Projet Pédagogique. Année scolaire 2014/2015

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1 Projet Pédagogique Année scolaire 2014/2015 I- Locaux et horaires d ouverture : Les enfants sont accueillis dans les locaux de l Accueil de Loisirs du Marensin situé 134 impasse Castetbert à Castets. Les locaux sont donc adaptés à l accueil d enfants. De plus, les enfants les connaissent bien, pour ceux qui viennent régulièrement. Les enfants utilisent librement les coins aménagés dans les différentes salles d activités. Ils ont également accès à la cour extérieure en présence d un animateur. Pour la pause méridienne et une partie des TAP, l accueil périscolaire utilise également le groupe scolaire Jean d Anse situé 150 rue du Sablar à Castets. Les heures d ouverture de l accueil périscolaire sont les suivantes : Accueil du matin : à l Accueil de Loisirs Lundi, mardi, jeudi et vendredi : Ouverture de 7h30 à 8h15. Départ pour l école à 8h15. A partir de 8h20, les enfants sont sous la responsabilité des enseignants. Mercredi : Ouverture de 7h30 à 8h45. Départ pour l école à 8h45. A partir de 8h50, les enfants sont sous la responsabilité des enseignants. Pause méridienne : de 11h45 à 13h20 Les enfants inscrits à la cantine sont sous la responsabilité des animateurs et du personnel de cantine. L ouverture des portes de l école a lieu à 13h20 ; à partir de cet horaire, les enfants sont sous la responsabilité des enseignants. Temps d Activités Périscolaires = TAP : de 15h30 à 16h30 Les TAP ont lieu à l école, à l Accueil de Loisirs et aux alentours de l Espace Emile Vignes. Accueil du soir : de 16h30 à 18h30 Il se déroule dans les locaux de l Accueil de Loisirs, les enfants se trouvant à l école y seront donc conduits à partir de 16h35. Fin de l accueil à 18h30.

2 II- Objectifs pédagogiques : Favoriser l autonomie, la responsabilisation, la citoyenneté et la socialisation des enfants - En veillant à ce que tous les enfants soient acceptés - En favorisant les échanges enfants/enfants et enfants/adultes - En instaurant des règles de vie collectives acceptées de tous (enfants et adultes) et communes à celles de l Accueil de Loisirs - En accompagnant les enfants dans l apprentissage des gestes ou d actions de la vie quotidienne (s habiller, goûter, se laver les mains...) - En développant la notion d entraide tout au long de la journée - En sensibilisant les enfants au respect des personnes (enfants, adultes) mais aussi des lieux et du matériel. - En laissant les enfants choisir leurs activités et proposer des idées Permettre l épanouissement de l enfant - En proposant des activités variées (sportives, culturelles, artistiques...), nouvelles et innovantes, répondant aux envies et aux besoins des enfants. Le thème retenu est «Place aux artistes, l art et le sport sous toutes ses formes» - En suscitant la créativité, le plaisir et l imaginaire de l enfant - En aménageant l espace avec les enfants pour qu ils se l approprient et aient envie d y jouer Favoriser les échanges avec la famille - En instaurant un climat de confiance - En étant à l écoute des parents et en les rassurant - En dialoguant sur la journée écoulée (classe, temps du midi, temps périscolaire) - En affichant les plannings d activités et les photos relatant les moments forts des activités

3 III- Encadrement : Composition : Les enfants sont encadrés par du personnel municipal qualifié et diplômé (BPJEPS, BAFD, BAFA, CAP Petite Enfance). Coordinatrice du service Enfance Jeunesse Education : Laurence Moreira Responsable de l Accueil Périscolaire : Emma Lavielle Animation : Aurélie Cazaumartin, Stéphanie Céret, Adélaïde Douet, Karine Duvignacq, Virginie Duforet, Mélody Hernandez, Emma Lavielle Surveillance : Séverine Auzemery, Céline Campistron, Christelle Lesgards et Cathy Tauzia Dans le cadre de la mise en place des TAP, des associations et du personnel communal du service Culturel peuvent compléter l équipe d animation durant certaines périodes de l année. Ces intervenants seront également déclarés auprès de la DDCSPP et possèderont les diplômes requis pour les animations qu ils proposeront. Rôle et attitude du personnel : Auprès des enfants : Assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants Sécurité physique en aménageant les salles, en instaurant des repères et en mettant en place des règles de vie communes à tous. Sécurité morale en véhiculant des valeurs. Sécurité affective en étant attentif aux besoins des enfants. Montrer l exemple tout au long de la journée (ponctualité, tenue, langage...) Respecter les enfants en tant qu individu à part entière Etre à l écoute des enfants et répondre à leurs interrogations et demandes Proposer des animations répondant aux capacités, besoins et rythmes des enfants Auprès des collègues : Respecter ses collègues et leur travail Travailler en équipe et écouter l autre Participer aux différentes réunions d équipe (réunions d information, de préparation et de bilan) Savoir se remettre en question

4 Auprès des parents : Etre présentes pour discuter avec les parents lorsqu ils sont demandeurs Répondre aux demandes d organisation ou savoir orienter vers les personnes concernées Respecter le devoir de réserve IV- Fonctionnement : Accueil du matin Les enfants sont accueillis à partir de 7h30 par le personnel puis des activités calmes leur sont proposées : - Jeux de société, jeux de construction, jeux d imitation - Lecture au coin bibliothèque - Dessins, coloriages - Jeux extérieurs quand le temps le permet Les enfants sont libres dans les ateliers et ont également la possibilité de ne rien faire. L accueil doit être réconfortant pour les enfants, surtout pour les plus jeunes pour lesquels il s agit du moment de séparation avec la famille. Le personnel répond aux demandes des enfants et joue avec eux. Pause méridienne : A la sortie de classe, les enfants de maternelle sont accompagnés par les ATSEM tandis que les enfants d élémentaire sont accueillis par les animatrices pour faire l appel. La pause méridienne comprend deux temps du fait des deux services de cantine proposés : - Un temps de repas qui doit être un moment de partage, de convivialité et de plaisir. Afin de favoriser l autonomie, les enfants apprennent à se servir seuls, débarrassent et nettoient leur table. Les adultes incitent à goûter à tous les plats mais ne forcent pas. - Un temps libre (ou sieste pour les PS et MS) dans la cour de l école ou dans les salles polyvalentes selon le temps au cours duquel une animation est proposée tous les jours pour les enfants du CP au CM2.

5 TAP Rappel de la Réforme des Rythmes scolaires (décret de Janvier 2013) La réforme des rythmes scolaires conduira à mieux répartir les heures de classe sur la semaine, à alléger la journée de classe et à programmer les séquences d enseignement à des moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande. Elle permettra une meilleure articulation des temps scolaire et périscolaire et s accompagnera d une prise en charge des élèves jusqu à 16h30 au moins. Les élèves pourront accéder à des activités sportives, culturelles, artistiques qui contribueront à développer leur curiosité intellectuelle et à renforcer le plaisir d apprendre et d être à l école. Les TAP sont des temps d activités proposés, organisés et pris en charge par la commune. Ils sont mis en place en partenariat avec des associations et des services de la commune. Deux types de TAP sont proposés aux enfants : Les jeux libres (jeux de société et de construction, espace détente, coloriage, jeux dans la cour, jardinage) dans l enceinte de l école. Les jeux libres débuteront dès la rentrée scolaire. Les ateliers thématiques avec des activités sportives, culturelles et expressives sur un thème commun pour l année scolaire : «Place aux artistes : l art et le sport sous toutes leurs formes». Les objectifs pédagogiques et les activités proposées pour les atteindre diffèrent de l enseignement scolaire. Une importance particulière sera donnée aux notions de découvertes, plaisir et évasion. Les animateurs accompagnent, guident, devront laisser faire et ne pas faire à la place de l enfant. L équipe souhaite favoriser la transmission d apprentissages de manière ludique en s appuyant sur des domaines variés (peinture, dessin, lecture, sciences, sport ). Accueil du soir A 16h30, un goûter fourni par la commune est proposé aux enfants. A partir de 17h commencent les activités libres identiques à celles proposées le matin ainsi que différents ateliers proposés par les animatrices. L accueil périscolaire ferme ses portes à 18h30. Les ateliers proposés pour cette année scolaire sont les suivants : - Atelier «Jouons avec les mots» : Cet atelier a lieu les lundis et jeudis de 17h00 à 17h30 pour les enfants de CP dans le cadre du Contrat Local d Accompagnement à la Scolarité (CLAS). Au cours de cet atelier, les enfants, avec une animatrice, jouent à des jeux éducatifs sur le thème de la lecture et l écriture (pendu, vocabulon, scrabble, incollables...). Ils en profitent aussi pour écouter et raconter des histoires et faire une partie de leurs devoirs. Depuis deux ans déjà, les enfants se lancent un défi : créer leur propre album du texte jusqu aux illustrations. Pour pouvoir participer, les enfants doivent s inscrire en début d année pour toute l année scolaire.

6 - Aide aux devoirs : L aide aux devoirs est proposée, dans la cadre du CLAS, pour les enfants du CE1 au CM2 du lundi au jeudi de 17h00 à 18h00 avec la présence de deux animatrices. Cet atelier permet aux enfants de faire leurs devoirs et d apprendre leurs leçons de façon autonome. Les animatrices les accompagnent et les aident s ils éprouvent des difficultés. Pour pouvoir participer, les enfants doivent s inscrire en début d année pour toute l année scolaire. - Atelier «à la carte» du mardi Après avoir sondé tous les enfants en début d année sur leurs envies et en lien avec le thème choisi par l équipe d animation, il est proposé aux enfants des ateliers manuels, culturels et sportifs. Les enfants peuvent y participer sans inscription au préalable. - Atelier «Fil à Fil» du vendredi L objectif est de faire découvrir aux enfants les sortes de fils qui existent (fil de fer, de pêche, laine, fil de coton ) et les différentes techniques pour les utiliser. Il sera donc abordé la couture, le tricot, le crochet, le macramé, les bracelets brésiliens et autres activités. Cet atelier n aura pas lieu sur inscription. Un planning sera affiché dans la salle d accueil et les enfants intéressés pourront venir en atelier jusqu à ce que leurs parents arrivent. V- Evaluation : Différents outils permettront de faire une évaluation de l accueil périscolaire : - Une fois les activités proposées terminées, un temps d échange aura lieu avec les enfants afin de connaître leur ressenti. - Les animatrices se retrouveront chaque semaine afin de faire le bilan de la semaine précédente et de préparer la semaine suivante. - Des réunions d équipe auront lieu chaque trimestre afin de faire un bilan et de voir où l on se situe par rapport aux objectifs pédagogiques fixés en début d année. - Un questionnaire sera donné à chaque parent afin de connaître leur point de vue sur l accueil périscolaire. - Des bilans réguliers auront lieu avec le comité de pilotage en ce qui concerne le temps des TAP.

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