Catalogue Formation ACEPP Midi Pyrénées 2012

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1 L'ACCUEIL DES JEUNES ENFANTS: Une aventure qui se construit dans une démarche d'enrichissement collectif Catalogue Formation ACEPP Midi Pyrénées 2012 DES LIEUX D ACCUEIL PETITE ENFANCE ASSOCIATIFS. L'ACEPP accompagne, depuis de nombreuses années, les professionnels et les parents dans le développement de leurs projets collectifs. Ce programme de formations est une réponse aux attentes que nous avons pu repérer, il se construit avec les lieux d accueil à partir de vos demandes et de vos envies. 81

2 Être professionnel dans un lieu d'accueil petite enfance, c est Avoir pour préoccupation première la recherche de la qualité d accueil de l enfant. Accueillir dans le respect des besoins spécifiques de chacun pour garantir l'accueil de tous les enfants. Travailler en collaboration avec les parents pour garantir la cohérence éducative. Ouvrir les possibilités : l'éveil culturel, l'ouverture sur le monde, la citoyenneté de l'enfant. Proposer un lieu de vie adapté et sécurisé. S'engager dans une démarche de ressourcement et de formation et s'impliquer dans des temps de concertation, pour une reconnaissance du professionnalisme de chacun. Les formations proposées dans ce catalogue vous permettront de développer vos compétences, vos connaissances et d'enrichir votre réflexion par : o Des temps de FORMATIONS GROUPEES Pour les professionnels et les parents lieux d'accueil de jeunes enfants Au-delà de l'apport théorique ces temps de formation permettent de partager des expériences et des pratiques entre stagiaires évoluant dans des contextes différents. o Des temps de FORMATIONS SUR SITE Pour tous les professionnels et les parents de votre lieu d accueil. Ces temps de formation s'adressent à toute l'équipe éducative et aux parents du lieu d'accueil. 3 grandes thématiques sont abordées : «Le développement et l éveil de l'enfant» «Les postures professionnelles» «Faire évoluer le projet d établissement». Page 1

3 Informations pratiques FORMATIONS GROUPEES Conditions d organisation : 8 participants salariés minimum par formation et 16 personnes maximum. Ce catalogue favorise les temps de formation partagés par un bénévole et un professionnel de chaque association inscrite. Durée et lieu de formation : Les formations se déroulent à la Maison des Associations 81 rue Saint Roch(métro St Agne) à Toulouse (31400) de 9 h00 à 16 h30. Ou dans votre département dans le cadre de formations délocalisées par votre fédération locale. Les intervenants : Les intervenants sont issus du réseau ACEPP ou du réseau des partenaires associatifs de l économie Sociale et Solidaire, tous sont spécialisés dans les thématiques qu ils animent. Prise en charge financière : Les coûts pédagogiques et les frais engagés par la structure associative pour ses salariés, et les bénévoles dans certains cas, peuvent être pris en charge par votre OPCA (Habitat Formation ou autre). Il est recommandé de contacter votre OPCA pour vous assurer des règles et des bonnes procédures de prise en charge des formations. Conditions générales d inscription Voir p42 Page 2

4 SOMMAIRE Formations groupées Le développement et l éveil de l'enfant INITIATION A LA PSYCHOLOGIE et DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT LA CREATIVITE ET L EXPRESSION DU JEUNE ENFANT EN JEU Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse Module 3 Construire un recueil de pratiques L'ÉVEIL PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse 2 Jours P 05 2 Jours 1 Jour 2 Jours 1 Jour 1 Jour 2 Jours 1 Jour P 06 P 07 P 08 P 09 P 10 P 11 P 12 LE TAPIS DES CONTES GESTUELS 2 Jours P 13 ANIMER UN ATELIER TERRE 2 Jours P 14 LA MAGIE DES COULEURS VEGETALES 2 Jours P 15 Les postures professionnelles L AUTORITE DE L ADULTE DANS UNE DEMARCHE D EDUCATION RESPECTUEUSE ARTICULATION ENTRE LE PROJET EDUCATIF ET LA DEMARCHE D ACCUEIL INDIVIDUALISEE ACCUEILLIR LES DIFFERENTES PRATIQUES FAMILIALES : UN ENJEU PEDAGOGIQUE 2 Jours P 17 2 Jours P 18 4 Jours P 19 PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES niveau 1 1 Jour P 20 SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL FORMATION INITIALE 2 Jours P 21 LES NORMES D HYGIENE EN CUISINE COLLECTIVE 1 Jour P 22 LES FONCTIONS DE TUTEUR PEDAGOGIQUE 2 Jours P 23 Page 3

5 SOMMAIRE Formations sur site Le développement et l éveil de l'enfant JOUER AVEC LE VENT 6h P 27 UN UNIVERS PLASTIQUE A CRÉER ET INSTALLER DANS LA CRECHE INITIATION A LA COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIEE A LA PAROLE Module 1 FORMATION INITIALE Module 2 PERFECTIONNEMENT Module 3 DEVELOPPER ET AFFINER SES CAPACITES DE COMMUNICATION EMPATHIQUE 10h P 28 12h 12h 6h ou 12h P 29 P 30 P 31 COMPTINES ET BALLADES GESTUELLES 6h ou 12h P 32 Les postures professionnelles APPROCHE DE LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE 12h P 34 L ABC DES EMOTIONS 12h P 35 OPTIMISER LA COMMUNICATION AU SEIN DE L EQUIPE 18h ou 36h P 36 Faire évoluer le projet d établissement ACCUEILLIR PETITE ENFANCE ET HANDICAP 18h P 38 DYNAMISER LE PROJET D ETABLISEMENT DE VOTRE LIEU D ACCUEIL ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE A LA CRECHE 12h P 39 12h P 40 Page 4

6 «Le développement et l éveil de l'enfant» INITIATION A LA PSYCHOLOGIE et DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT LA CREATIVITE ET L EXPRESSION DU JEUNE ENFANT EN JEU Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse Module 3 Construire un recueil de pratiques L'ÉVEIL PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse 2 Jours P 05 2 Jours 1 Jour 2 Jours 1 Jour 1 Jour 2 Jours 1 Jour P 06 P 07 P 08 P 09 P 10 P 11 P 12 LE TAPIS DES CONTES GESTUELS 2 Jours P 13 ANIMER UN ATELIER TERRE 2 Jours P 14 LA MAGIE DES COULEURS VEGETALES 2 Jours P 15 Page 4

7 INITIATION A LA PSYCHOLOGIE et DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT Mardi 17 janvier 2012 Mercredi 18 janvier 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Elisa LAPORTE Psychologue de la Famille Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectif : Acquérir les notions essentielles liées au développement, aux apprentissages et aux rythmes de l'enfant. Le développement perceptif et cognitif de l enfant : - Que sait-il? Que comprend-il du monde qui l entoure? - Les besoins en matière de stimulation et de jeux Le développement affectif et social de l enfant - Comment perçoit-il les figures d attachement qui l entourent : la mère, le père et les autres? Comment l enfant gère t il les relations sociales? Qu est ce qu elles peuvent lui apporter? - Les besoins en matière de réassurance et de proximité affective. Le développement moteur et postural de l enfant : - Quelles sont les capacités motrices de l enfant? - Comment respecter le développement moteur en encourageant l expérimentation?! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 5

8 LA CREATIVITE ET L EXPRESSION DU JEUNE ENFANT EN JEU MODULE 1 Vendredi 23 mars 2012 Vendredi 30 mars 2012 Public : Salariés et bénévoles investis dans les lieux d accueil petite enfance Valérie VIVET Formatrice Cocagne Acepp 31 Educatrice de Jeunes Enfants, formation Médiation Sociale et Interculturelle. Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié. Objectifs : - Comprendre la place et l'intérêt du jeu dans les différents contextes d'accueil. - Proposer aux professionnels de la petite enfance des outils pour enrichir la créativité et l expression autour du jeu. - La place du jeu pour l'enfant et l'adulte. Qu'est-ce que jouer? Pourquoi jouer? Quel cadre favorise le jeu de l'enfant? - Repérer les différents jeux adaptés au développement de l'enfant : les jeux fonctionnels, les jeux symboliques, les jeux à règles. - L espace, partenaire incontournable du jeu - Quelle place pour la créativité et l imaginaire? - Place et rôle de l'adulte dans la démarche de jeu libre : Quelle est la place de l'adulte dans le jeu de l'enfant? Qu'est-ce que l'adulte induit dans le jeu de l'enfant?! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 6

9 LA CREATIVITE ET L EXPRESSION DU JEUNE ENFANT EN JEU MODULE 2 Vendredi 16 novembre 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Valérie VIVET, Formatrice Cocagne Acepp 31 Educatrice de Jeunes Enfants, formation Médiation Sociale et Interculturelle. Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Objectifs : - Approfondir la réflexion sur les activités de création et d expression du jeune enfant - Apprendre à construire ses outils d animation - Créer un outil de références et de repères «fiches de jeu» : L'utilisation du matériel en fonction de l'âge des enfants et des objectifs visés, L'aménagement de l'espace, Le rôle de l'adulte. - Retour sur les pratiques: Echanges sur les pratiques et analyse de situation Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 7

10 SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL MODULE 1 Mardi 21 Février 2012 Mercredi 22Février 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Thibault BERENGNIER Intervenant Musique envie Musicien intervenant (Crèches, milieu scolaire), diplômé de l institut des musiciens intervenants de Toulouse (IFMI). Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectif : Cette formation a pour vocation l initiation à la pratique de l éveil musical auprès des jeunes enfants. I. La musique, essentielle pour l être humain : un outil de développement essentiel à l enfant - L environnement sonore permanent - L environnement sonore créé - La motricité et la musique (du jeu de doigt à la ronde) - Le langage et la musique (du babillage au chant) II. Quelle pratique et pour quel âge? Adapter la pratique musicale à l enfant ; son âge, ses envies, la structure (le groupe enfants). Quelles consignes, et quels objectifs musicaux pouvons-nous attendre? -Dans le domaine de la voix -Dans le domaine de l écoute -Dans le domaine de la danse III. Les supports -Les comptines, les chansons -Les écoutes cd, les instruments à écouter -Les rondes, les déplacements, les danses -les instruments à jouer! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 8

11 SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL MODULE 2 Mardi 10 Avril 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Thibault BERENGNIER Intervenant Musique envie Musicien intervenant (Crèches, milieu scolaire), diplômé de l institut des musiciens intervenants de Toulouse (IFMI). Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Objectifs : - Approfondir la réflexion sur la pratique de l éveil musical auprès des jeunes enfants. - Apprendre à construire ses outils d animation - Révision et apprentissage de nouvelles activités musicales. - Création collective d outils : fiches activités Quelle pratique et pour quel âge? Adapter la pratique musicale à l enfant ; son âge, ses envies, la structure (le groupe enfants). Quelles consignes, et quels objectifs musicaux pouvons-nous attendre? - Echanges sur les pratiques et analyse de situation Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 9

12 SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL MODULE 3 Mardi 30 octobre 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Thibault BERENGNIER Intervenant Musique envie Musicien intervenant (Crèches, milieu scolaire), diplômé de l institut des musiciens intervenants de Toulouse (IFMI). Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Objectifs : - Identifier l ensemble des pratiques de l éveil musical auprès des jeunes enfants - Favoriser la transmission à toute l équipe et aux parents Créer un outil de transmission, de références et de repères : I. La musique : un outil de développement essentiel à l enfant II. Quelle pratique et pour quel âge? Adapter la pratique musicale à l enfant III. Les supports : fiches activités IV. Témoignages de pratiques et analyse de situation. Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 10

13 L'ÉVEIL PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT MODULE 1 Mardi 14 février2012 Mercredi 15 févier 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Françoise FREARD Psychomotricienne Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectifs : - Développer et diversifier les activités d'éveil corporel et sensoriel - en lien avec les phases du développement psychomoteur de l'enfant, - Affiner notre observation de l'enfant dans sa relation au monde. Les activités autour du mouvement et de l'espace, - les activités autour de la perception sensorielle, - Les gestes simples de relaxation, - L'utilisation du matériel en fonction de l'âge des enfants et des objectifs visés, - L'aménagement de l'espace permettant de développer la créativité des enfants, - Le rôle de l'adulte.! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 11

14 L'ÉVEIL PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT MODULE 2 Mardi 6 novembre 2012 Objectifs: - Approfondir la réflexion sur les activités d'éveil corporel et sensoriel Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Françoise FREARD Psychomotricienne Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole - Apprendre à construire ses outils d animation - Révision et apprentissage de nouvelles activités d'éveil corporel et sensoriel. - Création collective d outils : fiches activités L'utilisation du matériel en fonction de l'âge des enfants et des objectifs visés, L'aménagement de l'espace, Le rôle de l'adulte. - Echanges sur les pratiques et analyse de situation Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 12

15 LE TAPIS DES CONTES GESTUELS Jeudi 26 avril 2012 Vendredi 27 avril 2012 Public : Salariés et bénévoles investis dans les lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, Formatrice Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié UN OUTIL DE MEDIATION CULTURELLE POUR ENTRER EN COMMUNICATION AVEC LE TOUT PETIT «Dans nos mains ouvertes, des tissus, des histoires, des outils, des astuces Découvrez, inventez, insufflez la vie des comptines et des histoires.» Hervé Louis-Régis Objectifs: Manipuler l outil de tapis de contes gestuels Affiner ses propres capacités corporelles, d observation et d écoute Visualiser un récit Harmoniser le geste et la parole, améliorer le placement de la voix Intégrer la notion de rythme Développer son sens créatif, ludique et son autonomie La place du corps dans la relation L observation et l écoute Le développement de ses qualités relationnelles Confectionner son tapis! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 13

16 ANIMER UN ATELIER TERRE Mardi 6 mars 2012 Mardi 27 mars 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Objectifs: - Apprivoiser l argile et exercer son habileté - Proposer aux professionnels de la petite enfance des outils pour enrichir la créativité et l expression et l habileté des enfants grâce à l argile Elisabeth F. AUTRAN plasticienne et pédagogue de l expression artistique. Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié. Expérimenter la plasticité de l argile: - Modeler dans le creux de sa main. - Faire des plaques, leurs donner des formes, y faire des empreintes - Assembler des éléments entre eux - Créer un bas relief - Analyser tous les faire qui ont contribué au développement psycho-sensoriel de l enfant - Réfléchir sur les moyens et contraintes mises en ouvre et l engagement de l adulte par rapport à l enfant dans cette expérience Le matériel d expérimentation est fourni! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 14

17 LA MAGIE DES COULEURS VEGETALES Mardi 15 mai 2012 Mardi 19 juin 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Elisabeth F. AUTRAN plasticienne et pédagogue de l expression artistique. Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié. Objectifs : - Proposer aux professionnels de la petite enfance des outils pour enrichir la créativité et l expression autour de la couleur. - Faire découvrir les couleurs végétales et les exploiter avec les enfants - S ouvrir à la magie de la chimie des couleurs Dessiner avec des colorants naturels Découvrir la richesse de colorants et pigments que nous offre la nature - Dessiner avec différentes terres, avec des pétales de fleurs - Faire du jus de chou rouge et obtenir du bleu, du vert, du jaune, du beige... - Découvrir que le savon, le citron... vont transformer nos couleurs!!! - Emerveillement. - Analyser tous les faire qui ont contribué au développement psycho-sensoriel de l enfant - Réfléchir sur les moyens et contraintes mises en œuvre et l engagement de l adulte par rapport à l enfant dans cette expérience! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 15

18 «Les postures professionnelles» L AUTORITE DE L ADULTE DANS UNE DEMARCHE D EDUCATION RESPECTUEUSE ARTICULATION ENTRE LE PROJET EDUCATIF ET LA DEMARCHE D ACCUEIL INDIVIDUALISEE ACCUEILLIR LES DIFFERENTES PRATIQUES FAMILIALES : UN ENJEU PEDAGOGIQUE 2 Jours P 17 2 Jours P 18 4 Jours P 19 PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES niveau 1 1 Jour P 20 SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL FORMATION INITIALE 2 Jours P 21 LES NORMES D HYGIENE EN CUISINE COLLECTIVE 1 Jour P 22 LES FONCTIONS DE TUTEUR PEDAGOGIQUE 2 Jours P 23 Page 16

19 L AUTORITE DE L ADULTE DANS UNE DEMARCHE D EDUCATION RESPECTUEUSE Mardi 22 mai 2012 Mercredi 23 mai 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Objectifs : - Développer des habiletés, dans sa pratique professionnelle, pour poser un cadre et des limites à partir de techniques de communication respectueuses. Elisa LAPORTE Psychologue de la Famille FORMATIONS GROUPEES Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Apprendre et expérimenter des techniques à la fois concrètes, pratiques et surtout efficaces pour: - Accompagner l enfant dans ses sentiments négatifs, ses frustrations, ses déceptions, sa colère, etc. - Susciter chez l'enfant le désir de coopérer - Mettre des limites fermes tout en conservant un climat d'ouverture - Eviter le recours à la punition - Favoriser l'image positive de l'enfant - Résoudre les conflits au sein du collectif dans une atmosphère de calme FORMATIONS SUR SITE Coût : nous contacter formations@cocagne31.org! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 17

20 ARTICULATION ENTRE ACCUEIL COOLLECTIF ET ACCUEIL INDIVIDUALISE Lundi 4 juin 2012 Mardi 5 juin 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Objectifs : - Accueillir les enfants et les parents dans leur diversité familiale, sociale et culturelle - Reconnaître et valoriser les diversités de pratiques et de cultures familiales afin de favoriser la communication et la compréhension entre parents et professionnels. Valérie VIVET Formatrice Cocagne Acepp 31 Educatrice de Jeunes Enfants, formation Médiation Sociale et Interculturelle. Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié L accueil au quotidien du jeune enfant et de sa famille : - Appréhender le contexte familial : comment le prendre en compte dans l accueil quotidien? Quelles sont les possibilités dans un lieu collectif? quels impacts? - Enjeux et modalités d organisation pour l équipe La posture professionnelle adaptée à la prise en compte de ce type d accueil : - L accompagnement à la parentalité : repérer les compétences, les savoir-faire des parents et les mobiliser au profit du projet collectif associatif - Valorisation du partage autour des diverses pratiques familiales! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 18

21 ACCUEILLIR LES DIFFERENTES PRATIQUES FAMILIALES? UN ENJEU PEDAGOGIQUE Lundi 11 juin 2012 Mardi 12 juin 2012 Lundi 2 juillet 2012 Mardi 3 juillet 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Michelle CLAUSIER Formatrice parentalité et diversité, ACEPP Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectifs : Connaître et s approprier la démarche de la pédagogie de la diversité et de médiation culturelle -Permettre aux professionnels de renforcer leur travail de coopération avec les familles -Dépasser ses représentations pour travailler avec les familles -Savoir articuler les pratiques éducatives du lieu d accueil et les pratiques éducatives familiales -Sensibiliser les enfants au respect de la diversité. - Les enjeux et les moyens mis en œuvre pour l accessibilité des lieux d accueil petite enfance à toutes les familles - Les notions de culture, d appartenance, de cadres de référence, de préjugés et de stéréotypes - La démarche de communication interculturelle - Comment dépasser les obstacles à la communication - La coopération parents professionnels : enjeux, intérêts, difficultés. Place, rôle et fonction de chacun - La pédagogie de la diversité du côté de l enfant : les notions de respect, d altérité, de diversité.! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 19

22 PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES niveau 1 Mercredi 11 janvier 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Les formateurs de la protection civile Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectifs : - Apprentissage des gestes de premiers secours et les pratiquer - Connaître les conduites à tenir, efficaces et simples, pour faire face, le plus rapidement possible et dans les meilleures conditions de sécurité : à une détresse vitale pour sauver la vie d un enfant, aux premiers soins courants, aux détresses et aux souffrances psychiques de l enfant Les situations d'accident sont abordées en huit modules : 1. La protection 2. L'alerte 3. L étouffement 4. Les saignements abondants 5. La victime inconsciente 6. Les malaises 7. La victime ne respire pas : l'utilisation du défibrillateur automatisé externe (DAE). 8. Les traumatismes (plaie, brûlure, atteinte des os et des articulations ) Mises en situation avec simulation d accidents La responsabilité du sauveteur La prévention Un livret de synthèse sera fourni aux stagiaires. Le diplôme PSC1 sera remis aux stagiaires en fin de formation.! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 20

23 SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL FORMATION INITIALE Mardi 7 février 2011 Mercredi 8 février 2012 Public : Salariés des lieux d accueil petite enfance Les formateurs de la protection civile Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectifs : - Acquérir des connaissances permettant de protéger ou secourir toute personne à l intérieur du périmètre de l entreprise. - Permettre d attendre l arrivée des secours médicalisés dans des conditions de sécurité pour une victime. - Rôle du SST dans l entreprise et en dehors de l entreprise (sensibilisation à la prévention des risques professionnels) - Protéger - De protéger à prévenir - Examiner - Faire alerter - De faire alerter à informer - Secourir - La victime saigne abondamment. - La victime s étouffe. - La victime répond, se plaint de sensations pénibles et/ou présente des signes anormaux. - La victime répond, elle se plaint de brûlures. - La victime répond, elle se plaint d une douleur qui empêche certains mouvements. - La victime répond, elle se plaint d une plaie qui ne saigne pas abondamment. - La victime ne répond pas, elle respire. - La victime ne répond pas, elle ne respire pas. - Risques spécifiques à l entreprise.! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 21

24 LES NORMES D HYGIENE EN CUISINE COLLECTIVE (sous réserve) Mercredi 4 avril 2012 Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Stéphanie BARCK Diététicienne Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié Objectifs : L hygiène alimentaire et le respect des normes d hygiène en cuisine collective, en fonction de la manière dont les repas sont réalisés dans les structures d accueil : - Les repas sont livrés par une cuisine centrale - Les repas sont fournis par les parents de chaque enfant - Les repas sont préparés sur place par un cuisinier. - Respect des normes d hygiène en cuisine collective. - Maitrise des conditions de stockage et d entreposage des aliments. -Autocontrôle des températures des lieux de stockage des denrées alimentaires. - Hygiène des mains. - Nettoyage des surfaces et du matériel (ex : réfrigérateur) - Mise en place des protocoles de nettoyage - Gestion de la traçabilité La formation comprend un apport théorique et un apport technique. Elle est aussi basée sur l échange et le partage de l expérience des participants Des fiches techniques seront remises aux participants.! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 22

25 LES FONCTIONS DE TUTEUR PEDAGOGIQUE Jeudi 25 octobre 2012 Vendredi 26 octobre 2012 Public : Tous les salariés et lieux d accueil petite enfance Maryse LEJEUNE Formatrice ACEPP Objectifs : - Accueillir et intégrer le stagiaire/le salarié cours de professionnalisation dans la structure - Accompagner le parcours dans un souci d alternance théorie/pratique - Soutenir le processus de qualification - Transmettre les savoirs et savoir faire nécessaires - Participer à l évaluation des compétences professionnelles. Coût pédagogique adhérent ACEPP 2011 : 110 par jour et par salarié, 20 par jour par bénévole Coût pédagogique non adhérent : 180 par jour par salarié L identification des missions, rôles et fonctions du tuteur pédagogique - Les actes professionnels du tuteur pédagogique - Les méthodes et les outils nécessaires pour mener à bien la fonction.! Il est possible de programmer cette formation sur une autre date et sur les départements de la région en fonction du nombre de participants. Page 23

26 Calendrier FORMATIONS GROUPEES Le développement et l éveil de l'enfant J F M A M J J A S O N D INITIATION A LA PSYCHOLOGIE et DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT 2 j LA CREATIVITE ET L EXPRESSION DU JEUNE ENFANT EN JEU Module 1 Module 2 2 j 1 j SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL Module 1 Module 2 Module 3 2 j 1 j 1 j L EVEIL CORPOREL DU JEUNE ENFANT Module 1 Module 2 2 j 1 j LE TAPIS DES CONTES GESTUELS 2 j ANIMER UN ATELIER TERRE 2 j LA MAGIE DES COULEURS VEGETALES 2 j Les postures professionnelles J F M A M J J A S O N D L AUTORITE DE L ADULTE DANS UNE DEMARCHE D EDUCATION NON VIOLENTE ARTICULATION ENTRE ACCUEIL COOLLECTIF ET ACCUEIL INDIVIDUALISE ACCUEILLIR LES DIFFERENTES PRATIQUES FAMILIALES : UN ENJEU PEDAGOGIQUE PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES niveau 1 SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL FORMATION INITIALE LES NORMES D HYGIENE EN CUISINE COLLECTIVE 2 j j j j 11 2j j LES FONCTIONS DE TUTEUR PEDAGOGIQUE 2 j Page 24

27 Informations pratiques FORMATIONS SUR SITE Conditions d organisation : Les formations s organisent en collaboration avec l association, l équipe, la fédération locale, l intervenant et Cocagne Acepp 31. Contacter Cocagne Acepp 31 pour les modalités d organisation. Un devis sera ensuite transmis à l association. Durée et lieu de formation : Les formations sur site sont construites sur la base d un nombre d heures elles peuvent se mettre en place à la journée ou par séance. Les formations se déroulent dans les locaux du lieu d accueil. Les intervenants : Les intervenants sont issus du réseau ACEPP ou du réseau des partenaires associatifs de l économie Sociale et Solidaire, tous sont spécialisés dans les thématiques qu ils animent. Prise en charge financière : Les coûts pédagogiques et les frais engagés par la structure associative pour ses salariés, et les bénévoles dans certains cas, peuvent être pris en charge par votre OPCA (Habitat Formation ou autre). Il est recommandé de contacter votre OPCA pour vous assurer des règles et des bonnes procédures de prise en charge des formations. Conditions générales d inscription Voir p42 Page 25

28 «Le développement et l éveil de l'enfant» «JOUER AVEC LE VENT» 6h P 27 UN UNIVERS PLASTIQUE A CRÉER ET INSTALLER DANS LA CRECHE INITIATION A LA COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIEE A LA PAROLE Module 1 FORMATION INITIALE Module 2 PERFECTIONNEMENT Module 3 DEVELOPPER ET AFFINER SES CAPACITES DE COMMUNICATION EMPATHIQUE 10h P 28 12h 12h 6h ou 12h P 29 P 30 P 31 COMPTINES ET BALLADES GESTUELLES 6h ou 12h P 32 Page 26

29 Objectifs: JOUER AVEC LE VENT Sur site 6h soit 2 séances ou 1 jour De préférence le samedi, toute la journée ou le vendredi soir et samedi matin afin de profiter de la lumière du jour pour la mise en scène du jardin du centre d accueil. Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Ventoligne Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org - Proposer aux professionnels de la petite enfance des outils pédagogiques riches techniquement et artistiquement afin de mettre en œuvre l imaginaire et l ingéniosité, la plastique et le mouvement, les formes, la couleur et le son. - Réaliser des objets éoliens qui pourront être intégrés dans le projet collectif de la décoration du lieu d accueil dans une démarche éco citoyenne. - Travailler ensemble à l élaboration d un jardin du vent - Donner une deuxième vie à des objets : fabriquer une fleur du vent concevoir un instrument éolien - Apprendre à construire une canne à vent Personnaliser les objets (recherche de thème, de couleurs, dessins ) - Observation de l environnement, découverte de l air et du vent - Mise en scène des objets fabriqués Supports : Fleurs et instruments de musique éolienne réalisés à partir d objets recyclés tels que bouteilles plastiques, bouchons, boites de pellicule photo. Cannes à vent (inspirées des rubans de GRS) fabriquées à partir de matériaux simples à collecter. Production : Objets éoliens et jardin du vent collectif. Page 27

30 UN UNIVERS PLASTIQUE A CRÉER INSTALLER ET HABITER DANS LA CRECHE Sur site 10h soit 4 séances de 2h30 Objectifs: - Proposer aux professionnels de la petite enfance des outils pour enrichir les propositions de manipulation, découverte et créations plastiques adaptées au tout jeune enfant. Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Mille et unes couleurs Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Quatre séances autour des Arts Plastiques : Immersion dans un univers plastique créé et installé dans la crèche, transformé au fil des séances. Création, expérimentation, exploration des arts plastiques: - Mettre en place des ateliers avec des matières «ordinaires et de récupération» pour les enfants de 0 à 3 ans. - La place du professionnel: comment parler et partager cette approche avec les enfants et les parents?. Page 28

31 INITIATION A LA COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIEE A LA PAROLE MODULE 1 Sur site 12h soit 4 séances ou 2 jours Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org «Introduire un outil pédagogique innovant, bienveillant et ludique en structures petite enfance, au service d une démarche d accueil de qualité et de bien-être de l enfant» OBJECTIFS : - Découvrir le concept des signes avec les bébés et son approche multidimensionnelle - Comprendre l intérêt de cet outil dans une pratique professionnelle - Affiner ses propres capacités corporelles, d observation et d écoute - Réfléchir en équipe à un nouveau projet pédagogique intégrant la communication par signes associée à la parole - Apprendre à mettre en place des activités en lien avec la gestuelle. - Développer le sens créatif et la dimension ludique - Améliorer la qualité des échanges dans la relation au jeune enfant préverbal - Travailler en lien avec les parents - Passerelle d accueil pour enfants sourds ou malentendants si besoin CONTENU : - Présentation de l outil de communication gestuelle associée à la parole - Observation et écoute des besoins du jeune enfant favorisant la recherche de réponses adaptées, notion de communication bienveillante - La place du corps dans la relation. Développer sa propre conscience corporelle pour une meilleure relation à soi et donc aux autres. - Importance du jeu dans la relation et l apprentissage des signes déclinés en plusieurs thèmes : besoins, émotions, objets utiles au quotidien - Activités ludiques (comptines gestuelles, mimes et éveil corporel) et petits rituels - Le lien parents / enfants / professionnels - Témoignages de professionnels Page 29

32 PERFECTIONNEMENT COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIEE A LA PAROLE MODULE 2 Sur site 12h soit 4 séances ou 2 jours Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Objectifs : - Approfondir la réflexion sur la qualité des échanges relationnels - Apprendre et élargir le vocabulaire gestuel emprunté à la langue des signes - Découvrir et apprendre un nouveau répertoire de comptines gestuelles - Travailler l improvisation gestuelle, le sens créatif et la dimension ludique Révision et apprentissage de nouveaux signes déclinés en plusieurs thèmes - Mise en place de nouvelles activités ludiques : *Chants, mimes et comptines et ballades gestuelles *Lecture illustrée à 2 et 4 mains *Utilisation de petits matériels - Utilisation d outils de communication bienveillante - Echanges sur les pratiques et analyse de situation Page 30

33 DEVELOPPER ET AFFINER SES CAPACITES DE COMMUNICATION EMPATHIQUE MODULE 3 Sur site 6h ou 12h selon l avancée du projet 2 séances ou 1 jour ou 4 séances ou 2 jours Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Le recours à l outil de communication gestuelle, en structure petite enfance, fait appel à des aptitudes relationnelles (parents / enfants / professionnels) qu il convient d intégrer en amont. En effet, la compréhension d un besoin (sous forme de signes) exprimé par l enfant est conditionnée par un accompagnement optimal de la part de l adulte uniquement si ce dernier est en mesure d affiner ses capacités de réception. Cette formation est donc articulée en deux temps : un premier temps servant d introduction à l écoute empathique centrée sur le jeune enfant, puis une seconde phase d application ludique au travers de la communication gestuelle. Objectifs : Acquérir des outils d écoute et d empathie centrés sur le jeune enfant Apprendre à déceler les barrages à la communication entre adulte et jeune enfant Découvrir et appliquer l empathie corporelle et physiologique Intégrer à sa pratique le «questionnement facilitant» Savoir rester soi tout en écoutant le jeune enfant. Découvrir l approche multidimensionnelle des signes Évaluer sa mise en œuvre dans une pratique professionnelle Développer le sens créatif et la dimension ludique Ateliers de mise en situation La place du corps dans la relation Développer sa propre conscience corporelle pour optimiser le relationnel Le jeu dans la relation et l apprentissage des signes Chants, mimes, comptines et ballades gestuelles L utilisation d outils de communication bienveillante Échanges et analyses de situations Page 31

34 COMPTINES ET BALLADES GESTUELLES Sur site 6h ou 12h selon l avancée du projet 2 séances ou 1 jour ou 4 séances ou 2 jours Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, CHANTONS DES 2 MAINS Une façon d ouvrir les horizons et d impulser une nouvelle dynamique ludique. Objectifs : Découvrir et élargir le répertoire de comptines et de vocabulaire gestuel Créer et imaginer ses propres comptines et formulettes Harmoniser geste, voix et parole Réinvestir les ballades gestuelles Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Travail sur la posture physique, le corps, la voix, la confiance en soi Apprentissage d une gestuelle intégrant les signes de la LSF Travail sur sa créativité Ballade gestuelle : s approprier la notion de signes, de rythmes, trouver son style Le placement de la voix parlée Mise en situation Page 32

35 «Les postures professionnelles» APPROCHE DE LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE 12h P 34 L ABC DES EMOTIONS 12h P 35 OPTIMISER LA COMMUNICATION AU SEIN DE L EQUIPE 18h ou 36h P 36 Page 33

36 APPROCHE DE LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE Sur site 12h soit 4 séances ou 2 jours Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Objectifs : - Identifier les différentes formes de «non bienveillance». - Découvrir le concept de communication bienveillante. - Expérimenter collectivement différents outils de communication bienveillante. - Intégrer les outils de communication bientraitante dans sa pratique professionnelle. - Définition de la maltraitance selon l OMS, la violence institutionnelle, violences inconscientes (douces violences) - Exercices ciblés faisant émerger des pratiques bienveillantes ((encourager l autonomie, favoriser l estime de soi, se dégager des étiquettes, remplacer la punition ) - Fonction du trio : regard- parole-toucher dans le processus de communication bienveillante. - Expérimentation collective d outils de communication bienveillante : témoignages, jeux de rôles. Méthode pédagogique : Apports théoriques, mises en situations par le jeu de rôles, supports pédagogiques, temps d'échanges. Page 34

37 L ABC DES EMOTIONS Sur site 12h soit 4 séances ou 2 jours Public : Salariés et lieux d accueil petite enfance Sandrine HIGEL Hervé LOUIS REGIS, Capp formations (Signe2mains) pédagogue/formateur linguistique expérimenté formation de praticien en relation d aide et relation d écoute (école I. Filliozat), formation en médiations socioculturelles (B.E). Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Objectifs Savoir reconnaître, identifier les émotions de base Distinguer émotions naturelles et émotions parasites Savoir gérer, accueillir ses propres émotions Accueillir, accompagner les émotions de l enfant et/ou de l adulte Qu est-ce qu une émotion naturelle, une émotion dysfonctionnelle, comment les reconnaître Fonction, importance de chaque émotion Émotions et physiologie Importance des sensations pour identifier une émotion Gérer les émotions naturelles et les émotions disproportionnées Gérer les émotions excessives dans la relation Accueillir une colère justifiée, accueillir une colère non justifiée METHODOLOGIE Alternance d apports théoriques et de mise en pratique Page 35

38 Optimiser la communication au sein de l équipe Sur site 18h (équipe de 8 salariés max) 36h (équipe de + de 8 salariés, travaux en sous groupes) Objectifs - Améliorer la communication interpersonnelle au sein d une équipe. - Optimiser son fonctionnement par une meilleure Cohésion relationnelle. Public : Salariés des lieux d accueil petite enfance Zakia SIDI AHMED Sophie COLOMBIES, L&vous formation - Prendre conscience de son mode de communication et l améliorer: o Appréhender et pratiquer activement les règles fondamentales de la communication o Se positionner face à l autre. o Trouver un compromis négocié et acceptable. - Optimiser le travail de groupe par une meilleure qualité des relations interpersonnelles o Adopter un comportement coopératif o Bâtir ensemble de nouvelles règles relationnelles Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org METHODOLOGIE Alternance d apports théoriques et de mises en situation filmées, exercices. Les séances se répartiront sur une période de 3 à 6 mois. Page 36

39 «Faire évoluer le projet d établissement». ACCUEILLIR PETITE ENFANCE ET HANDICAP 18h P 38 DYNAMISER LE PROJET D ETABLISEMENT DE VOTRE LIEU D ACCUEIL ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE A LA CRECHE 12h P 39 12h P 40 Page 37

40 ACCUEILLIR PETITE ENFANCE ET HANDICAP Sur site 18h soit 6 séances ou 3 jours Public : Tous les salariés et lieux d accueil petite enfance Valérie VIVET Formatrice Cocagne Acepp 31 Educatrice de Jeunes Enfants, formation Médiation Sociale et Interculturelle. Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Objectifs : - Sensibiliser l'ensemble des acteurs de la crèche, à la différence liée au handicap ou à une maladie, pour favoriser l'accueil de tous. - Elaborer des outils pratiques pour faciliter cette évolution. - Travailler le projet d'accueil et la relation partenariale pour donner une cohérence à la démarche éducative de la crèche avec la démarche éducative de la famille et la prise en charge médicosociale. - Quelles pratiques et quels fonctionnements pour l'accueil de tous? Identifier les pratiques et des points de fonctionnements qui limitent l'accueil de tous. Identifier les besoins et les attentes des familles concernées à partir de témoignages. Recherche de nouvelles pratiques permettant la mise en place d'une pédagogie différenciée. - Le travail en partenariat avec le réseau médicosocial et éducatif local. Travailler sur les partenariats possibles et connaître les missions de chacun, Croiser les regards à partir des besoins et des attentes des familles et définir ensemble un accueil de qualité. - travailler collectivement à l'élaboration du projet d'établissement. Identifier les moyens matériels et humains nécessaires à l'accueil. Intégrer la dimension d'accueil du handicap dans l'écriture du projet. Page 38

41 DYNAMISER LE PROJET D ETABLISEMENT DE VOTRE LIEU D ACCUEIL Sur site 12h soit 4 séances ou 2 jours Public : Tous les salariés et lieux d accueil petite enfance Objectifs Pour que les parents et les professionnels participent à l élaboration du projet de la crèche et puissent exprimer leurs valeurs éducatives. Faciliter la transmission du projet afin de faire connaître le projet de la crèche aux nouvelles familles et aux nouveaux salariés. Valérie VIVET Formatrice Cocagne Acepp 31 Educatrice de Jeunes Enfants, formation Médiation Sociale et Interculturelle. Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org A partir d un état des lieux, créer une connaissance commune et partagée. Qu est-ce que vous savez de la structure? Sur son identité, son histoire, son projet, la place des parents, son fonctionnement 1er étape : connaissance de la réalité 2ème étape : la structure idéale L écart entre réalité et idéal donne l espace dans lequel on peut construire les questions à travailler, les améliorations souhaitées. Une proposition de travail est faite et validée par la structure pour les temps suivants de formation sur site. Page 39

42 ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE A LA CRECHE Sur site 12 h soit 2 journées Public : Tous les salariés et lieux d accueil petite enfance Patricia GRANA Educatrice de Jeunes Enfants, coordinatrice de réseau associatif Formatrice en sciences humaines et pédagogie Coût pédagogique: nous contacter formations@cocagne31.org Objectifs - Identifier les principes du développement durable. - Mettre en œuvre des actes durables au quotidien au service du projet d accueil. - Inscrire les éco-pratiques dans le projet d accueil. Faire culture commune sur le développement durable: Poser le cadre de réflexion et du travail: pourquoi engager cette démarche dans votre lieu d accueil?, l élément déclencheur et vos attentes. S approprier la problématique, prendre conscience pour opérer le changement: Des outils :Autodiagnostic des pratiques et mise en marche d une démarche éco-responsable visant à réduire l impact environnemental de la crèche dans la production des déchets, les consommations énergétiques, l alimentation, les transports. Une démarche durable au service du projet d accueil: Inscrire les éco-pratiques dans le projet éducatif, Mettre en œuvre une sensibilisation et des projets éco-citoyens avec les enfants et les familles. Développer en transversalité et en partenariat des projets prenant en compte l éducation à l environnement. Méthode: Apports théoriques et pratiques, échanges avec les participants. Page 40

43 Calendrier de l association: FORMATIONS SUR SITE vos dates: «JOUER AVEC LE VENT» 6h L EVEIL, APPROCHE ARTISTIQUE 12h INITIATION A LA COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIEE A LA PAROLE Module 1 Module 2 Module 3 COMPTINES ET BALLADES GESTUELLES APPROCHE DE LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE L ABC DES EMOTIONS ACCUEILLIR PETITE ENFANCE ET HANDICAP 18h DYNAMISER LE PROJET D ETABLISEMENT DE VOTRE LIEU D ACCUEIL ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE A LA CRECHE 12h 18h Page 41

44 Informations pratiques : Les Modules en FORMATIONS GROUPEES Conditions d inscription : Pour les formations sous forme de modules, les stagiaires s inscrivent sur la formation globale qui comprend tous les modules. LA CREATIVITE ET L EXPRESSION DU JEUNE ENFANT EN JEU Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse SENSIBILISATION A LA PRATIQUE DE L EVEIL MUSICAL Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse Module 3 Construire un recueil de pratiques L'ÉVEIL PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT Module 1 Formation initiale Module 2 Perfectionnement, outils, analyse P 06 P 07 P 08 P 09 P 10 P 11 P 12 Les Modules en FORMATIONS SUR SITE A votre demande, les formations signes2mains pourront se construire sous forme de modules de 4 à 8 jours en associant plusieurs thématiques de formation présentées ci après : INITIATION A LA COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIEE A LA PAROLE Module 1 FORMATION INITIALE Module 2 PERFECTIONNEMENT Module 3 DEVELOPPER ET AFFINER SES CAPACITES DE COMMUNICATION EMPATHIQUE P 29 P 30 P 31 COMPTINES ET BALLADES GESTUELLES P 32 APPROCHE DE LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE P 34 L ABC DES EMOTIONS P 35 Page 42

45 Conditions générales d inscription : Inscription : Toute inscription à une formation est confirmée par écrit au moyen d un bulletin d inscription. Utiliser un bulletin d inscription pour chaque formation. Toute inscription est validée par l employeur ou une personne mandatée. L association adresse à sa fédération départementale le bulletin d inscription au plus tard le 15 janvier En lien avec l envoi du Plan de Formation à la CPNEF. Tarif : Les prix indiqués pour chaque formation, ne comprennent pas les frais de repas, et de transport qui sont à la charge des stagiaires. Validation de l inscription: A la réception du bulletin d inscription, un programme de la formation, accompagné d une convention de formation est retourné. Un exemplaire de la convention signé et tamponné est à retourner à Cocagne Acepp 31. Annulation et abandon: Une fois la convention signée, l inscription est définitive. Toutefois si un stagiaire ne peut participer à la formation, il peut être remplacé par une autre personne de la même structure. Dans ce cas, Cocagne Acepp 31 doit en être informée par écrit au plus vite et en tout état de cause avant le début de la formation. Cocagne Acepp 31 se réserve le droit d ajourner ou d annuler toute formation si le nombre de participants est insuffisant au plus tard 15 jours avant la date prévue de début de la formation. Les stagiaires sont prévenus par écrit au plus vite. Convocation : 15 jours avant la formation, une convocation est adressée aux stagiaires mentionnant les horaires exacts et le lieu de la formation. Modalités de paiement et attestations : Toute formation commencée est due en totalité. La facturation de la formation se fait au 1er jour de la formation. Le solde est à régler à réception de la facture. Après la dernière journée de formation, une attestation de présence est adressée à l employeur, et une attestation de formation est adressée aux stagiaires. Page 43