Master of Advanced Studies (MAS) Psychologie de la santé

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1 Master of Advanced Studies (MAS) Psychologie de la santé Maîtrise de forma;on con;nue universitaire Psychologie de la Santé Séance d inaugura;on PROGRAMME DU JOUR 2 1

2 Plan présenta5on Introduc5on: Contexte suisse du MAS Contexte romand du MAS Psychologie de la santé: de quoi parle- t- on? Histoire Modèles théoriques et importance des méthodes Futur de la psychologie de la santé Structure et objec5fs du MAS (détails l après- midi) CAS Conseil psychologique, santé, famille CAS Sciences comportementales appliquées à la promo;on de la santé CAS Psychologie de la Santé et analyse concrète des situa;ons de soins 3 Introduc5on Contexte suisse du MAS: Art. 5 et 8 de la Loi sur les professions de la psychologie du 18 mars 2011 (LPsy, RS ) Ordonnance du DFI sur l étendue et l accrédita;on des filières de forma;on postgrade des professions de la psychologie du 25 novembre 2013 (AccredO- LPsy, RS ; Annexe 3) Standards de qualité Contexte romand du MAS: Triangle Azur: Genève; Lausanne, Neuchâtel plus Fribourg Fribourg Leading House Autres MAS en cours d élabora;on 4 2

3 Loi sur les professions de la psychologie, LPSy Art. 8 Titres post- grades fédéraux 1 Un titre post-grade fédéral peut être obtenu dans les domaines suivants de la psychologie: a. psychothérapie; b. psychologie des enfants et des adolescents; c. psychologie clinique; d. neuropsychologie; e. psychologie de la santé. 2 Le Conseil fédéral peut, après consultation de la commission, prévoir des titres post-grades fédéraux pour d'autres domaines de la psychologie ayant un rapport direct avec la santé. 3 Les titres post-grades fédéraux sont délivrés par l'organisation responsable de la filière de formation post-grade accréditée correspondante. 4 Ils sont signés par un représentant de la Confédération et un représentant de l'organisation responsable de la formation post-grade. 5 Psychologie de la santé: de quoi parle- t- on? Défini;on (SSPsyS): «Contribu;on de la psychologie à l améliora;on et au main;en de la santé, à la préven;on, à l analyse des comportements à risque, à l analyse des représenta;ons de la santé et de la maladie, à l accompagnement des personnes et des groupes dans des contextes de soins» hep:// 6 3

4 Psychologie de la santé: de quoi parle- t- on? Bref historique: Naissance dans les années : Health psychology dvient la sec;on 38 de l APA (Wallston, 1996). Premiers présidents: Matarazzo, Schwarz. Psychologie qualita;ve et clinique de la santé (San;ago Delefosse, 2002) Psychologie cri;que de la santé (Chamberlain et Murray, 1999) Objec;fs: apporter les compétences de la psychologie pour comprendre les comportements de santé et de maladie; promouvoir éduca;on à la santé; transmeere les résultats des recherches à la société. 7 Psychologie de la santé: de quoi parle- t- on? Sélec5on de modèles théoriques Modèle biopsychosocial (Engel, 1977) Modèles sociocogni;fs: Théorie de l ac;on raisonnée et Théorie de l ac;on planifiée (Ogden, 2008) Modèles transac;onnels (Bruchon- Schweitzer et Boujut, 2014) Modèle corporo- sociéto- psychologique (San;ago- Delefosse, 2011) 8 4

5 Psychologie de la santé: de quoi parle- t- on? Futur de la psychologie de la santé Élabora;on de concep;ons élargies de l humain Apports spécifiques et per;nents au monde de la santé Développement de nouvelles approches et de nouveaux champs de pensée Nécessité d analyse et de compréhension des comportements de santé et de maladie Enrichissement de la discipline» Psychologie» (Gergen, Josselson, Freeman, APA 2015) 9 1 MAS - 3 CAS CAS Conseil psychologique, santé, famille et maladie 10 ECTS CAS Sciences comportementales appliquées à la promotion de la santé 10 ECTS CAS Psychologie de la santé et analyse concrète des pratiques de situations de soins 10 ECTS Pratique du conseil psychologique individuel et aux familles et proches Méthodologie avancée de l intervention en promotion de la santé Expérience vécue de la maladie : corporéité et modifications de soi dans la maladie grave et/ou chronique Changements des comportements de santé en populations cliniques Suivi psychosocial de maladies chroniques Sciences comportementales appliquées à la santé Champs de la promotion de la santé Analyse clinique de l activité en milieu de soins. Dimensions socio-culturelles de la relation d aide Santé et maladie grave et/ou chronique en contexte Pratiques; théories et méthodes (10 ECTS) Mémoire (16 ECTS) Stage. Pratique professionnelle (30 ECTS) Supervision (4 ECTS) 10 5

6 Objec5fs du MAS Standards de qualité OFSP Compétences professionnelles et rela;onnelles de psychologues de la santé Exercice de la psychologie de la santé sous leur propre responsabilité. 11 AccredO- LPsy, RS Objec5fs du MAS 12 6

7 Structure et objec5fs du MAS CAS Conseil psychologique, santé, famille (Université de Fribourg, Prof. Dr. Chantal Mar;n Sölch) CAS Sciences comportementales appliquées à al promo;on de la santé (Université de Genève, Prof. Dr. Olivier Desrichard) CAS Analyse concrète des situa;ons de soins (Université de Lausanne, Prof. Dr. M. San;ago Delfosse & Prof. Dr. M. Grossen) 13 CAS Conseil psychologique, santé, famille Organisa5on: Début à à l Université de Fribourg Ancrages théoriques spécifiques Perspec;ve clinique en lien avec la santé Modèles basés sur le stress Compétences de base dans la conduite d entre;en et en conseil psychologique Intérêt pour maladies chroniques, liens avec situa;on de prise en charge hospitalière (ex. psycho- oncologie) Intégra;on contexte familial 14 7

8 CAS Conseil psychologique, santé, famille Descrip5on des modules: Module I: Pra;que du conseil psychologique individuel et aux familles et aux proches (Prof. Dr. Dominik Schöbi) Module II: Changements des comportements de santé en popula;ons cliniques (Dr. Laurent Rossier) Module III: Suivi psychosocial de maladies chroniques. Psycho- oncologie (Prof. Dr. Chantal Mar;n Sölch) 15 Compétences clés CAS Conseil psychologique, santé, famille Développer les compétences de communica;on Acquérir le savoir spécifique des techniques de conseil psychologique individuel, de couple et de famille Compléter les connaissances sur les accompagnements aux changements de comportements de santé Développer les compétences pour l accompagnement de personnes souffrant de maladies chroniques 16 8

9 CAS Sciences comportementales appliquées à la promo5on de la santé Organisa5on: Du au à l Université de Genève Ancrages théoriques spécifiques Approche socio- cogni;ve des comportements de santé Communica;on et changement Méthodologie de l interven;on 17 CAS Sciences comportementales appliquées à la promo5on de la santé Descrip5on des modules Module I. Méthodologie avancée de l interven;on en promo;on de la santé Module II: Sciences comportementales appliquées à la santé Module III: Champs de la promo;on de la santé 18 9

10 CAS Sciences comportementales appliquées à la promo5on de la santé Compétences clés Acquérir et approfondir des connaissances dans le domaine des comportements de santé, des représenta;ons des maladies, des modes de communica;ons, des dynamiques de changements collec;fs et de la méthodologie de l interven;on. Iden;fier des causes modifiables par une interven;on en terme de diagnos;ques social, comportemental, épidémiologique et environnemental. Concevoir et meere en place une interven;on «theory and evidence- based» et en évaluer les différents indicateurs d effets (processus, impact, issue) 19 CAS Psychologie de la Santé et analyse concrète des situa5ons de soins Organisa5on: du au Ancrages théoriques spécifiques Psychologie qualita;ve et cri;que de la santé (San;ago- Delefosse, 2002): Approche de la corporéité dans la santé et la maladie Psychosociologie clinique (Salazar- Orvig et Grossen, 2008). Compréhension des pra;ques de psychologues dans ins;tu;ons de santé 20 10

11 CAS Psychologie de la santé et analyse concrète des situa5ons de soins Compétences clés Se focaliser sur l analyse des expériences de soins en contexte, dans leur complexité et leurs interrela;ons. Acquisi;on d ou;ls d analyse des pra;ques professionnelles. Acquisi;on d ou;ls de compréhension des modifica;ons de l expérience de vie en cours de maladie grave et dans les différents contextes 21 CAS Psychologie de la Santé et analyse concrète des situa5ons de soins Descrip5on des modules Module I: Expérience vécue de la maladie : corporéité et modifica;ons de soi dans la maladie grave et/ou chronique Module II: Expérience vécue de la maladie : corporéité et modifica;ons de soi dans la maladie grave et/ou chronique Module III: Santé et maladie grave et/ou chronique en contexte 22 11

12 ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE: DESCRIPTION DES MODULES Titre de l enseignement: Pra;ques théories et modèles en psychologie de la santé Module I: Présenta;on générale du domaine Module II: Théories avancées et cri;ques en psychologie de la santé Module III: Méthodes d interven;on et biosta;s;ques Module IV: Pra;ques professionnelles, interdisciplinarité et éthique 23 MÉMOIRE ET STAGE Mémoire Stage Travail écrit individuel Directeur de mémoire Sujet choisi d entente avec le directeur de mémoire et est soumis à l approba;on du Comité Directeur Stage ou projet de recherche ou d interven;on en psychologie de la santé 1 an d'ac;vité au minimum, à 50% au minimum ou 900 heures minimum Lieu approuvé par Conseil scien;fique 24 12

13 ADMINISTRATION DU MAS Comité directeur Chantal Mar;n Sölch (Fribourg) Dominik Schöbi (Fribourg) Olivier Desrichard (Genève) Holger Schmid (Olten) Michèle Grossen Marie San;ago Delefosse (Lausanne) Conseil scien5fique Ineke Keizer (Genève) Chantal Piot- Ziegler (Lausanne) Tania Wranik (Genève) Bruno Quintard (Bordeaux) Coordina5on: Fabienne Fasseur 25 MERCI. Au Triangle Azur, aux rectorats des universités romandes impliquées, aux vice- rectrices et vice- recteurs en charge de la forma;on con;nue. Aux membres du comité de pilotage romand, en par;culier son groupe de travail restreint A l Office fédéral de la Santé publique A l Associa;on Suisse de Psychologie de la Santé Aux services de forma;on con;nue des Universités impliquées Aux Décanats des Universités impliquées Aux professeurs et aux pra;ciens, membres du comité directeur, du Conseil scien;fique et des Conseils de forma;on des CAS et à notre coordinatrice Aux enseignants Aux par;cipants Et à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin par leur intérêt au MAS 26 13