autour des pratiques professionnelles, - de réflexion sur les questions éducatives d'actualité, - d'évaluation des actions menées en direction des jeunes carquefoliens. Faire des ressources du territoire de véritables outils S'appuyer sur les ressources du territoire pour favoriser la réussite sociale et scolaire des jeunes carquefoliens, en : - travaillant sur l'offre et l'accessibilité des activités, - s'appuyant sur la richesse et la diversité de notre patrimoine, - s'appuyant sur les spécificités et les compétences des acteurs éducatifs locaux. 10

11 Projet Educatif Local Donner à la vie les moyens de s épanouir